地理課堂上提出的問題要有啟發(fā)性。老師所提出的問題要能激發(fā)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。今天小編在這給大家整理了一些人教版初一地理公開課教案，我們一起來看看吧!

人教版初一地理公開課教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、能通過對(duì)比世界不同年代的人口總數(shù),說明世界人口增長速度的變化;

2、學(xué)會(huì)通過人口出生率、死亡率和自然增長率資料,比較不同國家或地區(qū)人口增長的快慢;

3、學(xué)會(huì)閱讀世界人口分布圖,說出世界人口分布的特點(diǎn).并能簡單分析其成因。

4、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究,獲取新知。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。

6、初步形成科學(xué)的人口觀,感受自然條件對(duì)人類生存的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、世界人口增長的地區(qū)差異。

2、世界人口的分布特點(diǎn)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】一、新課導(dǎo)入

由二孩政策的新聞視頻導(dǎo)入。

活動(dòng)2【活動(dòng)】二、探究學(xué)習(xí)一：世界人口的增長

1、看世界人口增長示意圖,了解世界人口增長情況。

(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)變化了解世界人口不斷增長的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)人口每增加10億所經(jīng)歷的時(shí)間長短,分析人口增長的速度。

(學(xué)生看圖分析數(shù)據(jù)后歸納總結(jié))

過渡:不同的歷史時(shí)期,人口增長的特點(diǎn)有什么不同?

2、看課本P70圖4.1,并結(jié)合文字?jǐn)⑹龇治鍪澜缛丝谠鲩L所經(jīng)歷的階段。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀圖步驟。

(2)學(xué)生圖文結(jié)合試著分析。

(3)全班交流,請生看圖分析。教師引導(dǎo)。

(4)提出疑問,試著分析每階段人口變化的原因。

【明確:l800年前,人類適應(yīng)自然環(huán)境能力差,因戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害和疾病等原因使人的壽命很短,每年死亡的人數(shù)多。在這之后醫(yī)療條件改善,人的壽命逐漸增長,死亡人數(shù)減少;特別是1950年之后,人口基數(shù)不斷增大,增加單位人口所需要的時(shí)間越來越少,所以世界人口總數(shù)增長也越來越快。】

過渡:一個(gè)國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢?

3、結(jié)合具體例子探討出生率、死亡率、自然增長率之間的關(guān)系。

【明確:人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。自然增長率>0時(shí),人口增加,數(shù)值越大,表示增加越多,人口增長快;自然增長率=0時(shí),人口既不增長,也不減少,人口停止增長;人口自然增長率<0時(shí),人口減少,數(shù)值越大,表示減少越多,人口減少快。】

小結(jié):人口自然增長率越高,人口增長的速度越快。

4、讀P71世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)(2010年)及平均自然增長率(2005-2010)圖,自然增長率從高到低排列起來,能從中發(fā)現(xiàn)什么問題?

(1)提醒學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖。

(2)找自然增長率最高和最低的大洲,分析原因。

【明確:非洲增長最快,歐洲增長最慢。原因:生產(chǎn)水平、生育觀念制約人口增長。】

(3)歸納世界上人口自然增長率較高和較低的大洲或地區(qū)。

(學(xué)會(huì)合作:結(jié)合老師提出的問題,小組內(nèi)相互探討,提出自己的觀點(diǎn),并積極完善他人的見解。)

(4)人口自然增長率高的地區(qū),人口數(shù)量就一定多嗎?

活動(dòng)3【活動(dòng)】三、探究學(xué)習(xí)二：世界人口的分布

1、70多億人是均勻分布在地球上的嗎?若不均勻,哪些地區(qū)人口稠密、哪些地區(qū)人口稀少呢?

(1)、怎樣來衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢?

【明確:一個(gè)國家或地區(qū)的人口分布疏密狀況用人口密度表示。】

(2)計(jì)算某地的人口密度,理解人口密度的含義。

【明確:人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。一般是指每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)。】

(3)、探討世界人口分布的特點(diǎn)和原因。

合作探究:①觀察分析世界人口分布的特點(diǎn),找出人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)。

②討論影響世界人口分布的原因是什么?

提示:①認(rèn)真看圖例,找出人口密度在每平方千米100人以上和1人以下的地區(qū)。

②結(jié)合P65圖3.28世界氣候類型的分布和課本最后附頁的世界地形圖從位置、地形氣候等方面分析原因。

a、四人一小組合作探究。

b、交流,補(bǔ)充。

C、師展示課件,加深理解。

【明確:亞洲的東部和南部、歐洲以及北美東部的沿海和平原地區(qū),人口稠密。原因:①自然條件優(yōu)越,四地都分布在中低緯度地區(qū),氣候適宜;地勢平坦,多在平原地區(qū);位于臨海地帶,交通便利。②社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件:亞洲的東、南部是人類發(fā)祥地之一,農(nóng)業(yè)發(fā)展較早,養(yǎng)育眾多的人口;歐洲和北美洲東部的工業(yè)發(fā)展較早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕熱的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原山區(qū),人口稀少。這些地方自然條件惡劣。】

d、以中國人口分布為例,進(jìn)一步了解自然環(huán)境對(duì)人類生存的影響。

小結(jié):自然條件優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口稠密;自然條件惡劣的地區(qū)人口稀疏。可見,自然環(huán)境對(duì)人類的生存有著重要影響。

2、拓展:想一想,能不能用人口遷移的辦法使世界人口平均分布?

活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂小結(jié)

課后習(xí)題

1、目前,世界人口已超過( )

A、40億 B、50億 C、60億 D、70億

2、人口自然增長率最高和最低的大洲是( )

A.非洲、歐洲 B.亞洲、大洋洲 C.亞洲、北美洲 D.非洲、南極洲

3、衡量人口疏密程度的指標(biāo)是( )

A、人口出生率 B、人口自然增長率 C、人口密度 D、人口總數(shù)

4、關(guān)于世界人口的敘述,正確的是( )

A.非洲人口自然增長率最高,因此人口總量最多

B.歐洲西部人口稠密,因此人口自然增長率最高

C.人口稠密的國家,經(jīng)濟(jì)都欠發(fā)達(dá)

D.人口稠密的國家,人口總量不一定大

5、歐洲人口稠密的主要原因是( )

A、自然條件優(yōu)越、農(nóng)業(yè)發(fā)展較早 B、工業(yè)發(fā)展較早、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

C、地勢低平,氣候溫暖少雨 D、河湖眾多,常泛濫成災(zāi)

人教版初一地理公開課教案2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，會(huì)用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

2、運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

過程與方法目標(biāo)：

通過圖文資料了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，會(huì)用數(shù)據(jù)描述地球的大小。通過觀察地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。并會(huì)在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)真理的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)經(jīng)線和緯線特點(diǎn)、緯度和經(jīng)度劃分、南北半球和東西半球的劃分。

(2)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)東西半球劃分。

(2)經(jīng)緯網(wǎng)定位

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

[新課導(dǎo)入]

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的?

[新課講解，研討展示]

(板書)第一節(jié) 地球和地球儀

一、地球的形狀、大小

板書：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀

展示地球衛(wèi)星照片，使學(xué)生了解到地球是一個(gè)球體。

向?qū)W生提出人類認(rèn)識(shí)地球是球體經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程”。

總結(jié)：天圓地方→根據(jù)太陽和月亮形狀推測→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體→地球衛(wèi)星照片

拓展：日常生活當(dāng)中還有哪些例子還能證明地球是個(gè)球體?

a、(可能出現(xiàn)的事例)：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。b、(事例2)發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。

承轉(zhuǎn)：我們居住的地球到底有多大呢?

板書：2、地球的大小

展示：p4 圖1.2 地球的大小

讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5、1億平方千米，地球赤道周長約4萬千米。

提出問題：比較地球的極半徑和赤道半徑，分析地球是一個(gè)規(guī)則的球體嗎?

讓學(xué)生討論，發(fā)表看法。

總結(jié)：地球是個(gè)不規(guī)則的球體。

承轉(zhuǎn)：地球那么大，我們研究起來肯定不太方便，那怎么辦呢?人們?yōu)榱搜芯糠奖悖抡盏厍虻男螤睿凑找欢ǖ谋壤阉s小，制成了地球儀。

板書:二、地球的模型——地球儀

展示地球儀，并且強(qiáng)調(diào)地球儀是個(gè)規(guī)則的球體。

提問:地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別?

(啟發(fā)學(xué)生積極回答)

講述:在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。

地球儀是地球縮小的模型。

在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

展示：p5 圖1.4地球儀上的點(diǎn)和線

總結(jié)：1、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

2、地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。

板書：三、緯線和緯度

展示：p6 1.6 緯線和緯度

活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀，結(jié)合讀圖，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：

1)緯度如何劃分的?

2)度數(shù)變化有何規(guī)律?

3)如何劃分低中高緯度?

請同學(xué)們在圖上描畫出0°、30°、60°三條緯線，認(rèn)識(shí)低、中、高緯度的劃分。

(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)

4)半球劃分

展示：p7 1.8南北半球的劃分

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置。

(提問)

a、南北半球是怎樣劃分的?

b.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

(通過上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))

【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】

1.緯度的變化規(guī)律：度數(shù)向北增大的是北緯，向南增大的是南緯，即北大北緯(N)，南大南緯(S)。

板書：四、經(jīng)線和經(jīng)度

展示：p7 1.9 緯線和緯度

活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀，結(jié)合讀圖，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題

1)經(jīng)線是什么形狀?不同經(jīng)線的長度是否相等?經(jīng)線指示什么方向?

2)經(jīng)度如何劃分的?度數(shù)變化有何規(guī)律?

3)在地球儀上找出0°與180°組成的經(jīng)線圈，20°W與160°E組成的經(jīng)線圈，比較這兩個(gè)經(jīng)線圈，看看哪一個(gè)穿過的陸地少。

4)觀察圖1.11說出東西半球的分界線。

【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】

2.經(jīng)度的變化規(guī)律

⑴經(jīng)度的變化規(guī)律：度數(shù)向東增大是東經(jīng)，向西增大是西經(jīng)，即東大東經(jīng)(E)，西大西經(jīng)(W)。

西經(jīng)(W)0°東經(jīng)(E)

3.東西半球的判定方法：

看該地點(diǎn)的經(jīng)度，如果經(jīng)度小于20°W或小于160°E是東半球;如果經(jīng)度大于20°W或大于160°E是西半球。

特別提示：不是所有的東經(jīng)度都在東半球，也不是所有的西經(jīng)度都在西半球。

記住：小小為東，大大為西

板書：五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

1、讀圖1.12，簡單介紹經(jīng)緯網(wǎng)的含義，在此圖中找點(diǎn)如A(40°N，20°W)，用多媒體展示舉例講解。

2、讀圖1、13，練習(xí)在解決實(shí)際問題中使用經(jīng)緯網(wǎng)定位，加深學(xué)生理解。

3、在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，查找地名。完成活動(dòng)題。

人教版初一地理公開課教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖說出南北兩極特殊位置、范圍。運(yùn)用資料認(rèn)識(shí)極地地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境。

2.舉例說出極地地區(qū)生物資源和礦產(chǎn)資源。

3.了解極地科考意義和我國主要考察站。了解極地環(huán)境保護(hù)，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：特殊的位置和獨(dú)特的自然環(huán)境

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們看一段視頻，感受企鵝和北極熊的生活環(huán)境。今天我們一起走進(jìn)極地地區(qū)，板書 第五節(jié)極地地區(qū)

(二)新課：

以丁丁去極地考察為線索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)極地地區(qū)。

一、知識(shí)儲(chǔ)備--認(rèn)識(shí)極地地區(qū)

1展示.南北極地區(qū)圖，請同學(xué)們找出兩極地地區(qū)的位置和范圍及周圍的大洲和大洋。(南極地區(qū)是指 以南的地區(qū)，以 為主，被哪三大洋包圍，北極地區(qū)是指 以北的地區(qū)，以 為主，被哪三大洲包圍，北極圈穿過世界最大的島是 。)

引導(dǎo) 從緯度位置看，兩極地區(qū)是高緯度地帶，接受的熱量少，是地球上的寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。

過渡：因?yàn)樘厥獾木暥任恢檬箻O地地區(qū)的自然環(huán)境更為獨(dú)特，

板書 獨(dú)特的自然環(huán)境

二、 極地探險(xiǎn)——獨(dú)特自然環(huán)境

1.讀課本48頁兩則資料，結(jié)合地圖請同學(xué)們說說北極地區(qū)對(duì)未來交通的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生北極地區(qū)以海洋為主，被三大洲所包圍，是北美洲到亞洲和歐洲的空中捷徑。

2.讀課本48頁，結(jié)合資料分析南極地區(qū)的自然環(huán)境。

引導(dǎo)：南極洲是平均海拔最高的大洲，冰層厚度2000米，周圍的海洋上有冰山，冰山是陸地上的冰川斷裂下滑漂浮在海面的冰川。是豐富的固體淡水資料，具有：冰雪高原：之稱。

3.讀課本48頁，根據(jù)圖中資料分析南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

酷寒，干燥，列風(fēng)。

引導(dǎo) 如此惡劣的自然環(huán)境，仍有生命存在，說出最代表的動(dòng)物是什么?

4讀課本資料，分析北極地區(qū)的自然環(huán)境

引導(dǎo) 北極地區(qū)以海洋為主，周圍被三大洲包圍，受海洋的影響，氣溫比南極高，降水比南極多，風(fēng)速比南極小。

5.用南北兩極企鵝對(duì)話，總結(jié).比較歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境

用兩個(gè)學(xué)生扮演模擬企鵝和北極熊的對(duì)話。

引導(dǎo)：從海陸差異，海拔高低分析南樣自然環(huán)境的差異。

合作探究一：以小組為單位分析南極地區(qū)為什么比北極地區(qū)氣溫更低?把生成的答案讓組長展示。

(提示：從海陸上看，南極以陸地為主，在地形上以高原為主，是世界上平均海拔最高的大洲。)

過渡：因?yàn)闃O地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特，所以在房屋設(shè)計(jì)上也與眾不同，請同學(xué)們看極地地區(qū)的房屋。

合作探究二：看課本極地考察站建筑圖分析南極考察站的房屋為什么這樣設(shè)計(jì)?

1. 房屋的墻板采用“夾心”式，中間是保溫材

料。窗戶較小，且多為雙層玻璃，玻璃夾層間幾乎為真空。

2. 房屋地基很深，下面為立柱，房屋通常高出地面1---2米。

房屋朝不同方向開門，還設(shè)有天窗。

提示：一個(gè)地方的房屋設(shè)計(jì)與當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境有關(guān)，比如東南亞的高腳屋，沙漠中的房屋墻厚窗子小，那么極地地區(qū)氣候惡劣，那么房屋設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么?

過渡：如此惡劣的自然環(huán)境，無常住人口，為什么還有那么多人去極地。板書 極地科學(xué)考察三、極地考察——領(lǐng)略考察的魅力

閱讀課本50頁，看課本47頁地圖討論極地地區(qū)有哪些自然資源。學(xué)讓學(xué)生展示：

引導(dǎo) (1)煤、鐵礦產(chǎn)資源，(2)有豐富的淡水資源，(3)海洋生物石室，(4)原始的自然環(huán)境。自然資源豐富。

南極的冰心可以提供珍貴的氣候信息，對(duì)過去的氣候變化和未來的環(huán)境影響重大，極地地區(qū)礦產(chǎn)豐富為我們研究極地區(qū)提供地質(zhì)價(jià)值，海洋上的生物為我們提供海洋生物價(jià)值，極地地區(qū)就是廣闊的實(shí)驗(yàn)室，使世界各地的科學(xué)家去極地考察。

過渡：現(xiàn)在征服極地區(qū)的人越來越多，對(duì)極地環(huán)境的破壞也不堪入目，所以要保護(hù)極地環(huán)境，板書 極地保護(hù)在行動(dòng)

四、極地保護(hù)——極地保護(hù)在行動(dòng)

1.閱讀課本內(nèi)容，結(jié)合幾張圖片分析下列現(xiàn)象是什么原因造成的，有什么危害?人類如何去做?

提示：人類大量實(shí)用噴霧劑，冰箱，空調(diào)，使南極上空形成臭氧層空洞，這樣太陽的紫外線就射到皮膚上，人類得皮膚癌的機(jī)會(huì)就增多，動(dòng)物和人類眼睛得白內(nèi)障的增多。

過渡 全球環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體，極地環(huán)境破壞，世界各地都受到影響，為了保護(hù)極地環(huán)境，和平利用極地地區(qū)，許多國家和地區(qū)簽訂了《南極條約》，中國也加入了該條約。所以進(jìn)入極地地區(qū)的科考隊(duì)員十分重視極地環(huán)境，他們用的生活用品全部是綠色環(huán)保產(chǎn)品。我們?yōu)楸Ｗo(hù)極地環(huán)境應(yīng)該如何去做。

合作探究三：為了保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們談?wù)勗谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何去做?

提示：1.給別人宣傳，2.自已做到節(jié)能，減排，愛護(hù)花草，平均每年植樹一棵，少用一次性筷子，節(jié)約紙張等等。

課后小結(jié)

小結(jié)：暢談收獲

我知道了極地地區(qū)的位置，緯度最高。

我知道了極地地區(qū)的自然環(huán)境獨(dú)特。

我知道極地考察的意義及保護(hù)環(huán)境的重要性。

我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)地理的方法。

人教版初一地理公開課教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、在等高線地形圖上,識(shí)別山峰、山脊、山谷和陡崖等常見的地形變化,判讀坡度的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度;

2、了解分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的含義和特征;

3、理解陸地五種基本地形類型的特征。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):在等高線地形圖上,識(shí)別山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部和陡崖等常見的地形變化,判讀坡度的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度。

難點(diǎn):理解陸地五種基本地形類型和六種山體部位的特征,掌握其判讀方法。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　小組合作學(xué)習(xí)

活動(dòng)一海拔、相對(duì)高度、陸地基本地形類型

1、海拔與相對(duì)高度

2、等高線地形圖

(1)等高線

(2)等高距

(3)等高線的疏密與坡度的關(guān)系

3、陸地地形的基本類型

(1)五種基本地形:山地、丘陵、高原、平原、盆地的判讀方法

(2)六種山體部位:山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖的判讀方法

4、地形剖面圖和分層設(shè)色地形圖

活動(dòng)2【講授】教師精講考點(diǎn)　學(xué)生各個(gè)擊破

考點(diǎn)1 海拔與相對(duì)高度

1、某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離叫做海拔,又叫絕對(duì)高度。

2、某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)(非海平面)的垂直距離叫相對(duì)高度(單位都采用米)。

3、世界海拔最高點(diǎn)是:珠穆朗瑪峰 (中尼邊境線上);

海拔最低點(diǎn)是:死海。

中國海拔最高點(diǎn)是:珠穆朗瑪峰;海拔最低點(diǎn)是:吐魯番盆地。

考點(diǎn)2 等高線地形圖

1、等高線:把一個(gè)區(qū)域內(nèi)海拔相同的各點(diǎn)連接成線,這樣的線叫等高線。

2、等高距:相鄰兩條等高線之間的海拔之差。

3、等高線的疏密與坡度的關(guān)系:等高線越密集,坡度越大;等高線稀疏,坡度小。

考點(diǎn)3 陸地地形的基本類型

1、五種基本地形:

山地、丘陵、高原、平原、盆地的判讀方法(可以從海拔和相對(duì)高度等進(jìn)行區(qū)別)如下:

山地:500米以上,高度和起伏變化很大;

高原:500米以上,外圍較陡,內(nèi)部(頂部)起伏和緩;

丘陵:500米以下,起伏不大,坡度和緩,相對(duì)高度在200米以下;

平原:200米以下,起伏很小,寬廣平坦;

盆地:周圍高中間低的地區(qū)。

2、六種地形部位:

山頂:等高線閉合,內(nèi)大外小。

盆地:等高線閉合,內(nèi)小外大。

山脊:等高線未閉合,彎曲部分由高處向低處凸(偏高),該處常成為河流與河流的分水嶺。

山谷:等高線未閉合,彎曲部分由低處向高處凸(偏低),該處常有河流、小溪發(fā)源。

鞍部:兩山頂?shù)倪B接部位。

陡崖:等高線重疊的部位,該處是攀巖的好地方,且常有瀑布發(fā)源。

考點(diǎn)4 地形剖面圖和分層設(shè)色地形圖

1、地形剖面圖最能直觀地反映地勢高低起伏狀況的圖。

2、分層設(shè)色地形圖:在等高線基礎(chǔ)上用顏色和色調(diào)表示地形地勢,綠色表示低平原,黃、褐色表示山地和高原,白色表示雪山冰川,藍(lán)色表示海洋,其優(yōu)點(diǎn)是醒目、有立體感。

活動(dòng)3【練習(xí)】強(qiáng)化真題演練　提升學(xué)生競爭力

人教版初一地理公開課教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)、主要?dú)夂蛱卣?重點(diǎn))

2了解巴西的人種構(gòu)成，知道南美拉丁文化的形成過程及鮮明的文化特色。

教學(xué)重難點(diǎn)

巴西的地理位置、地形區(qū)、主要?dú)夂蛱卣?/p>

教學(xué)過程

出示巴西世界杯海報(bào)圖片，問：

今年是20__年，有什么重要的體育賽事?(世界杯)

20__年世界杯，在哪個(gè)國家舉行?(巴西)

誰知道，巴西世界杯，哪天開賽?(6月13日)

今天我們學(xué)習(xí)：南美洲最大的國家

第二節(jié) 巴西

二、新課講解：

(一)、大量混血種人的社會(huì)：

1、位置：

出示圖9.15的PPT，簡略總結(jié)巴西的半球位置、海陸位置、緯度位置。

(1)半球位置：

西半球、南半球

(2)緯度位置：

大部分處于熱帶。

(3)海陸位置：

南美洲東部臨海國，東臨大西洋。

(4)國旗：

出示巴西國旗的PPT，指出巴西國旗的特點(diǎn)：

綠、黃色是巴西的國色。綠色象征該國廣闊的叢林，黃色代表豐富的礦藏和資源。

2、人種構(gòu)成：

出示P9.16卞卡一家的PPT：

問：

為什么在卞卡一家，有不同的人種。

指出，巴西有許多象卞卡一家這樣多種不同人種構(gòu)成的家庭，形成混血種人的社會(huì)。

出示巴西人種構(gòu)成圖的PPT，學(xué)生總結(jié)巴西人種構(gòu)成特點(diǎn)：

白種人占一半多，黑白混血種人約40%，黑種人約6%，印第安人不到1%，還有不數(shù)日本人和華人等黃種人。

出示PPT，指出：

巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國家，曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地，因此，巴西人，多數(shù)是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙語，多信奉天主教。

3、巴西文化：

在我國，每年1月或2月，人們在一片喜慶的紅色中度春節(jié)，春節(jié)是漢族最隆重的節(jié)日。而對(duì)于巴西，每年2月下旬，就會(huì)迎來他們最盛大的節(jié)日——狂歡節(jié)。下面，我們看看他們怎么過狂歡節(jié)的。

(1)狂歡節(jié)

出示巴西狂歡節(jié)的PPT，化妝舞會(huì)、彩車游行、假面具和宴會(huì)是狂歡節(jié)的幾大特色，它起源于___的節(jié)日慶典。

節(jié)日雖為短短的四天，但早在節(jié)日前的一兩個(gè)月，巴西的各大城市和各界團(tuán)體就著手準(zhǔn)備節(jié)日的慶祝活動(dòng)了。城市的主要街道也早早披上了節(jié)日的盛裝，街道兩邊搭起高高的看臺(tái)，里約熱內(nèi)盧大看臺(tái)最佳的包廂票價(jià)雖高達(dá)千余美元，但被早早地?fù)屬徱豢铡?/p>

狂歡節(jié)那四天，狂歡的熱浪席卷整個(gè)巴西，男女老少披紅掛綠，艷裝濃抹，載歌載舞，春潮決堤般地涌向大街。市面上除了藥店、醫(yī)院和酒吧之外，工廠停工，商店關(guān)門，學(xué)校放假。人們忘掉了富裕和貧窮，忘掉了憂愁和煩惱，忘掉了緊張和疲勞，只剩下歡和樂。此時(shí)，全國上下不分高低貴賤，不分種族膚色，都似一朵朵歡樂的浪花匯入了歡樂的海洋。

(2)桑巴舞

狂歡節(jié)中，人們的瘋狂的慶祝，跳熱烈激烈的舞蹈——桑巴舞。

桑巴舞被稱為巴西的“國舞”。在拉美這個(gè)最大的國度，桑巴舞之普及，有這樣的說法：人不分男女老幼，平時(shí)跳，節(jié)假日更跳;在舞臺(tái)上跳，在大街上也跳;白天跳，通宵達(dá)旦地跳。每當(dāng)激越的音樂聲起，人們總是激情難抑，不禁擺腿扭腰，跳將起來，如醉如癡，欲罷不能，欲休難止。

(3)、足球：

提巴西，不能不提足球，足球?qū)τ诎臀鳎秃推古仪驅(qū)τ谥袊粯樱悄信仙俣急容^喜歡的運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在巴西的足球運(yùn)動(dòng)水平堪稱世界一流。不論在巴西的街頭還是海灘，到處都可以看到各種膚色的青年和孩子在踢足球。

因此，巴西是足球的國度，下面我們看看巴西足球。

在出示巴西足球隊(duì)全家福時(shí)，學(xué)生感受巴西人不同的人種。

活動(dòng)：

P83頁巴西多元文化特色。

課后小結(jié)

1、位置：

(1)半球位置：西半球、南半球

(2)緯度位置：大部分處于熱帶。

(3)海陸位置：南美洲東部臨海國，東臨大西洋。

2、人種構(gòu)成：

白種人占一半多

黑白混血種人約40%

黑種人約6%

印第安人不到1%

3、巴西文化：

狂歡節(jié)、桑巴舞、足球：

課后習(xí)題

1.“瑪雅文明”的創(chuàng)始者是：( C )

A.印度人 B.西班牙人 C.印第安人 D.因紐特人

2.巴西人口40%的人種是：( B )

A.白種人 B.黑白混血種人 C.黑種人 D.黃種人

3.拉丁美洲的開發(fā)歷史具有濃厚的殖民色彩,最早來到拉丁美洲的殖民者是 ( D )

A亞洲人 B 非洲人 C 大洋洲人 D 歐洲人

4.世界上最大的平原位于( C )

A.美國 B.英國 C.巴西 D.俄羅斯