編寫教案可以使課堂教學(xué)活動稱為一種有計劃、有目的、有條不紊、有效率的教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效果。好的活動教案思想品德怎么寫是怎樣的？這里給大家提供活動教案思想品德怎么寫，供大家參考。

活動教案思想品德怎么寫篇1

第一單元   笑迎新生活

（一）課程標準要求。

1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

2、正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就

是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；

4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；

5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。

（二）主題探究。   

主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

第一課珍惜新起點

第一課時   我上初中了

一、教材分析：

1、重點：

讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。

2、難點：

激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點。

二、綜合設(shè)計思路：

第一步：課前準備

1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）

3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準備。

第二步：導(dǎo)入  新課

開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細，了解得具體。

在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

1、學(xué)校的地址：     3、學(xué)校始建于：

2、學(xué)校的校訓(xùn)：     4、學(xué)校現(xiàn)任校長：

第三步：校園風(fēng)情展示。

帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

第五步：結(jié)束。

美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

三、教學(xué)反思及建議：

因為時間的關(guān)系，不一定每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學(xué)生都參與到活動中來是必要的。教師可運用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學(xué)生多的機會。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入  。

第二課時  認識新朋友

一、教材分析：

1、重點：

讓學(xué)生初步認識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼

的重要性

2、難點：

克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)

交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

二、綜合設(shè)計思路：

第一步：“大家來幫忙”：

提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。）

第二步：“找朋友”活動：

每位同學(xué)設(shè)計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行，然后送給你想認識的朋友。（為達到一定效果，每個同學(xué)只有一次拿到名片的機會，不能重復(fù)）

第三步：音樂升華。

播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。

三、教學(xué)反思及建議：

“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。 

第三課時   我的新班級

一、教材分析：

1、重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。

2、難點：正確認識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

二、綜合設(shè)計思路：

第一步：“夸夸我的班集體”。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。

第二步：展望新班級。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：

1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？

同學(xué)關(guān)系：           班干部隊伍：

師生關(guān)系：        班級氛圍：

學(xué)習(xí)風(fēng)氣：             班規(guī)：               其他：

2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？

3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序：

（ ）同學(xué)關(guān)系  （ ）師生關(guān)系  （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣

（ ）班級氛圍   （ ）個人的奉獻

（ ）班干部隊伍   （ ）建立班規(guī)

各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進行分析。最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標。

第三步：“我是班級的小主人”。

學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。

第四步：“小小設(shè)計師”。

作為課外活動，以小組為單位設(shè)計班級的班徽。

三、教學(xué)反思及建議：

1、第一步的設(shè)計可能會讓部分學(xué)生沉浸在老班級的回顧中，如何引導(dǎo)學(xué)生及時轉(zhuǎn)換角色，投入到新班級中來會有一定的難度。

2、第三步的活動，如是在教師對學(xué)生有一定了解的基礎(chǔ)上進行，效果可能會更好。教師可從學(xué)生的檔案中了解他們的特長，特別要指出的是這里的特長不僅指一般特長，也包括一些性格特征及思想品質(zhì)。然后教師可以根據(jù)學(xué)生的特長為班級分工多設(shè)計一些工作讓學(xué)生選擇，真正讓學(xué)生各盡所能，發(fā)揮特長，奉獻集體。

第四課時   大家齊建設(shè)

一、教材分析：

1、重點：讓學(xué)生意識到不僅要在集體中發(fā)揮自己的才能，而且相互間的團結(jié)合作至關(guān)重要。

2、難點：正確處理集體利益與個人利益的矛盾。

二、綜合設(shè)計思路：

第一步：“班徽展示”。

師生共同參與，勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品，并進行優(yōu)秀作品評比，在評出最佳班徽后，全班同學(xué)對此還可進行討論修改，并能簡要地概括出班徽所包含的深刻寓意，這樣在互相合作、探究提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對新班集體的熱愛。

第二步：“光彩背后的故事”。

讓學(xué)生討論分析班徽制作成功的原因——只有團結(jié)合作，才能獲勝。并把所有的作品存入成長記錄袋，珍藏這一激動人心的活動成果。

第三步  “我該怎么辦”。

通過學(xué)生的小品表演，展示兩難情景（小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動，但是今天剛好輪到小玲為班級出，小玲該如么辦呢？）組織大家討論分析，尋求良好的對策。

第四步：教師寄語。

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。

三、教學(xué)中存在的問題：

集體主義觀念對初一的學(xué)生來說比較抽象，盡量通過感性的材料讓學(xué)生自己去體會。

活動教案思想品德怎么寫篇2

【教材分析】

《競爭?合作?》是人教版八年級上冊第四單元第八課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。本框由兩目內(nèi)容組成。第一目是平等競爭。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生認識競爭的作用，克服忌妒心理，樹立良好的競爭意識，學(xué)會遵守道德和法律平等參與競爭，以便讓學(xué)生今后能更好地適應(yīng)社會，個人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解合作與共享的關(guān)系，理解合作的重要性，幫助學(xué)生認識合作可以有利于發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝困難，對事業(yè)的成功有促進作用。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識競爭、發(fā)揮競爭的積極作用，克服競爭的消極影響，樹立學(xué)生敢于競爭的勇氣，提高學(xué)生善于競爭的能力。同時引導(dǎo)學(xué)生在競爭過程中要自覺遵守道德和法律，公平競爭，在競爭的時代潮流中鍛煉身手。另一方面，在教學(xué)中要提高學(xué)生樂于合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，共同分享合作的成果，與他人友好共同生活。

【教學(xué)目標】

情感態(tài)度、價值觀目標：

①使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。

②使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。

能力目標：

①初步形成敢于競爭的能力。

②初步形成善于合作的能力。

知識目標：

①認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。

②理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。

【教學(xué)重點】

競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。

【教學(xué)難點】

在現(xiàn)實生活中學(xué)會正確競爭與合作

【教學(xué)方法】

情景設(shè)計法、案例分析法、講授法

【教學(xué)活動】

一、導(dǎo)入新課

由電視節(jié)目《動物世界》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當(dāng)今社會競爭激烈。21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第八課《競爭合作求雙贏》第一框《競爭?合作?》

二、講授新課

(一)平等競爭

1、競爭無處不在

(1)提問：學(xué)校生活中競爭主要表現(xiàn)在哪些方面?

學(xué)生回答：學(xué)業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的’競爭等等

(2)學(xué)生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等

教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢?

2、競爭利弊談

(1)學(xué)生小組合作討論發(fā)言

(2)教師概括得出：競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用，競爭也有不利的一面。

3、樹立良好的競爭意識

提問：《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者，為什么?

學(xué)生回答：不是，因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句”既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師總結(jié)：忌妒是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。要做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。引出書上”相關(guān)鏈接”P、91–良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學(xué)朗讀，加深印象。

4、競爭的規(guī)則和目的

案例分析：

美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

請學(xué)生評價泰森的行為，學(xué)生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。

教師概括：確實，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

教師再問，我們一定不會忘記奧運精神：更高、更快、更強。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢?競爭的目的是什么?

學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的。(旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識。)

同時指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩剑芏鄷r候我們還需要他人的幫助，需要合作。(從而引出下個教學(xué)環(huán)節(jié)：合作共享)

(二)合作共享

1、合作是共享的基礎(chǔ)

講述寓言”地獄和天堂”

有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。

緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。…小孩若有所悟得說：”我知道了，這就是天堂。

引出思考：

(1)小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯?

這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。

(2)地獄和天堂的區(qū)別在哪里?你希望生活在哪一個地方?為什么?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。在社會生活中，個人的力量是有限的，我們要學(xué)會與他人合作。

2、合作的力量是無窮的

演示實驗：

一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學(xué)折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。

為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷?

答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍”人多力量大”，就折不斷。

從實驗中你明白了什么道理?

答：團結(jié)合作力量大。

歸納總結(jié)：合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我國有句老話：人心齊，泰山移。我們只有與他人合作，才能有面對困難的的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作的力量是無窮的。

3、合作是事業(yè)成功的土壤

案例分析：

神舟六號載人飛船在20_年10月12日順利升空，標志著我國的載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實驗。我們記住了兩位航天英雄，費俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個飛船的發(fā)射是個系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)”神舟飛船”，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計76個圈次，最后三號船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖國母親的懷抱。

讓學(xué)生回味這激動人心時刻的同時，更讓學(xué)生思考：”神舟六號”成功的秘訣是什么?體現(xiàn)了一種什么精神?

歸納總結(jié)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神。”神舟六號”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

最后點出結(jié)論：我們要學(xué)會合作！

三、課堂小結(jié)：

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么心得體會?你還有什么困惑需要大家?guī)椭鉀Q?(學(xué)生談學(xué)習(xí)感受，傾聽學(xué)生的發(fā)言)

歸納：社會生活充滿競爭，競爭對我們有利有弊，我們要積極利用競爭促進自己的發(fā)展，學(xué)會在公平中競爭；同時我們更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

四、布置作業(yè)：

故事新編：《龜兔賽跑》

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。

烏龜會怎么做呢?請你續(xù)寫故事的結(jié)局。

【教學(xué)評價】

1、由電視節(jié)目《動物世界》導(dǎo)入本課，接近學(xué)生生活，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛從一開始就活躍起來。

2、在講平等競爭時舉例拳王泰森的事例，凸顯了競爭的激烈程度，競爭的殘忍，從而引出競爭的規(guī)則–道德和法律。競爭是激烈的，是殘忍的，但是必須基于一定的規(guī)則，只有遵守規(guī)則的競爭才是平等的競爭。泰森的案例用得恰到好處。這是我這堂課的可取之處，當(dāng)然也有不完善的地方：1、準備充分而演繹不足，在講寓言故事時沒做到生動形象、語言抑揚頓挫。感情不充沛、不豐富，沒把學(xué)生帶到預(yù)設(shè)的情景中。2、聲音不夠洪亮，沒有震撼力；語言不夠豐富，有些地方講解不到位。

【板書設(shè)計】

積極影響

競爭?合作?

一、平等競爭–培養(yǎng)良好的競爭意識

1、競爭無處不在消極影響–嫉妒

2、競爭的影響–

3、競爭是基于一定規(guī)則的–道德、法律

4、競爭的目的

二、合作共享–學(xué)會合作

1、合作是共享的基礎(chǔ)

2、合作的力量是無窮的

3、合作是事業(yè)成功的土壤

活動教案思想品德怎么寫篇3

課題

第三單元花錢的學(xué)問

教學(xué)

內(nèi)容

家庭小賬本

編寫人

周煒

總課時數(shù)

4

第（1）課時

授課時間

年月日

本課時

教學(xué)

目的

要求

1、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活開支的多種類型。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析以及收集、整理、運用信息的能力。

2、感受勞動的辛苦，增進對勞動成果和勞動者的尊重。

3、學(xué)習(xí)合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

重點

難點或

關(guān)鍵

1、調(diào)查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活開支的情況，給家庭的生活開支分類，知道哪些是必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費，體會父母掙錢的辛苦。2、在日常生活中能夠真正地體會金錢的來之不易，能夠?qū)W會在生活中記錄家庭的收入與支出，建立家庭小賬本，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)具準備

教學(xué)過程

教案補充或修正

一、自主探究，綜合分析

將全班學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一份《家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表》，課前布置學(xué)生通過觀察或向父母詢問，了解父母或家人的工作、勞動情況，獲得的總收入以及各項支出，并將其記錄下來，為上課做準備工作。一方面使學(xué)生對家庭收入和支出有了一個簡單的了解；另一方面鍛煉了學(xué)生收集信息和整理資料的能力。（附《家庭當(dāng)[月收入、支出調(diào)查表]》

家庭當(dāng)月收入、支出調(diào)查表

200年月調(diào)查人：

父母的工作情況

總收入

各項支出

日常生活

學(xué)習(xí)教育

娛樂

醫(yī)療

贍養(yǎng)老人

保險

儲蓄

其他

教學(xué)過程

教案補充或修正

二、匯報結(jié)果，討論分析

導(dǎo)言：親愛的同學(xué)們，“錢”這個詞我們不僅每天都要說，而且每天都要用到它。例如，我們早晨起來要洗臉、刷牙，這時用的水要交水費，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去買；一天當(dāng)中吃的糧食、蔬菜、水果等也需要錢；這一天如果生病了，還要去醫(yī)院買藥、打針……以上一系列活動哪一樣離了錢都不行，錢對于人們來說真是太重要了。那么錢是怎么來的，人們又應(yīng)該怎樣去支配它呢？下面請我們的“小小調(diào)查員”匯報調(diào)查的結(jié)果。（生：匯報調(diào)查結(jié)果）

1.各小組以小品、圖畫、講故事、演示文稿（調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿，通過大屏幕展示給大家）的形式交流各自的調(diào)查情況和感受。

2.各小組將所有的家庭收入方式分類，看看這些收入方式有什么不同。

討論：人們的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工資、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……）

師小結(jié)：由于社會需要和分工的不同，家庭情況的不同，我們每個家庭的收入方式也各不相同，我們的家庭成員每天都在辛苦地忙碌著，讓我們?yōu)樗麄儦g呼！為他們喝彩！因為他們是偉大的！

師生互動：伴隨音樂共同背誦《憫農(nóng)》，體會父母勞動的辛苦。

3.師：社會進步，貨幣就要流通，那么我們每個家庭又是怎樣支配這些收入的呢？（各小組將支出進行分類，師統(tǒng)計，繪制“支出分類統(tǒng)計表”）

4.師小結(jié)：如果我們把家庭的收入和支出合理分配，可以有計劃地安排家庭的生活，你覺得這樣好嗎？（建議學(xué)生建立“家庭小賬本”，將家庭收入合理分配）

5.觀察“支出分類統(tǒng)計表”，討論：哪些是必要的支出？哪些開支可以節(jié)省？如何節(jié)省？（教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）

6.辯論賽：“日常生活的支出無法節(jié)省”。

正方：日常生活的開支可以節(jié)省。

反方：日常生活的開支不能節(jié)省。

師：正反方產(chǎn)生兩種不同的態(tài)度，下面有一個鐵匠的兒子對錢也有兩種不同的態(tài)度。

教學(xué)過程

教案補充或修正

7.短劇欣賞：《鐵匠的兒子與銅錢的故事》。

師：通過欣賞上面的小短劇，你是否體會到錢的來之不易！我們所花的每一分錢都包含著父母的辛勞與汗水，我們要珍惜父母的勞動成果。

三、總結(jié)評價

1.對學(xué)生調(diào)查的結(jié)果給予補充；

2.評選出優(yōu)秀小組和調(diào)查員。

板書設(shè)計

第一課家庭小賬本

收入（）支出＝≠（）

支出分類統(tǒng)計表

一組

二組

三組

四組

日常生活

學(xué)習(xí)教育

娛樂

醫(yī)療

贍養(yǎng)老人

保險

儲蓄

其他

教后反思

活動教案思想品德怎么寫篇4

一、學(xué)情分析：

一年級小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣。由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學(xué)時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強的生活性，因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動中讓學(xué)生愉快、自覺地認識不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

二、教學(xué)目標：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

難點：

能保持身體的整潔。

四、活動準備：

1、課件；

2、臉盆、毛巾一套；

3、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

五、教學(xué)課時：一課時

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在都是一年級的小學(xué)生了，上學(xué)開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學(xué)生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學(xué)們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學(xué)（圖種4名學(xué)生先閃動再變大定格）發(fā)現(xiàn)沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔。看來講衛(wèi)生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動一會說話的鏡子

1、同學(xué)們你們知道嗎，黃老師平時如果想知道自己頭發(fā)散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你么是不是也這樣？

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一會說話的鏡子）

3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學(xué)們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學(xué)生）生生互動“照鏡子”（指名一組學(xué)生活動）全體學(xué)生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。

（三）活動二你做了嗎？

1、照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀！（生舉手）

2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢？（生交流后，出示八幅和整潔有關(guān)的圖）

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動二你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學(xué)會交流；指名演示（現(xiàn)場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動：我的小竅門C、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動三為什么會這樣？

1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學(xué)生。

2、不過老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學(xué)的時候，干干凈凈；可放學(xué)時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示活動三為什么會這樣？）

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學(xué)生在游戲、活動、調(diào)皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）

5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學(xué)會越來越多。

（五）結(jié)束

1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學(xué)到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。（簡介要求）

3、相信大家按照要求認真地做，當(dāng)我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)

活動教案思想品德怎么寫篇5

1.本單元體現(xiàn)的《品德與生活課程標準》的內(nèi)容標準

健康、安全地生活適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活；在學(xué)校里情緒安定、心情愉快；熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

愉快、積極地生活愉快、開朗；喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

負責(zé)任、有愛心地生活誠實友愛，關(guān)心和愛護同伴。

遵守社會規(guī)范，懂禮貌、守秩序、行為文明，初步認識規(guī)則和紀律作用，遵守學(xué)校紀律。

動腦筋、有創(chuàng)意地生活動手、動腦，會正確使用工具

養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

獲得知識、積累經(jīng)驗，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

2.單元活動內(nèi)容剖析

本單元以“我上學(xué)了”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗小學(xué)生活的愉快，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在內(nèi)容的編排上，以圖為主，以情境對話、提示文為主線貫穿。

本單元共安排了三個主題活動：上學(xué)去；看我們的學(xué)校；在學(xué)校的一天。

主題1：上學(xué)去

“我上學(xué)了”以一句富有激情的話語喚起學(xué)生愉快的情緒，將學(xué)生面對上學(xué)這一情境，作出積極的反應(yīng)。提示文分別提示活動內(nèi)容：說說上學(xué)時的心情和最想干的事，學(xué)會和老師同學(xué)打招呼。

主題2：看看我們的學(xué)校

這一塊設(shè)計的活動主要是參觀學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境與設(shè)施，并為利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。“王爺爺是干什么的呢？”提示學(xué)生在參觀學(xué)校的同時，也應(yīng)該了解在學(xué)校工作的人，對他們有禮貌。“我們再到別的地方看看……是給學(xué)生活動留下空間，學(xué)生可以自由選擇自己想了解的地方。接下來的活動是交流與分享，可以先讓學(xué)生按參觀的小組交流所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生把收集的零星信息進行整合，然后用自己喜歡的方式匯報，把整理好的信息呈現(xiàn)出來。

主題3：在學(xué)校的一天

按上學(xué)、下課、放學(xué)的順序，通過情景呈現(xiàn)的形式，提示小學(xué)生的一日生活常規(guī)。當(dāng)然，不僅僅如此，還有感受學(xué)習(xí)的快樂“我認識了b，你呢？”；學(xué)會和同學(xué)相處，大膽表達自己的愿望“你先來”“我也想和他們一起玩”；與家人分享學(xué)校生活的快樂“張老師今天摸了摸我的頭，她可喜歡我了”。

活動教案思想品德怎么寫篇6

教學(xué)目標

認知：

1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應(yīng)該珍惜。

2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感：

1．為集體取得榮譽而自豪。

2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

行為：

1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

教材分析：

本課是依據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”中的有關(guān)要求編寫的。在集體中，個人與集體是緊密聯(lián)系在一起的。個人努力，為集體爭光，集體才能不斷進步，集體進步，才有利于個人的成長。集體成員應(yīng)該因集體的成功而自豪，因集體的失敗而遺憾。但是在實際學(xué)習(xí)、生活中，有些學(xué)生卻不能很好地把個人與集體聯(lián)系在一起，以個人為中心，集體榮譽感比較淡薄，有的甚至有意無意地損害了集體榮譽。因此應(yīng)加強這方面的教育。本課側(cè)重對學(xué)生進行集體榮譽感的教育。

教法建議：

1．應(yīng)注意在教學(xué)中營造良好的氛圍，尋找學(xué)生對集體榮譽的感受點，讓學(xué)生在對集體榮譽十分關(guān)注、十分珍惜的氣氛中上好此課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．課文中人物的行為是很能體現(xiàn)他們的集體榮譽感的，要讓學(xué)生分析、理解他們的一舉一動，從中看到他們維護集體榮譽的好思想、好品德。

3．在教學(xué)中，可組織學(xué)生討論如何維護集體的榮譽，每個同學(xué)都可以根據(jù)自己的實際來談，如有的同學(xué)時間觀念不強，常常遲到，給集體抹了黑，那么就請他從愛護集體榮譽的角度來談?wù)勗鯓釉鰪姇r間觀念，跟上集體生活的節(jié)奏。

教學(xué)設(shè)計示例：

<教學(xué)目標>

認知：

1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應(yīng)該珍惜。

2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感：

1．為集體取得榮譽而自豪。

2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

行為：平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應(yīng)該怎樣自覺地維護集體榮譽。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生正確看待集體榮譽，懂得應(yīng)當(dāng)用正確的方法維護集體榮譽。

教育過程：

一、列舉事例，使學(xué)生知道什么是集體榮譽。

1．師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀?小組交流：本班取得過的成績同學(xué)匯報

2．展示本班同學(xué)以前取得的獎狀、錦旗、證書。

3．小結(jié)：這些獎狀、錦旗、證書是同學(xué)在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學(xué)校、社會對班級的贊揚與獎勵。

二、分析事例，使學(xué)生知道為什么要維護集體榮譽。

1．小組交流：這些集體榮譽是怎么得來的？取得這些成績時是什么心情？

2．全班交流：

3．小結(jié)：我們每一個同學(xué)都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

板書：集體榮譽來之不易

三、分析課文，使學(xué)生明確應(yīng)該怎樣對待集體榮譽。

師：在虹杉小學(xué)四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張隊列比賽優(yōu)勝獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？

1．演示課件：（情境一）

2．小組交流：比賽前，同學(xué)們是怎樣訓(xùn)練的？在這么炎熱的天氣里訓(xùn)練有什么感覺？他們?yōu)槭裁茨軌驁猿钟?xùn)練？

3．繼續(xù)演示課件。

4．小組交流：在比賽的當(dāng)天，發(fā)生了什么意外？施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？施華的行為可貴在哪里？在奪得比賽的勝利以后，同學(xué)們的心情怎樣？

5．全班交流：

6．小結(jié)：在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。

板書：共同努力

7．思考：

四（1）班的同學(xué)還有怎樣對待榮譽的呢？

8．小結(jié)：集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應(yīng)該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。

板書：珍惜維護

四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)實踐。

1．同桌互相說說：我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？

2．全班交流：

3．辨別是非：（完?quot;議一議中的內(nèi)容）

出示投影片1：在一次學(xué)校評先進活動中，班長隱瞞了作業(yè)拖拉的事實。陳勇說：班長這樣做是為了集體榮譽。

（1）小組交流：班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

（2）小結(jié)：集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。

出示投影片2：王小軍忘了帶紅領(lǐng)巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當(dāng)問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：王小軍真機靈，維護了集體榮譽。

（1）小組交流：王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

（2）小結(jié)：不誠實的做法是在損害集體的榮譽。

出示投影片3：范曉天在街上與外校一位學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，他摘下校徽，與那個同學(xué)打了起來。后來他說：不能給學(xué)校摸黑，所以打架時我要摘下校徽。

（1）全班討論：摘下校徽打架，就不給學(xué)校摸黑了嗎？

（2）小結(jié)：能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。

五、總結(jié)全課，激發(fā)情感。

1．說一說什么是集體榮譽？我們應(yīng)該怎樣維護集體榮譽？

2．小結(jié)：集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關(guān)系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。

板書設(shè)計：

1.探究活動

召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。

2.活動過程：布置環(huán)境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。

（1）請同學(xué)說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。

（2）請同學(xué)夸夸班中維護集體榮譽的好同學(xué)。

（3）請以上這些好同學(xué)介紹經(jīng)驗。

（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關(guān)系。

（5）全班交流。

（6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》

回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。

每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。

活動教案思想品德怎么寫篇7

教學(xué)目標：

認知：

1．懂得失敗是成功之母的道理。

2．知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進。

情感：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

行為：

1．在失敗面前不灰心、不氣餒。

2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進。

教學(xué)建議：

教材分析：

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對待失敗，使他們在人生的道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。

教法建議：

1．本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心，不氣餒；要學(xué)會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，向著目標繼續(xù)前進。

2．本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。

3．在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實際時，最重要的是要讓學(xué)生認識到，不能因為一次失敗就產(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。

活動教案思想品德怎么寫篇8

【教材分析】

《新朋友新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學(xué)生在觀察、交流等活動中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友。

【學(xué)生分析】

一年級學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。

【教學(xué)目標】

1.熟悉老師和同學(xué)，進行人際交往和合群能力的練習(xí)。

2.消除與人交往的陌生感。表現(xiàn)對老師、同學(xué)的喜愛。

3.增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

【教學(xué)準備】

1.教師準備：（1）多媒體課件；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；（4）獎勵卡片若干張。

2.學(xué)生準備：（1）時的資料準備；（2）自己的才藝表演。

【教學(xué)過程】

一、猜猜看

師：同學(xué)們，咱們的小顧問貝貝上節(jié)課和大家玩得特別開心，聽說今天咱們在這里上課，貝貝一大早就來了，還給大家?guī)砹撕枚嗟男《Y物，猜一猜都帶來了什么？

（學(xué)生自由猜。）

師：老師請大家閉上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，馬上揭曉答案。

這可不是普通的花籃，里面有可愛的笑臉、美麗的花朵……有信心的小朋友一定會得到它。

師：對了，我聽貝貝說你們已經(jīng)是好朋友了，真的嗎？

師：我也特別愛交朋友，以后可不可以把我也算作你們的朋友？

師：從現(xiàn)在起我和你們就是新朋友了。

（上課伊始，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個自由、創(chuàng)新的思維空間）

二、比一比，看誰認識的朋友多

師：我雖然已經(jīng)和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來呢，不知道你們能不能叫得出來？師：那我們現(xiàn)在就來比一比吧，看誰認識的朋友多。

1.戴頭飾、找朋友。（此活動設(shè)計根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點，讓他們戴上可愛的動物頭飾去找朋友。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）把不同形狀的頭飾放在臺前，讓學(xué)生自己選。注意組織有序。相同形狀的兩位學(xué)生為一組。一個試著按座位的順序說出開學(xué)以來，自己認識的班上同學(xué)的名字，另一個幫助計數(shù)。

2.小組賽。選一組學(xué)生到臺上示范。以小組為單位比賽，師注意記數(shù)。

3.頒獎。給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵，設(shè)立冠軍獎。

（教師相機引導(dǎo)學(xué)生：只有合作才會取得成功。）

（此活動設(shè)計尊重兒童已有的生活體驗。學(xué)生開學(xué)僅一個月，認識的同學(xué)有限，這時，小組合作，一個喊小伙伴的名字，一個數(shù)數(shù)。然后比比，看誰認識的朋友多，使學(xué)生們在不知不覺中加深了了解，增進了友誼。同時倡導(dǎo)合作，讓學(xué)生享受成功的快樂。）

三、游戲──找朋友

師：真不簡單，一口氣能說出這么多小朋友的名字，已經(jīng)很不錯了。就算你現(xiàn)在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關(guān)系的，因為下面就有機會和大家重新認識了。

1.放“找朋友”的音樂，大家開始游戲。

2.找到朋友后，握手作自我介紹。

四、小記者采訪

師：（過渡）我覺得僅僅叫出名字還不夠，我們還可以讓小朋友們更多、更好地相互了解，比如，知道同學(xué)的年齡、愛好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。你們有什么好辦法嗎？

（學(xué)生討論。）

1.看過電視上的記者采訪嗎？采訪時我們要注意什么？

（學(xué)生交流。）

師總結(jié)：（1）采訪時，首先要有禮貌，向別人作自我介紹，要勇敢、大方。（2）想好采訪的內(nèi)容，可以采訪同學(xué)的愛好、特長，也可以請他介紹自己的家庭。（3）在別人采訪時，我們應(yīng)該安靜專心地聽，這也是有禮貌的行為。

2.學(xué)生之間互相采訪。

（師引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌。）

3.選代表上臺采訪，師做采訪助理，適時引導(dǎo)。

五、怎樣交朋友

師：看來咱們班的小朋友個個多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請大家?guī)蛡€忙，不知道大家愿不愿意。

1.課件演示課本19頁的插圖。

討論：大家為什么不喜歡他呢？假如你在他身邊，你想對他說什么？

做個什么樣的孩子才能讓大家喜歡你呢？你們想做什么樣的孩子？

（自由討論，發(fā)言。）

2.小結(jié)：我們共同生活在一個班級，同學(xué)們之間應(yīng)該互相謙讓，互相關(guān)心，只有這樣才能成為大家歡迎的小伙伴。

六、唱一唱，擁有朋友真快樂

師：同學(xué)們，你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣？認識了這么多新朋友有什么感受？

總結(jié)：是啊，和小伙伴們在一起特別地開心，特別地快樂，也特別的幸福。我也特別開心，認識了這么多新朋友，我覺得和你們在一起真快樂。讓我們在歌聲和微笑中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

活動教案思想品德怎么寫篇9

一、教材分析

《我們能為地球做什么》是小學(xué)《品德與社會》高年級教材中的一課，本課的教學(xué)內(nèi)容共分為“我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會”以及“減少垃圾污染”這四個版塊。

第一個版塊“我們的生活與環(huán)境”，學(xué)生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。

第二個版塊“留住大自然的綠色”，介紹了“保護母親河行動”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生思考自己可以為保護母親河采取怎樣的措施，調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況，同時為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。

第三個板塊“打造節(jié)約型社會”，“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況，同時還介紹了何謂“中水”，以及學(xué)習(xí)世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進措施；學(xué)生通過完成“節(jié)水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況；開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”，學(xué)生分享智慧的火花，并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。

第四個版塊“減少垃圾污染”，通過一系列的調(diào)查和思考活動，學(xué)生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環(huán)境造成污染破環(huán)，同時思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生，從而真正能夠為我們生活的地球來做些切實有效的保護舉措。

本課的教材在教學(xué)過程中可以很好的落實生命教育的相關(guān)內(nèi)容，了解地球是人類共同的家園，珍惜水及各種地球上的資源，減少生活垃圾的排放，保護生態(tài)環(huán)境，保護我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，如五年級第二學(xué)期《只有一個地球》等，在實際教學(xué)中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進行有機的整合。

二、學(xué)情分析

根據(jù)在日常教學(xué)中對班級中學(xué)生認知、探究、情感等情況的了解，再結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下：

1、有一半以上的學(xué)生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處，但是對地球造成的再次影響是什么，學(xué)生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。

2、對于“保護母親河行動”，三分之二的學(xué)生知道這一項活動的開展，但是對于這項活動的一些具體行動和意義，學(xué)生可能了解得不夠透徹。

3、因為班級中開展過關(guān)于節(jié)約水資源的班會活動，因此全體學(xué)生都應(yīng)該知道一、二條節(jié)約用水的金點子，對其他國家節(jié)水的一些好舉措，學(xué)生也有所了解，估計個別學(xué)生知之不詳。

4、學(xué)生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環(huán)境造成無可挽回的破壞，

不過一半左右的學(xué)生在實際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識。

三、教學(xué)目標

本課的為第一課時，主要圍繞“水資源的浪費、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學(xué)，根據(jù)教材分析和學(xué)生情況，現(xiàn)將教學(xué)目標制定如下：

1、知道水資源的重要性，了解國家為保護環(huán)境而采取的先進措施。

2、掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

3、親近地球，熱愛生命，愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。

四、教學(xué)重難點

掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

五、教學(xué)過程及說明

活動一：與媒體對話，感恩地球，揭示課題：

1、談話引入：請你對想要感謝的人說一句感恩的話。

學(xué)生交流、互動。

教師小結(jié)、過渡：從你們的話語中，我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天，我也想表達一下我的感恩之情，我所要感謝的不是一個人，而是我們所居住的這個美麗而又生機盎然的星球——地球。

媒體出示：介紹地球的相關(guān)短片

教師跟隨媒體說出自己的感恩話語：地球，我可以稱呼您一聲“媽媽”嗎？我們在您身上歡樂地生長，盡情地索取，我要感謝您無私的奉獻，您為我們做了太多太多……

2、學(xué)生交流觀后感：看了剛才的短片，聽了我的感恩心語，你想說些什么嗎？

3、教師小結(jié)并引出課題：地球媽媽給予我們的太多太多，而與之相反，我們又能為地球媽媽做些什么呢？板書課題：我們能為地球做什么

（說明：教學(xué)設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，因此本課的教學(xué)從學(xué)生身邊出發(fā)，結(jié)合學(xué)校德育工作，請學(xué)生向想要感謝的人說一句話，教師隨即表示要感謝地球，順其自然地引出課題，為下面的教學(xué)做好鋪墊。）

活動二：與伙伴對話，了解水的作用，探究違規(guī)排放廢水對地球的危害：

1、教師過渡：正如那句古詩中所言，“誰言寸草心，報得三春暉？”，地球與我們，正如母親與兒女，同時兒女也永遠無法回報母親的養(yǎng)育之恩，母親給與兒女全部的所有，地球媽媽，同樣給與了我們生存下去的資源，水，就是其中一個重要的組成部分。板書：水

2、小組合作探究:水，重要嗎？我們離得開水嗎？在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中，水扮演了一個怎么樣的角色？帶著小組探究活動單，開展同質(zhì)組活動。

出示小組探究活動單：（分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等，下面列舉其一）

水在這一領(lǐng)域的作用

人類生活

我的感想

3、小組交流，教師總結(jié)：的確，我們生產(chǎn)生活的各個方面都離不開水，水，生命之源、萬物之本！板書：生命之源、萬物之本！

4、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們想過這樣一個問題嗎？我們每天用過的水，最后都到哪里去了？

學(xué)生交流，教師相機補充：那么工廠里面排放出來的廢水呢？

媒體出示：不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片

啟發(fā)談話：瞧，這樣的行為會對我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響？

（說明：五年級的學(xué)生對于水的相關(guān)知識已經(jīng)了解了很多，因此這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計重點是幫助學(xué)生再一次了解水的重要性，在原有的基礎(chǔ)上將教學(xué)的內(nèi)容挖得再深一點，讓學(xué)生了解各個領(lǐng)域水的重要性，以及不法排放廢水的嚴重危害性，讓學(xué)生對此有深入的認識。）

活動三：與生活對話，知道節(jié)水的重要性，博采眾長，探究節(jié)水金點子：

1、教師過渡并板書：違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實可恥！

2、激發(fā)思辨：不過，一位叫丁丁的同學(xué)就用水的問題有著這樣一種想法。

媒體出示：丁丁的想法（我是丁丁，對于那種違反排放污水的行為，我也是深惡痛絕，不過我也在想，人們的生產(chǎn)和生活每時每刻都離不開水，而且水也能循環(huán)，也能凈化，那么也就是說，我們想用多少水，就用多少水，水是不用節(jié)約的！）

3、學(xué)生四人小組討論：你同意丁丁的觀點嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：看來大家都不同意丁丁的觀點，你們也說出了自己的想法，下面再看看一組數(shù)據(jù)，讓我們用事實來說話。

出示資料：我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況，一個月家庭用水量、學(xué)校用水量等等。

5、交流：看上這樣一組數(shù)據(jù)，你想說些什么？

學(xué)生交流，教師小結(jié)：是啊！節(jié)約用水，人人有責(zé)。板書：節(jié)約用水，人人有責(zé)。

6、自我反饋：那么，你有節(jié)水的意識嗎？請你做一做這份“節(jié)水意識小測試”，進行一下自我評價。出示：“節(jié)水意識小測試”（詳見教材P32）

7、學(xué)生交流小結(jié)：看來，并不是人人都有強烈的節(jié)水意識，那么我們應(yīng)該如何去具體操作呢？“他山之玉，可以攻石”，讓我們先學(xué)學(xué)國外人們節(jié)水的先進措施。媒體出示：日本人節(jié)水（洗手水收集再利用）

8、小組合作探究：你們有什么節(jié)水金點子嗎？20年世博會即將到來，如果你是世博會節(jié)約能源館的負責(zé)人，你會設(shè)計出一份怎樣能過的節(jié)水方案呢？請你們在以往設(shè)計的基礎(chǔ)上再上一個臺階，設(shè)計出更優(yōu)秀的迎世博節(jié)水方案來，爭取在“迎世博——節(jié)水金點子大賽”中力拔頭籌！出示：節(jié)水金點子大賽

9、學(xué)生交流，教師相機點評，方案要體現(xiàn)出新穎性、先進性和可操作性。

（說明：本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學(xué)生一個思辨的內(nèi)容，從而讓學(xué)生了解到節(jié)約用水的必然性，同時，學(xué)習(xí)了其他國家節(jié)約用水的先進措施后，本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進去，請學(xué)生設(shè)計節(jié)水的金點子，此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會課上也涉及到過，所以在這里，教師向?qū)W生提出了更高的要求，希望學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，凸顯出新穎性、先進性和可操作性。）

活動四、與成果對話，知行統(tǒng)一，課外延伸：

1、教師總結(jié)：金點子閃閃發(fā)光，指導(dǎo)我們在節(jié)約用水方面努力踐行，堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節(jié)約用水的小能人。

板書：努力踐行，堅持不懈！

2、課外拓展：今天，我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘Γ鋵崳覀冊谄渌暮芏囝I(lǐng)域，都還可以為地球媽媽做些什么，希望你們能利用課外的時間，去調(diào)查、去研究，去思考，完成這份“拓展研究單”，然后在下節(jié)課來進行交流。

媒體出示：課外拓展研究單、

某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么

（說明：課內(nèi)到課外的延伸，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，以課外拓展研究單的形式幫助學(xué)生利用課余時間、利用多種途徑去學(xué)習(xí)，去積累、去探究，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。）

六、板書

我們能為地球做什么

水

生命之源、萬物之本！

違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實可恥！

節(jié)約用水，人人有責(zé)。努力踐行，堅持不懈！

活動教案思想品德怎么寫篇10

思想品德教案

第6課     注意公共安全

一、教學(xué)要求：

1、掌握公共安全的含義，了解注意公共安全的重要性。

2、能夠明辨是非，知道不注意公共安全的危害性。

3、使學(xué)生在今后的公共生活中，注意公共安全，保護自身及集體的安全、利益。

二、教學(xué)重點：

了解注意公共安全的重要性。

三、教學(xué)難點 ：

知道不注意公共安全的危害性。

四、教學(xué)準備：

相關(guān)圖片。

五、教學(xué)時間：1課時

教    學(xué)    過    程

一、       情境導(dǎo)入  ：

看圖片，你看到了什么？看了以后你有怎樣的感受？

引出課題：這就是新疆。。。不注意公共場所的安全規(guī)章，會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，所以我們一定要注意公共安全（課題）

二、       學(xué)習(xí)課文

⑴不得隨意損壞或挪動有關(guān)公共安全的設(shè)施、標志。

⑵在站臺上候車時，不得超越安全線，并要聽從管理人員及乘務(wù)員的指揮。

⑶嚴禁在鐵軌上和路基旁玩耍，嚴禁把任何物品防在鐵軌上，嚴禁向列車投擲任何東西。

工作的進行。所以，中小學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)迅速向老師或

山林管理部門報告。

人物組

物品組

地點組

加油站工人 小李

手機  汽車

加油站內(nèi)

電影院經(jīng)理 消防隊員

雜物 消防栓

電影院安全通道內(nèi)

學(xué)雷鋒小組 交警劉奶奶

棉花胎 椅子

馬路邊

小王   小丁

石頭  

小弄堂

小明   紅領(lǐng)巾

警示紅燈 彈弓

施工工地

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，老師看到大家具有相當(dāng)豐富的安全常識，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的安全意識非常高，希望大家今后能堅持做到：

學(xué)習(xí)掌握安全知識，自覺遵守各項安全規(guī)定

自覺愛護公共設(shè)施、標志

發(fā)現(xiàn)隱患，想法解決

勇于批評錯誤行為。

愿我們?nèi)巳硕寄軤幾鲎杂X維護公共安全的好少年！

活動教案思想品德怎么寫篇11

教學(xué)目標：

1、感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。

2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

3、了解春天常見的動植物。

教學(xué)過程：

第一課時：

活動內(nèi)容：

春天到了。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

歌曲：《春天在哪里》

活動過程：

1、提問導(dǎo)入：春天來了，你們找到她嗎？

2、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式。

3、小結(jié)要點：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。

4、唱歌《春天在哪里》

（1）跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”

（3）在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。

（4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。

5、自由創(chuàng)作：請學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。

第二課時：

活動內(nèi)容：

誰聽到了春姑娘的呼喚。

教學(xué)重難點：

重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。

難點：培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木和保護小動物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識。

活動準備：

學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。

活動過程：

1、經(jīng)驗導(dǎo)入：

你們知道哪些花是春天開放的嗎？

2、自由表現(xiàn)：

請同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

3、布置展板：

一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。

4、小結(jié)要點：

春暖花開，春天的百花園真美。

5、故事表演：

《春天的動物們》。

（1）看教科書第5頁組圖，講故事。

（2）學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來時動物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產(chǎn)卵……

（3）提問，引導(dǎo)學(xué)生進一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？

（4）學(xué)生自由組合進行即興故事表演。

6、小結(jié)要點：

春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。

7、延伸活動：

“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來呢？”

活動拓展：

進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

活動教案思想品德怎么寫篇12

教學(xué)目標

1、學(xué)校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學(xué)重點

1、學(xué)校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學(xué)難點

1、社會觀察

2、國際觀察

教學(xué)過程

導(dǎo)語：

合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。

歸納小結(jié)：

無論是家庭中還是學(xué)校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

活動教案思想品德怎么寫篇13

教學(xué)目標

1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

學(xué)情分析

一年級新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學(xué)重點

熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

教學(xué)難點

體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

教學(xué)準備

教師準備：

1.全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學(xué)歌》。

2、歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表校園實景圖

3、教學(xué)課件

學(xué)生課前準備：

準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一我背上了新書包

1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

（1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

[播放動畫：上學(xué)歌]

（2）.交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

（3）.過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個難忘的日子。

2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細觀察圖片

提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

學(xué)生交流，教師追問：

（1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進行交流。）

（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）

小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準備了什么？

小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興，為我們準備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

3.播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？

[播放課件：心情圖]

小結(jié)：同學(xué)們剛剛進入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。

活動二新生活開始了

1.對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

[出示圖片：看照片，找不同]

學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

2.提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時反饋。）

3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時有什么變化？

4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

活動三我的愿望

過度：我們背上書包上學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

2.老師講述自己小時候的美好心愿。

3.與同桌說說自己的心愿。

4.將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

活動教案思想品德怎么寫篇14

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

交往藝術(shù)

教學(xué)要求

理解交往藝術(shù)的重要性

教學(xué)重難點

學(xué)會運用交往藝術(shù)

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術(shù)   一、學(xué)會傾聽

看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；

2、板書：二、學(xué)會表達

看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。

然后對照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學(xué)會贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：

班上的男生：               班上的女生：            成績比我好的：   

成績不如我的：             班上的體育委員得了冠軍：         班長獲得榮譽：      

做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應(yīng)該去試一試，請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：

三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，學(xué)會微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè) 。認識交往的藝術(shù)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

走進生活

教學(xué)要求

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法

探討式、案例分析法

教學(xué)過程 

一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

1、           引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。

2、           在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學(xué)生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。

3、           通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動在線

1、           組織、發(fā)動學(xué)生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導(dǎo)。

2、           以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責(zé)將同學(xué)的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據(jù)下面問題，對自己進行總結(jié)：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進行交往，結(jié)合實際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進行充分的交流。)

四、作業(yè) ：在生活中運用知識。

活動教案思想品德怎么寫篇15

教學(xué)目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感;

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

教學(xué)重點：

①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法;

②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點：

①人們對風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、教學(xué)時間：2課時

第一課時：

一、教學(xué)過程：

活動1、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語。

1.師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎?(好)，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么?(出示課件)

2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么?(風(fēng))對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好?(好)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

活動2、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎?(能)好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧!

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里?

②集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢?

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎?

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

活動教案思想品德怎么寫篇16

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：通過活動，普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識；通過活動，讓學(xué)生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、進而提升學(xué)生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

3、情感、態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的資源意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)保活動的意識和實際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實踐過程中，把發(fā)揮個人特長和團隊協(xié)作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和團隊精神。

二、教學(xué)重點

1、普及環(huán)保知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識；

2、通過調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；

3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。

三、教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；

2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

四、教學(xué)過程

準備過程：

1、成立學(xué)習(xí)活動小組：根據(jù)自愿原則，將學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)活動小組，選好組長；

2、根據(jù)活動主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來自日常生活的污染情況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。

3、各小組制定詳盡的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。

4、各小組根據(jù)分工積極開展活動，教師適時給與指導(dǎo)。實施過程：

1、實施調(diào)查活動階段：各小組按分工實施調(diào)查活動；

2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；

3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評價；教師總結(jié)學(xué)生提升：

1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)蓮塘、對母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復(fù)存在，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要。

2、富裕美麗的蓮塘

讓學(xué)生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的美。

3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河

（1）學(xué)生介紹母親河——馬尾河；

（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負。

4、揭示課題：不堪重負的母親河——馬尾河

5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況；

學(xué)生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學(xué)生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象

①分析馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人為原因；

②探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價”也屢見不鮮。

6、總結(jié)提升：

我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過同學(xué)們積極參與這節(jié)課，大家對環(huán)保有了較深刻的認識。環(huán)境保護不僅僅是一句口號，更是實際想行動。只要我們每個人都積極行動起來，我們一定會讓我們的家園更加美麗

活動教案思想品德怎么寫篇17

教材分析：

本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

教材分析：

由于二年級的學(xué)生年紀比較小，所以適合讓家長帶領(lǐng)學(xué)生進行秋游活動，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)設(shè)想：

1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

課前準備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、>獎?wù)隆?/p>

4、紀錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準備一份小獎品，>卡片30份

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商量一下。

3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評選“出游準備獎”，請學(xué)生把設(shè)計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a.秋游去那里？b.秋游去干什么？c.自己想帶的物品有沒有可能找到？d.父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“出游準備獎的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個組，每組負責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、請每個小組推薦3-4個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進入下一關(guān)問題。沒能答對時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對時，補充正確答案，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導(dǎo)）。

4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)。

5、請沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。

四、歌唱>

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)保”兩個方面總結(jié)）。

六、課后延伸

召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學(xué)生提供部分資料

活動教案思想品德怎么寫篇18

學(xué)會和諧相處

教學(xué)目標：

⒈懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。

⒉懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

⒊懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）

二、教學(xué)活動

活動一：與他人相處的黃金規(guī)則

⒈閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。

⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認識到，這兩個同學(xué)雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

⑵站在被強迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。

⒊引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準則？

⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發(fā)生沖突怎么辦

⒈閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？

⒉引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。

⒊引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？

⑵我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

⒋通過討論，使學(xué)生認識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>

⒌讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

活動三：演一演、議一議

⒈讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)。

⒉全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的途徑和方法。

⒊教師趁機引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

⑴你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

⒋活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學(xué)總結(jié)。（略）

四、作業(yè)設(shè)計：

⒈搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

⒉你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

⒊你和他人交往的原則是什么？第二單元人類的家園

活動教案思想品德怎么寫篇19

一、教學(xué)目標

1、知識目標

①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費心理。

②學(xué)生準確理解四大消費原則

③運用所學(xué)知識，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者

2、能力目標

①培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力

③提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的.能力。

3、情感、態(tài)度及價值觀目標

克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

二、重點難點

重點：樹立正確的消費觀的原則

難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

首先導(dǎo)入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

【生活觀察】手機購買指導(dǎo)

1、購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據(jù)實力，買實用性的(求實心理)

探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?

經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。

自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!

消費心理

特點

評價及態(tài)度

[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進行指導(dǎo)，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。

情景一

小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費

情景二

妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?

問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?

爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：保護環(huán)境、綠色消費

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結(jié)反思

知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種()

A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費

C、保護環(huán)境，綠色消費D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費計劃。

具體要求：

①記錄和分析總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費計劃。

活動教案思想品德怎么寫篇20

【課程教學(xué)資源】

利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué)，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢

【教學(xué)目標】

1.創(chuàng)設(shè)情境，使小學(xué)生有好心情，培養(yǎng)自信心。

2.挖掘教材，聯(lián)系生活實際，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，遵守紀律，按時作息，有責(zé)任感。

3.結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時起居、按時上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入，初識鐘姐姐

1.讓學(xué)生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認真又負責(zé)，時間觀念比人強。

［設(shè)計意圖：“興趣是的老師”，猜謎游戲可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課伊始，趣即生；同時通過謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］

2.實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。

［設(shè)計意圖：在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時，觀察能力、傾聽及口語表達能力都得到培養(yǎng)。］

（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐

1.放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。

（1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

（2）吃早飯時，窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對明明說……

（3）上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

（4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

（5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……

［設(shè)計意圖：把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂見的形式，學(xué)生興趣盎然，在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……］

2.思考討論：

（1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？（2）為什么要這樣說？

（3）明明該怎么做？

［設(shè)計意圖：這樣的設(shè)問引起了學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣，他們必然會主動觀察教材圖文，積極思考：該說什么？怎么說？］

3.分組交流討論，各小組選代表上臺表演。

4.大家評價，教師激勵小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！

［設(shè)計意圖：結(jié)合小學(xué)生愛動、好表現(xiàn)自己的特點，設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在表演時，定會爭先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時間的重要性”知識點的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。］

（三）聯(lián)系實際，深化主題

1.出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？

（2）貝貝這樣做，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？

（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？

［設(shè)計意圖：由于學(xué)生年齡小，時間觀念淡薄，不按時起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時起床、休息的意識。］

2.合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？

3.組間交流，制作時間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時間表。

［設(shè)計意圖：從學(xué)生生活實際出發(fā)，設(shè)計自己的生活起居時間表，科學(xué)安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過來規(guī)范生活的理念。］

4.延伸主題，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發(fā)“作息時間訓(xùn)練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子。看誰做得！

__________同學(xué)作息時間訓(xùn)練表

［設(shè)計意圖：僅憑課堂教學(xué)活動就能使學(xué)生形成時間觀念，是遠遠不夠的，讓家長協(xié)助，長期訓(xùn)練，課前、課中、課后有機結(jié)合才能逐步達到教學(xué)目標。］