編寫教案時(shí)，教案中教學(xué)步驟要具體、明確，各步驟銜接要自然、緊湊。接下來給大家分享高一英語教案免費(fèi)，希望對(duì)大家寫高一英語教案免費(fèi)有所幫助。

高一英語教案免費(fèi)篇1

二.說教材

1.教材的地位和作用

本單元教材在本冊(cè)書中有極其重要的地位，在學(xué)生整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)中也有著不可或缺的作品：早在建國(guó)初期，體育英語顯示了他重要的作用(乒乓外交);在現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和SARS的入侵，人人注重體育鍛煉，身體健康成為人們茶余飯后的重要話題(全民健身);在未來，北京舉辦2008奧運(yùn)會(huì)，(志愿者)。

2.教材重點(diǎn)的確立

重點(diǎn)為-----熱身熱身一向是容易被忽略的部分，但我卻有著不同的觀點(diǎn)①引入本單元知識(shí)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的體育世界。②介紹有關(guān)體育的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣方面也起著重要的作用。從而提高學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣③引入大量本單元有關(guān)體育的新單詞，為后面聽說讀寫個(gè)方面奠定良好的基礎(chǔ)(配課件圖——根基最重要)總之，是要通過以激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識(shí)，補(bǔ)充必要和新的背景知識(shí)，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)話題的思考，同時(shí)，還為學(xué)生歸納和總結(jié)已有的語言知識(shí)，并為其預(yù)測(cè)，了解和討論話題做了鋪墊。

3.教材難點(diǎn)的確立

難點(diǎn)為----聽力

聽力歷來都是英語學(xué)習(xí)者很難突破的瓶頸原因：發(fā)音部位和技巧的不同;歷史文化背景的不同;詞匯量的限制;練習(xí)機(jī)會(huì)較少

本課：體育賽事新聞原因：語速較快;個(gè)人興趣影響(背景知識(shí)的限制)

4.通過本課教材要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)(與新課標(biāo)結(jié)合

文化意識(shí)：了解體育和奧運(yùn)的基本文化知識(shí)

語言知識(shí)：掌握有關(guān)體育方面的大量單詞及短語

能力策略：能從復(fù)雜的聽力材料中快速的獲取有效信息;靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)口語表達(dá)能力

情感態(tài)度：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)以及體育鍛煉的興趣;通過介紹2008北京奧運(yùn)的知識(shí)，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感

二.說教學(xué)

1.學(xué)法的指導(dǎo)

以“我”為心，注重能力，積極參與，總結(jié)分析

以“我”為心：在學(xué)習(xí)中不要以教師為中心，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在日常生活中練習(xí)英語的機(jī)會(huì)較少，課堂教學(xué)就成了向?qū)W生提供可理解性語言輸入的一個(gè)重要渠道，如果在這的渠道中還只以教師為中心，放棄了自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，則無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

注重能力：讓學(xué)生注重能力的提高，而不僅僅是知識(shí)的記憶。目前很多英語課上教師講得過多，學(xué)生練的太少;學(xué)生也沒有從思想上認(rèn)識(shí)到，英語應(yīng)該是一門實(shí)踐課，是一種“技能”的培養(yǎng)，而不是“知識(shí)”的獲取。我們應(yīng)該盡可能使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到信息和溝通上，而不是使用語言的形式上。

積極參與：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在教師的指引下，多設(shè)置課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道，外語是自己學(xué)會(huì)的，練會(huì)的，而不是老師交會(huì)的。

總結(jié)分析：培養(yǎng)學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)后，學(xué)會(huì)自己總結(jié)所得到東西，使其自己悟出其中的道理，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。是與新課標(biāo)所提到的學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系相結(jié)合的過程。著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)立自我評(píng)價(jià)的平臺(tái)，盡力將評(píng)價(jià)體系具體和量化。(話題：國(guó)際奧運(yùn)委員會(huì)要來我校參觀，會(huì)詢問你一些關(guān)于我國(guó)的全民健身和申辦奧運(yùn)的情況。)

2.教學(xué)方法的選擇及運(yùn)用

①情景教學(xué)法：由我國(guó)特級(jí)教師李吉林創(chuàng)造。指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體，生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，記憶，并受到思想情感的陶冶。

②愉快教學(xué)法：是教師在教學(xué)過程中充分利用學(xué)生的好奇，疑問，求美，成就的心理特點(diǎn)，從教材的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)。列舉趣味性的事例，提出引人入勝的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率。以興趣為突破口，化難為易。

③暗示教學(xué)法：又稱啟發(fā)式外語教學(xué)法。首先，要求教師要善于設(shè)置誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。其次，適當(dāng)?shù)牟捎靡魳罚娪暗人囆g(shù)途徑，特別是發(fā)揮聲調(diào)，節(jié)奏，音樂的刺激與感染作用，加強(qiáng)教學(xué)的情感效果

自己使用：自己綜合，補(bǔ)充完善-----兩點(diǎn)一線，四個(gè)方面

3.配合課件說明兩點(diǎn)一線,四個(gè)方面的具體運(yùn)用(重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的化解,以及學(xué)生活動(dòng)的組織)

總原則：兩點(diǎn)一線，四個(gè)方面

⑴兩點(diǎn)：將課本的知識(shí)點(diǎn)與師生的興趣點(diǎn)緊密結(jié)合

第一層面：著重使課本的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來。所有智力方面的工作都要依賴興趣。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生自覺，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。作為教師應(yīng)該運(yùn)用靈活的教學(xué)手段和方法，用興趣的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火焰。

第二層面：教師自己興趣調(diào)動(dòng)。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的學(xué)生。對(duì)與那些本身對(duì)體育感興趣的學(xué)生，知趣相投，更容易投入到課堂中來。(體育生)對(duì)于那些本身對(duì)體育不太感興趣的學(xué)生，要發(fā)揮教師本人和教學(xué)環(huán)境的感染力，去吸引他們投入到其中來。總之，教師全身心投入教材，是建立良好師生關(guān)系的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。

下面是結(jié)合課件展示我是如何集體將課堂內(nèi)容的三個(gè)部分與興趣點(diǎn)想結(jié)合的。

本課的知識(shí)第一部分為熱身訓(xùn)練，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。我采取的是利用興趣來突破重點(diǎn)。具體的方法是“兩個(gè)游戲，解決難題”。

首先是讓學(xué)生通過第一個(gè)游戲來進(jìn)行自我測(cè)評(píng)即設(shè)計(jì)一些有關(guān)體育方面的選擇，判斷正誤，以及問答題，每答對(duì)一道題就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)最后的總分來判斷自己對(duì)體育的了解到底有多少。從而讓學(xué)生大量的了解有關(guān)體育和奧運(yùn)的知識(shí)，當(dāng)然在選題方面要簡(jiǎn)單并與學(xué)生的興趣息息相關(guān)，比如北京申辦奧運(yùn)等。每道題都涉及到了一些本單元的新單詞，在答題的過程中學(xué)生就掌握了相關(guān)單詞，并激發(fā)了他們對(duì)體育和奧運(yùn)的興趣。通過第一個(gè)游戲我也基本的了解了班里每個(gè)學(xué)生對(duì)體育的興趣水平(感染力)，更加有利與用自己的興趣去感染學(xué)生。

由于本單元的單詞很多都是體育項(xiàng)目的名稱，學(xué)生在記憶時(shí)有一定的困難，因此我設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲，以學(xué)生一些耳熟能詳?shù)捏w育明星為突破口，由此讓學(xué)生記憶他們所從事的體育項(xiàng)目。這樣就解決了一些新單詞的引入問題。

通過兩個(gè)游戲我即完成了熱身部分的教學(xué)任務(wù)，也完成了對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破。

本課的第二部分時(shí)聽力，這一部分主要是提高學(xué)生在聽力過程中捕捉有效信息的能力，由此能聽懂體育新聞及體育賽事的比賽結(jié)果。

聽力是英語學(xué)習(xí)中比較枯燥的部分，但也是本節(jié)課的難點(diǎn)，在課堂上是學(xué)生最容易忽視的部分。我依舊是通過調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法來解決這一難題的。具體的措施有兩點(diǎn)：①加強(qiáng)對(duì)每段聽力背景知識(shí)的介紹，尋找聽力內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合點(diǎn)。例如在聽NBA比賽之前，我先讓學(xué)生自己介紹他們喜歡的球隊(duì)。在這一部分學(xué)生有很多話可說，但用英語表達(dá)就顯的頗為牽強(qiáng)了，于是我介紹了一些知名球隊(duì)的英語表達(dá)法并介紹了一些有關(guān)籃球的專業(yè)術(shù)語(蓋帽，扣藍(lán)等)，從而提升了他們對(duì)NBA的興趣，并擴(kuò)展了知識(shí)和單詞量，也在無形之中將本段聽力的背景知識(shí)介紹給了學(xué)生。②加強(qiáng)聽力技巧上的指導(dǎo)。讓學(xué)生區(qū)別有效信息和干擾信息，盡力捕捉有效信息，例如聽體育賽事的新聞要注重球隊(duì)名稱，比分輸贏等。從而減少學(xué)生在聽力過程中的盲目性。

通過聽力背景知識(shí)的趣味性介紹和聽力技巧上的指導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，完成了聽力部分的學(xué)習(xí)，并化解了本課的難點(diǎn)。

第三部分是口語練習(xí)。這一部分主要使學(xué)生能用所學(xué)的單詞和句型通順介紹自己喜愛的運(yùn)動(dòng)明星和運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生有話可說，有話能說。

有話可說主要是讓學(xué)生找到自己感興趣的話題。于是我以NBA明星邁克爾?喬丹為例，讓學(xué)生能在自己最熟悉，最喜愛的明星身上找到共同話題，做到有話可說。但有話能說是對(duì)學(xué)生語言駕御能力的考驗(yàn)，在這一部分我是在學(xué)生零星的發(fā)言基礎(chǔ)上，總結(jié)出對(duì)喬丹的介紹，并突出了其中的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生在后面的發(fā)言中可以有所借鑒，使他們有話能說。

總之，在本課內(nèi)容的各個(gè)部分我都加強(qiáng)了學(xué)生興趣點(diǎn)與課本知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，以興趣為突破口來帶動(dòng)學(xué)生情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。并使學(xué)生整堂課都能被所學(xué)知識(shí)吸引，激發(fā)其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生活動(dòng)的組織也是始終貫穿在其中的，突出了課堂的主體是學(xué)生。

⑵一線：就是讓體育和奧運(yùn)的主線始終貫穿與課堂之上，聽說讀寫都以運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)為主軸。做到由景生情，以情帶義(解釋)。這樣即突出了教材的連貫性，也創(chuàng)造了層層遞進(jìn)的條件，使學(xué)生對(duì)此方面的知識(shí)更系統(tǒng)，更完整，此外還有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)和積極從事體育鍛煉的熱情。

⑶四個(gè)方面：聽，說，讀，寫

從個(gè)體來看：聽、說、讀、寫是語言學(xué)習(xí)不可缺少的四個(gè)方面，每一個(gè)各體在教學(xué)的過程中都必須涉及到。所以在本課之中，我盡力使學(xué)生在四個(gè)方面都有所練習(xí)，但由于本課是一節(jié)聽說課，那么在四個(gè)方面要有側(cè)重，以聽說為主，讀寫為輔。

聽和說已經(jīng)在前面有所介紹，以下主要介紹我是如何將讀和寫兩個(gè)方面溶入我的課堂中的。閱讀主要是體現(xiàn)在閱讀聽力的背景知識(shí)以及說話練習(xí)的示范性總結(jié)中。而寫的方面我則布置成為了作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)明星的介紹。這既是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，也彌補(bǔ)了課堂時(shí)間上的不足，可以讓每個(gè)學(xué)生都能充分的得到練習(xí)。

從整體來看：聽，說，讀，寫四個(gè)方面有是一個(gè)有機(jī)的整體，是相互關(guān)聯(lián)，相互影響的。每一個(gè)部分都不可能是單獨(dú)存在的，必將會(huì)涉及到其它的幾個(gè)方面。在教學(xué)的過程中要突出更方面知識(shí)的連帶性，使學(xué)生全面的提高語言水平，斷不可只見樹木，不見森林。

這就是我整體的說課過程，其中還有很多的缺點(diǎn)和不足，希望大家給與批評(píng)指正。謝謝!

三.說課件

1.課件制作原則：充分準(zhǔn)備，合理選材，巧妙呈現(xiàn)，精心制作，正確把握

充分準(zhǔn)備:：

合理選材：選取材料應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)

巧妙呈現(xiàn)：多媒體的運(yùn)用使呈現(xiàn)部分達(dá)到效果

精心制作：力求課件靈活多變，流暢自然，雅而不俗，賞心悅目

2.正確把握：正確把握多媒體在課堂中的運(yùn)用，切記華而不實(shí)，反客為主

課件制作構(gòu)想：輔助為先，兩個(gè)體現(xiàn)

輔助為先：課堂教學(xué)內(nèi)容的輔助

兩個(gè)體現(xiàn)：1.體現(xiàn)“一線“

1.體現(xiàn)三部分內(nèi)容的自然過渡

課件主要是對(duì)課堂知識(shí)的輔助講解，但我在制作過程中努力使其體現(xiàn)我教材處理的原則。首先，使體現(xiàn)“一線”。用顏色和裝飾體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)的主線。在顏色方面選擇了與五環(huán)旗相應(yīng)的顏色，并用奧運(yùn)和五環(huán)的圖標(biāo)作為裝飾，充分體現(xiàn)課堂主線。其次，用自然的課件順序，使教材的三部分內(nèi)容自然銜接，順利過渡。

高一英語教案免費(fèi)篇2

unit2名師點(diǎn)津（新人教版必修四）

ⅰ.單項(xiàng)填空

1.—________itistowatchxiaoshenyang’sperformance!

—soitis！everyonepresentwillburstintolaughter.

a.whatafun              b.nowonder

c.nodoubt                d.whatfun

解析：選d。考查交際用語。根據(jù)everyonepresentwillburstintolaughter可知選d。fun是不可數(shù)名詞，前面通常不用冠詞。nowonder難怪；nodoubt肯定地，想必。

2.—whatdoyouthinkofourmanager，mr.smith?

—heisreally________successinhiscareer，butinawayheis________failureinhisfamily.

a.a；不填                b.the；the

c.a；a                   d.不填；不填

解析：選c。考查冠詞。success和failure此時(shí)都是抽象名詞具體化，前面通常要加不定冠詞a。asuccess/failure在此表示“一個(gè)成功/失敗的人”。

3.itis________illhealththatsheisnownotsoactiveinthemovement.

a.insteadof               b.inplaceof

c.thanksto                d.infaceof

解析：選c。考查短語辨析。thanksto因?yàn)椋捎凇４司溆昧藦?qiáng)調(diào)句型itis...that...，強(qiáng)調(diào)thankstoillhealth。insteadof代替，而不是……；inplaceof代替，取代；infaceof面對(duì)。

4.—doyouregret________upyouropinionthateverychildshouldtakepartinservicelearning?

—no.onthecontrary，ithinkitisverynecessary.

a.bringing                b.tobring

c.tobebrought            d.beingbrought

解析：選a。考查動(dòng)詞用法。根據(jù)答語“不，正相反，我認(rèn)為它非常有必要”，可知bringup這一動(dòng)作已發(fā)生，故選a。regretdoing表示后悔/遺憾做過……(已經(jīng)做過了)；regrettodo表示遺憾地要做……(還未做)。

5.(__年南通市高三調(diào)研測(cè)試)eversincedolly，thesheepwasclonedin1997，westhusin’sphone________withpeoplecallinginhopesofmakingthecopiesoftheirpets.

a.hasrung                 b.rang

c.wasringing               d.hasbeenringing

解析：選d。考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。由該句的時(shí)間狀語“eversincedolly，...in1997”判斷，應(yīng)用完成時(shí)，但ring是瞬間動(dòng)詞，不能與“eversince＋過去時(shí)(間)的時(shí)間狀語”連用，故用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

6.nowadayseveryoneisresponsiblefor________aharmonioussocietyinchina.

a.makingup               b.takingup

c.openingup               d.buildingup

解析：選d。考查動(dòng)詞短語詞義辨析。句意：如今在中國(guó)每個(gè)人都應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任。makeup表示“彌補(bǔ)”；takeup表示“占據(jù)，從事”；openup表示“開放，開辟”；buildup表示“使強(qiáng)壯，建造”。

7.thepopulationofafricais________sorapidlyastocauseconcernofthewholeworld.

a.expanding               b.stretching

c.extending                d.spreading

解析：選a。考查動(dòng)詞辨析。expand不僅指尺寸的增加，還可指范圍和體積的擴(kuò)大。stretch一般指由曲變直、由短變長(zhǎng)的伸展；extend指空間范圍的擴(kuò)大或長(zhǎng)寬的向外延伸，也可指時(shí)間的延長(zhǎng)；spread一般指向四面八方擴(kuò)大或傳播。

8.chinahassuccessfullysentuptheshenzhouⅶspacecraftintospace________withsophisticateddevicesofscienceandtechnology.

a.tobeequipped            b.equipped

c.equipping                d.havingbeenequipped

解析：選b。考查過去分詞作定語。修飾spacecraft，表示被動(dòng)和完成。句意：中國(guó)成功地發(fā)射神舟七號(hào)飛船，飛船上配備著精密的科技裝置。

9.you’dbettergotherebytrain.thetrainticketis________theairplaneticket.

a.ascheapthreetimesas      b.asthreetimescheapas

c.threetimescheaperthan     d.cheaperthreetimesthan

解析：選c。考查倍數(shù)表達(dá)法。表達(dá)倍數(shù)時(shí)應(yīng)把表示倍數(shù)的詞放在比較級(jí)的前面，由此可判斷此項(xiàng)正確，此處是“倍數(shù)詞＋比較級(jí)＋than”結(jié)構(gòu)。

10.therewasa________lookonhisfacewhenhemetwiththe________problem.

a.confusing；confusing        b.confused；confused

c.confusing；confused         d.confused；confusing

解析：選d。句意：當(dāng)他遇到這個(gè)使人困惑的問題時(shí)，他臉上露出了困惑的表情。

ⅱ.完形填空

(__年東北三校第一次聯(lián)考)mysonwasbadlyhurtinafire.afterhe__1__fromaseriesoftreatments,thedoctorstoldhimtheywouldnotdoanyoperationforsixmonths__2__ittooklongfortheskintostopshrinking(收縮).so,hehadtoreturntocollegewithavisible10-inch__3__onhisface.

isaidtomyson，“keaton,__4__willpayanymoreattentiontoyourscar__5__youdo.ifitdoesnotbotheryou,itwillnotbother__6__.”hetookmyadvicetoheartandreturnedtoschoolwithhishead__7__high—gladhewasalive.

__8__，everyonehasscarsandshortcomings.someofyoumayspendmuchtimethinkingthatpeoplewouldlikeyoubetter，__9__youlookeddifferent,ordresseddifferently,orcouldhaveadifferentandnewer__10__.

butyousee,likekeaton’sscar,peoplewillonlyjudgeyoubyyourlooks,oryour__11__，oryourcar,ifyouarejudgingyourselfbythesesamefalse__12__.

oneofmyfriendsincollegewasvery__13__.atfirst,whenpeoplemethim,theynoticedhis__14__forabout10seconds.thismanfelt__15__abouthimselfandspentmostofhistime__16__aboutotherpeople’scomfortandwelfare.__17__，peopleignoredhislooks.whatpeople__18__washiskindnessandhisconcernforthem.hedidn’tactinanuglywaysopeopledidn’ttreathimasanuglyman.

therefore,concentrateonwhatyouvalue__19__yourself,becauseifyoucanseethatbeautifulperson,everyoneyouareincontactwithwillseethesame__20__.

1.a.curedb.recoveredc.improvedd.returned

解析：選b。上一句提到兒子在一次大火中被嚴(yán)重?zé)齻纱丝芍颂帒?yīng)用recover，表示經(jīng)過一系列治療，他“康復(fù)”了。假如選擇a項(xiàng)，應(yīng)變成被動(dòng)形式。

2.a.because    b.though    c.until     d.before

解析：選a。本句的前半部分提到醫(yī)生告訴他六個(gè)月內(nèi)不能再做手術(shù)，后半部分解釋的是其中的原因，所以空格處表示的是因果關(guān)系。

3.a.cut        b.wound    c.injury     d.scar

解析：選d。由于暫時(shí)無法進(jìn)行手術(shù)，他的臉上有一道十英寸長(zhǎng)的清晰可見的“傷疤”。下一段前半部分中的scar也是線索提示。cut表示“傷口”；wound多用來表示刀傷或槍傷；injury多指(對(duì)軀體的)傷害，損傷。

4.a.noone    b.anyone    c.everyone   d.someone

解析：選a。此處是作者在安慰自己的兒子，意在表明如果兒子自己不把傷疤放在心上，“沒有人”會(huì)留意兒子臉上的傷疤。

5.a.as        b.like       c.than       d.when

解析：選c。根據(jù)本句中的more可知是進(jìn)行比較。

6.a.another   b.others      c.all        d.us

解析：選b。如果兒子自己不會(huì)因臉上的傷疤而煩惱，“其他人”也不會(huì)把此事放在心上。此處是泛指其他人。

7.a.put      b.held        c.taken      d.hung

解析：選b。holdone’sheadhigh是固定短語，表示“趾高氣揚(yáng)，揚(yáng)眉吐氣”。此處是介詞with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

8.a.afterall b.inconclusion c.infact      d.aboveall

解析：選c。此處是作者進(jìn)行了引申，“事實(shí)上”每個(gè)人都有傷疤和缺點(diǎn)。afterall畢竟；inconclusion在結(jié)束時(shí)，最后；aboveall首先，最重要的是，都不符合所給語境。

9.a.aslongas b.if         c.evenif     d.asif

解析：選b。一些人可能認(rèn)為“如果”自己的長(zhǎng)相、衣著等與眾不同，人們就會(huì)喜歡自己。aslongas只要；evenif即使；asif似乎，語意都不恰當(dāng)。

10.a.house   b.telephone   c.job       d.car

解析：選d。此處與下一段中的car相呼應(yīng)。其余選項(xiàng)在文章中沒有信息支持。

11.a.clothes  b.hairstyle   c.figure     d.salary

解析：選a。此處與上一段中的ordresseddifferently相呼應(yīng)，由此可判斷應(yīng)選clothes“衣服”。

12.a.means  b.standards    c.comments d.rules

解析：選b。作者認(rèn)為僅僅憑借外在因素去評(píng)價(jià)一個(gè)人是錯(cuò)誤的評(píng)判“標(biāo)準(zhǔn)”。means方法，手段；comments評(píng)論；rules規(guī)則，均不符合語境。

13.a.smart  b.optimistic    c.rude      d.ugly

解析：選d。根據(jù)本段最后一句可知作者的這位朋友長(zhǎng)相“丑陋”。

14.a.manners b.expressions c.looks      d.actions

解析：選c。由于此人長(zhǎng)相丑陋，人們遇到他時(shí)自然會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地盯著他看，因此looks“外貌”最符合語境。

15.a.lucky   b.worried    c.good     d.sad

解析：選c。根據(jù)本句后半部分中的內(nèi)容可知這個(gè)人自我感覺“良好”。

16.a.inquiring b.asking    c.knowing   d.caring

解析：選d。雖然這個(gè)人長(zhǎng)相丑陋，卻有一顆善良的心，他用大部分的時(shí)間去“關(guān)心”別人的舒適和福利。inquire打聽；ask詢問；know了解，語意都不恰當(dāng)。

17.a.completely b.gradually c.obviously d.suddenly

解析：選b。他的善意感動(dòng)了周圍的人，人們“逐漸”忽視了他的相貌。a項(xiàng)表示“徹底”，過于絕對(duì)。

18.a.wanted   b.understood   c.brought     d.saw

解析：選d。上一句提到人們不再過于注意他的相貌，由此可知人們“看”到的是他的善良和對(duì)別人的關(guān)心。

19.a.within    b.beyond    c.except     d.above

解析：選a。作者以自己的一個(gè)朋友為例，意在表明人的內(nèi)心比外貌更加重要，所以要注重自己的“內(nèi)在”價(jià)值。

20.a.kindness   b.concern    c.beauty    d.perfection

解析：選c。如果你能看到你的內(nèi)在美，其他與你有接觸的人同樣可以看到你的“美”。

ⅲ.閱讀理解

a

(__年龍巖檢測(cè))ifyoutraveltoanewexhibitatthesanfranciscoconservatoryofflowers,youwillhavechancestoseesomemeateatingplants.takebladderworts(貍藻類植物),akindofsuchplant,forexample.theyappearsosmallandgrowinaquietpond.“butthesearethefastestknownkillersoftheplantkingdom,abletocaptureasmallinsectin1/50ofasecondusingatrapdoor！”

oncethetrapdoorclosesonthevictim,theenzymes(酶)similartothoseinthehumanstomachslowlydigesttheinsect.whendinnerisover,theplantopensthetrapdoorandisreadytotrapagain.

meateatingplantsgrowmostlyinwetareaswithsoilthatdoesn’toffermuchfoodvalue. insuchconditions,theseamazingplantshavedevelopedinsecttrapstogettheirnutritionalneedsoverthousandsofyears.northamericahasmoresuchplantsthananyothercontinents.

generallyspeaking,thetrapsmayhaveattractiveappearancetofooltheeye,likepitcherplants,whichgettheirnamebecausetheylooklikebeautifulpitchers(acontainerlikeabottle)fullofnectar(花蜜).

theasianpitcherplant,forexample,hasbrightcolorsandanattractivehalfclosedlid.curiousinsectsaretemptedtocomecloseandtakeasip,andthenslidedowntheslippery(光滑的)slopetotheirdeaths.

hairlikegrowthsalongthepitcherwallsensurethatnothingcanescape,andthedigestiveenzymescangettowork.atinyinsectcanbedigestedinafewhours,butaflytakesacoupleofdays.

someofthesepitchersarelargeenoughtoholdtwogallons.meateatingplantsonlyeatpeopleinsciencefictionmovies,butsometimesabirdorothersmallanimalswilldiscoverthatapitcherplantisn’tagoodplacetogetadrink.

【解題導(dǎo)語】本文是一篇科普文章，介紹了以動(dòng)物(主要是昆蟲類)為食的食蟲草。

1.fromthefirstparagraph,welearnthatbladderwortscan________.

a.killaninsectinasecond

b.captureaninsectin1/50ofasecond

c.befoundfloatingonaquietlake

d.digestaflyinafewhours

解析：選b。由第一段最后一句話可知b項(xiàng)是正確的。

2.ifthetrapdoorofameateatingplantisclosed,theplantis________.

a.foolinginsectsintotakingasip

b.producingnectar

c.temptinginsectstocomeclose

d.enjoyingadinner

解析：選d。根據(jù)第二段內(nèi)容“oncethetrapdoorclosesonthevictim，theenzymes...slowlydigesttheinsect”可知它在消化昆蟲，即在享受食物。因此d項(xiàng)符合題意。

3.meateatingplantscangrowinwetandpoorsoilbecausethey________.

a.cangetnutritionfromanimals

b.don’tneedmuchfoodvalue

c.canmakethemostofsuchconditions

d.havedevelopeddigestiveenzymes

解析：選a。根據(jù)第三段第二句話可知，這種植物能夠生長(zhǎng)在這些地方是因?yàn)樗鼈円岳ハx為食。所以a項(xiàng)正確。

4.whatcanbecapturedbymeateatingplantsforfood?

a.achild.b.adog.

c.alittlebird.            d.alittlefish.

解析：選c。根據(jù)文章最后一句話可知，這種植物可能會(huì)捕食小鳥。

b

(__年南京二模)howmanythingscanyouseeinthenightsky？alot!onaclearnightyoumightseethemoon，someplanets，andthousandsofsparklingstars.

youcanseeevenmorewithatelescope.andwithbiggerandbiggertelescopesyoucanseemoreandmoreobjectsinthesky.andyoucanseethoseobjectsinmoreandmoredetail.

butscientistsbelievetherearesomethingsintheskythatwewillneversee.wewon’tseethemwiththebiggesttelescopeintheworld，ontheclearestnightoftheyear.

that’sbecausethey’reinvisible.they’rethemysteriousdeadstarscalledblackholes.

youmightfindithardtoimaginethatstarsdie.afterall，oursunisastar.yearafteryearweseeitupinthesky，burningbrightly，givingusheatandlight.thesuncertainlydoesn’tseemtobegettingoldorweak.butstarsdoburnoutanddieafterbillionsofyears.

asastar’sgasesburn，theygiveofflightandheat.butwhenthegasrunsout，thestarstopsburningandbeginstodie.

asthestarcools，theouterlayersofthestarpullintowardthecenter.thestarsquashesintoasmallerandsmallerball.ifthestarisverysmall，thestarendsupasacold，darkballcalledablackdwarf.ifthestarisverybig，itkeepssquashinginwarduntilit’spackedtogethertighterthananythingintheuniverse.

imagineiftheearthwerecrusheduntilitwasthesizeofatinymarble.that’showtightlythisdeadstar，ablackhole，ispacked.whatpullsthestarintowarditscenterwithsuchpower？it’sthesameforcethatpullsyoudownwhenyoujump－theforcecalledgravity.ablackholeissotightlypackedthatitsgravitysucksineverything－evenlight.thelightfromablackholecannevercomebacktoyoureyes.that’swhyyouseenothingbutblackness.

sonexttimeyoustareupatthenightsky，remember：there’smoreintheskythanwecansee！scatteredinthesilentdarknessareblackholes－thegreatmysteryofspace.

【解題導(dǎo)語】每當(dāng)你抬頭仰望天空中閃爍的群星時(shí)，你是否知道在廣袤的太空中還隱藏著無數(shù)我們無法看到的東西——黑洞。本文向讀者介紹了這些黑洞的形成原因和過程。

5.accordingtothearticle，whatcausesastartodie?

a.asitsgasesrunout，itcoolsdown.

b.ithasacollisionwithotherstars.

c.itcanonlyliveforaboutamillionyears.

d.asitgetshotterandhotter，itexplodes.

解析：選a。細(xì)節(jié)理解題。文章第六段講述了其原因。當(dāng)恒星周圍的氣體燒盡時(shí)，它便停止燃燒然后死亡。

6.whichofthefollowingstatementsisnottrue?

a.blackholesaredeadstars.

b.blackholeshavegravity.

c.blackholesareinvisible.

d.thereisnothingasmysteriousasablackhole.

解析：選d。細(xì)節(jié)理解題。文章只提到黑洞是宇宙中神秘的天體，但并沒有說它是最神秘的東西。

7.whathappensafterastardies?

a.itbecomesinvisible.

b.itfallstotheearth.

c.itburnsupallofitsgases.

d.itbecomesbrighterandeasiertosee.

解析：選a。推理判斷題。從第七、八段的內(nèi)容可知a項(xiàng)正確。8.whycan’tyouseelightwhenyoulookatablackhole?

a.becausemostblackholesaresofaraway.

b.becausethegravityofablackholeissostrongthatitsucksthelightinward.

c.becauseasthestar’sgasesburn，itstopsgivingoffheatandlight.

d.becauseasastarcools，itsouterlayerspullintowarditscenter.

解析：選b。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段中的“ablackholeissotightlypackedthatitsgravitysucksineverything－evenlight.thelightfromablackholecannevercomebacktoyoureyes.”(黑洞的密度如此之大，以至于其重力能吸引一切——甚至于來自黑洞的光永遠(yuǎn)無法到達(dá)你的眼睛)可知答案。

高一英語教案免費(fèi)篇3

根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化，分別是：語言知識(shí)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，文化意識(shí)，和學(xué)習(xí)策略。

1.語言知識(shí)目標(biāo)

掌握并能運(yùn)用下列詞匯：

tient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,organise,appreciate,admit…

2.語言技能目標(biāo)

運(yùn)用表示個(gè)性特征的詞匯描述熟悉的人物;理解介紹教師風(fēng)格的短文，了解不同教師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格，獲取信息并掌握和理解作者的觀點(diǎn);簡(jiǎn)單描寫自己身邊的老師。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

搜集和運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語;對(duì)介紹教學(xué)風(fēng)格的材料進(jìn)行理解、分析、比較和總結(jié);體現(xiàn)自主合作探究相結(jié)合。

4.文化意識(shí)和情感態(tài)度目標(biāo)

加深對(duì)老師的了解和熱愛,既發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性也配合教師的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)感情交流,使師生關(guān)系更加融洽。

(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：圍繞學(xué)校生活對(duì)教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行描寫。

難點(diǎn)：了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格，并運(yùn)用于實(shí)際。

二、說學(xué)情

在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性，觀察能力很強(qiáng)，具有一定的目的性，系統(tǒng)性和全面性，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過渡。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。同時(shí)，自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。尤其是海南省新課改實(shí)施以后，他們更是擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識(shí)與欲望，不但在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英語語言知識(shí)和英語應(yīng)用的能力，具備了基本的英語思考和英語表達(dá)的基本技能。

因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。

三、說教學(xué)方法

新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問題，設(shè)定小任務(wù);圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì);開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。任務(wù)型教學(xué)：任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是在“做中學(xué)”“用中學(xué)”。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)習(xí)者的生活，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的背景知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，語言才能在經(jīng)意中習(xí)得(incidentalacquisition).

這節(jié)課本人主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法，借助多媒體展開教學(xué)活動(dòng)。通過運(yùn)用閱讀技巧，如查讀等方式提高閱讀能力，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時(shí)圍繞文章設(shè)計(jì)多種語言活動(dòng)，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運(yùn)用能力得以提高。

四、說學(xué)法

通過本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：

1.參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過設(shè)置符合學(xué)生知識(shí)水平的活動(dòng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐，并從中品味在活動(dòng)中的樂趣。

2.知識(shí)遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析和解決問題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組形式完成多種活動(dòng)，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)與能力。

五、說教學(xué)過程

Step1.Lead-in(Brainstorming)

讓學(xué)生分成兩大組，男生一組，女生一組，進(jìn)行競(jìng)賽，使用學(xué)過的形容詞描述老師，說出最多形容詞的小組獲勝。

T:Whatshallwetalkabouttoday?

S:MyNewTeachers.

T:Youhavealreadybeenstudentsforabout9years.Duringthe9years,youmusthavemetdifferentteachers.

Couldyouusesomeadjectivestodescribetheseteachers?

S:Yes.

T:Let’splayagame.I’lldividetheclassintotwoparts.Onepartisboys,theotherisgirls.Let’sseewhichgroupgetsmorewords.

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入與復(fù)習(xí)。這部分起到復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知的作用。主要任務(wù)是使用學(xué)過的形容詞描述老師，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進(jìn)入到今天主要談?wù)摰脑掝}。為避免學(xué)生對(duì)詞匯復(fù)習(xí)感到枯燥無味，于是采用游戲形式Brainstorming完成，程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以這部分也屬于激趣階段。Step2:Pre-reading

1.把課文中的三位教師的圖片掃描到電腦上展示給學(xué)生看，在課件中通過呈現(xiàn)照片使學(xué)生對(duì)課文中的三位老師產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生描述著三位老師，并根據(jù)圖片猜測(cè)三位老師的個(gè)性和風(fēng)格，盡可能用學(xué)過的詞匯表達(dá)自己對(duì)三位教師的第一印象。

2.讓學(xué)生帶著ReadingActivity1中的兩個(gè)問題，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力撲捉能力，為進(jìn)一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。

T:Talkingaboutteachersisaninterestingtopicforstudentsallthetime.

Now,we’llreadthreecompositionsaboutthreeteacherswrittenbytheirstudents.Andwe’llknowmoreaboutthem.Let’sknowthemfirst.

S:MrsLi,MrWu,MrsChen.

T:First,let’slistentothetapeandtryyourbesttoanswerthetwoquestions.

1.Whichteachersdostudentslikealot?

2.Whoisaverygoodteacherbutisseriousandstrict?

Step3:While-reading

1.總體閱讀文章，只要求理解，核對(duì)聽力中的兩個(gè)問題的答案。

2.每個(gè)學(xué)生一邊閱讀一邊記下不懂的地方，然后兩人一組，互相幫助解決語言形式引起的理解問題，如，生詞或短語，完成課本上的Ativity2&3的詞匯練習(xí)。

3.再一次閱讀，回答課文中Ativity4的問題，培養(yǎng)查讀技能。

(1)Whichparagraphstelluswhattheteacherslooklike?

(2)Whatsubjectsdoeseachteacherteach?

(3)Whoisthemostpopularteacher?

(4)Whoisthekindestteacher?

(5)Whichteacherisstudentsmostafraidof?

(6)Whichteachersexplainthingsclearly?

4.全班分為三大組，每一組分別對(duì)課文進(jìn)行小結(jié)，完成表格。這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。利用表格進(jìn)行讀書摘記，使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，思路清晰，易于對(duì)比三位老師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格。

Name

Subject

Appearance

Personality

Examples

MrsLi

MrsChen

MrWu

Step4.Post-reading

1.讓學(xué)生兩人一組，討論下列問題：

Whichteachersdoyoulikebest,MrsLi,MrsChenorMrWu?Why?

2.呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征。讓學(xué)生四人一小組討論，然后寫下要點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。

這一環(huán)節(jié)屬于學(xué)生語言能力的拓展、知識(shí)的靈活運(yùn)用。通過呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征這一活動(dòng)聯(lián)系了學(xué)生的真實(shí)生活，學(xué)生比較感興趣，每個(gè)學(xué)生都有話要說。通過這一活動(dòng)，使學(xué)生把所學(xué)語言運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

通過以上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從多方面強(qiáng)化語言技能的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力。

Step5.Homework:

Writeacompositionaboutyourfavoriteteacher.

六.板書設(shè)計(jì)

1.Wordsdescribingyourteacher:

Team1(Girls)Team2(Boys)

Patienkind

Livelypopular

...…

2.利用多媒體課件展示一些圖片、閱讀理解問題和讀書摘記表格。

高一英語教案免費(fèi)篇4

一.直接引語和間接引語

(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語;用自己話轉(zhuǎn)述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構(gòu)成賓語從句。直接引語必須放在引號(hào)內(nèi)，間接引語則不用引號(hào)。直接引語改為間接引語時(shí)，除將引語部分變成賓語從句外，還必須對(duì)直接引語中的人稱、時(shí)態(tài)、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等進(jìn)行改變。

1.時(shí)態(tài)的變化：直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，通常受轉(zhuǎn)述動(dòng)詞said,asked等的影響而使用過去化的時(shí)態(tài)，即把原來的時(shí)態(tài)向過去推，也就是一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變?yōu)檫^去進(jìn)行時(shí)，等等。例如：

Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”

→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.

2.人稱代詞、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等等的變化：根據(jù)意義進(jìn)行相應(yīng)的變化，例如：

SheaskedJack,“Wherehaveyoubeen?”

→SheaskedJackwherehehadbeen.

Hesaid,“Thesebooksaremine.”

→Hesaidthatthosebookswerehis.

(二)直接引語改為間接引語時(shí)，都使用陳述語序，但是因?yàn)樵涞木涫讲煌宰兂砷g接引語時(shí)所用的連詞會(huì)有所不同。直接引語如果是一般疑問句，用連接詞whether或if;如果是特殊疑問句，則用疑問詞引導(dǎo)間接引語。轉(zhuǎn)述的動(dòng)詞一般用asked，可以在其后加上一個(gè)間接賓語me,him,her,us等。如：

Shesaid,“Isyourfatherathome?”

→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.

“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.

→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.

直接引語如果是祈使句，改為間接引語時(shí)，要將祈使句的動(dòng)詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面根據(jù)原句的語氣(即請(qǐng)求或命令)加上ask,tell,order等動(dòng)詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask/tell/ordersomeone(not)todosomething.例如：

Shesaidtous,“Pleasesitdown.”

→Sheaskedustositdown.

Hesaidtohim,“Goaway!”

→Heorderedhimtogoaway.

Hesaid,“Don’tmakesomuchnoise,boys.”

→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.

二.各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)

被動(dòng)語態(tài)概述

被動(dòng)語態(tài)的概念：它是動(dòng)詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的執(zhí)行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.

被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成

被動(dòng)語態(tài)的形式是由“助動(dòng)詞be+動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be隨著主語的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)等的不同而變化。幾種常見時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)形式如下：

1.一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+過去分詞

例如：RiceisplantedinthesouthofChina.

2.一般過去時(shí)was/were+過去分詞

例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.

3.一般將來時(shí)will/shall+be+過去分詞

例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/are+being+過去分詞

例如：Yourradioisbeingrepairednow.

5.過去進(jìn)行時(shí)was/were+being+過去分詞

Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.

6.現(xiàn)在完成時(shí)have/has+been+過去分詞

Hisworkhasbeenfinished.

Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.

7.過去完成時(shí)had+been+過去分詞

注意：

1.除了be之外的其它系動(dòng)詞如get,stay等也可以和過去分詞構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.

2.含有情態(tài)動(dòng)詞的謂語變成被動(dòng)語態(tài)使用“情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞”結(jié)構(gòu)。例如：

Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.

Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.

3.含有“begoingto”,“beto”等結(jié)構(gòu)的謂語，其被動(dòng)語態(tài)分別用“begoingto+be+過去分詞”和“beto+be+過去分詞”。例如：

Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.

Allthesebooksaretobetakentothelibrary.

4.被動(dòng)語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：“連系動(dòng)詞+用作表語的過去分詞”構(gòu)成的系表結(jié)構(gòu)，與被動(dòng)語態(tài)的形式完全一樣，所以應(yīng)注意它們的區(qū)別。被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞是動(dòng)詞，多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作;系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞相當(dāng)于形容詞，多強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。前者通常可用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者，而后者則不可以。例如：

Themapwaschangedbysomeone.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))

Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.(系表結(jié)構(gòu))

系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞通常可被very修飾，被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞往往要用much修飾。

例如：

Hewasveryexcited.(系表結(jié)構(gòu))

Hewasmuchexcitedbyherwords.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))

5.主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。有些動(dòng)詞的主動(dòng)形式有被動(dòng)意味，如open,read,sell,shut,wash,wear,write等。此時(shí)句子的主語一般是物。例如：

Thesebookssellwell.這些書很暢銷。

Thedoorwon’tshut.這門關(guān)不上。

Theclotheswashwell.這些衣服很好洗。

高一英語教案免費(fèi)篇5

七年級(jí)英語教案

【課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)Wh-questions。

(2)學(xué)生收集朋友的有關(guān)信息特別是人物的外貌描寫。

(3)學(xué)生能用不同的句型來介紹個(gè)人信息，如：My…’snameis…;His/Herfavouritehobbyis…;He/Sheis…yearsold,…centimetershigh.He/Shelivesin…etc。

技能目標(biāo)：(1)聽說――學(xué)生能從聽力中抓住描述人物的信息。(2)寫――學(xué)生能把聽到的信息正確地填入表格。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的`聽力能力和善于捕捉信息的能力

【課堂學(xué)習(xí)過程】

ISingasong.

II.Dutyreport(AskthestudentssomeWh-questionsaboutthedutyreporter)

III.Listening

1.Getreadyforthelistening.

Payattentiontothewords:lengthn.長(zhǎng)度,heightn.高度,birthn.出生,blondadj.金色的.

2.Explainhowtodothetwopartsofthelistening.

A.Fillintheblanksinthetableforthefirsttimetolisten.

B.Writethenumbers1-4underthecorrectphotosforthesecondtimetolisten.

3.Readthedialoguesafterfinishingthelistening.PayattentiontotheWh-questions.

IV.Practiceinpairs.

1.Practicethedialoguesinpairs.

You:…

Yourdeskmate:…

You:Whatcolourisyourhair?

Yourdeskmate:It’s_________(brown).

You:Howlongisyourhair?

Yourdeskmate:It’s_________(verylong).

You:Whatcolourareyoureyes?

Yourdeskmate:_____________(Brown).

You:Howtallareyou?

Yourdeskmate:I’m___________(155)cmtall.

You:Whereareyoufrom?

Yourdeskmate:Iamfrom_________(theUK).

You:What’syourfavouritesport?

Yourdeskmate:_____________(Tennis).

You:What’syourbestsubject?

Yourdeskmate:…

You:…

Yourdeskmate:…

2.Thenfillintheinformationinthetable.

NameAge

Appearance

Hobby

Bestsubject

Dreamjob

3.Introduceyourdeskmatetotheclass

Mydeskmateis______________.He/Sheis____________.

He/Shehas________________hairand___________eyes.

His/Herfavouritehobbyis____________

His/Herbestsubjectis_____________.

Andhe/shewantstobe_____________.

【Homework】

Describeoneofyourfavoriteteachersinourschool!

Myfavouriteteacher

_____________________________________________________________________________________________________

高一英語教案免費(fèi)篇6

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

a.重點(diǎn)詞匯和短語

realistic,abstract,religion,religious,sculpture,gallery,belief,consequent,consequently,aim,symbol,value,focus,possession,convince,impressionism,impressionist,shadow,ridiculous,nowadays,attempt,predict,focuson,agreatdeal,scoresof

b.重點(diǎn)句式

Therearesomany...thatitwouldbeimpossibleto...P1

Peoplebecamefocusedmoreon...andlesson...P2

Iftherulesofperspectivehadnotbeendiscovered,peoplewouldnothavebeenabletopaint...P2

教學(xué)重難點(diǎn)

a.重點(diǎn)詞匯和短語

realistic,abstract,religion,religious,sculpture,gallery,belief,consequent,consequently,aim,symbol,value,focus,possession,convince,impressionism,impressionist,shadow,ridiculous,nowadays,attempt,predict,focuson,agreatdeal,scoresof

b.重點(diǎn)句式

Therearesomany...thatitwouldbeimpossibleto...P1

Peoplebecamefocusedmoreon...andlesson...P2

Iftherulesofperspectivehadnotbeendiscovered,peoplewouldnothavebeenabletopaint...P2

教學(xué)過程

Teachingprocedures:

【寫一寫】

(Somepicturesaregiventothestudentstolearnsomeaboutwesternpaintings)

寫出所有相應(yīng)關(guān)于作品的英語名稱

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

【想一想】

Whichstyleofpaintingsdoyouprefer,westernorChinese?Why?

_____________________________________________________________________________

【skimming】Skimthetextandcompletethemainideaofit.

Thetextmainlytellsus_____ofthemajormovementsin________artoverthecenturies.

繪制時(shí)間軸

課文P3---exercise1

【判一判】

1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.

2.PaintersintheMiddleAgesdidnotuseperspective.

3.Impressionistspaintedlandscapes.

4.Youcannotrecognizeanyobjectinabstractmodernart.

5.IntheRenaissancemostartistspaintedindoors.

6.Abstractartisstillartstyletoday.

【選一選】

Choosethebestanswer.

1.Accordingtothetext,artisleastinfluencedby________.

A.socialchanges

B.thewayoflife

C.thedevelopmentofagriculture

D.beliefsofapeople

2.Whendidpaintersmainlyfocusmoreonpeopleandlessonreligion?

A.From5thto15thcenturyAD.

B.From15thto16thcentury.

C.Fromlate19thtoearly20thcentury.

D.From20thcenturytotoday.

3.Whowerethefirsttopaintoutdoors?

A.PaintersintheMiddleAges.

B.PaintersintheRenaissance.

C.TheImpressionists.

D.Contemporarypainters.

【鞏固訓(xùn)練】講練通---P2retelling

課后習(xí)題

【Homework】

高一英語教案免費(fèi)篇7

重點(diǎn)句型

1.Whatshouldafriendbelike?詢問對(duì)方的看法

2.Ithinkhe/sheshouldbe…表示個(gè)人觀點(diǎn)的詞語

3.Ienjoyreading/I&39;mfondofsinging/Ilikeplayingcomputergames.等表示喜好的詞語

4.Chuckisonaflightwhensuddenlyhisplanecrashes.

“when"作并列連詞的用法

5.What/Who/When/Whereisitthat...?強(qiáng)調(diào)句的

特殊疑問句結(jié)構(gòu)

6.WithsomanypeoplecommunicatinginEnglisheveryday,

...“with+賓語+賓補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)做狀語

7.Canyoutellmehowtopronounce...?帶連接副詞

(或代詞)的不定式做賓補(bǔ)的用法

重點(diǎn)詞匯

1.especiallyv.特別地

2.imaginev.想像

3.aloneadv./adj.單獨(dú)，孤獨(dú)的

4.interestn.興趣

5.everydayadj.每天的，日常的

6.desertedadj.拋棄的

7.huntv.搜尋

8.sharev.分享

9.carev.在乎，關(guān)心

10.totaln.總數(shù)

11.majorityn.大多數(shù)

12.survivev.生存，活下來

13.adventuren.冒險(xiǎn)

14.scaredadj.嚇壞的

15.admitv.承認(rèn)

16.whileconj.但是，而

17.boringadj.令人厭煩的

18.exceptprep.除……之外

19.qualityn.質(zhì)量

20.favouriteadj.最喜愛的

重點(diǎn)短語

1.befondof愛好

2.treat…as…把……看作為……

3.makefriendswith與……交朋友

4.arguewithsb.about/oversth.與某人爭(zhēng)論某事

5.huntfor尋找

6.inorderto為了

7.share…with與……分享

8.bringin引進(jìn);賺錢

9.agreat/goodmany許多…

高一英語教案免費(fèi)篇8

高一英語上冊(cè)u(píng)nit7-8單元專題復(fù)習(xí)教案

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

☆重點(diǎn)句型☆

1.wherethereisariver,thereisacity. where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句

2.strong,proudandunited,thepeopleofst.petersburgarethemodemheroes…形容詞作狀語

3.wewoulddoeverythingwecantosaveourcity. 表示“竭盡全力”的說法

4.i'dratherwatchitthanplayit. wouldrather的用法

5.everyfouryears,表示“每隔……”的說法

6.yaominghasmorethanjustsize. morethan的用法

7.theoldcitywallissaidtobethecity’slargesteverculturalrelicsrepairproject.itissaid的用法。

☆重點(diǎn)及難點(diǎn)☆

1.wherethereisariver,thereisacity. 在這個(gè)句子中，where引導(dǎo)了一個(gè)地點(diǎn)狀語從句，意思為“有……的地方，就有……”。wherethereisawill,thereisaway.

wherethereisenoughsunlightandwater,cropsgrowwell.    gowherehetellsyoutogo.

[拓展]where引導(dǎo)的狀語從句與定語從句的區(qū)別

where引導(dǎo)狀語從句時(shí)，其前面無先行詞，where也不能換成“介詞+which”。

where引導(dǎo)定語從句時(shí)，其前面有名詞做先行詞，where可以換成“介詞+which"。

makemarkswhereyouhaveanyquestions.（___________從句)

makemarksattheplaceswhereyouhaveanyquestions.(__________從句)

2.strong,proudandunited,thepeopleofst.petersburgarethemodernheroesofrussia.

本句中strong，proudandunited是形容詞作狀語，說明句子主語的特征和性質(zhì)。如：

helpless,wewatchedthehousebeingdestroyedbythestrongwind.   

thethiefhidhimselfinthecorner,afraidofbeingcaught.  小偷躲在角落里，擔(dān)心被人捉住。

kindandloyal,tomislikedbythepeoplearoundthisarea.由于對(duì)人和藹與忠誠(chéng)，…..

eagertoseethesunrise,theygotupatfour.

helayinbed,awake.   lostinthought,heknockeddownaman.

3.dowhatonecantodosth.   doeverythingonecan(do)todosth.盡某人最大努力去做….

weshoulddoeverythingwecantolearnenglishwell.

=weshoulddowhatwecantolearnenglishwell=weshoulddoourbesttolearnenglishwell. 

4.i'dratherwatchitthanplayit.我愿意觀看，不愿參與。

(1)wouldratherdosth./notdosth./dosth.than

iwouldratherstayathome.

iwouldratherstayathomethangoforawalk.=iwouldstayathomeratherthangoforawalk.

我寧愿呆在家里也不出去散步。

(2)prefertodo…ratherthando…

iprefertowritetoherratherthantelephoneher.

(3)wouldrather接從句時(shí)，從句的謂語動(dòng)詞要用虛擬語氣。一般過去時(shí)表示現(xiàn)在與將來的動(dòng)作或狀態(tài)；過去完成時(shí)表示過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

i'dratheryoumetherattheairporttomorrowmorning.

5.itissaidthat…

sb.\sth.issaidtobe/todo/tohavedone 據(jù)說…

itissaidthatthatstrangeoldmanisagreatartist.=thatstrangeoldmanissaidtobeagreatartist.

改寫：itissaidthatanewschoolhasbeenbuiltinourhometown.=__________________________

itissaidthatsheisthebeststudentintheclass.=________________________________________

itisbelievedthatatleastascoreofbuildignsweredamagedordestroyed.

=________________________________________________________________________

itwasreportedthatmorethan180peoplehadbeenkilledinthefire.

=_________________________________________________________________________

6.point的用法  n.得分，尖端，時(shí)刻，關(guān)頭

①atthispoint在此地，在此刻       ②beonthepointofdoingsth正要做某事

③tothepoint切題，說中要害        ④offthepoint離題，走題

everytimewewereonthepointofgivingup,thecaptaincalledusback.

iwishshewouldgettothepointandtelluswhatshewantsustodo.…說正題…

theletterwasshortandtothepoint.這封信簡(jiǎn)明扼要。

7.區(qū)別：givein,giveup,giveaway,giveoff,giveout

giveaway:贈(zèng)送，分發(fā)，泄露      giveoff:發(fā)出“（煙、光、熱等）”

giveout:分發(fā)；耗盡，筋疲力盡

練習(xí)：(1)ineedtogive________someoftheseoldbabyclothes.

(2)theyargueduntilfinallybuzzgave________.

(3)thesungives________lightandheat.

(4)studentsweregiving________leafletstoeveryoneonthestreet.

(5)i’vegiven________expectinghimtochange.

(6)mymoneybegantogive_________.

8.morethan,more…than

(1)morethan主要有以下用法：

①意為“不只是，不僅僅是”。 bambooisusedformorethanbuilding.竹子不僅僅用于建筑。

②后接形容詞，用來加強(qiáng)語氣，“十分；非常”。

iammorethancontentwithwhatyousaid. 我對(duì)你的講話十分滿意。

③后接含有情態(tài)動(dòng)詞can的從句，可譯為：“簡(jiǎn)直不”，“遠(yuǎn)非”。

thebeautyofthiscityismorethanwordscandescribe.這城市之美是無法用語言描述的。

④后接數(shù)詞，意思是“多于；大于”。thefactoryproducesmorethanonehundredcarsdaily.

⑤表示“與其說是…不如說是…”sheismorediligentthanwise.與其說她聰明，不如說她勤奮。

高一英語教案免費(fèi)篇9

Ⅰ.TeachingBasis(教學(xué)依據(jù))：《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》

Ⅱ.TheTypeoftheText(課型)：Revision(復(fù)習(xí)課)

Ⅲ.TeachingMethods(教學(xué)方法):Question-basedmethod(提問式)，Groupdiscussion

method(小組討論法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(練習(xí)).

Ⅳ.TeachingAids(教學(xué)手段)：Multimediacomputer(多媒體電腦)，Learning paper(導(dǎo)學(xué)案)，Blackboard(黑板).

Ⅴ.TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))：①Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo)):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.

②Abilityaims(能力目標(biāo)):Developthestudents’abilitytousetheimportant languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③Emotionalaims(情感目標(biāo)):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa persongreat.

Ⅵ.Teachingfocuses(教學(xué)重點(diǎn))：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey havelearnedinthisunit.

Ⅶ.Teachingdifficulties(教學(xué)難點(diǎn))：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedintotheirability.

Ⅷ.Teachingprocedure(教學(xué)過程)：Step1復(fù)習(xí)學(xué)案情況反饋(1分鐘)

Step2lead-in：通過圖片展示的方式，過渡到知識(shí)競(jìng)答類節(jié)目《一站到底》，本節(jié)課也將模仿這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競(jìng)答規(guī)則：

本此活動(dòng)分為五輪淘汰賽，全班共八個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一名選手(作為本組站神)進(jìn)行參與:

→→第一輪采用記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個(gè)小組，剩余七個(gè)小組成功晉級(jí)第二輪，成功晉級(jí)的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中;

例：

1.n.成就，功績(jī)_______________________7.n.巢，窩________________________

2.n.福利，福利事業(yè)_________________8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)合，紐帶_________3.n,項(xiàng)目，工程，規(guī)劃_________________9.n.觀察，觀測(cè)，遵守______________4.n.學(xué)會(huì)，學(xué)院，協(xié)會(huì)_________________10.n.童年，幼年時(shí)期________________

→→第二輪節(jié)采用記短語的方式，在成功晉級(jí)的7個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉兩個(gè)小組，剩余5個(gè)小組成功晉級(jí)第三輪，成功晉級(jí)的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即5乘以2=10);例：

1.過著…的生活____________________6.離開，啟程，出發(fā)________________2.涌上心頭，涌入腦海______________7.藐視，瞧不起___________________3.查閱，參考，談到_______________8.碰巧，湊巧___________________4.偶然遇見，碰見________________9繼續(xù)，堅(jiān)持____________________

→→第三輪采用背誦句子的方式，在成功晉級(jí)的5個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉三個(gè)小組，剩余兩個(gè)小組成功晉級(jí)第總決賽，并且這兩個(gè)小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個(gè)小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即10乘以2=20);例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

She(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺的大樹旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提醒我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說對(duì)了。

(4)她母親頭幾個(gè)月來幫過她的忙，這才使她得以開始自己的計(jì)劃。

beginherproject.

(5)比方說，她的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是黑猩猩獵食動(dòng)物。

wasthatchimpshuntandeatmeat. 

→→第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個(gè)小組，均可獲得一次復(fù)活機(jī)會(huì)，但是復(fù)活賽的要求非常苛刻，每個(gè)參賽的小組必須能夠正確背出隨機(jī)指定的3個(gè)句子，8個(gè)短語，10個(gè)單詞，如能成功過關(guān)，將直接晉級(jí)總決賽，但不享有免答權(quán);假如沒有成功過關(guān)，所有分?jǐn)?shù)將清零。例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

speakers.

A.goonB.carryonC.carryoutD.workon

3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto

4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiring

She(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺的大樹旁。

注意事項(xiàng):(1)小組加分不累計(jì)。

(2)前三輪車輪賽中，每次選手必須更換，從第四輪開始可自由安排,各

小組相互監(jiān)督，如有違規(guī)取消其參賽資格及所得分?jǐn)?shù)。

(3)每輪車輪賽中間設(shè)1-2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。(4)參賽選手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)抽取答題順序。

設(shè)計(jì)意圖:(1)增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度，提高課堂效率。(2)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(3)嘗試一種新的模式，改變英語課堂的沉悶現(xiàn)狀。Step3Summingup(總結(jié))：

Step4Homework:(1)寫作專題突破,根據(jù)提示用英語寫一篇介紹宋慶齡的短文。

(2)ReviewandsummarizewhatyouhavelearnedinUnit1.(3)Previewthenextunit.

Step5BlackboardDesign(板書設(shè)計(jì))：

backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提醒我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說對(duì)了。

andsheisright.

1.與某人聯(lián)系______________________2.計(jì)算出，得出_____________________3.大膽的說，直率的說______________4.迫不及待做某事____________________5.獲得博士學(xué)位____________________6.為了某人_________________________7.為什么不呢______________________8.大學(xué)入學(xué)考試(高考)______________1.vt&vi.舉動(dòng)，表現(xiàn)________________2.vt.觀察，觀察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.討論，爭(zhēng)辯，辯論___________5.vt.鼓舞，激發(fā)，啟示_____________6.vi.談到，查閱，參考_______________7.vt,計(jì)劃，打算_________________8.vt遞送，生，接生，發(fā)表___________8.adj.直言的，坦誠(chéng)的_______________10.adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五輪為總決賽，所有進(jìn)入的總決賽的小組，將隨機(jī)抽到一個(gè)單選題目，請(qǐng)?jiān)?0秒的時(shí)間內(nèi)給出答案，并進(jìn)行解釋說明，如果回答錯(cuò)誤將直接被淘汰。直到剩余最后一個(gè)小組，最后的勝利者的小組將獲得“站神”的稱號(hào)，并將獲得全場(chǎng)分40分。

高一英語教案免費(fèi)篇10

教學(xué)目標(biāo)

I.單詞和詞組

permission,nation,reduce,fetch,compare,therefore,remain,dislik,share,persuade,hardly,goahead,burndown,comparedto,giveup,callfor,beusedto,getintothehabitof

II.日常交際用語

1.請(qǐng)求

May/Could/CanIdothat?

IwonderifIcandothat.

Would/DoyoumindifIcomeearlier?

Willyoutellmeifcangonow?

2.允許

Yes,please./Ofcourse./Sure./Certainly.

Goahead,please.

That’sallright./OK.

It’sallrighttome.

3.拒絕

I’msorry,butit’snotallowedhere.

You’dbetternot.

I’mafraidnot.It’snotright.

III.語法

復(fù)習(xí)名詞性從句作賓語和表語的用法。

教學(xué)建議

教材分析

Themaindialogueofthisunitistopractisethestudentshowtoaskforpermission,refuseandgivepermissionability.Thoughlearningthewayofexpressingareabletoremindthestudentsspeakingindailylife.Thisdialogueisthemainideatolearntousethesephraseforpermission.Thoughtwomen’stalking.Meanwhilethislessonoffersomepracticetohelpthestudentstounderstandandlearnaboutthecontentofthedialogue.Inordertomasterthesephases,thislessonhasshortdialoguetogivethestudentstospeakeachother.

重點(diǎn)詞匯講解

1.catchfire與beonfire

1)catchfire：begintoburn著火;燒著。catchfire有動(dòng)態(tài)含義，揩“開始燃燒”。

例如：

Papercatchesfireeasily.紙容易著火。

Thebedclothescatchfireandthewholehousemaybeburntdown.鋪蓋著火了，整個(gè)房子都可能燒掉。

2)beonfire：beburning著火;失火。beonfire有靜態(tài)含義，指“燃燒的狀態(tài)”。

例如：

Thehousewasonfire.房子著火了。

Shewokeupatmidnightandfoundthekitchenonfire.她半夜醒來發(fā)現(xiàn)廚房失火了。

高一英語教案免費(fèi)篇11

一、本課在教材中的地位

我說課的課題是高中英語第一冊(cè)(上)，第11單元，第42課，美國(guó)鄉(xiāng)村音樂。本課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課包括美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的背景知識(shí)和歷史發(fā)展知識(shí)。本課包括四會(huì)詞11個(gè),三會(huì)詞及短語6個(gè)，二會(huì)詞及短語3個(gè)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點(diǎn)，我確立本課的知識(shí)目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握11個(gè)四會(huì)詞dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof,和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6個(gè)三會(huì)詞。二是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行較好的理解，即了解美國(guó)鄉(xiāng)村音樂方面的知識(shí)。根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高一學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平，我確立的第一個(gè)能力目標(biāo)為訓(xùn)練學(xué)生的skimming和scanning兩種能力。第二個(gè)能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的觀察，記憶，想象，比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。

三、教材分析與學(xué)生分析

本課包括美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的歷史和現(xiàn)狀兩部分內(nèi)容，閱讀容量正常，閱讀材料內(nèi)容不易理解，涉及到的某些歷史知識(shí)，如美國(guó)當(dāng)代人的價(jià)值觀，所以我確立本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是解決這樣一個(gè)問題：當(dāng)代美國(guó)人的價(jià)值觀在美國(guó)鄉(xiāng)村音樂中有了那些變化。

我在本課的教學(xué)處理上注重文章的閱讀理解，淡化詞匯和語法教學(xué)，詞匯部分僅用一個(gè)wordpuzzle來解決。在閱讀理解方面，我強(qiáng)調(diào)從輸入知識(shí)(即教師的教)到能力的輸出(即學(xué)生的用)，通過這一過程，達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)生思維容量，提高學(xué)生能力的目的。

從學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律看，高一年級(jí)是學(xué)生的閱讀能力提

高的重要階段。一般來說，他們比較擅長(zhǎng)對(duì)記敘文的閱讀理解，閱讀速度快，正確率高，而社科類文章則是使他們感到最為頭疼的問題。但教學(xué)大綱要求“高一學(xué)生能以每分鐘40-50個(gè)詞的速度”進(jìn)行閱讀，“閱讀生詞率不超過3%的……科普小品等內(nèi)容的材料…….理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%”。而且從經(jīng)驗(yàn)看，我感到學(xué)生閱讀社科文章一是速度慢，這主要是由于他們對(duì)文章內(nèi)容不熟悉和其中的背景知識(shí)使他們感到無從下手。學(xué)生存在的第二個(gè)問題是他們的理解正確率往往低于70%。為了解決這兩個(gè)問題，我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)強(qiáng)調(diào)skimming和scanning這兩種技能，目的之一就是要提高他們的閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提高正確率。

四、教學(xué)方法與輔助手段

本課運(yùn)用的教學(xué)方法主要有兩個(gè)：情景交流法和多媒體教學(xué)。現(xiàn)代的語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言在一定的語言環(huán)境中的運(yùn)用。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中我搜集了美國(guó)五十年代和六十年代以及現(xiàn)代的鄉(xiāng)村歌曲，使他們?cè)谶@個(gè)語言環(huán)境中欣賞美國(guó)鄉(xiāng)村音樂。在模擬的真實(shí)情景中盡情地，自由地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。我這堂課最突出的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué)，即通過展示軟件，達(dá)到講解的目的，突破難點(diǎn)。由于本課的難點(diǎn)：美國(guó)人生觀的理解，所以我設(shè)計(jì)了多媒體課件來代替老師講解。這樣，就把書本上枯燥乏味的文字變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的圖片和動(dòng)畫，使學(xué)生先獲得感性認(rèn)識(shí)，然后才是理性的總結(jié)，符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。運(yùn)用這種圖示法，學(xué)生就會(huì)從原來的從書本，從老師那里被動(dòng)地接受知識(shí)變成現(xiàn)在的主動(dòng)，積極地探索知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)習(xí)效果，突破了難點(diǎn)。

20年的英語教學(xué)使我感到讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”并不難，難的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,講授知識(shí)并不難，難得是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。英語學(xué)科無論是教學(xué)還是考試都注重閱讀能力，所以在本課中，我注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是快速閱讀。快速閱讀訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生提高閱讀速度和質(zhì)量很有幫助。尤其是教學(xué)大綱和考試都要求學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀材料。二是默讀。事實(shí)證明，學(xué)生閱讀時(shí)如果朗讀，那么他們的注意力僅會(huì)停留在所讀詞匯的發(fā)音上而不是所讀文章的意義上。三是閱讀時(shí)帶著問題讀。這種閱讀方法尤其在高考中很有益處。在時(shí)間允許的情況下，如果帶著問題閱讀，可以更加集中注意力，抓住重點(diǎn)。

五、教學(xué)步驟

本課的教學(xué)過程分為三個(gè)步驟。第一步是Pre-reading。我通過播放countryroad這首歌，提出了三個(gè)問題，導(dǎo)入本課主題Americancountrymusic,并檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。

第二步是fast-reading,包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是閱讀理解，需要5分鐘,主要目的是讓學(xué)生抓topicsentence;第二個(gè)環(huán)節(jié)需要10分鐘，講解本課語言點(diǎn)并介紹美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。在每部分的閱讀理解之前，都有不同形式的過渡，使各部分的教學(xué)能有機(jī)的聯(lián)系起來，并且我也提出問題，閱讀后又配有不同形式的閱讀理解練習(xí)題。

第三個(gè)步驟是Post-reading。包括四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，需要10分鐘左右，要求學(xué)生兩人一組編對(duì)話。假設(shè)你與朋友要去看美國(guó)鄉(xiāng)村音樂演唱會(huì)，你們會(huì)談?wù)撌裁?通過這樣設(shè)置的情景，

一是可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用是否正確;

二是可以訓(xùn)練學(xué)生的聽，說技能和想象等思維能力。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)展技能練習(xí)，需要10分鐘。將全班學(xué)生分為兩組。A組同學(xué)喜歡鄉(xiāng)村音樂，B組同學(xué)喜歡搖滾樂。讓他們展開辯論，試圖說服對(duì)方他們的選擇是較好的。這樣雙方都積極地進(jìn)行思維。同時(shí)辯論的形式也激發(fā)了他們的好勝心。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生尤其是聽說能力較差的學(xué)生參與辯論，我還提出，“onesentenceorevenafewwordsisalsoOK”，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是德育教育。我通過對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂歷史的分析，使學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識(shí)到美國(guó)所存在的嚴(yán)重的社會(huì)問題。第四個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)。除了常規(guī)的作業(yè)布置以外，我要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲。德育教育和作業(yè)布置兩個(gè)環(huán)節(jié)共需要4分鐘。

stepsectionstime

Pre-readingLead-in1’

While-readingReadingcompre-hensionAmr.countrymusicGeneralknowledge15’

JohnDanver

Countrymusic

history1950s---love

1960s---anger1970s---money,success

Today—sunshine,laughing,friends

Dealingwithvocabulary5’

Post-readingPractice(pairwork)10’

Developingskills(debate)10’

Moraleducation4’

Homework

本課的教學(xué)中我使用了多媒體進(jìn)行導(dǎo)課，它能迅速抓住學(xué)生的注意力，很快導(dǎo)入正課。我還唱了countryroad這首歌加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的印象。整堂課中我主要使用了自己設(shè)計(jì)，制作的多媒體教學(xué)軟件。軟件的作用主要有四點(diǎn)：

一是加大課堂容量。事實(shí)證明，以上教學(xué)任務(wù)在多媒體的幫助下，在學(xué)生預(yù)習(xí)到位的前提下，完全能順利完成。

二是突破難點(diǎn)。多媒體教學(xué)軟件通過以圖代文的方式，解決了文章理解的難點(diǎn)，不再需要教師枯燥地講解。

三是可以指導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維。四是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

BlackboardDesign

Unit11

Lesson42AmericanCountryMusicTopicsentence1950s------love1960s------anger1970s—1980s------moneyandsuccess1990s------sunshinelaughingandfriendslanguagepoints1.Moneywasalsothoughttobeimportant.Weallthoughthim(tobe)thebestsingerinourschool2.Duringtheseyearsmanyyoungstudentswereangrywithsociety,sosongswereoftenfullofanger.3.Politcalleaderswerenotwellthoughtofandthosesongsoftemadefunofthem.4.SingersdonotjustcomefromtheStatesbutfromallovertheworld.

七、布置作業(yè)

在我的Workpage中，Pre-class部分我安排了兩項(xiàng)任務(wù)：

一是讓A組和B組學(xué)生分別查找關(guān)于Americancountrymusic信息，從而為課堂教學(xué)中的辯論做準(zhǔn)備。

二是要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲,并從網(wǎng)上查閱美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的相關(guān)背景資料，把英語學(xué)習(xí)從課堂引向社會(huì)。

高一英語教案免費(fèi)篇12

一、說教材

1、材的地位和內(nèi)容

該課文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生JohnSnow是如何通過考察、分析和探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語重要語法知識(shí)--過去分詞的用法。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)該教材的特點(diǎn)以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)

1)語言知識(shí)目標(biāo)

詞匯：defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等

語法：過去分詞作定語和表語

2)語言技能目標(biāo)

練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力

3)情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)

4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

學(xué)生通過閱讀理解、互動(dòng)交流以及完成任務(wù)過程中進(jìn)行有效地自我調(diào)控，通過各種途徑獲取相關(guān)信息，并運(yùn)用有效教學(xué)資源

5)文化意識(shí)目標(biāo)

3、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解所讀課文;把握過去分詞的用法

難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述

二、說教法

根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“整體語言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理念，為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用“任務(wù)型”英語教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。以學(xué)生為中心，開展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生通過探究、獨(dú)立思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，采用“討論學(xué)習(xí)法”。通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

三、說教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為實(shí)現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生閱讀理解能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫綜合能力，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟

Task1

為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入閱讀材料和完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的熱身活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。具體作法如下：讓學(xué)生說出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓舞。

T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.

S:CharlesDarwin---HewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.

S:ThomasEdison---HewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.

S:StephenHawking---HeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.

Task2

呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，通過探究，獨(dú)立思考，觀察和分析，瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫，并口頭敘述。達(dá)到聽說讀寫綜合能力練習(xí)的目的。

Task3

再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對(duì)讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過討論的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生語言交流的互動(dòng)過程中，重組信息，作出判定。從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、處理問題和解決問題的能力。

Task4

課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識(shí)的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類感染后回出現(xiàn)什么癥狀。并說出還有哪些傳染病。

教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計(jì)都以教材的特點(diǎn)作為重要依據(jù)，同時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)的編排依照了從簡(jiǎn)入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自然而然地習(xí)得了語言知識(shí)，培養(yǎng)和形成了語言技能，提高了閱讀理解能力。而且，通過對(duì)文章的理解，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。同時(shí)，提高學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

四、板書設(shè)計(jì)(略)

高一英語教案免費(fèi)篇13

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠會(huì)說、認(rèn)讀本課對(duì)話并能夠使用句型：Whatareyoudoing?I’mmakingamodelship。Passmeanegg，please。Givemetwoapples。

2、能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動(dòng)中得以以體現(xiàn)和發(fā)展

3、情感目標(biāo)

把語言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過體驗(yàn)，參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。

4教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):1)理解并靈活運(yùn)用句型Whatareyoudoing?I’m…

2)兩個(gè)祈使句：Passmeanegg，please。

Givemetwoapples。

難點(diǎn)：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長(zhǎng)句子：We‘llgotothelakeandtryitonthewater。

5、教具準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等

方案設(shè)計(jì)方法

基于本課的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動(dòng)中，相互合作，體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”

教案流程

1、Warmup

(1)Greetings師生相互問候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

(2)Singasonganddance:Front,back,right,left

師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。

2、Revision

讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會(huì)話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。

3、Presentationanddrill

1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型WhatamIdoing?I’mmakingamodelship.然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)Whatareyoudoing?I’m…四幅情景圖分別配上I’mwatchingTV.I’mlisteningtotheradio.I’mtalkingtoafriend.I’mplayingwithmydoll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。

繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說：Whocanhelpme?Passmetheknife，please。板書新單詞pass、knife。Givemetwoapples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)展示Let‘spractise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)祈使句的印象。

2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：CanIhelpyou?Canitgoonthewater?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Waitaminute。Afterclass。We‘llgotothelakeandtryitonthewater。I‘llshowyou。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。

4、聽音，指圖，跟讀對(duì)話

充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容

5、Practice

1)Pairwork

同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。

2)Singasong

把Whatareyoudoing?I’m…變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)

老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。

6、Consolidation。

1)、Doworkbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2)、Funtime。學(xué)習(xí)Lookout!告訴學(xué)生注意交通安全。

3)、抄寫板書四會(huì)內(nèi)容，檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢(shì)。

7.Homework

1)Listenandrepeat。通過回家聽錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2)小組合作組織一個(gè)新對(duì)話。

高一英語教案免費(fèi)篇14

新的學(xué)期又開始了。高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校高一級(jí)共有六個(gè)班，學(xué)生整體英語水平較差,并且分?jǐn)?shù)層次多，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任1班跟5班的教學(xué)工作，這兩個(gè)班是學(xué)校的重點(diǎn)班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

三、教材分析

本學(xué)期完成英語必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary2課時(shí)；

2、reading和languagepoints4課時(shí)

3、grammar3課時(shí)；

4、單元檢測(cè)練習(xí)1課時(shí)

四、具體工作措施

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還要堅(jiān)持每周利用晚修時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

高一英語教案免費(fèi)篇15

一．教學(xué)目標(biāo)：(Teachingais)

Finishtheexercisesnthewrb

1．能力目標(biāo)：(abilitai)

a)Enablethestudentstcand“candsandrequests”

b)Thrughcperativewrfindutcrrectanswerstheselves

2．語言目標(biāo)：(languageai)

Fullunderstandingfthereadings

二．教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingiprtantpints)

Understandingtheainideasfthepassages

三．教學(xué)方法(Teachingethd)

a.Fastandcarefulreading

b.Individual,pairrgrupwrtfinisheachtas

c.Discussin

四．教具準(zhǔn)備(Teachingaids)

acputer

五．教學(xué)步驟(teachingprcedure)

Step1.waringup

Step2:speaingtas(Reviewcandsandrequests)

Offerthesituatinsandtrtaedialgueswithcandsandrequests

Step3:Dthe“Reading”nP13andanswerquestinsnitbriefl.

Step4:Finishthe“ReadingTas”atp.51andcpletethefrafterit.

Step5:Grupwr:

Asthetsuupwhatcdesandshrtfrsfwrdstheftenusewhentheftenchatnthenetwiththers.

Step6:checuptheirresearchingresult.

Step7:hewr.

高一英語教案免費(fèi)篇16

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握下列詞匯和短語:reason,list,share,feelings,Netherlands,German,outdoors,Crazy,nature,dare,thundering,entirely,power,trust,indoors,gothrough,hideaway,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,facetoface,accordingto.

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“朋友”的知識(shí)信息，啟發(fā)學(xué)生對(duì)朋友和友誼的思考。

3、了解《安妮日記》的背景知識(shí)，在感受外國(guó)文化的同時(shí)，深刻理解安妮日記的內(nèi)涵，同時(shí)提高學(xué)生文化意識(shí)。

4、訓(xùn)練學(xué)生一定的閱讀技巧，使他們掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，從而提高閱讀速度和理解的準(zhǔn)確性，并養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力、捕捉信息的.能力及運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

6、通過個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神，分享英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，感受用英語交流的成功和喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、了解《安妮日記》的背景知識(shí)，在感受外國(guó)文化的同時(shí)，深刻理解安妮日記的內(nèi)涵，同時(shí)提高學(xué)生文化意識(shí)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生閱讀速度和理解能力。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)所獲得的信息進(jìn)行處理、加工和學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

...

板書

Uint1ReadingAnne’sBestFriend

Qualities:easy-going,warm-hearted,helpful,…

Questions:

Skimming

Summarize

Discussion:1>style2>ideas

高一英語教案免費(fèi)篇17

一、教材分析

主題公園作為人類文明的一大體現(xiàn)，作為當(dāng)今社會(huì)人們主要休閑、娛樂方式之一，是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可深度挖掘的教學(xué)主題。本單元以主題公園為背景，圍繞aworldoffun這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)。單元語言素材涉及過山車、蹦極運(yùn)動(dòng)、自由落體車、賽車等娛樂方式及各類主題公園的不同特色，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生了解生活、運(yùn)動(dòng)與休閑，了解中外文化，增強(qiáng)世界意識(shí)，有利于培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

本單元的Warmingup部分以圖片形式引入本單元的話題之一：amusementparks;并通過師生或生生自由問答，讓學(xué)生了解并交流個(gè)體各類活動(dòng)方面的體驗(yàn)、喜好及理由，從而引出話題amusementparks和themeparks,為聽力部分和閱讀部分作必要的鋪墊。

Listening提供一個(gè)會(huì)議事例：在我市建一個(gè)主題公園的招標(biāo)大會(huì)上，F(xiàn)unFunProductionsandMerryRidesLimited兩個(gè)不同特色公司的代表人發(fā)表演說表達(dá)各自優(yōu)勢(shì)以爭(zhēng)取承建權(quán)。在聽音之前需要作恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，聽時(shí)做課文1、2部分，聽后再作小組討論：選擇哪一家公司作為承建商及給出相應(yīng)的理由。這一話題具有社會(huì)性，時(shí)代性特點(diǎn)，在課堂上可以激發(fā)學(xué)生模擬真實(shí)語境進(jìn)行創(chuàng)造性對(duì)話活動(dòng)。

Speaking緊緊圍繞“問路與指路”話題：課內(nèi)提供一張公園平面圖，學(xué)生根據(jù)出發(fā)點(diǎn)和目的地的聯(lián)系進(jìn)行有意義的對(duì)話實(shí)踐。Post-speaking內(nèi)容擴(kuò)展至生活實(shí)際情況。

Reading是一篇介紹主題公園的說明文。它包括主題公園的定義、特點(diǎn)，同時(shí)介紹了theWorldParkofChina,theOceanParkofHongKong,DisneylandinCalifornia三個(gè)不同的主題公園，引導(dǎo)學(xué)生了解和比較主題公園的不同主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想主題公園的未來發(fā)展。Post-reading部分鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)主題公園活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極想象、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

文章結(jié)構(gòu)思路如下：

1)Whatisathemepark?→

2)Knowabout3greatthemeparks:

TheWorldpark---Peoplecanhavefunandexperiencesthdifferent.

TheOceanParkinHongKong---Peoplecomeforthrillsandentertainmentandknowmoreabouttheideabehindthepark.

DisneylandinCalifornia---ThethemeistheworldofWaltDisneyandhischaracters.→

3)Newthemeparksarebeingbuilt.

篇章結(jié)構(gòu)圖示：

Whatisathemepark?

Examples:

ThreeparksWhatdopeople

Themes,attractionsexperienceandlearn?

Themeparksinthefuture

課文線索內(nèi)容復(fù)述如下：

Whenyoucometoawonderfulthemepark,youaresuretoenjoyyourself.Youcanfindacollectionofrides,exhibitionsandotherattractions.Theyarebasedonacommontheme.Ononehand,peoplecanhavefun,thrillsandentertainment.Ontheother,themeparksaredesignedtoteachpeoplesomething.Thosewhocomeforthrillswillalsoknowmoreaboutacertainsubject,suchaslifeintheocean,thediscoveryoftheancientworld,andlifeinthefuture.What’smore,youmayimaginemuchnewthingsifyouthinkyoucannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.Thentherewillbenewdesigns,andnewthemeparkswillbecoming.

德育滲透：

-AllworkandnoplaymakesJackadullboy.

工作而無娛樂使人愚鈍。

-Nevershouldamanstayinaclosed-doorroom.Youshouldexploretheuniversetoseehowmenarecopingwiththeeventsofchanging.

任何人都不應(yīng)閉關(guān)自守，而應(yīng)面向世界，以探索人們?cè)鯓訉?duì)付日新月異的事態(tài)發(fā)展。

-Nevergototheforestifyouareafraidofthewolf.(Lenin)

大膽的探索和體驗(yàn)源自你的勇氣。(列寧)

Languagestudy要求學(xué)生掌握和運(yùn)用相應(yīng)的詞匯;了解分詞的意義，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法，區(qū)別運(yùn)用分詞的進(jìn)行式作狀語與完成式作狀語結(jié)構(gòu)。

Integratingskills閱讀部分在主題公園的基礎(chǔ)上以rides為主題內(nèi)容，介紹了幾種不同的rides,要求讀后以課文為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、想象，以小組活動(dòng)形式設(shè)計(jì)并描述thescarestandmostexcitingrideintheword。

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，除了增長(zhǎng)語言知識(shí)、提高語言技能外，更要拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力;并且結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)充分體驗(yàn)他人在個(gè)別主題活動(dòng)方面的感受，加強(qiáng)合作意識(shí)、陶冶情操，提高自身素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：掌握并會(huì)運(yùn)用有關(guān)詞匯、句型和現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法。

情感態(tài)度：結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)充分體驗(yàn)他人在個(gè)別主題活動(dòng)方面的感受，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、加強(qiáng)合作意識(shí)、陶冶情操。增強(qiáng)世界意識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度

學(xué)習(xí)策略：通過小組活動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)合作能力、團(tuán)隊(duì)精神。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等輔助學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、討論、反思和探索實(shí)踐中逐步形成策略。

文化意識(shí)：拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

話題:Talkingaboutamusementparks.

功能:Waysofgivingdirections.

Designingnewthings.

詞匯:themecreateattractattractionsleadtohavesth.incommon

thrillsandentertainmentbebasedonmoreadvancedstepintoexperiencesth.riskinjurygivesb.athrillscreamone’sway…raceagainstimaginationdesignlivetoride

表達(dá)用語:Excuseme.AmIgoingintherightdirection?

Excuseme.Doesthisroadleadto…?

Gotit.Thankyou.

句型:ThereistheFunFunPark,wherewewillhaveridesandentertainment.

Whatreasondoeshegiveforchoosinghispark?

EnteringoneoftheattractionsatUniversalStudiosislikesteepingintotheworldofyourfavouritefilm.

Itseemedlikepeoplejustcannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.

Youcanfeelwhatitisliketoliveinspace…

語法:The–ingformusedasanadverbial.

eg.Manypeoplecometothethemeparkslookingforthrillsandentertainment.

Visitorsleaveknowingmoreabouttheideabehindthepark.

HavingenjoyedtheridesattheHeadland,visitorscantaketheshuttletotheLowland.

2.難點(diǎn)：

a.動(dòng)詞-ing結(jié)構(gòu)作狀語的運(yùn)用。

b.針對(duì)事物特點(diǎn)描述的寫作。

寫作技巧(如何描寫事物?TipsP70)

關(guān)鍵：抓住事物特征

Askourselvesquestionsasfollows:

Whatisit?

Whatistheuseofit?

Whatdoesitlooklike?

Howlargeisit?

Whatdoesitsound/feel/smell/tastelike?

Howdoesitwork?

Whatdopeopledotoit?

Whatdopeoplethinkofit?

Whydosomepeopleloveit?

Whatisyouropiniontowardsit?

四、課時(shí)安排

Period1WarmingupandListening

Period2Reading

Period3Speaking

Period4IntegratingSkills

Period5LanguageStudy

五、教學(xué)計(jì)劃

Period1Warming-up&Listening

Goals:

1.Talkaboutamusementparksandourexperiences.

2.Learntoexpresslikesanddislikesabouttheamusingactivities.

3.Beabletolistenforinformationandunderstanding.

TeachingProcedures:

Step1Warming-up

Task1TalkaboutthetopicandthewordFUN

StudentstalkaboutfunthingsuseAdjstodescribefunthings

Question1.Whatisfun?(snowing,sailing,hiking,rafting---)

2.Whatdofunthingshaveincommon?

Cookingisfunbecauseitischallenging(interesting,relaxing---).

3.Wherecanwehavefun?(cinemas,amusementparks,themeparks---

Funiseverywhereifwecanenjoyit.)

Task2Talkaboutourownexperiences

Questions:1.Haveyoueverbeentoanamusementpark?Whatdidyousee?

2.Haveyouevertriedsittinginarollercoaster?

3.Howdidyoufeel?

4.Doyoulikeit?Why?

Task3Watchpicturesandtalkaboutlikesanddislikes

1.Lookatthepicturesandnametheactivites

Question:Doyouliketheseactivities?Why/Whynot?

2.Doaninterviewtofindothers’ideas(makeupadialogue).

Thedialoguecanbelikethis:

StudentA:Hello,....Haveyoueverbeentoanamusementpark?

StudentB:Oh,yes.Ihavetried…

StudentA:Doyoulikeit?

StudentB:Sure.Ilikeitbecauseit’sreallyexcitingand…

Step2Listening

Pre-listeningTalkaboutthethemeofthethemeparks

Athemeparkmusthaveaspecialtheme.

Questions:Ifyouaretobuildathemepark,whatthemewillyouhave?Why?

While-listening:Listenandfinishtheexercises1and2

Post-listening:1.Fillinthefollowingform.

Whichoftheparksdoyouthinkisbetter?

NameThemeYourreasonandideas

高一英語教案免費(fèi)篇18

Period7-8Grammar

Grammar

一、動(dòng)名詞做主語的用法

動(dòng)名詞做主語往往表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作，在口語中也可以表示具體的動(dòng)作。如：

Seeingisbelieving.Helpingherismyduty.Talkingmendsnoholes.

空談無濟(jì)于事。

Workingwithyouisapleasure.和你一起工作是一種樂趣。

動(dòng)名詞做主語和不定式做主語一樣，也可以用it作形式主語。如：

It&39;srathertiringwalkingaroundinacity.

不定式做主語往往表示具體的特別是將來的動(dòng)作。如：

It&39;snousecryingoverspiltmilk.覆水難收。

Herealizedthattogoonlikethiswaswrong.

二、動(dòng)名詞作賓語的用法

1.有些動(dòng)詞或短語動(dòng)詞后常用動(dòng)名詞作賓語。如admit,appreciate,avoid,can&39;tstand(不能忍受)，consider,delay,devote…to,dislikeenjoy,escape,excuse,feellike,finish,forgive,getdownto,giveup,

imagine.insiston,keep(on),lookforwardto,mention,mind,miss(錯(cuò)過)，payattentionto,practice,putoff,stickto,suggest等等。

Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操對(duì)你的健康有好處。

Hershoeswantsmending.她的鞋該修理了。

注意：當(dāng)need,want,require,worth后面接doing也可以表示被動(dòng)。

Yourhairwantscutting.你的頭發(fā)該理了。

Thefloorrequireswashing.地板需要沖洗。

Ihavefinishedwritingthisbook.我已經(jīng)寫完這本書了。

2.在allow,advise,forbid,permit后直接跟動(dòng)名詞作賓語，如果有名詞或代詞作賓語，則構(gòu)成“allow/advise/forbid/permit+名詞/代詞+不定式(賓語補(bǔ)足語)”之形式。如：

Wedon&39;tallowsmokinghere.Wedon&39;tallowanybodytosmokehere.

3.動(dòng)詞need,require,want意為“需要”時(shí)，后跟動(dòng)名詞的&39;主動(dòng)式或不定式的被動(dòng)式作賓語，意義沒有區(qū)別。如：

Thewindowneeds/requires/wantscleaning/tobecleaned.

4.在begin,continue,love,like,hate,prefer,intend,start后用動(dòng)名詞和

用不定式作賓語均可，意義沒有多大區(qū)別。

5.動(dòng)詞forget,goon,mean,regret,remember,stop,try,beusedto,can&39;thelp后跟動(dòng)名詞和跟不定式區(qū)別較大，須注意。

forget,regret,remember后跟動(dòng)名詞，動(dòng)名詞表示已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作;后跟不定式表示將要發(fā)生的動(dòng)作。

Period9-10writingandcheckingtheanswersoftheexercises