初三歷史學習教案這么寫？歷史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那么，歷史作為一個存在，就應該消失。下面是小編為大家帶來的初三歷史學習教案七篇，希望大家能夠喜歡！

初三歷史學習教案（篇1）

教學目標：

要求掌握的知識：通過本課學習，讓學生了解二戰后五十多年來美國經濟發展的基本情況。

要使學生認識：通過討論戰后美國經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力;通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發展變化的大致情況，培養學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。

要求培養學生的能力：通過本課內容的學習，幫助學生認識戰后美國經濟的發展，是資本主義自我調節與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發展的重要性。

教學重點與難點

重點：戰后美國經濟發展的基本特點和戰后美國經濟發展的主要原因。

難點：經濟發展有其自身的規律，受制于政治形勢。戰后美國經濟的周期性發展，與國際形勢的變化密切相關。

講授新課：

把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發學生學習“美國經濟的發展”的興趣，提問“戰后美國經濟發展的奇跡是如何創造的?”，由此導入新課。

先指導學生看書，制表來概括本課主要內容。

時期

表現(特點)

原因

五六十年代

持續發展，西部和南部繁榮

美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;

大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業;

改善人民生活，創造經濟發展環境

七八十年代

70年代危機，經濟地位下降;80年代調整，經濟發展受限

經濟發展弊端顯露;受到危機嚴重打擊

通貨膨脹，債務沉重

90年代

持續穩定發展，進入新經濟時代

改革社會經濟;

加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發展;

完成傳統產業的技術改造

一、戰后的繁榮

原因：美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業;改善人民生活，創造經濟發展環境。

二、 危機和經濟調整

原因：經濟發展弊端顯露;受到危機嚴重打擊;通貨膨脹，債務沉重。

三、新經濟的出現

原因：改革社會經濟;加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發

展;完成傳統產業的技術改造。

新經濟的主要特征：信息化和全球化。

P50頁圖片說明的問題：

“互聯網”顯示了美國經濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發達、科技人員的創新意識強以及科技是經濟發展的主要推動力等。

組織討論戰后美國經濟發展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學生聯系已學知識和現實情況，運用從具體的歷史事實中引出結論的方法，做到言之有據地分析說明問題。例如“特點”，從發展過程上看，五六十年代出現繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩定發展，21世紀初又發生經濟衰退，這顯示了美國經濟發展的周期性。從實力地位上看，盡管發展出現波折，但美國經濟的發展速度仍處于西方發達國家經濟發展的前列，是當今世界上綜合國力的國家。從主導產業上看，經過了傳統工業到新興工業再到信息產業的發展過程，高科技特別是信息技術成為美國經濟發展的主要推動力量，經濟發展的科技含量高。

戰后美國經濟發展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節;抓住第三次科技革命的機遇，大力發展科學技術，發展高新技術產業;重視基礎教育，培養實用人才;戰后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強;確立世界霸權地位的政治需要。

第9課 西歐和日本經濟的發展

教學目標：

要求掌握的知識：通過學習本課，要求學生了解“歐共體”和“歐洲聯盟”的建立，掌握戰后西歐、日本經濟發展的主要史實，以及西歐、日本經濟發展的主要原因。

要使學生認識：用圖片或表格形式列出西歐和日本經濟發展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、數據等說明相關歷史現象的能力;通過引導學生比較分析戰后西歐、日本在恢復和發展經濟方面所采取的不同方式，培養學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。

要求培養學生的能力：通過學習戰后西歐和日本經濟恢復與發展的主要原因，使學生認識到科學技術是第一生產力，社會生產的發展離不開科技的進步，以此培養學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，并激發他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。

教學重點與難點

重點：戰后西歐、日本經濟迅速發展的主要原因。

難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。

講授新課：

向學生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經濟年平均增長率的比較》，讓學生從圖表中直接感覺戰后西歐經濟發展的步伐，并由此引導學生思考：戰后西歐和日本為什么能夠獲得迅速發展?也可運用教材上有關“歐盟”的幾張圖片，引導學生思考：“歐盟”的前身是什么組織?這個組織是在怎樣的背景下建立的?它們的建立對世界產生了哪些重要影響，等等。激起學生學習的興趣后，再導入新課。

初三歷史學習教案（篇2）

教學目的

1.基礎知識：二月革命;彼得格勒武裝起義的爆發和勝利;人民委員會的建立;蘇俄退出第一次世界大戰;《土地法令》;蘇維埃人民反對帝國主義的武裝干涉和國內反革命叛亂的斗爭。

2.思想教育：①通過講述十月社會主義革命勝利的史實，使學生認識列寧和布爾什維克黨的正確領導，是十月革命勝利的根本保證。②通過蘇維埃政權建立和鞏固的史實，使學生認識：革命政權的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現的。

3.能力培養：①總結1918年蘇維埃政權所面臨的困難，培養學生的概括能力。②總結蘇維埃政權建立及鞏固的原因，培養學生的分析理解能力。

教學重點和難點

重點：十月革命的準備，十月革命的歷史意義。

難點：二月革命后出現兩個政權并存局面的原因，十月革命的歷史意義。

教學方法 以講述法為主，輔以課堂討論。

教學過程

(導入新課)提問：一次大戰的后果是什么?

(講授新課)十月革命是人類歷史的轉折點，是世界現代史的開端。從1917年十月革命到現在的歷史為世界現代史。今天我們來學習第1課 俄國十月革命。了解這一人類歷重大事件的基本情況。(板書課題)

一、 新時代的曙光(板書)

1.二月革命

十月革命是在什么情況下進行的呢?是在一次大戰過程中，俄國二月革命后。俄國人民為什么要進行二月革命?二月革命取得的結果是什么?革命后俄國出現了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的達到了嗎?為什么?

二月革命雖然了沙皇專制制度，但俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實現。沒實現的原因剛才同學已經回答了，這就是掌權的是資產階級臨時政府。他們為了自身的利益，不顧放棄瓜分戰利品的機會，因此不顧人民的要求，繼續進行帝國主義戰爭，并企圖借助戰爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領導人民繼續斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動人民都熱切盼望著偉大領袖列寧的歸來。

2.十月社會主義革命的勝利(板書)

1917年4月16日，長期流亡國外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭先恐后地奔赴車站，歡迎自己愛戴的領袖。請大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看到了什么?(學生回答略，教師總結)我們把同學們說的概括為三點。第一，列寧的回國，受到了群眾發自內心的歡迎;第二，人民群眾手中掌握著武裝;第三，列寧號召人民要把革命進行到底。布爾什維克黨為進行社會主義革命做了大量的準備工作。而在這一系列的準備工作中，列寧起了至關重要的作用。我們一起來歸納一下。(學生回答略)列寧所起的作用還表現在親自領導了彼得格勒的武裝起義。

3.彼得格勒武裝起義的勝利(板書)

現在來想一個問題，彼得格勒的武裝起義從11月6日晚發動到11月7日晚取勝，僅用了一天的時間，這短時間取勝的原因在哪里呢?(學生回答從略)我們把大家所說的原因概括一下：第一，由于布爾什維克黨的領導，特別是列寧的親自領導;第二，由于人民群眾掌握著武裝;第三，由于革命戰士的英勇奮戰。

在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權在全國范圍內建立起來了。

4. 蘇維埃政府的建立(板書)

資產階級臨時政府被后，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當選為主席。這是代表勞苦大眾利益的政府，這是為人民群眾謀利益的政府。政府成立后的第一個對外政策的法令是《和平法令》。經過同德奧談判議和，蘇俄退出了戰爭，人民贏得了和平。對內則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地，分配給農民，人民獲得了土地。俄國人民夢寐以求的事情，蘇維埃政府做到了，這是多么的使人歡欣鼓舞啊。

5.國內戰爭和蘇維埃政權的鞏固(板書)

對蘇俄這世界上第一個社會主義國家，一切帝國主義國家是極端仇視、害怕的。他們千方百計欲置其于死地，而國內被的反動階級也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動勢力的支持下，卷土重來。蘇維埃政權，恢復他們所失去的一切。蘇維埃政權面臨著嚴峻的形勢，面臨著極其嚴重的困難。我們請同學們分析概括一下，蘇維埃政權面臨著哪些具體困難呢?(學生回答略)這些困難威脅到了新生的政權，黨領導人民進行了鞏固政權的艱苦斗爭。經過三年的艱苦斗爭，蘇俄人民在黨的領導下，終于取得了反對帝國主義武裝干涉和國內反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權鞏固了，第一個社會主義國家巍然屹立。

俄國十月革命是人類歷第一個獲得勝利的社會主義革命，所以其意義重大。

初三歷史學習教案（篇3）

1、時間：14—17世紀

最早興起的國家：意大利

2、核心：人文主義

3、主要代表人物：

⑴但?。孩俚匚唬何乃噺团d先驅

②代表作：《神曲》(歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志)

⑵達?芬奇：①地位：意大利最畫家.多才多藝的文化巨人

②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

⑶莎士比亞：①地位：英國最的文學家

②代表作：《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》“四大悲劇”

4、性質：是資產階級叩近代社會大門的思想解放運動

5、意義或作用：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎

第二課新航路開辟

1、時間：15-17世紀

2、條件：⑴歐洲造船航海技術的進步

⑵歐洲人對地球的了解(相信地圓說)

⑶羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲傳播

3、哥倫布主要活動：

⑴堅信地球是圓的，認為從歐洲出發，一直向西航行能到達東方。

⑵目的：尋找通往印度和中國的航路

(3)活動：1492年從西班牙出發，橫渡大西洋，光后到達巴哈馬群島、古巴、海地等地.所到的中、南美洲(除巴西)廣大地區、都成為西班牙殖民地.(他稱美洲土著故為“印第安人”.加勒比海上的島嶼為“西印度群島”).

4、影響：P11

第三課英國資產階級革命

1、時間：1640-1688

2、根本原因:斯圖亞特王朝的封建統治嚴重阻礙資本主義發展

3、斗爭兩大陣營：以國王為主的封建勢力和以國會代表的新貴族

4、斗爭焦點：圍繞限制王權和保證國會權力

5、經過： ⑴1640年資產階級革命爆發

⑵1649年1月,處死查理一世,封建統治被,英國進入“共和時代”

⑶1653年,克倫威爾實行獨裁統治

(4)斯圖亞特王朝復辟

(5)1688年,光榮革命,詹姆士二世流亡法國

(6)1689年,國會制定并批準《權利法案》。確立了君主立憲制的資本主義政治制度

6、《權利法案》內容：P17

7、歷史意義：P17最后一段

第四課美國獨立戰爭

1、時間:1755年4月19日---------1783年

2、開始標志:來克星頓槍聲

3、根本原因:英國的殖民統治嚴重阻礙北美資本主義的發展

4、領導人:華盛頓

5、軍隊:1776年第二屆大陸會議組建大陸軍,華盛頓為總司令

6、重要文件:《獨立宣言》

⑴頒布時間:1776年7月4日

⑵頒布機構:第二屆大陸會議

⑶起草人:杰斐遜

⑷主要內容：P21

⑸意義: ①宣告了美國獨立,美利堅合眾國誕生(7月4日為國慶日)

②確立了“自由、平等”原則③馬克思稱為“第一個人權宣言”

7、戰爭轉折點:1777年10月薩拉托加戰役

8、戰爭結果: ⑴1781年10月 英軍康華利在約克鎮向華盛頓投降

⑵1783年美英簽署《巴黎和約》,英國正式承認美國獨立

9、性質：美國獨立戰爭既是一次民族解放戰爭又是資產階級革命。

第五課法國大革命

1、時間:1789年7月14日(7月14日為法國國慶日)

2、開始標志:巴黎人民攻占巴士底獄

3、導火線:三級會議的召開

4、根本原因:波旁王朝的封建統治嚴重阻礙資本主義的發展

5、頒布文件:《人權宣言》頒布機構:制憲會議

(1)主要內容: ①人們生而自由平等、自由、財產、安全和反抗壓迫是不可剝奪人權②主權源于國民，公民享有宗教信仰、言論、出版自由③私有財產神圣不可侵犯④法律面前一律平等

(2)評價:

進步性：倡導自由平等天賦權利，反對封建君主專制和封建等級制度,是法國大革命中理論旗幟綱領性文件.

局限性:財產權是人神圣不可侵犯的權利,說明是維護資產階級的利益.

6、結束： 1794年7月27日“熱月政變”，標志著法國大革命結束

7、法國大革命影響：P29

初三歷史學習教案（篇4）

一、 歐洲的聯合

西歐：是指二戰后，在國際政治概念上，指除蘇聯和東歐國家之外的24個歐洲資本主義國家。

面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發祥地。課本采用的是后一概念。

二戰后初期西歐各國面臨經濟恢復的艱巨任務：1.英國戰爭奪去41萬人口，全國1/4財富毀于戰火之中，戰爭期間出口貿易大減，工業技術裝備更加陳舊。2.法國在法西斯占領摧殘下，工業體系殘缺不全，生產處于癱瘓狀態。3.德國戰爭奪去700萬人口。

西歐經濟迅速發展的原因：引導學生從主觀條件和客觀條件兩個方面來分析。主觀條件是西歐國家積極引進先進科技并制定了恰當的經濟發展政策，客觀條件則是美國對西歐的援助。當然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。

歐共體的產生：

“歐共體”的背景，二戰后美國的全球戰略是控制西歐和日本，遏制蘇聯勢力向西發展，充當世界霸主。援助西歐是其全球戰略的重要組成部分，但隨著西歐國家經濟的恢復和發展，西歐國家感到：美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的安全系數，提高西歐國家的國際地位，加快經濟發展步伐，必須密切聯系加強合作，于是60年代建立“歐共體”。所以說“歐共體”是西歐國家為了維護自身安全和利益而建立的一個經濟聯合組織，為戰后西歐經濟的恢復與發展起了很大的促進作用。

1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐洲聯盟，簡稱歐盟。使用統一貨幣——歐元。歐盟成員國內部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學習或居住;同時，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調一致。歐盟成為世界上的經濟體。

二、日本的崛起

二戰后日本經濟高速發展的原因：

1、日本經濟現代化的實現，是諸多因素共同作用的結果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。

2、戰后初期日本實行的民主改革，推動其社會經濟結構發生較大的變化，也對社會生產關系作了局部調整，建立起適應當代經濟發展的資產階級民主制度和有利于運用現代化管理手段的企業組織形式和管理體制，從而將國民中蘊藏的勞動智慧和創造力激發釋放出來，成為推動社會經濟高速發展的基礎動力。

3、戰后國際形勢的演變給日本的經濟發展提供了良好的機遇。美國私人資本也大規模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經濟發展所必需的資金和技術。

4、日本自明治維新以后就一直非常重視教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育經費支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結構方面，政府根據不同時期經濟結構的發展變化，調整教育重點。由于日本長期堅持“教育先行”的戰略，為經濟發展保證了人才資源。

5、日本政府利用國內外各種條件，確定了具有本國特色的發展道路。在這方面，日本的國家干預方式和企業內部的經營管理特點，都對經濟發展起了很大的推動作用。除此之外，政府根據日本的特點，一方面采取引進國外先進技術的方針，另一方面確立“貿易立國”的戰略，積極有效地開拓國際市場，擴大進出口貿易，加強資本輸出。日本企業不惜花費巨額資金，吸引優秀人才，在仿造的基礎上博采眾長，改革創新。

經濟高速發展使日本發生了巨大變化，達到了歐美原發性現代化國家的發達水平，完成了自明治維新開始的在世界體系中從邊緣國家向中心國家的轉變。

日本在經濟上的國際地位迅速提高。1968年，日本的國民生產總值達到1 419億美元，超過了聯邦德國，僅次于美國，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產總值和世界貿易中的比重均為6%左右，成為名副其實的經濟大國。

產業結構和社會結構發生了根本性轉折。產業結構的變化引起就業人口轉移，城市人口激增，其中新中間階層比例不斷增大。國民生活水平得到很大提高。耐用消費品普及率提高，形成了“大眾消費社會”。城市和鄉村的差別縮小，農民的收入與工人相當。

社會結構的變遷和物質生活水平的提高引起思想觀念的變化，越來越多的人認為自己屬于“中間階層”。

戰后西歐與日本都樂于也善于引進和吸收外國先進科學技術，注重發展教育，培養人才。這一點是促使兩國經濟騰飛的關鍵，也是我們今天必須至始不移地堅持和貫徹的一項基本國策──科教興國的戰略方針。在改革中必須堅持求實與創新。

初三歷史學習教案（篇5）

一、文藝復興運動(“對人的發現”)——性質：是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動。1.時間：14—17世紀;開始于意大利。

2.核心思想：人文主義(文藝復興時期的時代精神：人文主義精神。人文主義特點：以人性發對神性，以人權發對神權，以自由平等反對封建特權和等級制度。人文主義精神內涵：追求個性解放和思想自由，強調和發揮人的作用與價值。)

3.實質：不是復古而是創新，是資產階級文化的興起(代表新興資產階級的愿望)4.主要代表人物及作品：

(1)但丁(意)：文藝復興的先驅。是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。

代表作《神曲》：是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志。

(2)達?芬奇(意)：是世界歷罕見的、多才多藝的文化巨人。代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》。(3)莎士比亞(英)：文學巨匠。“四大悲劇”：《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》。5.影響：(1)沖破了封建教會的精神束縛，解放了人們的思想;(2)強調和發揮人的作用與價值;(3)是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動。

二、新航路的開辟(“對世界的發現”;歐洲人的海外探險)：標志著世界開始連成一個整體。1.時間：15—17世紀。最早殖民探險的國家是：西班牙、葡萄牙。2.根本原因：商品經濟的發展。根本動機：獲取黃金追求財富。

3.主要航海家：(1)哥倫布：發現美洲新大陸(地理大發現)。1492年從西班牙(歐洲)出發，橫渡大西洋，到達巴哈馬群島、古巴、海地等地(加勒比海的西印度群島)。稱當地居民為“印第安人”(自認為到達的是印度)。

(2)迪亞士：到達非洲最南端的好望角。(3)達?伽馬：到達印度。

(4)麥哲倫：完成首次環球航行。經過的大洋依次是：大西洋、太平洋、印度洋。4.影響：(1)使世界開始連為一個整體。(2)使歐洲資本主義觸角伸向世界各地。

5.對哥倫布的評價：他發現美洲新大陸，是世界歷一位杰出的航海家。但給美洲人民帶來災難，因此他又是殖民強盜。精神：勇于創新敢于拼搏探險。

6.哥倫布等航行家給我們的啟示：要使一件事情做成功，必須要有知識技術，更需要勇氣決心和團結合作、創新精神。

三、英、美、法資產階級革命：(一)“三資革命”的相同與不同：

1.相同點：①性質：都是資產階級革命;②領導階級：都是資產階級領導;③方式：都以暴力革命形式進行;④結果：都建立了資本主義制度，推動了資本主義發展;⑤原因：資本主義的發展受到嚴重阻礙;⑥都頒布法律文件。(這三部法律文件的共同作用：都是本國革命的綱領性文件，都推動了本國革命的發展。共同主張：都體現了資產階級自由平等的思想。)

2.不同點：(1)革命任務不同：①英、法：封建專制統治，為資本主義發展開辟道路;②美：擺脫英國的殖民統治，實現民族獨立，為資本主義發展開辟道路。(2)革命成果不同：①英：頒布《權利法案》，確立君主立憲制的資產階級統治。②美：頒布《獨立宣言》，結束英國殖民統治，實現民族獨立。③法：頒布《人權宣言》，徹底摧毀封建專制制度。

3.英、美、法革命對世界發展產生的共同影響：確立資本主義制度(資產階級統治)，發展資本主義，世界歷史開始邁入近代社會。

(二)英國資產階級革命(1640-1688年)：(剝奪王權保留王位的革命。)1.開始標志：1640年新國會的重新召開。結束標志：1688年“光榮革命”。

2.領導階級：資產階級和新貴族。領導人：克倫威爾。3.被送上斷頭臺的國王：查理一世(斯圖亞特王朝)。

4.頒布法律文件：《權利法案》(1689年)。頒布機構：英國國會。目的：限制王權。內容：①限制王權;②確定國會擁有權力;③對公民的權利作了明確規定。

意義：為限制王權提供了法律保障。標志著君主立憲制的資本主義政治制度的確立。(說明英國資產階級革命具有不徹底性)。

5.英國資產階級革命的影響：①使英國確立了君主立憲制度，走上了資本主義道路，并率先開始了工業革命。②推動了歐洲資產階級革命的發展。是一場“歐洲范圍的革命”(馬克思)。

6.典故：“風能進，雨能進，國王不能進”。含義：王權受到限制;私有財產神圣不可侵犯。(但公民無權

拒絕貧困，因為資本主義制度就是產生貧富不均的制度。)

7.《權利法案》頒布后，“國王靠議會生活”的新時代開始了。這句話的含義是：王權受到了限制，英國

實行了君主立憲制，資產階級統治開始了。

8、從英法資產階級革命的曲折性和反復性中，可以得出的啟示是：新舊社會制度的更迭需要經過長期斗爭。

(三)美國獨立戰爭(1775—1783年)(性質：既是資產階級革命也是民族解放戰爭。)

1.開始標志：1775年來克星頓的槍聲。結束標志：1783年美英簽署《巴黎和約》英承認美獨立。2.轉折點：1777年薩拉托加大捷。3.勝利：1781年英軍司令康華利在約克鎮向華盛頓投降。4.頒布文件：《獨立宣言》(1776年7月4日);頒布機構：大陸會議。

內容：①人人生而平等;②宣布北美13殖民地獨立;③建立政府，主權在民，民主自由。意義：①宣告北美13殖民地的獨立;②標志著美國的誕生。

因為《獨立宣言》體現“自由、平等”的民主原則，所以被馬克思稱為“第一個人權宣言”。5.領導人：華盛頓(戰中為大陸軍總司令，戰后成為美國第一任總統)。

評價：領導美國人民取得民族獨立，開創民主政治先河(這是華盛頓的兩大貢獻)。是美國歷偉大

的政治家和開國元勛。被譽為“合眾國之父”。

學習他哪些品質(精神)：熱愛祖國，不畏強暴，勇于承擔責任，淡泊名利等。

6.美國獨立戰爭的影響：實現了國家獨立，確立了資產階級民主政治，促進了資本主義的發展。(四)法國大革命(1789—1794年)：1.導火線：三級會議的召開。

2.開始標志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄。結束標志：1794.7“熱月政變”。3.處死國王：路易十六(波旁王朝)。

4.法國大革命達到高峰：雅各賓派上臺執政。(領導人：羅伯斯庇爾)5.頒布文獻：《人權宣言》(頒布機構：制憲議會)。

內容：①在權利方面，人們生來就是而且始終是自由平等的。②法律是公共意志的表現。③財產權神

圣不可侵犯。

意義：是法國資產階級反封建斗爭的綱領性文件，促進大革命的深入發展。成為法國大革命徹底性和

典型性的重要標志。

《人權宣言》的內容是針對法國封建等級制度而言的。其作用是：鼓勵法國人民封建專制統治。但后來法國1791年憲法規定，只有“有產者”(資產階級)才有選舉權，說明法國大革命所標榜的“自由”“平等”只是資產階級的自由平等，廣大人民則不可能享有自由平等的權利。(劃線部分是對法國大革命標榜的“自由平等”的認識)

6.法國大革命影響：①徹底摧毀了法國封建專制制度，動搖了整個歐洲封建制度的基礎。②“民主”“共和”思想廣為傳播。③所爭取的民主權利為少數人(資產階級)所享有。四、拿破侖(“科西嘉怪物”;其執政時期被稱為“拿破侖時代”)1.上臺標志：1799年“霧月政變”。

2.稱帝：1804年建立法蘭西第一帝國(資產階級性質的帝國)。

3.為維護資產階級利益，為加強統治，他頒布《民法典》《商法典》《刑法典》等法律文獻。其中最的是《民法典》即《拿破侖法典》：是資產階級國家的第一部民法典，為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。(也是拿破侖引以為自豪的東西。)

4.拿破侖對戰爭的作用：積極①多次打敗歐洲的反法同盟，保衛了法國資產階級革命的勝利果實;②把革命成果通過暴力推廣到歐洲大陸，加速了歐洲社會從中世紀向近代過渡。消極：后期對外戰爭威脅了歐洲所有國家的主權，侵犯了別國人民的利益。(消極作用也是拿破侖失敗的原因)。5.徹底失敗標志：1815年滑鐵盧戰役。拿破侖從此退出法國政治舞臺。

評價:縱觀其一生，拿破侖仍不失是一位資產階級杰出的政治家、軍事家，對法國乃至歐洲歷史都產生重大歷史影響。

6.對拿破侖一生的認識(啟示)：勤奮、自信、勇敢、忍耐使拿破侖走向成功;驕傲自滿，狂妄自大，迷信武力導致拿破侖的失敗。

7.對拿破侖對外戰爭的評價：前期戰爭具有反干涉、反侵略的正義一面，捍衛了法國大革命的成果，沉重打擊了歐洲的封建勢力，推動了歐洲近代化進程，傳播了大革命的思想。后期戰爭威脅了歐洲其它國家的主權，侵犯了別國人民利益，遭到各國的聯合抵抗，具有侵略性。

初三歷史學習教案（篇6）

★一、第一次工業革命(改變世界面貌的蒸汽革命)：

1.前提：英國資本主義制度的確立。工業革命發生的根本原因(推動力)：市場在擴大，需求在增加。2.時間：18世紀60年代(或18世紀中期);首先發生在英國(棉紡織業)。3.標志:蒸汽機的發明和使用(機器的發明和使用);開始標志：珍妮機的發明。4.特點:機器生產代替手工勞動。5.時代：“蒸汽時代”。6.主要發明及成果：

(1)珍妮機(哈格里夫斯)：意義：第一臺真正近代意義的機器;標志著工業革命的開始。(2)瓦特改良蒸汽機：使人類社會進入“蒸汽時代”。

(3)史蒂芬孫發明火車(蒸汽機車)：使人類在交通領域邁入“火車時代”。

(4)富爾頓發明汽船。(5)蒸汽機發明后首先應有于棉紡織業。蒸汽機為火車提供了動力。7.工業革命的影響(后果)：(1)創造巨大的生產力，促進了經濟的迅速發展。(2)產生資產階級和無產階級兩大對立的階級，其斗爭逐漸明顯尖銳。(社會關系)(3)現代工廠制度建立(從手工工場向大工廠時代過渡)。(4)消極：帶來環境污染。

8.工業革命的認識(啟示)：①科技是第一生產力，推動社會的進步。②同時帶來環境污染，因此發展經濟的同時要實施可持續發展戰略。

9、學習發明家的品質精神：瓦特等人的成就使我們認識到勤奮鉆研、勇于實踐探索、抓住機遇是成功的必要條件。我們要學習發明家的勇于創新、大膽探索的精神。

10.火車等新式交通工具的積極影響：方便了人們出行;擴大了人們的視野;密切了人們之間的聯系;促進了經濟的發展。

二、印度民族大起義(土兵起義)——反英。(18世紀中期)：

1.背景：英國的殖民統治導致民族矛盾激化。2.導火線：“涂油子彈事件”。3.領導人物：章西女王(在保衛瓜廖爾的戰斗中壯烈犧牲)。4.結果：失敗。5.意義：表現了印度人民反抗外來侵略的不屈精神，沉重打擊了英國的殖民統治。三、拉丁美洲獨立運動——反西班牙葡萄牙(18世紀末19世紀初)：

1.背景：西班牙殖民統治引起人民的反抗。2.領導人物：“解放者”玻利瓦爾(解放了委內瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯等地。以他名字命名的國家是玻利維亞)。3.結果：除古巴外，絕大多數拉美國家擺脫了西、葡的殖民統治。

四、英國的殖民擴張和“三角貿易”：(一)英國的殖民擴張：

1.英國對印度進行殖民統治根本目的：攫取財富，為英國資本主義發展尋求市場、勞動力和生產資料。★2.殖民機構是：東印度公司;代表人物：克萊武(侵吞孟加拉國庫)。

★3.給英國和印度帶來的影響：①給英國帶來大量財富和生產原料，成為英國資本主義發展的重要資金來源，大大促進了英國資本主義發展。②給印度帶來極大災難，對傳統的印度社會產生了毀滅性打擊。★4.對殖民掠奪和資本主義發展的認識：具有雙重性(1)一方面掠奪是罪惡的，給亞非拉人民帶來災難、貧窮和落后。(2)另一方面為歐洲資本原始積累和工業革命準備了條件，促進了資本主義經濟的發展。(二)“三角貿易”(16世紀到19世紀末)：

★1.奴隸貿易興起的原因：新航路的開辟;商品經濟的發展;歐洲殖民者為補充美洲殖民地的勞動力。(最后一點是目的)。

★3.“三角貿易”的影響：(1)非洲：使非洲喪失難以計數的人口，阻滯其文明發展，造成今天非洲的

貧窮落后。(2)歐洲：獲取巨額財富，促進歐洲資本主義的發展。(3)美洲：獲得勞動力，促進美洲的開發。

4.“三角貿易”中獲益的是：歐洲殖民者。

★5.奴隸貿易和殖民掠奪的實質(啟示)：奴隸貿易、殖民掠奪是歐洲資本原始積累的主要手段，反映

歐洲資本原始積累的殘酷性、野蠻性、血腥性。五、馬克思、恩格斯與《共產黨宣言》：1.英國憲章運動(1836—1858年)：

(1)內容：憲章運動中工人提出《人民憲章》，要求獲得選舉權，參與國家管理，反對資本家的剝削。(2)性質：是歐洲規模、時間最長的一次早期工人運動。(劃線部分是特點)(3)失敗原因：對資本主義社會的本質并沒有深刻的認識;缺乏科學理論指導。★2.馬克思、恩格斯創立“科學社會主義”(對人類歷史的貢獻)：(1)1848年發表《共產黨宣言》：標志著馬克思主義的誕生。

(2)內容：①分析了階級和階級斗爭在人類社會歷史發展中的巨大作用;②提出了資本主義必然滅亡，

社會主義必然勝利的美好理想(核心思想);③號召全世界無產者聯合起來，共同資產階級的統治。

(3)性質：《共產黨宣言》是第一部較為完整而系統地闡述科學社會主義基本原理的偉大著作。(4)意義：①它標志著馬克思主義的誕生;②開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面;③成為世

界無產階級的銳利思想武器。

(5)馬克思主義理論對世界歷史產生深遠影響，指導無產階級革命。列舉事例：①偉大嘗試：巴黎公社

革命。②成功實踐：俄國十月革命;中國的新民主主義革命勝利和新中國成立。

(6)學習馬克思、恩格斯的精神：①從小樹立遠大志向，勤奮好學。②不計個人利益得失而為人類歷史

發展、社會進步奮斗終身的精神。六、巴黎公社革命與《國際歌》：1.巴黎公社：1871年3月28日成立。

(1)性質：代表工人階級利益，是人類歷第一個無產階級政權。

(2)意義：是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試，體現了無產階級革命的首創精神。

(3)措施：①建立新的國家政權②沒收逃亡資本家的工廠③取消面包工人的夜班④實行義務教育。

(4)“五月流血周”：1871年5月21日—5月28日，拉雪茲神甫公墓。結果：失敗。精神：體現了巴黎

公社社員高度的愛國主義精神和英勇頑強、不怕犧牲的大無畏革命精神。

2.《國際歌》：作詞：歐仁?鮑狄埃(寫的詩名為《英特納雄耐爾》);作曲：狄蓋特。是一首全世界無產階級的革命戰歌。

初三歷史學習教案（篇7）

【教學目標】

知識與能力：了解中世紀晚期，農村墾殖運動的發展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因;能夠概括租地農場的特點以及新的手工業經營的特點;通過土地關系的變化和手工業的發展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽;了解中世紀富裕農民和市民階級的出現及其意義。

過程與方法：通過閱讀材料、觀看圖片，培養學生論從史出的學習能力

情感態度與價值觀：從奴隸社會的奴隸，亦即“他人之物”逐漸過渡到中世紀農奴，亦即“他人之人”，到中世紀晚期，演變為農村或城市的“自由人”，這也預示了一種新的社會制度的到來，感悟人的價值在不斷追求自由中體現出來

【重點難點】

教學重點：莊園制度的變化

教學難點：認識到中世紀晚期是歐洲社會的一個轉型期

教學過程

一、導入新課

封建莊園是在土地的層層受封的基礎上形成的，這種土地的封受關系及與此相應的等級制度乃是西歐一切封建關系和整個封建制度的基礎。今天讓我們一起來學習第13課：西歐經濟和社會的發展。

二、新課講授

目標導學一：新的生產和經營方式

1.教師提問：11世紀以后，農奴和領主之間的關系發生了怎樣的變化?

提示：農奴對領主的人身依附關系越來越弱，農奴的人身自由大大增強。農奴可以用貨幣購買勞役豁免權，不再為領主提供勞役，以此獲得對自己勞動力的自由支配;也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領主人身束縛的機會。

2.展示材料：馬克思說：“租地農場主成了這種農業工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現在只和這種資本主義租地農場主發生直接關系，而且是單純的貨幣關系和契約關系?！?/p>

3.問題思考：談談你是如何理解馬克思說的這段話的。

提示：這反映了歐洲農村資本主義萌芽的情況。租地農場主就是后來的農業資本家。他們和農業工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關系。

4.教師提問：中世紀晚期，手工業的發展有什么變化?

提示：一方面手工業者逐漸脫離農業，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產，更多是為了適應市場而勞動。手工業者開辦作坊，家人、幫工和學徒一起生產，規模比較小。

5.教師提問：為了繳納封建賦稅，農民在家里用自己的生產工具為商人從事手工生產。這反映出當時農村手工工場呈現一種什么狀態?后來又有什么變化?

提示：這反映出當時農村手工工場呈現分散的一種狀態。后來逐漸轉向集中狀態。

目標導學二：富裕農民和市民階級

1.材料展示：有的富裕農民原先是某莊園的莊頭，負責替領主管理莊園生產和其他事務。他們有較強的管理能力，有豐富的農業生產經驗。由于農業發展、貨幣地租取代勞役地租，農民向領主繳納貨幣的現象越來越普遍。農民的生產積極性提高，在財富普遍積累的基礎上，一批富裕農民脫穎而出。他們是土地市場的重要參與者，在法蘭西，他們占有的土地達到總面積的1/5，有的地區甚至達到1/3。

提示：反映了農村社會結構的變化。這些富裕的農民成為農村中富有生氣的階級力量，也是現代農業的最早發起人。

2.材料探究：

材料一在城市中，手工業者和商人享有新的契約關系賦予的權利。

材料二13、14世紀，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。

(1)材料一中，手工業者和商人有了一個新的身份叫什么?他們的法律地位受到什么的保護?

提示：手工業者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位受到王室、教會的特許狀和城市保護法的保護。

(2)材料二反映了什么問題?

提示：反映了市民階層政治地位的提高、政治權利的擴大。伴隨著市民階級在政治、經濟生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現的文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎。

三、課堂總結

11世紀后，隨著西歐城市與工商業復興，社會經濟的閉塞局面得到改觀，對外交往逐日增多，12、13世紀，英、法等國開始了消除割據、推動中央集權化的政治進程。近代歐洲文明在這一時代孕育。

西歐中世紀的文明并非“黑暗時代”所能涵蓋，特別是中世紀后期，王權興起、文化的發展以及東西方經濟文化交流的加強正是西歐近代得以崛起的重要因素。

板書設計

1.莊園的衰落和瓦解

2.租地農場的出現

3.資本主義雇傭關系的出現

4.富裕農民和市民階級的出現