八年級地理簡單教案
八年級地理簡單教案篇1
全國政治文化中心——北京
●教學目標
知識目標
1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環境特征，并能對北京的位置做出簡要評價;
2.使學生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來發展方向。
能力目標
1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;
2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目標
通過本節學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養學生的愛國之情。
●教學重點
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能;
2.北京市的未來發展方向。
●教學難點
1.北京市地理位置的評價;
2.北京市城市建設中存在問題及解決措施。
●教學方法
討論法、啟發式講述法。
●教具準備
多媒體展示臺、景觀圖片等。
●課時安排
二課時
第一課時
●教學過程
[導入新課]
在上冊書中我們學過了我國的行政區劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區劃?級別的有多少個?分哪幾類?
提問，學生回答。(略)
講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經濟發展和管理方便，共劃分了三級行政區劃，其中級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區5個，特別行政區2個。那么，大家知道在這34個省級行政區中，政治地位最重要的是哪個嗎?
學生齊答：北京
對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好，我們請__同學給大家介紹他所了解的北京。
學生介紹。(略)
通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
板書：第六章 認識省級區域
第一節 全國政治文化中心——北京
[講授新課]
北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環境等密不可分。
學生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區的地理位置”，以及相關文字內容。
分析、討論、回答以下問題：(在屏幕上打出)
1.北京市的地理坐標;
2.北京市在什么部位與哪幾個省區相鄰?
3.北京市的地理位置有什么優越性?
4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點?
5.北京市屬哪種氣候類型?有什么特點?
6.流經北京市的河流有哪幾條?
7.北京市的對外交通有什么特點?
學生討論：(以四人小組為單位)教師巡回參與指導。(根據時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等)
提問，小組代表回答，組員補充。(略)
板書：一、北京概況
位置、面積、人口
歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km;東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。
北京市面積1.68萬km2，現有人口1382萬人(2000年)。
板書：二、北京的自然地理特征
1.地形(板書)
指圖(顯示北京市地形圖)講述：北京的地勢西北部和東北部三面環山(板書)，地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經之地。
北京的東南是華北平原(板書)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。
板書：2.北京的氣候
(顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)
講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥(板書)夏季高溫多雨(板書)，春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。
北京的春季氣溫回升迅速，多風;夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業生產極為有利;秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節;而冬季則盛行西北風，經常出現大風、降溫、寒冷、干燥天氣。
板書：3.北京的河流
講述：北京市的河流屬海河水系(板書)。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
注：以上各部分內容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。
在了解了北京的自然環境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。
板書：三、北京的對外交通
講述：(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網;北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接(全國各地);北京雖地處內陸，但東距大海只有150千米。
綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優越性。
提問，學生回答：略。
歸納講述：北京位置的優越性主要表現在以下幾方面：
1.緯度位置和海陸位置優越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發展的冷熱、干濕都適中的氣候優勢。
2.戰略位置優越。北京的地形地勢決定了北京市戰爭年代易守難攻，和平年代適宜經濟發展、城市建設。
3.經濟區位優越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區內蒙古牧區，這些區域為北京市的經濟發展、城市建設和人民生活奠定了堅實的物質基礎。
承轉：正是由于北京的地理位置優越，所以北京自古就是我國的戰略重鎮，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。
提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么?
學生回答：略。
講述：(板書)四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。
活動：請大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。
提問，學生回答，略。
歸納：北京是中國的政治中心。中國的權力機構——全國人民代表大會、中國的行政機關——國務院以及黨中央等在北京。
北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團體等。
北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構，海外企業代表機構，外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議也在此頻繁召開。
[課堂小結]
本節課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環境特征，知道北京位置優越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經成為中華兒女最向往的地方。
八年級地理簡單教案篇2
第六節巴西
教學目標：
知識與能力：1、運用地圖指出巴西的地理位置、首都和主要城市
2、根據地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量巨大的原因
3、根據地圖和資料聯系巴西自然條件討論該國如何開發
利用和保護熱帶雨林
過程與方法：充分運用資料，讓學生討論、比較
情感與價值觀：使學生樹立熱愛自然、保護自然的觀點
重點：亞馬孫平原和亞馬孫河流
難點：巴西資源的開發利用和學生運用資料分析問題的能力
關鍵：巴西的位置
導入新課：出示七年級上冊的“面積人口居世界前10位的國家”，請學生運用地圖回答：a各個國家分別位于那個大洲?b南美洲人口和面積居第一位的是哪個國家?從而導入新課。
播放亞馬孫河的錄象材料。
1、亞馬孫河
在圖8-51上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海。
將亞馬孫河的流量、長度流域面積與其他三條大河比較，得出結論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流。
討論：亞馬孫河水量巨大的原因?
小結：發源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。
2、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區
在8-51圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上的平原。并看圖說出他的范圍，在組內交流。
小結：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積的平原。
讀8-51圖分析亞馬孫平原的緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件下的植被是什么?
小結：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林。這里有世界“動植物王國”之稱。
討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態效益和環境效益?
閱讀材料“地球之肺”
說明：熱帶雨林的生態效益和環境效益
過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形?
3、巴西高原
①引導學生觀察8-51上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。
②從緯度位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點
③小結巴西高原的地形構成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構成了巴西
小結：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國家。
課堂活動：
(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些?
(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候
八年級地理簡單教案篇3
課題名稱：第一章
第一節中國的疆域(1課時)第二節中國的行政區劃(2課時)
課型：一、二課時新授課第三課時復習課
課程標準：
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點。
2、記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
3、在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住他們的簡稱和行政中心。
活動建議：
1、在地圖上計算出我國大致的東西經度差和南北緯度差，并依次來說明我國經度與緯度跨度大;分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。
2、開展我國省級行政區拼圖游戲。
內容分析：
我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類型多樣;物產富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學好中國地理，了解中國國情，是我們每個華夏兒女應具備的基本文化素質。本節課就是從疆域和行政區劃兩方面來闡述，介紹了我國的范圍、位置、鄰國、臨海，以及劃分的34個省級行政單位，通過學習，做到基本的了解，為以后學習打好基礎。
學情簡析及學法指導：
例如臨海、鄰國、34個省級行政區劃等內容，學生在日常生活中已有了不同程度的了解，內容的學習并不困難。在學習中國的地理位置有何優越性時，指導學生學會評價地理事物;學習34個省級行政區、陸上鄰國時，可指導學生總結內容，運用口訣記憶法。
重點：
1、中國的緯度位置、海陸位置及其優越性。
2、中國的領土四至點、面積、臨海、鄰國。
3、我國劃分的34個省級行政區、簡稱、省會。
難點：
在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。
策略和方法：
講述法、談話法、討論法、比較學習法、讀圖指導學習法
教學媒體：
《中國政區圖》掛圖及拼圖
教學過程：
(第一課時)
A引入新課，向學生簡要介紹中國地理部分的知識結構，以及學習時注意的問題。
B根據上學期的知識，學生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。
C讀《中國疆域圖》，找出我國領土的最東、最西、最南、最北的四至點。
D運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經緯度，估算我國東西、南北跨越的經緯度。
E分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優越性。
(教師學法指導，學生分組討論。)
學法指導：學會評價地理事物
經濟效益對人類活動的有利方面
地理事物→社會效益→
生態效益對人類活動的不利方面
分析我國的地理位置的優越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。
1)海陸位置：與蒙古、日本兩國相比，我國是個海陸兼備的國家。隨之對降水、農業、海洋資源的利用、港灣對海上交通的發展、與亞歐大陸其他國家的直接往來等產生影響。
2)緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國跨緯度大，氣候不同，對農業產生影響，適合發展多種農業經濟。
F通過查閱地圖，讀出我國的四個瀕臨的海洋，簡介兩個內海，陸上相鄰的15個國家，隔海相望的6個鄰國，記住它們的位置。
學法指導：口訣記憶法
記憶我國15個鄰國，可讓學生分組編口訣，記憶起來順口，記得又牢固，長久不會忘記。選出較好的全班展示。
東朝鮮，北蒙古
東北、西北俄羅斯
西部哈吉塔阿巴
西南印度尼錫丹
南部還有緬老越
課后作業：地理填充圖冊P1—P4
(第二課時)
復習提問引入新課
講授新課：
A
結合課文的“閱讀”，讓學生們根據學過的歷史知識，說說我國歷史上的行政區劃。并根據自身實際情況，說說學校所在地的行政區劃。(__省
__市__區)
B學習課文中的三級行政區劃，尤其是我國的省級行政區劃。
學法指導：口訣記憶法
a兩湖兩廣兩河山b“三字經”
五江二寧青陜甘京津滬、黑吉遼，內蒙古、晉陜甘;
云貴西四北上天青新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛;
內重臺海福吉安川黔滇、桂粵閩，藏瓊臺、渝澳港。
還有港澳好河山
C由學生思考口訣的含義，稍作解釋。然后利用三分鐘時間，學生熟背口訣，領會含義。
D檢驗學生學習成果，由學生互相考察。
E在“三字經”中，涉及到簡稱知識。指導學生觀察課本P8表，看是否能發現簡稱是如何的來的。
總結：a省區名的原字b河名c山名d古代地名、國名
F平時學生已多少有一些省會的知識，提問幾個，了解學生掌握情況。
課堂練習：在《填充圖冊》中填注省級行政區的名稱、省會(先填會的，不會的用鉛筆填)。
課后作業：1)準備中國行政區拼圖(自制、購買均可)，下節課用。
2)記憶34個省級行政區的名稱、位置，以及其省會、簡稱。
(第三課時)——以復習鞏固為主
猜猜看!
1、知識點競猜：a我國第一大島b我國第二大島c我國最大的群島
d我國領海寬度e我國所在的半球(東西、南北)f我國陸上國界線長度g我國大陸海岸線長度h
我國有幾個陸上鄰國i我國有幾個隔海相望的國家j我國位置最東的省區k我國位置最西的省l
我國位置最北、最南的省分別是m我國面積最大的省n我國人口最多的省o全國分哪三級行政區劃p
北回歸線穿過的省
2、中國之最能力競猜：
a緯度最高的省b緯度最低的省c跨經度最廣的省
d跨緯度最廣的省e鄰國最多的省f臨省最多的省
3、地理謎語：猜猜是哪一個省級行政區或那個省級行政區的中心?
A船出長江口B寶地C碧波萬里D銀河渡口E千里戈壁F四季如春
G久雨初晴H大言不慚I急來報佛腳J帶槍的人K兩個胖子
拼拼看!
用自治或購買的省區拼圖，練習。并在組內和班級進行競賽。
(利用課外活動課時間，選拔進行級部拼圖大賽)
填填看!
將《地理填充圖冊》中未完成的1、2節內容填上，并自評。
課后作業：《地理填充圖冊》中的作業整理并交上
八年級地理簡單教案篇4
教學目標
知識與技能：認識東、南、西、北四端點，知道我國的領土面積和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領土大小和鄰國。
情感態度與價值觀：關心我國的基本地理國情，培養學生的領土意識。
教學重難點
教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。
教學難點：認識我國疆域的優勢。
教學方法
運用地圖分析法和情境教學法。通過創設情境讓學生思考、分析我國的疆域優勢。
教學工具
PPT，地圖
教學過程(雙邊活動)
(師)導入：同學們還記得上節課，我們學習了什么內容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學來回答。(播放世界地圖)
(生)回憶所學知識，回答問題：學了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
(師)不錯，上節課我們學習了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優越性。接下來的這節課，讓我們進一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼備的大國。
教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標出來，寫下經緯度坐標。(播放中國地圖)
同學們都找好了嗎?那個同學能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。
(生)閱讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經度差。
(生)東西經度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。
(師)我國的東西經度差達到60°，這么大的差距，到底會產生什么奇特的現象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)
同學們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學的地球知識，地球的形狀和地球的自轉方向)
(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。
(師)因為地球的自轉運動，總是東方先迎來日出，不同經度的地方出現了時間的差異，且經度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經度差達到60°，這占了地球經度的六分之一，地球自轉一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經度差而引起的時間差。
以上就是我國東西跨經度大的其中一個表現。除了經度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據什么來劃分的?
(生)回答：氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。
(師)氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區獲得的太陽能不同，低緯地區獲得太陽能比高緯地區獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區已經是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
現在，同學們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?
(生)回答：我國陸地領土面積約960萬平方千米，排世界第三位。
(師)對，我國的陸地領土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領土面積約960萬平方千米，因為領土包括陸地領土和海域領土，但在這里，你們只需特別記住陸地領土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據測算，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應的位置上。(發放自制圖標，播放我國疆域與鄰國地圖)
(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。
(師)除了陸地領土外，我國還有300多萬平方千米的海域領土，我國的領海范圍是從領?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應的位置上。
(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;
(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。
陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現在是不是可以證明我國是一個海陸兼備的大國了?
我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優勢，知道我國地理位置優越，這節課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優勢。待會請小組派代表回答。
總結：這節課我們主要學習了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優勢。
八年級地理簡單教案篇5
[提問]長江上、中、下游各具特點，了解了這些特點，你認為長江對人類的作用主要有哪些?
[學生討論]略
[小結]長江最主要的作用就是灌溉、航運、發電。
[板書]三、長江的利用和保護
[轉折]我們一起來看看灌溉的成果。
[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重
面積1/5
人口1/3
稻谷70%
棉花1/3
淡水魚60%
輕工業產品1/2
工農業生產總值2/3
[解釋]長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農業總產值占全國的2/3，其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半，所以說長江中下游地區是的“魚米之鄉”。這些都是長江給我們帶來的好處。
[補充]長江的通航里程達7萬多千米，占全國內河通航里程的2/3。在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。
[板書]1、“黃金水道”
[補充]但是目前的航運量還只相當于一條京廣鐵路的運輸量，只開發了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10。由此看來，長江還大有潛力可挖。
[轉折]既然上游地區水能資源豐富，我們如何來利用它?(發電)
[板書]2、“水能寶庫”
[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2.6億千瓦，占全國水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國已經建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國的水利樞紐，發電能力270萬千瓦，相當于1949年全國發電量的3倍。但是，現在的開發利用率還不足5%。規模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發電量將為葛洲壩發電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦)。
[補充]建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊可以到達重慶，運力可以提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時，水庫調節，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒)，使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡介
[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發電、航運、養殖、供水、環保等)
[轉折]長江有哪些不利的方面?(洪水)
[播放錄像]1998年長江洪水
[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。
[提問]為什么長江發生洪災的頻率越來越快?
[學生發言、老師補充]
1)近年來長江流域由于上、中游山區亂砍濫伐森林的現象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的根本原因。據分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月。據調查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。
2)人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。(可以找一些關于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因。據統計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當于三個三峽水庫的實際庫容量。
3)長江中下游地勢過于低平。(結合前面的“長江干流剖面圖”)
4)天氣的異常。
[追問]可見，長江的洪水有它的自然原因，但更重要的是人為原因。面對這種局面，我們應該怎樣來防洪、治洪呢?
[學生發言、老師歸納補充]
改善長江上游的生態環境，最近又全面無條件停止在上游山區砍伐森林，關閉現有木材市場，在原森林采伐區大力植樹造林，保持水土。
大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合。1954年以來，我國政府多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。
修建水庫，調節水量。三峽地區建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。
下游地區退耕還湖。
總之，對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復生態平衡。
[小結]今天我們學習了長江的開發利用和保護。長江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響，同時，特征又直接影響我們的開發利用和治理保護：正因為長江是祖國第一大河，中下游又流經平原地區，因而成為“黃金水道”;又因為上游流經三級階梯，使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長江的首要任務。
板書設計
三、利用和保護
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫”
3、防洪是綜合治理長江的首要任務
探究活動
“長江洪水治理”模擬研討會
活動目標：使學生通過分析討論，認識到長江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施;同時培養學生人地協調的觀念;樹立“解決一個具體問題，要涉及方方面面”的意識。
活動措施：將班里的學生分為幾個小組，分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農村的)、政府官員、長江沿岸的企業代表等，一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的，便于對更細致的問題進行研究。
“長江三峽的利弊分析”辯證會
活動目標：使學生對三峽工程的建設有更深入的了解，同時對三峽工程形成辨證的認識。
活動措施：先安排學生查找關于三峽工程的資料，然后按照學生的意見分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進行辯論交流。注意：要說出理由。
八年級地理簡單教案篇6
教學目標
1.指導學生讀西北地區地形圖,找出西北地區的范圍,并指出本區主要地形組成和主要地形區。
2.運用地圖,讓學生掌握西北地區以干旱為主的自然特征,了解該區干旱的表現、形成的原因及變化規律。
3.分析以干旱為主的自然特征對農牧業生產和人們生活的影響。
4.理解人們在干旱環境下,如何因地制宜地利用自然條件。
教學重難點
分析西北地區以干旱為主的自然特征及其對農牧業的影響。
教學過程
新課導入：
一.由位置聯想景觀導入新課
1.由區域名稱描述大致位置。
2.聯想該區景象:“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”、黃沙漫漫。
3.設問:是什么造就西北地區如此獨特的自然景觀呢?這節課我們就從西北的自然環境來尋找一下答案。
新課講授：
二.草原和荒漠
(一)地形與位置
1.多媒體展示西北地區圖,找出主要山脈,指導學生概括西北地區的位置范圍,概括出本區的位置特點(從緯度、海陸、相對位置分析)。
2.歸納:該區大致位于大興安嶺以西,昆侖山-長城-阿爾金山脈以北。本區深居內陸,位于我國北部和西北邊疆,屬于內陸地區。該區面積廣大,包括內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、甘肅省大部和寧夏北部。
3.多媒體展示中國地勢三級階梯圖、西北地形圖,指導學生認識該區所處階梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形區。
4.歸納:該區主要位于第二階梯,地形以高原、盆地為主,東部內蒙古高原,西部“三山夾兩盆”。
5.那么,西北的位置特點(遠、高、阻、廣)對氣候有什么樣的影響呢?
(二)氣候特點與景觀分布
1.展示中國年降水量分布圖并提問:西北地區降水的大致范圍?
2.小結:西北氣候特點——干旱。
3.完成P73——P74活動。
4.歸納:西北地區自然景觀由東向西變化為:草原——荒漠草原——荒漠
5.提問:那么造成西北地區自然景觀差異的原因是什么呢?
6.學生回答:深居內陸,離海洋遠,降水少,越往內陸走降水越少
7.教師小結:對,由于西北地區深居內陸,離海洋遠,水汽難以到達,所以造成西北地區干旱的自然特征。
8.轉承:干旱的氣候對該區的河流產生直接的影響。
(三)河流
1.多媒體展示西北地區景觀圖,讓學生體會干旱的自然特征。
2.教師歸納:西北地區氣候屬典型的溫帶大陸性氣候,冬季嚴寒干燥,夏季高溫,降水較少。干旱是本區最大的特點,這里河流少、短、多內流河,其中塔里木河是最長的內流河。
3.承轉:那么,干旱的自然特征對西北地區的農牧業有什么影響呢?
三.牧區和灌溉農業區
(一)牧區
1.教師講述:西北地區比較干旱,水資源貧乏,降水難以滿足農作物生長的需要,只能滿足牧草的生長需要。因此西北地區畜牧業發達,是我國重要的畜牧業基地。
2.讀圖8.5,找出本區的主要牧區及代表性畜種。
3.讀圖8.5,找出賀蘭山,引導學生分析西北牧區的地區差異.
4.小結:賀蘭山以東,草原草場;以西:高山牧場。
5.教師引導學生閱讀“可移動的房子——蒙古包”,了解牧民生活居所的特點,理解干旱的自然環境對人們生活的影響。
6.設問承轉:在這樣干旱的環境下,是不是除了發展畜牧業,就沒有種植業了呢?
(二)灌溉農業區
1.教師講述:水是農業發展的基本自然條件,西北地區水源成為發展農業的制約因素,西北地區那些地方可以發展種植業呢?
2.讀圖8.7,找出有水的平原的地區,思考:水源來自哪里?
3.教師歸納:河水、高山冰雪融水、地下水。
4.讀圖8.8和圖8.9,認識西北的四個主要灌溉農業區:寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉,農業發達,有“塞上江南”之稱;,甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水、地下水發展農業。
5.承轉:什么季節冰雪融水最多,當地人民又是怎樣利用的?
6.結合P76-77活動,認識西北地區綠洲農業生產所依賴的水利工程——坎兒井。
7.講述:水渠修建利用山麓的坡度,讓地下水順坡而下;暗渠的修建,可以避免寶貴水資源的大量蒸發;豎井便于人們疏通水渠?？矁壕媸潜Ｗo灌溉、節約用水、防止蒸發的一種好方式。
8.承轉:雖然水源有限,但西北也有發展農業的有利條件,讀圖8.10、圖8.11,了解西北特有光熱條件和農產品特點。
9.小結:西北地區發展農業的有利與不利條件。
【活動】認識西北地區的景觀變化規律及原因
1.讀圖8.4,將照片與拍攝地連線。
2.分析造成本區景觀變化的原因。
【活動】認識坎兒井與自然環境的關系
1.讀圖8.12,8.13,觀察坎兒井的構造。
2.讀圖8.13,認識坎兒井的構造原理。
3.通過坎兒井,了解當地人們對自然環境的利用。
八年級地理簡單教案篇7
一教材分析
湘教版地理八年級(上冊)第三章《中國的自然資源》的第一節《自然資源的概況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學習、研究人地關系和人類可持續發展理論的基礎，而本節又是學習中國自然資源的基礎。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學生有個清醒的認識。本節課是其中的第一課時，著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術進步下，自然資源范圍不斷的擴大四個的特征。二教學目標⑴知識與技能：
1、了解自然資源的概念及其主要類型;2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征;3、了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾;
4、通過閱讀礦產分布等圖，了解自然資源分布的規律性和不均勻性;5、學會應用圖、資料等歸納和總結地理事物。⑵過程與方法：
1、運用圖片，舉例說明自然資源的概念;
2、通過分組、利用多媒體手段、競賽的方式加深對六類自然資源的認識;
3、通過玲玲和貝貝的論點讓學生分組討論，總結我國自然資源的總量巨大，但又是有限的特征;4、通過學生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征;5、通過比賽讓學生說出家鄉自然資源存在合理或不合理現象、解決的方法。⑶情感、態度與價值觀：培養學生的合作意識，樹立正確的資源觀三教學重點：自然資源的有限性和正確的資源觀
教學難點：1、自然資源的范圍是不斷變化的2、自然資源的數量巨大，但又是有限的四課時計劃：1課時
五教具準備：自制電腦課件。六教學過程：〔導入〕
同學們，我們在作文中經常用到這樣一個詞來形容我們的祖國-“地大物博”。那么如何的“地大”，我們在前面的課程中都已經學到了。那么從這節課開始，我們就來學習我們偉大的祖國的“物博”。
〔電腦視頻〕視頻介紹：首先我給大家播放一段法國經典的保護水資源公益廣告，它介紹了水資源在我們日常生活中的用途，告訴人們要保護水資源，那么水資源在我們日常生活中到底有什么用途呢?請大家帶著問題觀看短片
〔學生討論〕飲用，消防，洗澡，烹飪，清潔，種植，養魚，云層保護地球，冰山儲存水，調節氣候〔教師小結〕同學們看的很仔細，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業、農業、漁業、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學們剛才的討論我們知道，水資源對我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢?這就是我們要解決的第一個問題，請同學們打開課文p54自然資源概況〔電腦打出自然資源概況〕
〔教師提問〕什么是“自然資源”嗎?它的概念是什么?我們怎么區別它們呢?(學生：存在于自然界的為人類提供福利的物質和能量，就是自然資源)
〔電腦打出自然資源的概念------存在于自然界的為人類提供福利的物質和能量〕〔教師〕：同學們回答得非常的好，那么請大家把這個概念在課本中劃出來。
〔過渡〕：我們怎么區別它們呢?判斷是不是自然資源的關鍵是什么呢?(學生：存在于自然界的，能為人類提供福利的。)
〔老師〕：“很好!判斷是不是自然資源必須同時具備2個條件：1、必須是自然界的;2、現在就要能為我們提供福利。”
下面我來考考同學們是否已經理解自然資源的概念，請大家看屏幕中的幾組圖片，一起來判斷它們哪些是自然資源哪些不是。〔電腦打開多組圖片〕
〔活動中的師生問答〕“巧克力”是不是自然資源?(不是，巧克力不是自然界的)那么“閃電”呢(有個學生回答：“是，因為它是自然界的?！逼渌瑢W這時紛紛說：“錯了”。閃電不是，它現在不能提供福利。)
〔老師小結〕：這就對了，判斷自然資源必須要二個條件都具備：1、必須是自然界的;2、現在就要能為我們提供福利。比方說閃電，一直人們想方設法利用它，但是現在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來，隨著科學技術不斷發展，我們就可以利用閃電這樣的資源了。
〔過渡〕自然資源有很多，那我們怎么進行分類呢?請同學們朗讀課本P54第二段：自然資源的分類。”同時，朗讀結束后看看屏幕，判斷這些圖片都是屬于哪些類型的自然資源。同時我們就來個比賽，除了老師找出的這些資源外，同學們還能舉出各類自然資源的其他例子，看誰舉得多?！搽娔X出示各種自然資源的圖片〕
1、氣候資源：熱能(太陽能)，降水，光能，風能等等;2、水資源：河流、湖泊、地下水等等;
3、土地資源：山地、平原、耕地、農田、丘陵、草地等等;
4、生物資源：(動物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等;植物資源：木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等);
5、礦產資源：鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產資源;(補充)：能源礦：煤
有色金屬礦：鉬、錫、鎢、錳、鉛、鋅、鎳、銅、鋁土、銻、鎂、鉛鋅黑色金屬礦：硫鐵、鐵
建材：石灰巖、高嶺土、花崗巖、金剛石、石灰石非金屬礦：硫、磷
6、海洋資源：海洋生物、鹽場等等。
(當同學列出汽油時，其他同學可以說：“不是，汽油不是自然界的，是石油提煉的”)〔老師補充說明：“汽油是石油提煉出來的，所以不是自然資源”〕
〔電腦打出自然資源的分類：自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源〕
〔老師小結和過渡〕：同學們非常的細心，在理解了自然資源的概念后，我們再來看看這些資源都有什么特征。請大家看到大屏幕：〔展出一段我國資源的材料〕資料：
我國有種類繁多、儲量巨大的資源，因而被人們稱為“天然的魚倉”、“藍色的煤?！薄ⅰ胞}類的故鄉”、“能量的源泉”、“娛樂的勝地”。__中國陸地面積居世界第三位;
__中國已探明的礦產資源總值居世界第三位;(我國的礦產資源種類繁多、儲量豐富。目前世界已發現并探明儲量的礦產資源有160多種，這些礦種我國幾乎都有，其中我國的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。)
__中國耕地面積居世界第四位;__中國河流年徑流量居世界第六位;
__中國森林面積居世界第六位。(我國森林面積15894.09萬公頃。)
__我國有豐富的動物資源;其中我國野生動物中有450多種獸類，占全球獸類總數的10.7%。另外，我國有世界上最珍貴的、稀有的動物。如大熊貓、東北虎、長臂猿、揚子鱷等，它們都具有很高的學術價值和經濟價值。
〔教師〕：這是一張“鐵礦石”，我國鐵礦石的種類很多，根據礦石中的成分不同，我們進行了分類，最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%～50%以下)。在現已探明的鐵礦石儲量中，97.5%為貧礦，平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲量已被開發利用。我國鐵礦的儲量雖然處于世界前列，但是多數都是貧鐵礦，由此可見自然資源的質量存在差異。
(電腦打出)自然資源的第二個特征：質量存在差異。
〔活動〕請同學們打開課本P55-56，課本給我們提供了三副有關各類礦產資源的分布圖包括石油、天然氣、煤礦和主要金屬礦石的分布圖。根據這三副圖和課本中的閱讀材料“我國的礦產資源”來完成屏幕中的練習題：
八年級地理簡單教案篇8
【教學目標】
知識與技能
1.能夠運用地圖說出明確北方地區的位置、范圍
2.能夠運用圖表資料說出北方地區的自然特征及其內部地理差異。
3.理解北方地區發展農業生產的有利條件和制約因素。
過程與方法
1.通過對北方地區農業生產與自然環境的分析，學習自然環境對農業生產的影響。
2.了解農業生產與自然環境的關系。
情感、態度與價值觀
培養學生可持續發展的觀念。
【教學重難點】
重點：1、北方地區的自然特征。2、分析北方地區的春旱的原因、影響及其措施。
難點：理解北方地區的農業生產與自然環境的關系。
【課時】2
【導學過程】
【情境引入】
由《沁園春·雪》引入北方地區的學習。你知道我國北方地區有哪些自然特征嗎?讓我們一起去探討吧!(板書)第一節自然特征與農業展示本節課的知識要點。
第一課時
課時目標：范圍;地形;氣候。
【自主學習】
黑土地黃土地
分別請學生發言指圖展示北方地區的自然特征及其內部差異。
1、范圍重點請學生指圖課本P9圖6.3說明北方地區的位置：北方地區位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。
2、地形：平原和高原為主
請學生指圖課本P9圖6.3說明北方地區的地形。主要從地圖上明確一下地形
◆山地：大興安嶺、小興安嶺、長白山脈、太行山脈;
◆高原：內蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西;
◆平原：東北平原位于大、小興安嶺和長白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。
3、氣候：溫帶季風氣候請學生完成合作探究，解決北方地區的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請學生指圖講解。
讀下圖(課本P10圖6.5)，探究北方地區的氣候差異：
(1)根據齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是：，氣候特征：。
(2)比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因是：。
(3)比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因是：。
最熱
(4)北方地區地跨我國的帶和帶，大部分地區屬于氣候。冬季，
最冷月平均氣溫在0°C以下，夏季，月平均氣溫在20°C以上，大部分地區的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節分配，主要集中于季。
【合作探究】
北方地區的氣候差異。
【課堂小結】
氣候以溫帶季風氣候為主，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季節多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。(板書)4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉：由于北方地區的這種自然特征深刻的影響了北方地區人們的生產、生活。例如北方地區的農業就形成了明顯得以旱作農業為主的特點。
【練習設計】
1.北方地區東臨()
A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海
2.下列屬于北方地區地形區的是()
A：內蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長江中下游平原
3.下列不屬于北方地區農業發展有利因素的是()