歷史老師要把學生學習歷史的積極性調動起來，通過縱向聯系及橫向聯系，調動學生的學習積極性和主動性。初三歷史教案具有重要的作用，它能讓初三歷史教學進行得更加順利。你是否在找正準備撰寫“九年級歷史法制滲透教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

九年級歷史法制滲透教案1

美國經濟的發展

教學目標：

要求掌握的知識：通過本課學習，讓學生了解二戰后五十多年來美國經濟發展的基本情況。

要使學生認識：通過討論戰后美國經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力;通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發展變化的大致情況，培養學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。

要求培養學生的能力：通過本課內容的學習，幫助學生認識戰后美國經濟的發展，是資本主義自我調節與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發展的重要性。

教學重點與難點

重點：戰后美國經濟發展的基本特點和戰后美國經濟發展的主要原因。

難點：經濟發展有其自身的規律，受制于政治形勢。戰后美國經濟的周期性發展，與國際形勢的變化密切相關。

講授新課：

把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發學生學習“美國經濟的發展”的興趣，提問“戰后美國經濟發展的奇跡是如何創造的?”，由此導入新課。

先指導學生看書，制表來概括本課主要內容。

時期

表現(特點)

原因

五六十年代

持續發展，西部和南部繁榮

美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;

大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業;

改善人民生活，創造經濟發展環境

七八十年代

70年代危機，經濟地位下降;80年代調整，經濟發展受限

經濟發展弊端顯露;受到危機嚴重打擊

通貨膨脹，債務沉重

90年代

持續穩定發展，進入新經濟時代

改革社會經濟;

加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發展;

完成傳統產業的技術改造

一、戰后的繁榮

原因：美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業;改善人民生活，創造經濟發展環境。

二、 危機和經濟調整

原因：經濟發展弊端顯露;受到危機嚴重打擊;通貨膨脹，債務沉重。

三、新經濟的出現

原因：改革社會經濟;加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發

展;完成傳統產業的技術改造。

新經濟的主要特征：信息化和全球化。

P50頁圖片說明的問題：

“互聯網”顯示了美國經濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發達、科技人員的創新意識強以及科技是經濟發展的主要推動力等。

組織討論戰后美國經濟發展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學生聯系已學知識和現實情況，運用從具體的歷史事實中引出結論的方法，做到言之有據地分析說明問題。例如“特點”，從發展過程上看，五六十年代出現繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩定發展，21世紀初又發生經濟衰退，這顯示了美國經濟發展的周期性。從實力地位上看，盡管發展出現波折，但美國經濟的發展速度仍處于西方發達國家經濟發展的前列，是當今世界上綜合國力的國家。從主導產業上看，經過了傳統工業到新興工業再到信息產業的發展過程，高科技特別是信息技術成為美國經濟發展的主要推動力量，經濟發展的科技含量高。

戰后美國經濟發展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節;抓住第三次科技革命的機遇，大力發展科學技術，發展高新技術產業;重視基礎教育，培養實用人才;戰后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強;確立世界霸權地位的政治需要。

九年級歷史法制滲透教案2

美國的誕生

一、教學目標：

1.知識目標：印第安人是美洲的主人，英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地;北美殖民地的發展和美利堅民族的形成;英對殖民地經濟發展的壓制;第一屆大陸會議;來克星頓之戰;第二屆大陸會議;華盛頓;《獨立宣言》;薩拉托加戰役;約克鎮戰役;1787年憲法;美國聯邦政府的成立。

2.能力培養：(1)在教師的啟發誘導下，提高學生以馬克思主義原則、以美英雙方作戰的目的來區分戰爭性質的能力。在美國的獨立戰爭中，北美人民的斗爭是正義的。英國的殖民統治是非正義的。正義戰爭是“得道多助”，必將得到國際援助和人民群眾的支持，取得最后的勝利。(2)美國獨立戰爭是以弱勝強的戰爭。通過作戰雙方力量的對比，可以培養學生的辯證認識問題的能力。

3.思想品德教育：(1)北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人奴隸共同開發的。(2)獨立戰爭是北美人民反對英國殖民統治、爭取民族獨立的正義戰爭;人民群眾經過艱苦斗爭，以弱勝強，取得了獨立戰爭的最后勝利。(3)獨立戰爭是民族解放運動，同時又是資產階級革命戰爭。戰爭的結果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為美國的資本主義發展開辟了道路;同時，對歐美的革命特別是法國的資產階級革命起了推動作用。

二、本課重點和難點

重點：美國獨立戰爭的起因和經過。

難點：美國獨立戰爭的性質和美利堅民族的形成。

三、【講授新課】

【導入新課】提問：英、荷、法在相互爭奪殖民地的斗爭中，哪國獲勝成為世界上最大的殖民國家?(英國)它對殖民地進行了哪些罪惡活動?正是由于歐洲各國爭奪殖民地的戰爭和對殖民地的血腥掠奪、滅絕種族和販買奴隸等罪惡，才導致了美國人民爭取獨立的解放戰爭。

美國的獨立戰爭不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件。這是為什么呢?

一、英屬北美殖民地的發展

美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發，經過一百多年的開拓，各地的經濟往來與交流，北美13個殖民地資本主義經濟開始發展，特別是北部資本主義工商業比較發達，造船工業成為主要的工業部門。南部種植園經濟，主要種植煙草、藍靛、甘蔗等以商品為主的經濟作物，主要供應歐洲市場。種植園經濟性質是什么呢?它進行的是商品生產，它又是資本主義世界市場的重要組成部分，所以種植園主既是地主、奴隸主，又是農業資本家。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經過長期開拓和經濟的頻繁交流，初步形成了統一市場。英語作為統一的語言，這樣由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅民族就形成了。

二、來克星頓槍聲

北美殖民地人民，對英國竭力壓制北美經濟發展和永遠把北美十三個殖民地作為它的原料產地和商品市場表示極大不滿，反抗斗爭日益高漲。英國政府面對著北美人民的反抗采取了什么政策呢?是嚴厲地采取了掠奪、壓迫的高壓政策，對北美人民的反抗斗爭，派軍隊武力鎮壓。北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準備武裝斗爭。綜合上述內因和外因，美國的獨立戰爭這一事件的爆發不是偶然的。1775年4月來克星頓的槍聲，是北美獨立戰爭的開始。

獨立戰爭爆發后，1775年5月在費城召開了第二屆大陸會議。會議決定建立大陸軍。任命華盛頓為大陸軍總司令。1732年2月，華盛頓出生在弗吉尼亞東部的一個大種植園主家庭，曾在1756年爆發的“七年戰爭”中參加英國軍隊一方對法軍作戰，受到了軍事鍛煉，成為具有軍事才能的人。1759年為弗吉尼亞議會議員，反對英國殖民統治;他又被選為第一、二屆大陸會議代表，1775年第二屆大陸會議被任命為大陸軍總司令，在人民群眾的支持下，他指揮大陸軍取得了勝利，贏得了人民的愛戴。

三、《獨立宣言》的發表和獨立戰爭的勝利

大陸會議于1776年7月4日發布了《獨立宣言》。為什么說《獨立宣言》在當時的歷史條件下是進步的?它還有哪些局限性?(1)《獨立宣言》的發表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生。后來把7月4日定為美國獨立日。(2)《獨立宣言》在當時歷史條件下是進步的，因為它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要求，包含了資產階級對民族獨立、民主、自由的主張。

在戰爭初期，美、英力量相差懸殊，美軍處于不利地位。但由于美國人民的堅強不屈、英勇戰斗，人民群眾在極為困難的情況下，供應糧食，砍伐樹木，阻止英軍前進，支援美軍。在人民群眾的支持下，美軍采取靈活戰術，迫使英軍走投無路。英軍將領率5 000人投降，美軍取得了“薩拉托加大捷”。這次戰役不僅增強了美國人民爭取戰爭勝利的信心，也為美國人民的抗英斗爭創造了有利的國際條件。從此，美國獨立戰爭由防御進入了進攻，成為獨立戰爭的轉折點。

美軍由防御轉入進攻。在人民群眾和法國、荷蘭等國援助下，美軍力量逐漸加強壯大，美軍越來越強，戰爭形勢由戰爭初期的不利形勢變化為對美軍的有利形勢。在1781年，美法聯軍在約克鎮又取得了重大勝利，英軍被迫投降，戰爭勝利結束。

美國獨立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱“1787年憲法”。現在的美國憲法，就是1787年制定的。根據憲法的規定成立了聯邦政府，華盛頓當選為美國第一任總統。總統既是國家元首，又是政府首腦。

分析思考獨立戰爭的意義影響是什么?學生回答后，歸納：(1)推翻了英國的殖民統治，使美國贏得了獨立;(2)有利于美國的資本主義發展，為資本主義經濟發展開辟了道路;(3)對歐洲和拉丁美洲的革命起了推動作用。

九年級歷史法制滲透教案3

古代兩河流域

一、知識與能力

了解古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》等基本史實;培養從圖片中提取有效歷史信息的能力，以及辯證地看問題、評價歷史事件和語言表達能力。

二、過程與方法

(1)識讀地圖《古代兩河流域》，明確兩河流域的地理位置及相關信息。

(2)識讀《漢謨拉比法典》石柱圖，理解君權神授;通過角色扮演，分析《漢謨拉比法典》的內容。

三、情感態度與價值觀

通過學習《漢謨拉比法典》，認識《漢謨拉比法典》雖然保護的是奴隸主階級的利益，但也是人類在法制建設方面所取得的成果。

重點：理解《漢謨拉比法典》的特點與歷史價值。

難點：理解國家的產生是人類進入文明時期的重要標志。

【導入新課】

空中花園被譽為古代世界七大奇跡之一，你知道空中花園位于哪里嗎?空中花園的故事發生在古代兩河流域。本節課就讓我們來學習第2課：古代兩河流域。

【新課講授】

一、古代兩河流域文明

1.圖片展示：《古代兩河流域》地圖。

2.教師提問：兩河流域的地理位置在什么地方?兩河指的是哪兩條河?

提示：兩河流域指底格里斯河與幼發拉底河的流經區域，又稱“美索不達米亞”，意即“兩河之間的地方”，大體上是以今天伊拉克首都巴格達為中心的狹長地帶。

3.指導學生閱讀教材，思考兩河流域早期國家的產生及兩河流域統一的情況。

提示：約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產生了一些以城市為中心的小國。大約在公元前24世紀，兩河流域實現了初步統一。

4.資料鏈接：楔形文字

楔形文字，又稱為釘頭文字，因其書寫筆畫的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人發明，是迄今為止被發現的世界上最早的文字之一，也是古代兩河流域最主要的文化成就。

二、古巴比倫王國與《漢謨拉比法典》

1.教師講述：公元前18世紀興起的強盛而繁榮的古巴比倫王國是兩河流域文明的代表。那時的社會面貌是怎樣的呢?請大家欣賞小品《打架》。

2.學生活動：(學生表演)

國王：“我是古巴比倫城邦的第六任國王，我花了這么多年的時間，終于統一了兩河流域中下游地區，成為四方之王。但我每天要處理的案件實在太多，我已命人編成了一部法典，這下處理事情就有依據了。”兩自由民正發生爭執并打了起來。

國王：“你們兩個混蛋在干什么?給我住手!”

兩自由民發現是國王，立即停了下來并向國王行禮。

自由民A：“我尊敬的國王，他兩天前把我的一只眼睛打傷了，疼死我了。我要找他算賬。”

自由民B：“是他先侮辱我是奴隸，我才打他的。”

國王：“好了，好了，我來給你們判決，你(自由民B)打傷了他(自由民A)一只眼睛，你就讓他把你的一只眼睛也打傷吧!(說完A做著向B的眼睛打去的樣子)

3.教師提問：(1)表演中的國王是古巴比倫的哪一位國王?(2)國王的判決有法律依據嗎?依據是什么?涉及了哪些方面的法律規定?試舉例說明。(3)這樣的判決有何原則?你如何看待這樣的處罰原則?

4.教師指導：學生回答問題(1)時，指出漢謨拉比建立了一個統一、強大的中央集權的奴隸制國家，為維護統一王國的統治和奴隸制社會秩序，制定了一部較為系統和完整的法典。學生回答問題(2)時，指導學生認識《漢謨拉比法典》的組成部分和內容。學生回答問題(3)時，補充說明古巴比倫有三種人，有權自由民、無權自由民和奴隸。如果將小品中的自由民A換成是奴隸，那國王對自由民B的判決就不同了，只是賠償該奴隸的主人購買這位奴隸的價格一半的錢就可以了。

5.教師小結：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。

6.問題思考：討論并理解《漢謨拉比法典》的特點。

提示：維護統治集團的根本利益，保護社會成員的私有財產，嚴格規定了各個階層的義務，嚴厲懲罰各種社會犯罪。

【課堂小結】

本課主要講述了在西亞地區，幼發拉底河和底格里斯河養育了兩河流域人民，在適合人民農業耕作的自然環境中催生了燦爛的兩河流域文明。其中，古巴比倫國王制定的《漢謨拉比法典》是兩河流域文明的代表，它是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。

九年級歷史法制滲透教案4

血腥的資本積累

一、教學目標

1.知識要點：歐洲資本主義發展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿易和殘酷的殖民掠奪密切相關，西方殖民者“三角貿易”和英國在印度的殖民掠奪，是最有力的證明。

2.能力要求：引導學生分析和思考西方殖民者進行“三角貿易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現象和歷史問題的因果關系，培養學生分析問題、解決問題的能力。

3.情感培養目標：通過引導和啟發學生思考“奴隸貿易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家帶來的不同后果，一方面認識到資本主義原始積累的血腥性;另一方面，也要認識到資本主義發展的進步性，初步學會辯證地看問題的基本方法。

二、本課重點和難點

重點：“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪。

難點：奴隸“三角貿易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。

三、【講授新課】

【導入新課】新航路的開辟使歐洲一些國家走上了殖民擴張的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地區?進行了怎樣的掠奪?(答略)。

繼積極參與新航路開辟的葡萄牙和西班牙開始了全球范圍內的殖民活動之后，17世紀初，英、法等西歐國家也隨即走上了殖民擴張的舞臺，成為新興的殖民國家，逐漸取代了葡、西兩國的地位。它們是怎樣進行擴張的呢?占領殖民地后又犯下了哪些罪行?讓我們在今天的課堂上一起去了解。

一、罪惡的“三角貿易”

伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠奪的道路。殖民掠奪的后果是什么?(學生回答，教師總結：(1)建立了許多的殖民地;(2)大肆掠奪殖民地財富。葡萄牙殖民地除巴西外，都在亞洲和非洲，西班牙除菲律賓外，殖民地都在美洲。(可簡要聯系葡萄牙殖民者占據我國澳門的情況)殖民者在亞、非、拉美等地進行大肆搜刮。印地安人尸骨成山，殖民強盜金銀滿船。伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙成為當時最富有的王室，此后，更多的歐洲國家加入到殖民掠奪中來，亞、非、拉美等國從此相繼進入了殖民地和半殖民地的苦難深淵。

歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程”。他們的船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等貨物，從本國港口駛向非洲。這是“出程”;在非洲海岸用這些貨物“交換”黑奴。(補充：最初，歐洲殖民者組織捕奴隊擄走非洲精壯男子，引起非洲人民強烈反抗。他們改為由自己出槍，挑動一些非洲首長從事獵奴戰爭，再用貨物從酋長手中收買黑人，賣作奴隸)(舉例：黑奴的價格非常便宜，通常情況下，一個60公斤重的男奴或未婚的姑娘能換一桶酒，一個兒童只值一面鏡子等)。然后橫渡大西洋到美洲。這是“中程”;在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等返歐洲，這是“歸程”。最先進行奴隸貿易的是葡萄牙人，但英國人后來居上。

奴隸貿易給非洲帶來了慘重的損失，造成非洲人口銳減。在長達400年的奴隸貿易中，有1500萬黑人被販運到美洲。據統計，每運一個黑人到達美洲，就有五個奴隸死于獵奴戰爭或販運途中。因此，加在一起，非洲喪失的精壯人口幾近1億，相當于1800年非洲人口的總和。然而，奴隸貿易利潤高達百分之幾百，殖民者們趨之若騖，掠奪來的大量財富被他們在國內轉化成資本，用以發展商業，建造廠房，購置機器和雇傭工人，這也是歐洲工商業得到很快發展的又一重要原因。歐洲的許多城市也因此而興盛繁榮起來。

二、“日不落帝國”在印度

17世紀英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家。號稱“日不落帝國”。

英國的東印度公司成立于1600年，起初規模不大，主要從印度和東南亞一帶進口棉布和胡椒等商品，后來還擁有了建立軍隊管理殖民地等特權，無惡不作。它負責英國對印度等亞洲國家的殖民侵略。

野蠻的掠奪造成了亞、非、拉殖民地的可怕貧困和落后。可是英、法等國的殖民者將壓榨來的沾滿血污的錢財運回國內，轉化為資本，去發展工商業。這些殖民地也為工業生產提供了巨大的市場，進一步刺激了工業的發展，促使英國迅速成為資本主義工業強國。

【鞏固小結】

這節課我們主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世紀的歐洲興起的殖民國家。它們在激烈的殖民擴張過程中產生了不可調和的矛盾，最終一個國家打敗對手，成為世界上最大的殖民國家，它是——(英國)各國占有了殖民地后，進行了殘忍的、血腥的掠奪和屠殺，而且還毫不羞恥地販賣黑奴。殖民主義的歷史實際上就是一部充滿卑鄙貪欲和野蠻暴行的歷史，我們應該永遠牢記這一點。

九年級歷史法制滲透教案5

東歐社會主義國家的改革與演變

一、教學目標

1、通過學習，使學生掌握二戰后東歐社會主義國家的發展與改革，以及80年代末的東歐劇變。

2、通過學習，使學生進一步認識到社會主義的發展歷經曲折，只有結合本國國情，探索具有本國特色的社會主義建設道路。

3、通過學習，進一步培養學生歷史分析與歸納能力。

二、教學重點與難點

1、重點：匈牙利的改革

2、難點：東歐劇變的原因

三、教學要點

一、匈牙利的改革

1、二戰后東歐社會主義國家改革的背景

2、匈牙利的改革

3、東歐其他國家的改革

二、東歐劇變

1、背景

2、概況

四、教學過程

【導入新課】

師：二戰結束后，歐洲有哪些國家走上了社會主義道路?

生：(略)

師：“東歐”作為政治地理概念，是指位于歐洲東南部和中部地區、蘇聯西側的8個國家，它們是：保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國和南斯拉夫。這些國家在第二次世界大戰后曾經按照蘇聯模式建立起社會主義制度，并與蘇聯結盟，成為社會主義陣營的成員(1948年南斯拉夫因與蘇聯沖突被開除出社會主義陣營，1962年阿爾巴尼亞與蘇聯決裂，退出陣營)。既然同是社會主義國家，那么這些東歐國家在二戰后的發展歷程與蘇聯相似嗎?今天，我們就一起來學習第11課“東歐社會主義國家的改革與演變”。

【新課講授】

一、匈牙利的改革

1、二戰后東歐社會主義國家改革的背景

師：(1)東歐各國在戰后建立了共產黨領導的新政權后，以蘇聯的“斯大林模式”為榜樣，展開了對國民經濟的社會主義改造。

(2)匈牙利事件的教訓：匈牙利因為蘇共二十大的消極影響，引發了“匈牙利事件”，匈牙利陷入了一場_____之中。

2、匈牙利的改革

卡達爾宣布成立社會主義工人黨，11月4日，卡達爾宣布成立工農革命政府，并以新政府的名義請求蘇軍進入，幫助粉碎“反革命勢力”，恢復秩序。11月7日，卡達爾政府遷回布達佩斯，到11月中旬，局勢被平定。

歷時三周的動亂使匈牙利遭受重大損失，數萬人傷亡，二十余萬人外逃，經濟損失約占全年國民收入的1/4。這場民族的悲劇對匈牙利以后的發展進程產生了深遠影響。

此后，卡達爾開始推行漸進的經濟體制改革。

擴大了企業的自主權，中央政府不再向企業直接下達指令性計劃指標，而是運用價格、稅收、信貸等經濟手段對企業進行調節管理，在這個時期，匈牙利外貿出現順差，國際收支有盈余。匈牙利也因此被譽為“東歐消費者的天堂”。

但是，從根本上來看，匈牙利的漸進式改革并沒有最終突破計劃經濟框框，3、東歐其他國家的改革

在50年代初期，捷克斯洛伐克也實行高度集中的中央計劃管理體制。從60年代開始，捷經濟嚴重惡化，捷克斯洛伐克在1968年春出現的改革新氣象被輿論界稱作“布拉格之春”。蘇聯糾合波、匈、保、民德幾個華沙條約國，突然出兵占領了捷克斯洛伐克。捷克斯洛伐克的改革運動由此中斷。

二、東歐劇變

1、背景

師：總的來說，由于國內外一系列原因，尤其是沒有擺脫斯大林模式的制約，加上蘇聯的干預，缺乏獨立自主權利，東歐國家的社會主義改革都沒有獲得最終的成功。與蘇聯一樣，改革后不久，這些國家又陷入了經濟困難。經濟困難加劇了政治上的危機，到80年代沒，東歐國家的各種矛盾終于集中爆發了。

2、概況

師：什么是東歐劇變?劇變的實質是什么?

生：(略)

師：在南斯拉夫，于1992年4月最終分裂為五個獨立的共和國。捷克斯洛伐克一分為二，德國實現統一。伴隨共產黨喪失執政地位，東歐各國的社會制度也發生了根本性的變化，在政治上，實行多黨制，在經濟上，否定公有制占主導地位，開始實行混合所有制或私有制基礎上的市場經濟。劇變后的東歐各國，背離了社會主義的方向。

【課堂小結】

師：東歐劇變對我們有哪些啟示?

生：①堅持走建設有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內外政策;②大力發展生產力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優越性;③建立和健全社會主義民主和法制，實行以法治國;④加強執政黨建設，維護黨的領導地位;等等。

師：舉出你知道的中外歷出現過的改革。并以其中的一個為具體例子，說明其成敗的原因。

生：(略)

師：從東歐劇變，談談斯大林模式對東歐國家的影響。

生：東歐各國大都照搬蘇聯的斯大林模式，這一模式在二戰后初期恢復和發展東歐各國的國民經濟中發揮了作用，但以后這一高度集中的經濟管理體制越來越不適應經濟發展的要求，導致東歐各國出現經濟困難，有的國家進行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預期效果。經濟狀況日益惡化導致經濟、政治和社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。

【布置作業】思考：東歐劇變是東歐歷史發展的必然嗎?請說明理由。

【板書】一、匈牙利的改革1、二戰后東歐社會主義國家改革的背景2、匈牙利的改革3、東歐其他國家的改革

二、東歐劇變1、背景2、概況

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