教案通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和方法，為教師提供了系統(tǒng)、全面的教學(xué)指導(dǎo)。優(yōu)秀的下載高一英語(yǔ)教案要怎么寫？下面給大家整理下載高一英語(yǔ)教案，希望對(duì)大家能有幫助。

下載高一英語(yǔ)教案篇1

一、Teachingaims教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)知識(shí)閱讀文章。

2.能理解文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

3.能夠理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容介紹自己的上學(xué)路線。

二、Languagepoints語(yǔ)言點(diǎn)

1.詞匯：1)名詞n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,dream

2)形容詞adj.afraid,true,many

3)動(dòng)詞v.cross,leave

4）短語(yǔ)between…and…,cometrue

2.句型：It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.

Thereisnobridge.

Youwanttoknowhow…

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解東西方國(guó)家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學(xué)生注意交通安全,加深對(duì)交通知識(shí)的了解。倡導(dǎo)自覺(jué)遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）Lead-in

T：Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschooleveryday?

Ss：Yes.

S1：Iridemybiketoschool.

S2：Igettoschoolbybus.

….

T：Therearesomanytypesoftransportation!

Doyouthinkitiseasytogettoschool?

Ss：Yes.

T：Butit’sverydifficultforsomestudentstogettoschool.Doyouwanttoknowsomethingaboutthat?

Ss：Yes.

T：Let’scometo2a.

2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.

（結(jié)合圖片并展示答案：It’sabouthowstudentsgotoschool.）

（二）Presentation

Presentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelpstudentsunderstandthemainideaofthepassagebetter：river,boat,goonaropeway.

T：Howdopeopleusuallycrossariver?

HowdoestheboyLianglianggocrosstherivertoschool?

Itishisdreamtohaveabridge,Canhisdreamcometrue?

Nowlet’sreadthepassageof2b.

（三）Reading

Fastreading：HowdoesLianglianggotoschooleveryday?

Carefulreading：Readthepassageandanswerthequestions.

Howdothestudentsinthevillagegotoschool?

Whydotheygotoschoollikethis?

Doestheboylikehisschool?Why?

Whatisthevillagersdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?(多媒體呈現(xiàn)答案)

（四）Languagepoints

1.CrossingtheRivertoSchool

cross是動(dòng)詞，“穿越，越過(guò)”，主要指“橫穿”。

還可以作名詞，意為“十字形，叉形符號(hào)”。

across既可以作介詞，也可以作副詞。

crossing是名詞，“渡口，交叉點(diǎn)”。

2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.

Itis+adj.+todosth.“做某事是.......”

3.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

between...and...“在....和...之間”，連接兩個(gè)并列的成分。

between/among

(1)between用于兩者之間。

(2)among用于三個(gè)或三個(gè)以上的人或物的“中間”。

4.Butheisnotafraid.

afraid：“害怕的，畏懼的”。

(1)beafraidofsth.害怕某事/某物

(2)beafraidtodosth.害怕做某事

(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事，指擔(dān)心或擔(dān)憂做某事會(huì)引起某種后果。

(4)beafraid+that從句，恐怕....

(5)為某件已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的事表示歉意或者作出否定判斷，相當(dāng)于sorry.

5.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.

leave主要用法歸納如下：

a.離開;脫離

Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.

b.把……留在;留下

Leavethechildathome.把小孩留在家里。

c.遺忘;丟下

Ileftmynotebookinthedormitory.我把筆記本落在宿舍里了。

d.使……處于(某種狀態(tài)),后面常接賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

Leavethedooropen.

6.leavefor+地點(diǎn)，“動(dòng)身去某地”

Heleftforthestationafewminutesago.

7.must/haveto

must多表示主觀需要或責(zé)任感的驅(qū)使有必要或有義務(wù)去做某事，多譯為“必須”，

haveto多表示客觀存在的環(huán)境所限,即客觀要求(無(wú)奈)而為之，多譯為“不得不干某事”。

Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.

Ihavetodomyhomeworknow.

8.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花費(fèi)某人多少時(shí)間/錢做某事

Sbpaysomemoneyforsth某人為某物花費(fèi)多少錢

Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花費(fèi)時(shí)間/錢

Sbspendsometime/money(in)doingsth

Sthcostsbsomemoney某物花費(fèi)某人多少錢

（五）Completethefollowingpassagewithoutlookingat2b.

CrossingtheRivertoSchool

Howdoyou_____toschool?doyouwalkor____abike?Doyougo_____busorbytrain?Formanystudents,itis_____togettoschool.ButforstudentsinonesmallvillageinChina,itis____.Thereisaverybigriver_____theirschoolandvillage.Thereisnobridgeandtheriver______tooquicklyforboats.Sothesestudentsgoonaropewayto_____therivertoschool.

One11-year-oldboy,Liangliang,_____therivereveryschoolday.Butheisnot_____.“Iloveto____withmyclassmates,AndI_____myteacher.He’s----afathertome.”

Manyofthestudentsandvillagenever______thevillage.Itistheir______tohaveabridge.Cantheirdream______true?

（六）Fillintheblanks

2cReadthepassageagain.completethesentenceswithwordsfromthepassage.

Forthestudentsinthevillage,itis_________togettoschool.

Theyhavetocrossavery___riverbetweentheirschoolandthevillage.

Theycannotgobyboatbecausetheriverrunstoo___.

Itisnoteasytocrosstheriveronaropeway,buttheboyisnot__.

Thestudentsandvillagerswanttohaveabridge.Cantheirdreamcome_______?

（七）3a

Readthee-mailfromyourpenpalTomistheUS.Fillintheblankswiththewordinthebox.

Kilometersgettotakeswalkboringleave

Hithere,

Howareyou?Thanksforyourlaste-mail.

YouwanttoknowhowI_______school,right?Well,Iusually_____myhomeatabout8：00and______tothebusstop.Theschoolbususuallycomesatabout8：15.Myschoolisabout20_______frommyhome.It___about40minutestogettherebybus.Thebusrideisnever_______becauseIalwaystalktomyclassmates.

Whataboutyou?Howdoyougettoschool?

（八）3b

Writeane-mailtoTomandtellhimhowyougettoschool.Thesequestionsmayhelpyou.

1.Whendoyouleavehome?

2.Howdoyougettoschool?

3.Howfarisitfromyourhometoschool?

4.Doyoulikeyourtriptoschool?

5.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

DearTom,

Howareyou?Thankyouforyourlaste-mail.Iknowhowyougettoschool.NowletmetellyouhowIgettoschool.Iusuallyleavehomeathalfpastseven.First,Iwalktobusstation.ThenItakebustoschool.Myschoolisabouttenkilometersfrommyhome.Itusuallytakesmeabouthalfanhourtogettoschool.Iusuallymeetsmanyfriends.Somytripisinteresting,too.

Peter

（九）Homework

Lookatthechartbelow.Writeatleastfivequestions.Thenanswerthequestionswiththeinformationinthefollowing.

T：Thisclass,wehavereadapassageabouthowthestudentsinavillagegettoschool.Whatdoyoulearnfromthestudents?

Ss：They’rehard-working.It’sdifficulttogettoschool.Theyarenotafraidbecausetheylovetheirschoolandteachers.Weshouldlearnfromthemtostudyharder.

T：I’mgladtohearthat.Doyouwanttosaysomethingtothem?

Ss：Yes.Ihopewecanraisemoneytohelpthevillagersbuildabridge.Ibelievemoreandmorepeoplewillhelpthemandtheirdreamwillcometruesoon.

T：Ithinkso.Everythingwillbegoodifwehelpeachother!

下載高一英語(yǔ)教案篇2

unit4名師點(diǎn)津（新人教版必修四）

ⅰ.單項(xiàng)填空

1.itisknownthatwaterisnotanendlessresource，________canitbemadeoncemore，soweshouldsaveandprotectit.

a.so                          b.as

c.thus                        d.nor

解析：選d。考查連詞。根據(jù)“水既不是一種無(wú)窮無(wú)盡的資源，也不能被再制造”和nor位于句首，句子用部分倒裝，可知選d。

2. ________，thenorthernerslikenoodleswhilethesouthernersarefondofriceinchina.

a.incommon                    b.ingeneral

c.intotal                        d.inreturn

解析：選b。考查短語(yǔ)辨析。ingeneral總的來(lái)說(shuō)，通常。incommon有共同之處；intotal總共，總計(jì)；inreturn作為回報(bào)。

3.smokingisoneofthe________causesofcancer，killingmillionsofpeopleeachyear.

a.major                        b.similar

c.commercial                   d.chemical

解析：選a。句意：吸煙是癌癥最主要的原因之一，每年有數(shù)百萬(wàn)的人喪生。

4.jennywasalittlenervousinfrontofsomanystrangersatfirst.butwhensheglancedatjack，sheimmediatelyfelt________.

a.inpeace                      b.inneed

c.ataloss                      d.atease

解析：選d。sb.feelatease“某人心情放松”。

5.ourbodiesarestrengthenedbytakingexercise. ________，ourmindsaredevelopedbylearning.

a.probably                     b.likely

c.similarly                     d.generally

解析：選c。ourminds與ourbodies做了類比。similarly＝inasimilarway同樣地，類似地。

6.peopleareencouragedtospeakopenly，butcarelesswordsare________tohurtothers’feelings.

a.possible                    b.probable

c.likely                      d.sure

解析：選c。常用sb./sth.belikelytodo或it’slikely＋從句，表示“可能”；certain表示“確定的”；probable后常跟that從句表示“很有可能”；besuretodosth.指“一定，務(wù)必去做某事”。

7.dotellmethewaysyouthinkof________theproblemassoonaspossible.

a.tosolve                    b.solving

c.solve                      d.beingsolved

解析：選a。句意：一定要盡快告訴我你想到的解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。句中youthinkof是定語(yǔ)從句，tosolvetheproblem是不定式短語(yǔ)作定語(yǔ)修飾theways。本題易被錯(cuò)誤地分析為thinkofdoingsth.而誤選b。

8.themurdererreached________hisgun，andthenshotattheman.

a.for                       b.out

c.in                        d.of

解析：選a。句意：兇手伸手拿起他的槍然后朝那個(gè)人開了一槍。reachfor伸手夠……，reachout伸出手來(lái)，reach與其他選項(xiàng)不能搭配。

9.—hi，peter.longtimenosee.

—oh，it’syou，jack.i’msorryididn’t ________youatfirst.

a.know                     b.recognize

c.remember                 d.realize

解析：選b。句意：對(duì)不起，我開始沒(méi)有認(rèn)出你來(lái)。recognize認(rèn)出。

10.whencrossingthestreet，youshouldalways________thetraffic.

a.watch                     b.watchout

c.watchfor                  d.watchoutfor

解析：選d。watchoutfor注意……。watchout后不能接賓語(yǔ)。

ⅱ.完形填空

(__年南京第二次調(diào)研)inthedoorwayofmyhome，ilookedcloselyatmy23-year-oldson，daniel.inafewhourshewouldbeflyingtofranceto__1__adifferentlife.itwasatransitional(過(guò)渡的)timeindaniel’slife.iwantedto__2__himsomewordsofsignificance.butnothingcamefrommylips，andthiswasnotthe__3__timeihadletsuchmomentspass.

whendanielwasfive，itookhimtothebusstoponhisfirstdayofkindergarten.heasked，“whatisitgoingtobelike，dad？canidoit？”thenhewalked__4__thestepsofthebusanddisappearedinside.thebusdroveawayandisaidnothing.adecadelater,asimilar__5__playeditselfout.idrovehimtocollege.asistartedtoleave,itriedtothinkof somethingtosaytogivehim__6__andconfidenceashestartedthisnewstageoflife.again,words__7__me.

now,asistoodbeforehim,ithoughtofthose__8__opportunities.howmanytimeshaveiletsuchmoments__9__？idon’tfindaquietmomenttotellhimwhathehas__10__tome.orwhathemight__11__tofaceintheyearsahead.maybeithoughtitwasnotnecessarytosayanything.

whatdoesitmatterinthecourseofalifetimeifafathernevertellsasonwhathereallythinksofhim？__12__asistoodbeforedaniel,iknewthatitdidmatter.myfatherandilovedeachother.yetialways__13__neverhearinghimputhis__14__intowords.nowicouldfeelmypalmssweatandmythroattighten.whyisitso__15__totellasonsomethingfromtheheart?

mymouthturneddry,andiknewiwouldbeabletogetoutonlyafewwordsclearly.“daniel，”isaid,“ificouldhavepicked,iwouldhavepickedyou.”that’sallicouldsay.hehuggedme.foramoment,theworld__16__，andtherewerejustdanielandme.hewassayingsomething,buttearsmistedmyeyes,andicouldn’tunderstandwhathewassaying.alliwas__17__ofwasthestubble(短須)onhischinashisfacepressed__18__mine.whatihadsaidtodanielwas__19__.itwasnothing.andyet,itwas__20__.

【解題導(dǎo)語(yǔ)】父愛(ài)無(wú)語(yǔ)。離別時(shí)作為父親的“我”該向兒子說(shuō)些什么呢？簡(jiǎn)短而又略顯不得體的話“假如讓我選擇的話，我會(huì)選擇你”讓兒子深深地懂得了父子情深。

1.a.experience             b.spend

c.enjoy                d.shape

解析：選a。體驗(yàn)一種不同的生活。experience有“經(jīng)歷、體驗(yàn)”的意思。enjoy意為“享受”，不符合語(yǔ)境。

2.a.show                 b.give

c.make               d.instruct

解析：選b。“我想給他一些有重要意義的話語(yǔ)。”故用give，其他選項(xiàng)不符合語(yǔ)境。

3.a.last                   b.first     

c.very                 d.next

解析：選b。根據(jù)下文判斷這不是“我”第一次讓這種時(shí)刻溜走。

4.a.upward                b.into      

c.down                d.up

解析：選d。根據(jù)情景判斷，表示“上車”，所以用up。

5.a.sign                  b.scene

c.scenery              d.sight

解析：選b。asimilarscene“類似的一幕(情景)”。

6.a.interest                b.instruction

c.courage              d.direction

解析：選c。根據(jù)所填詞的并列項(xiàng)confidence及下文as引導(dǎo)的句子可以判斷，此處作者想說(shuō)點(diǎn)什么以給兒子勇氣和信心。故c項(xiàng)符合語(yǔ)境。

7.a.failed                   b.discouraged

c.struck                 d.troubled

解析：選a。wordsfailedme相當(dāng)于“icouldn’texpresshowifelt.”意為“我說(shuō)不出話來(lái)”。

8.a.future                   b.embarrassing

c.obvious                d.lost

解析：選d。根據(jù)上下文可知，作者在回憶那些已經(jīng)失去了的機(jī)會(huì)。

9.a.last                      b.pass     

c.fly                     d.remain

解析：選b。根據(jù)第一段最后一句可知答案。pass在此處指(時(shí)間)流逝。

10.a.counted                 b.meant    

c.valued                 d.cared

解析：選b。mean“意味著”。本句的意思為“我無(wú)法找到一個(gè)安靜的時(shí)候來(lái)告訴他他對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么。”

11.a.think                    b.want     

c.expect                  d.wish

解析：選c。expect“預(yù)料，預(yù)計(jì)”。think后面不能接動(dòng)詞不定式；want和wish表示主觀上的意愿或希望。

12.a.but                        b.and     

c.instead                    d.so

解析：選a。上文的言下之意是這件事情不重要，這樣本句和上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用but。

13.a.wondered                  b. regretted

c.minded                   d.tried

解析：選b。作者對(duì)沒(méi)有聽(tīng)到父親對(duì)他表達(dá)愛(ài)的話而感到遺憾，所以用regret。

14.a.views                      b.actions   

c.feelings                   d.attitudes

解析：選c。把情感(feelings)通過(guò)語(yǔ)言(words)的形式表達(dá)出來(lái)。

15.a.important                   b.essential  

c.hard                      d.complex

解析：選c。根據(jù)上文判斷，作者不知道為什么向兒子說(shuō)一些肺腑之言如此困難。hard“困難的”，符合語(yǔ)境。essential“必不可少的”；complex“復(fù)雜的”。

16.a.disappeared                  b.changed

c.progressed                  d.advanced

解析：選a。根據(jù)下文的therewerejustdanielandme判斷本句表示世界消失(disappear)了。

17.a.sensitive                     b.convinced

c.aware                      d.tired

解析：選c。“我”能感覺(jué)到的是……，beawareof“感覺(jué)到，意識(shí)到”；beconvincedof“相信，確信”；betiredof“對(duì)……厭倦”。sensitive“敏感的”，常用besensitiveto意為“對(duì)……敏感”。根據(jù)語(yǔ)境可知c項(xiàng)正確。

18.a.by                           b.against   

c.on                          d.with

解析：選b。根據(jù)語(yǔ)境“他的臉貼著我的臉”可知，pressagainst“使貼著”符合語(yǔ)境。

19.a.clumsy                       b.gentle    

c.absurd                      d.moving

解析：選a。根據(jù)下文itwasnothing可知答案。clumsy“笨拙的”。gentle“溫柔的”；absurd“荒唐的”；moving“感動(dòng)人的”。

20.a.none                        b.all       

c.anything                   d.everything

解析：選d。本句和上句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系(andyet相當(dāng)于however)，所以填everything，和nothing相對(duì)應(yīng)。

ⅲ.閱讀理解

a

(__年安徽名校聯(lián)考)asaforeigner，idon’tknowthesituationintheuswell.seeingallkindsofrecentshootingincidents，ithinkitshouldbecontrolledmorestrictlythannow.somebodysaidthatthepersonwhohasitinmindtokillanothercandoitwithoutagun，sothecausesofmurdersarenotgunsbutthetrendofdespising(蔑視)lifeintheus.andtheyalsoinsistthatthereisnoclearevidencethattheincreasingnumberofmurdersisconnectedwithpossessionofguns，sothepersonalrightsshouldnotberestrictedbythereasonthatthereisnotenoughevidence.

severalmonthsago，iagreedwiththatpartly.butasweknow，theprivategroupslikenrahaveusedthepublicopinionandpersuadedthegovernmenttoprotecttheirprofit.otherweaponssuchasknives，razors，batsaremadefortheirownusage.butgunsaremadeforonlyonereason－tokillsomeone.ofcourse，therearepeoplewhohavegunstoprotectthemselvesfromthecriminals.butcrimeisgettingmorecruelandseverenowadays，soactuallyevenifsomeonehasagun，itisimpossibletoguardhimselfcompletely.

asasubstitute，ithink，ifthepossessionofgunsiscontrolledmorestrictly，peoplecanlivesaferlivesthannow.thereareotherreasonstoopposetheguncontrol，e.g.thepossessionofgunsishistoricalinheritance(繼承)andrepresentsthatpeople’sresistancewillbeagainsttyrannical(專制的)government，butnoneofthemcanjustifyandexplaintoday’sserioussituationintheus.

1.thewriter’spurposeistogivehisopinionabout________.

a.personalpossessions

b.americanculture

c.personalrights

d.guncontrol

解析：選d。主旨大意題。本文作者主要就該不該對(duì)槍支實(shí)施管制發(fā)表意見(jiàn)。

2.whichofthefollowingsupportsthewriter’sopinion?

a.thecausesofcrimearenotguns.

b.peopleareaccustomedtohavingguns.

c.peoplecanliveasaferlifewithoutguns.

d.gunsareusedforself-defence.

解析：選c。推理判斷題。從最后一段的第一句“...ifthepossessionofgunsiscontrolledmorestrictly，peoplecanlivesaferlivesthannow”可知答案。

3.whatisthecurrentsituationintheus?

a.thenumberofmurdersisrising.

b.everyoneintheuspossessesagun.

c.nrahasruledoverthecountry.

d.noevidenceisavailableafteracrime.

解析：選a。事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章第一段就提到“theincreasingnumberofmurders”，故選a。

4.accordingtothewriter，________shouldbebannedinthesociety.

a.knives                b.guns

c.knivesandguns        d.knives，razorsandbats

解析：選b。推理判斷題。從第二段中“otherweaponssuchasknives，razors，batsaremadefortheirownusage.butgunsaremadeforonlyonereason－tokillsomeone”可推斷出答案。

b

(__年浙江稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校聯(lián)考)thesunistheworld’smostpowerfulenergysource.thehugeballgivesoffmorepowerthanpeoplecoulduse.solarpoweriselectricitymadefromsunlight.

solarcellsareusedtocollectthesun’senergy.eachsolarcellthenchangesthesunlightintoelectricity.therearethousandsofsolarcellsonasolarpanel(太陽(yáng)能電池板).afewofthesesolarpanelscanmakeenoughelectricityforahouse.

solarpowerhasmanyadvantages.foronething，itisclean.itdoesn’tmakeanyairpollution.fossilfuels，bycontrast，aredirtytoburn.theygiveoffgasesthatareharmfultobreathe.airpollutionfromfossilfuelsmayevenmakeourclimatetoowarm.

solarpowerisalsosustainable.thesupplyoffossilfuelsislimited.however，thereisanunlimitedsupplyofsunlight.itcanbeusedforever.

therearestillsomeproblemswithsolarpower，though.solarcellsworkonlyonsunnydays.atnightorincloudyweather，peopleneedanotherpowersource.solarpanelsalsocausespaceproblems.theyareverylarge.manylargesolarpanelsareneededtomakelotsofelectricity.itwouldbehardtofindspaceforthemall.

solarenergyisexpensive.solarpanelscostalottobuild.sosolarenergycoststwiceasmuchaspowerfromfossilfuels.

solarcellsarenotthatefficientyeteither.theydonotuseallthesunlightthathitsthem.only20percentofthelightcanbeturnedintopower.therestoftheenergyiswasted.peopleneedtoinventmoreefficientcellsthatdonotwastesomuchsunlight.thenthecostofsolarenergywillfall.

solarpowerischeaperthanfossilfuelsinsomeways，though.airpollutionfromfossilfuelscausesexpensivedamage.peoplegetsickfrombreathingdirtyair.gasesfromburningoilalsohurtplants，animals，andbuildings.solarpowerwouldsaveusbillionsofdollarsinthese“hidden”costs.

【解題導(dǎo)語(yǔ)】太陽(yáng)能是世界上最強(qiáng)大的能源，它環(huán)保、取之不盡，本文主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)能的收集問(wèn)題。

5.peoplemakeelectricityfromsolarenergybecause________.

a.thesunishotenough

b.thesunshinechangesintoenergyitself

c.solarpanelsmakeit

d.specialhousesarebuiltforelectricity

解析：選c。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段的內(nèi)容可知。難度適中。

6.theadvantagesofsolarenergyareasfollowsexceptthefactthat________.

a.itcausesnopollution

b.itcanbeusedendlessly

c.itcanbeusedatanytime

d.itwon’tcausegreenhouseeffect

解析：選c。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章的第五段的第二句話可知c項(xiàng)不正確，所以本題選c。本題易。

7.whichstatementisrightforsolarenergy?

a.itcanbecollectedonallweatherconditions.

b.sunshinepanelsarenotexpensivetobuild.

c.onlymorethanonethirdcanbeused.

d.itisnoteasytocollect.

解析：選d。推理判斷題。根據(jù)文章第二段中的最后一句話可以推知。難度適中。

8.theunderlinedwordinthelastparagraphprobablymeans______.

a.cannotbecalculated

b.canescapequicklyifnotprotected

c.solarenergywillbeuseduponeday

d.peopledon’tunderstandandpayforthedamagecausedbyburningfuels

解析：選d。推理判斷題。根據(jù)文章的最后一段的第二、三、四句話可以推知。難度適中。

下載高一英語(yǔ)教案篇3

新的學(xué)期又開始了。高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校高一級(jí)共有六個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,并且分?jǐn)?shù)層次多，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任1班跟5班的教學(xué)工作，這兩個(gè)班是學(xué)校的重點(diǎn)班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

三、教材分析

本學(xué)期完成英語(yǔ)必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、warmingup和vocabulary2課時(shí)；

2、reading和languagepoints4課時(shí)

3、grammar3課時(shí)；

4、單元檢測(cè)練習(xí)1課時(shí)

四、具體工作措施

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還要堅(jiān)持每周利用晚修時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

下載高一英語(yǔ)教案篇4

一．教學(xué)情況分析

今年面臨的情況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施剛剛開始，現(xiàn)在是實(shí)驗(yàn)階段，都在探索，新教材的使用還沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有明確的改變，這就給教學(xué)提出難題。

二．新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1．本學(xué)期要學(xué)完兩冊(cè)必修課課本。共10個(gè)單元。

2．做完補(bǔ)充提綱及必要練習(xí)題

3．聽(tīng)完規(guī)定要聽(tīng)的語(yǔ)音材料及補(bǔ)充材料

三．新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)

2．探索最佳教學(xué)方法

3．縮短班級(jí)內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距，達(dá)到基本平衡

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力

四．教學(xué)措施

1．組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，把握新課標(biāo)要求。

2．組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。

堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時(shí)安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋壕掌G，，水蘭，丁娜，鄭舒。

3．組內(nèi)教師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。

4．組內(nèi)全體成員集體研究補(bǔ)充材料，群策群力，力爭(zhēng)充分利用補(bǔ)充材料。如英語(yǔ)周報(bào)

5．全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時(shí)把握班級(jí)授課情況，以求

班級(jí)成績(jī)均衡。

6．全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進(jìn)工作，在最短的時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們盡快趕上班級(jí)隊(duì)伍，為班級(jí)總體進(jìn)步掃清障礙。

7．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，做到寓素質(zhì)教育于外語(yǔ)教學(xué)中，突出外語(yǔ)教學(xué)的人文特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，及分析問(wèn)題解決問(wèn)題，推出結(jié)論的能力。

五．教學(xué)反饋與監(jiān)督措施

1．作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫的整齊漂亮。

2．一單元一結(jié)

3階段測(cè)試每?jī)蓡卧粶y(cè)；

4．單詞考試與競(jìng)賽

單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進(jìn)行隨堂小考；每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽；進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，同一層次評(píng)比，表獎(jiǎng)班級(jí)總分前5名，學(xué)生總分前50名；

5．背誦教學(xué)

加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué)；每?jī)?cè)教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文；

每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次英語(yǔ)演講比賽。

6．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本；建立錯(cuò)題集本；建立經(jīng)典句式本；

總之，今年我們力爭(zhēng)在新形勢(shì)下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探索，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷改善教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)資源，認(rèn)真圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

下載高一英語(yǔ)教案篇5

高一英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit7-8單元專題復(fù)習(xí)教案

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

☆重點(diǎn)句型☆

1.wherethereisariver,thereisacity. where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句

2.strong,proudandunited,thepeopleofst.petersburgarethemodemheroes…形容詞作狀語(yǔ)

3.wewoulddoeverythingwecantosaveourcity. 表示“竭盡全力”的說(shuō)法

4.i'dratherwatchitthanplayit. wouldrather的用法

5.everyfouryears,表示“每隔……”的說(shuō)法

6.yaominghasmorethanjustsize. morethan的用法

7.theoldcitywallissaidtobethecity’slargesteverculturalrelicsrepairproject.itissaid的用法。

☆重點(diǎn)及難點(diǎn)☆

1.wherethereisariver,thereisacity. 在這個(gè)句子中，where引導(dǎo)了一個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，意思為“有……的地方，就有……”。wherethereisawill,thereisaway.

wherethereisenoughsunlightandwater,cropsgrowwell.    gowherehetellsyoutogo.

[拓展]where引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別

where引導(dǎo)狀語(yǔ)從句時(shí)，其前面無(wú)先行詞，where也不能換成“介詞+which”。

where引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，其前面有名詞做先行詞，where可以換成“介詞+which"。

makemarkswhereyouhaveanyquestions.（___________從句)

makemarksattheplaceswhereyouhaveanyquestions.(__________從句)

2.strong,proudandunited,thepeopleofst.petersburgarethemodernheroesofrussia.

本句中strong，proudandunited是形容詞作狀語(yǔ)，說(shuō)明句子主語(yǔ)的特征和性質(zhì)。如：

helpless,wewatchedthehousebeingdestroyedbythestrongwind.   

thethiefhidhimselfinthecorner,afraidofbeingcaught.  小偷躲在角落里，擔(dān)心被人捉住。

kindandloyal,tomislikedbythepeoplearoundthisarea.由于對(duì)人和藹與忠誠(chéng)，…..

eagertoseethesunrise,theygotupatfour.

helayinbed,awake.   lostinthought,heknockeddownaman.

3.dowhatonecantodosth.   doeverythingonecan(do)todosth.盡某人最大努力去做….

weshoulddoeverythingwecantolearnenglishwell.

=weshoulddowhatwecantolearnenglishwell=weshoulddoourbesttolearnenglishwell. 

4.i'dratherwatchitthanplayit.我愿意觀看，不愿參與。

(1)wouldratherdosth./notdosth./dosth.than

iwouldratherstayathome.

iwouldratherstayathomethangoforawalk.=iwouldstayathomeratherthangoforawalk.

我寧愿呆在家里也不出去散步。

(2)prefertodo…ratherthando…

iprefertowritetoherratherthantelephoneher.

(3)wouldrather接從句時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用虛擬語(yǔ)氣。一般過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在與將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)；過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)。

i'dratheryoumetherattheairporttomorrowmorning.

5.itissaidthat…

sb.\sth.issaidtobe/todo/tohavedone 據(jù)說(shuō)…

itissaidthatthatstrangeoldmanisagreatartist.=thatstrangeoldmanissaidtobeagreatartist.

改寫：itissaidthatanewschoolhasbeenbuiltinourhometown.=__________________________

itissaidthatsheisthebeststudentintheclass.=________________________________________

itisbelievedthatatleastascoreofbuildignsweredamagedordestroyed.

=________________________________________________________________________

itwasreportedthatmorethan180peoplehadbeenkilledinthefire.

=_________________________________________________________________________

6.point的用法  n.得分，尖端，時(shí)刻，關(guān)頭

①atthispoint在此地，在此刻       ②beonthepointofdoingsth正要做某事

③tothepoint切題，說(shuō)中要害        ④offthepoint離題，走題

everytimewewereonthepointofgivingup,thecaptaincalledusback.

iwishshewouldgettothepointandtelluswhatshewantsustodo.…說(shuō)正題…

theletterwasshortandtothepoint.這封信簡(jiǎn)明扼要。

7.區(qū)別：givein,giveup,giveaway,giveoff,giveout

giveaway:贈(zèng)送，分發(fā)，泄露      giveoff:發(fā)出“（煙、光、熱等）”

giveout:分發(fā)；耗盡，筋疲力盡

練習(xí)：(1)ineedtogive________someoftheseoldbabyclothes.

(2)theyargueduntilfinallybuzzgave________.

(3)thesungives________lightandheat.

(4)studentsweregiving________leafletstoeveryoneonthestreet.

(5)i’vegiven________expectinghimtochange.

(6)mymoneybegantogive_________.

8.morethan,more…than

(1)morethan主要有以下用法：

①意為“不只是，不僅僅是”。 bambooisusedformorethanbuilding.竹子不僅僅用于建筑。

②后接形容詞，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，“十分；非常”。

iammorethancontentwithwhatyousaid. 我對(duì)你的講話十分滿意。

③后接含有情態(tài)動(dòng)詞can的從句，可譯為：“簡(jiǎn)直不”，“遠(yuǎn)非”。

thebeautyofthiscityismorethanwordscandescribe.這城市之美是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。

④后接數(shù)詞，意思是“多于；大于”。thefactoryproducesmorethanonehundredcarsdaily.

⑤表示“與其說(shuō)是…不如說(shuō)是…”sheismorediligentthanwise.與其說(shuō)她聰明，不如說(shuō)她勤奮。

下載高一英語(yǔ)教案篇6

Ⅰ.TeachingBasis(教學(xué)依據(jù))：《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

Ⅱ.TheTypeoftheText(課型)：Revision(復(fù)習(xí)課)

Ⅲ.TeachingMethods(教學(xué)方法):Question-basedmethod(提問(wèn)式)，Groupdiscussion

method(小組討論法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(練習(xí)).

Ⅳ.TeachingAids(教學(xué)手段)：Multimediacomputer(多媒體電腦)，Learning

paper(導(dǎo)學(xué)案)，Blackboard(黑板).

Ⅴ.TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))：①Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo)):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.

②Abilityaims(能力目標(biāo)):Developthestudents’abilitytousetheimportant

languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③Emotionalaims(情感目標(biāo)):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa

persongreat.

Ⅵ.Teachingfocuses(教學(xué)重點(diǎn))：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey

havelearnedinthisunit.

Ⅶ.Teachingdifficulties(教學(xué)難點(diǎn))：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedinto

theirability.

Ⅷ.Teachingprocedure(教學(xué)過(guò)程)：Step1復(fù)習(xí)學(xué)案情況反饋(1分鐘)

Step2lead-in：通過(guò)圖片展示的方式，過(guò)渡到知識(shí)競(jìng)答類節(jié)目《一站到底》，本節(jié)課也將模仿這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競(jìng)答規(guī)則：

本此活動(dòng)分為五輪淘汰賽，全班共八個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一名選手(作為本組站神)進(jìn)行參與:

→→第一輪采用記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個(gè)小組，剩余七個(gè)小組成功晉級(jí)第二輪，成功晉級(jí)的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中;

例：

1.n.成就，功績(jī)_______________________7.n.巢，窩________________________

2.n.福利，福利事業(yè)_________________8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)合，紐帶_________3.n,項(xiàng)目，工程，規(guī)劃_________________9.n.觀察，觀測(cè)，遵守______________4.n.學(xué)會(huì)，學(xué)院，協(xié)會(huì)_________________10.n.童年，幼年時(shí)期________________

???.

→→第二輪節(jié)采用記短語(yǔ)的方式，在成功晉級(jí)的7個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉兩個(gè)小組，剩余5個(gè)小組成功晉級(jí)第三輪，成功晉級(jí)的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即5-2=10);例：

1.過(guò)著…的生活____________________6.離開，啟程，出發(fā)________________2.涌上心頭，涌入腦海______________7.藐視，瞧不起___________________3.查閱，參考，談到_______________8.碰巧，湊巧___________________4.偶然遇見(jiàn)，碰見(jiàn)________________9繼續(xù)，堅(jiān)持____________________

???

→→第三輪采用背誦句子的方式，在成功晉級(jí)的5個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉三個(gè)小組，剩余兩個(gè)小組成功晉級(jí)第總決賽，并且這兩個(gè)小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個(gè)小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即10-2=20);例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

She(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺(jué)的大樹旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提醒我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說(shuō)對(duì)了。

(4)她母親頭幾個(gè)月來(lái)幫過(guò)她的忙，這才使她得以開始自己的計(jì)劃。

beginherproject.

(5)比方說(shuō)，她的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是黑猩猩獵食動(dòng)物。

wasthatchimpshuntandeatmeat.???

→→第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個(gè)小組，均可獲得一次復(fù)活機(jī)會(huì)，但是復(fù)活賽的要求非常苛刻，每個(gè)參賽的小組必須能夠正確背出隨機(jī)指定的3個(gè)句子，8個(gè)短語(yǔ)，10個(gè)單詞，如能成功過(guò)關(guān)，將直接晉級(jí)總決賽，但不享有免答權(quán);假如沒(méi)有成功過(guò)關(guān)，所有分?jǐn)?shù)將清零。例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

speakers.

A.goonB.carryonC.carryoutD.workon

3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto

4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiring

She(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺(jué)的大樹旁。;

???

注意事項(xiàng):(1)小組加分不累計(jì)。

(2)前三輪車輪賽中，每次選手必須更換，從第四輪開始可自由安排,各

小組相互監(jiān)督，如有違規(guī)取消其參賽資格及所得分?jǐn)?shù)。

(3)每輪車輪賽中間設(shè)1-2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。(4)參賽選手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)抽取答題順序。

設(shè)計(jì)意圖:(1)增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度，提高課堂效率。(2)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(3)嘗試一種新的模式，改變英語(yǔ)課堂的沉悶現(xiàn)狀。Step3Summingup(總結(jié))：

Step4Homework:(1)寫作專題突破,根據(jù)提示用英語(yǔ)寫一篇介紹宋慶齡的短文。

(2)ReviewandsummarizewhatyouhavelearnedinUnit1.(3)Previewthenextunit.

Step5BlackboardDesign(板書設(shè)計(jì))：

backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提醒我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說(shuō)對(duì)了。

andsheisright.

1.與某人聯(lián)系______________________2.計(jì)算出，得出_____________________3.大膽的說(shuō)，直率的說(shuō)______________4.迫不及待做某事____________________5.獲得博士學(xué)位____________________6.為了某人_________________________7.為什么不呢______________________8.大學(xué)入學(xué)考試(高考)______________1.vt&vi.舉動(dòng)，表現(xiàn)________________2.vt.觀察，觀察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.討論，爭(zhēng)辯，辯論___________5.vt.鼓舞，激發(fā)，啟示_____________6.vi.談到，查閱，參考_______________7.vt,計(jì)劃，打算_________________8.vt遞送，生，接生，發(fā)表___________8.adj.直言的，坦誠(chéng)的_______________10.adj.值得的，值得做的______________

……….

→→第五輪為總決賽，所有進(jìn)入的總決賽的小組，將隨機(jī)抽到一個(gè)單選題目，請(qǐng)?jiān)?0秒的時(shí)間內(nèi)給出答案，并進(jìn)行解釋說(shuō)明，如果回答錯(cuò)誤將直接被淘汰。直到剩余最后一個(gè)小組，最后的勝利者的小組將獲得“站神”的稱號(hào)，并將獲得全場(chǎng)分40分。

下載高一英語(yǔ)教案篇7

一、   電子教案：                                    題目：Unit5SilverScreen    

科目：英語(yǔ)                                         授課老師：馮珍妮

授課班級(jí)：高一（七）、（九）                         課時(shí)數(shù)：6（+1測(cè)驗(yàn)）

教案相對(duì)應(yīng)授課日期：2003年10月25號(hào)——11月1號(hào)  日期：10月24號(hào)

電子教案設(shè)計(jì)老師：馮珍妮

TeachingPlanforUnit5

高一年級(jí) 馮珍妮

1.TeachinggoalsandLearninggoals:

Languageskills:①Talkaboutfilms,famousactorsanddirectors                ②Practisemakingcommentsandgivingopinions                ③LearntowriteaboutafilmLanguageknowledge:①Vocabulary:silverscreen,drama,playrole,actressgetmarried,growup,degree,inthebeginning,makemoney,livewithsb.,stepfather,director,makesb.famous,shortfilm,scriptstudio,career,takeoff,blockbuster,creature,outerspace,makefriendswith,adult,cut…intopieces,dinosaurs,gowrong,follow-up,cruelty,winover,owe…to…,moving,stayaway,take…place,runafter,escape,lock,afford,fail,onair,togetherwith,notjust…butalso②Patterns:

__ShewenttoNewYork,whereshestartedworkingasanactress.__ShewonherfirstOscarasBestActress.__Thisfilmquicklymadehimfamous.__ThiswasafilminwhichSpielbergusedrealactorsinsteadoftoys.__Manypeoplewhosawthefilmwereafraidtoswimintheseawhentheyrememberedthescenesinwhichpeoplewereeatenbytheshark.__Heowesmuchofhissuccessandhappinesstohiswifeandchildren.__Thereasonwhyhecouldnotgotherewasthathisgradesweretoolow.③grammar

__關(guān)系副詞when,where,why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。關(guān)系副詞when,where,why引導(dǎo)定語(yǔ)從句，在從句中分別作時(shí)間、地點(diǎn)或原因狀語(yǔ)。關(guān)系副詞的意思相當(dāng)于“介詞+which結(jié)構(gòu)”，其用法分類列類如下：

關(guān)系副詞

被代替的先行詞

從句中的作用

when(=at,in,on,duringwhich)表示時(shí)間的名詞時(shí)間狀語(yǔ)where(=in,atwhich)表示地點(diǎn)的名詞地點(diǎn)狀語(yǔ)Why(=forwhich)只有reason原因狀語(yǔ)__由介詞+關(guān)系代詞（who,that,which）引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。當(dāng)關(guān)系代詞whom或which在定詞從句中用作介詞賓語(yǔ)時(shí)，介詞可放在whom或which之前，也可放在從句中原來(lái)的位置上。即放在從句的動(dòng)詞之后；由不及物動(dòng)詞構(gòu)成的短語(yǔ)動(dòng)詞一般不可拆開，必須連用，如關(guān)系代詞省略，則介詞必須與從句中的動(dòng)詞連用，不能拆開。關(guān)系代詞that作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞一定不可位于that之前。④UsefulspokenEnglish__Howdoyoufeelaboutthestory?__StevenSpielburgisoneofthetopdirectorsinthefilmindustry.__ZhangYimou’sfilm“NotOneLess”tellsasimplebutmovingstory.__Afterhighschool,Merylwenttostudyatafamousdramaschool.__SpeedquicklymadeKeanuReevesfamous.2.Teachingplaninsequence:

HourOne   warmingup,listeningandspeaking(Homework:preview“reading”   HourTwo   Reading(Homework:RecitePar1—2)   HourThree Reading(Homework:p110—111,grammer,p182)   HourFour  Languagestudy(Homework:P112(3)   HourFive  Integratingskills(Homework:P112—113integratingskills)   HourSix   Workbook,listening,talking,writing(Homework:Writeaboutafilm)   HourSeven TestHourOne

StepOne Warmingup(12minutes)StepTwo Listening  (13minutes)StepThreeSpeaking  (15minutes)WarmingupQuestionsbyteachers:（1）WhatcanyouseeinPictureOne?(Onthebeach,agirlandastrangemanarecarryingsomepiecesofwood,Themanlookshalfhumanandhalfalien)（2）Doyouknowwhichmovieispicturetwofrom?Whatishappening?(It’sfromthemoviecalledJurassic.Thedinosaurhasescapedfromitscageandishuntingforfood.Themenwerescaredgreatly…)（3）HaveyouseenthemovieproducedbyDisneycompany?CanyousaysomethingaboutMulan?)(ThestoryisfromaChinesehistoricalstory.Mulanisadaughterofageneral.Shegoestofighttheenemyinsteadofherfather.Shehastopretendtobeamalesoldiersincewomenareforbiddentojointhearmy.)（4）Canyourecognizetheprettyactress?(ZhangManyuisawell-knownHongKongactress.“Hero”isdirectedbyZhangYimou.It succeedsbothincommerceandinmovieart)Listening：Playthetape,playagainwhenitisneeded.Helpstudentsunderstandthefollowingexpressions.（1）interview   （2）leadingpart    （3）studio       （4）Melbourne（5）Howdidthatcomeabout?         （6）DreamMachineAskSsindividuallytofillintheblanks.TeacherscangotoP102oftheteacher’sbookforhelpSpeaking：Playthetape.AskSstoreadbythemselvesAskSsdoroleplayinsmallgroups:TheycanusetheexpressionsintheboxonPage30.iftimepermits,asksomeofthemtodemonstrateHomework:vocabulary p110—p111HourTwo

StepOne:CheckthehomeworkinclassorallyStepTwo:Pre-reading        Questionsbyteachers（1）Whatkindofmoviewillyoumake?    (fictionfilm,fantasyfilm,animationfilm,historicalfilm)（2）Whichonewouldyouliketobecome?    Anactor/actress, producerordirector?（3）Ifyouareadirectorwhatactors/actresswillyouchoose?    (Askthemtouseimagination)StepThree：（1）PlaythetapeandSsbooksclosed（2）Ssreadthematerialfreely（3）SslookforthegeneralinformationforeachparagraphwiththehelpoftheteacherThegeneralideaforeachparagraph:

Paragraph1:yearsEvents1946Spielbergwasborninasmalltown1958Hemadehisfirstrealfilmwithrealactors1959Hewonaprizeforashortfilm1962HemadefilmcalledFirelightParagraph2:Hecouldn’tgotothefilmAcademybecauseofhislowgrades.Hefinallygotajobwhichwonhimtheyoungestdirectorintheworld.Paragraph3:HisfirstblockbusterwasJawsmadein1975.Paragraph4:Spielbergmadetwofilmsaboutcreaturesthatcomefromouterspace.ETisoneofthetwo.Paragraph5:AnotherblockbusterJurassicParkwasmadein1993.Paragraph6:HislaterfilmssuchasSchinder’slistandSavingPrivateRyanareaboutthecrueltyofwar.Paragraph7:Heowesmuchofhissuccessandhappinesstohiswifeandchildrenbecausehespendsmostofthetimeworking.Homework:Ssreciteany2paragraphsHourThree

StepOne:（1）AsksomeoftheSstorecitethereadingmaterialStepTwstudyEachparagraph.Pointouttheattributiveclausewithprepositionsbefore.(L.3andL16)andattributiveclausewithrelativeadverbs:where,whenandwhy.StepThree:LanguagePoints:①詞典備用

silvern.ashinygreymetalthatisveryvaluable銀heron.apersonwhohasdonesomethingbraveorgood英雄scenen.partofaplayorfilm場(chǎng)面；情景l(fā)awn.aruleofacountrythatsayswhatpeoplemayandmaynotdo法律careern.ajobthatyoulearntodoandthendoformanyyears事業(yè)；生涯draman.astorythatyouwatchinthetheatreorontelevisionorlistentoontheradio戲劇rolen.thepersonyouareinaplayorfilm角色awardn.aprizeormoneythatyougivetosomebodywhohasdonesomethingverywell獎(jiǎng)；獎(jiǎng)品actressn.awomanwhoactsinplays,filmsortelevisionprogrammes女演員actorn.amanwhoactsinplays,filmsortelevisionprogrammes男演員prizen.somethingthatyougivetothepersonwhowinsagame,race,etc.獎(jiǎng)賞；獎(jiǎng)金choicen.actofchoosing選擇；抉擇degreen.universitiesandcollegesgivedegreestostudentswhohavecompletedspecialcoursesthere學(xué)位directorn.apersonwhocontrolsafilmorplay,forexamplebytellingtheactorswhattodo導(dǎo)演speedn.howfastsomethinggoes速度scriptn.thewrittenwordsthatactorsspeakinaplayorfilm劇本studion.aroomwherepeoplemakefilms,radioandtelevisionprogrammes,orrecords演播室creaturen.anylivingthingthatisnotaplant生物；動(dòng)物outeradj.ontheoutside外部的；外面的adultn.apersonwhohasgrowntothefullsize成年人follow-upn.somethingdonetocontinuewhathasalreadybeenstartedordone后續(xù)crueltyn.beingcruel殘忍；殘酷peacen.atimewherethereisnowar,fightingortroublebetweenpeopleorcountries和平industryn.allthecompaniesthatmakethesamething行業(yè)owevt.tobeindebtedtoasthesourceof把……歸功于happinessn.beinghappy幸福；快樂(lè)acceptvt.say“yes”whensomebodyasksyoutohaveordosomething接受；認(rèn)可bossn.apersonwhocontrolsaplacewherepeopleworkandtellspeoplewhattheymustto老板；上司liveadj.(ofabroadcast)transmittedwhileactuallyhappening,notrecordededited實(shí)況轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的commentn.wordsthatyousayaboutsomethingtoshowwhatyouthink評(píng)論actionn.doingthings動(dòng)作②學(xué)生易錯(cuò)題練習(xí)：（1）Theicebegan/started           . A.melting              B.tomelt         （B）因?yàn)橹髡Z(yǔ)為物（2）Sheisbeginning           . A.tocookthedinner     B.cookingthedinner  （A）因?yàn)檫M(jìn)行時(shí)后不再用ving（3）We            afamousteam,sowe            thefootballgame. A.beat;won            B.won;beat        （A）（4）ItwasnotuntilIgothome            IrealizedIhadlostmykeys. A.when               B.that              （B）此題學(xué)生常記錯(cuò)（5）Thereason            hedidnotcomewas            hismotherwouldn’tallowhimto. A.why;because         B.why;that         （B）（6）Somechildrenareplaying           . A.bysea               B.bythesea        （B）（7）Thisfilmis           .    A.asuccess             B.success          （A）    Asuccess指一件成功的事；failure有相似用法。（8）Spielberg            muchsuccess            hisfamily.    A.owes;to             B.owes;for（9）Wethink            ofthedirector.    A.high                B.highly             （B）HardbutinterestingexpressionsforChineseLearners:（1）Spielberg’scareerreallytookoff.（2）loveandpiecewillwinoverthewar.（3）meat-eatingdinosaurs（4）,whichwonhimajobastheyoungest…（5）Spielbergmadeseveralfollowups

（6）JawswasarealblockbusterHowework:StudythegrammarrulesonP.180.FinishoffvocabularypracticingworkonP.110Languagestudy.HourFour

Stepone:ChecktheworkonP110.StepTwo:Dothewordstudyworktogether.StepThree:StudytheGrammarP.33（1、2、3）together.WorkbookP111—P112（1、2）Homework:：P112（3）HourFive Integratingskills

Stepone:Playthetape.StepTwo:AskSsreaditindividuallyortogether.StepThree:Retellthestory.StepFour:Fillinthechart.Usefullanguagepointsinexams:①movingstory.令人感動(dòng)的故事。 Iwasmovedbythemovie.②stayawayforamonth學(xué)生易錯(cuò)成 leaveforamonth.③a13-year-old10-yearworka200-wordarticlea10-metre-longrope④keepthestudentsintheclassroomkeep+sb+prepositionphrase+sb+adj+sb+ving+sb+done+sb+adv.⑤determinetodosth.bede+erminedtodosth⑥can’taffordtobuy沒(méi)錢買can’taffordthetime抽不出時(shí)間can’taffordaholiday無(wú)法去度假⑦appearliveontheair[laiv]aliveTVbroadcastaliveconcertIt’salivebroadcast,notarecordingHomework:P112—P113Workbook（integratingskills）HourSix

Stepone:Checkthehomework.HelpSsifnecessary.SteptwListeningP109StepThree:TalkingandworkonP114Homework:Writeaboutafilm

下載高一英語(yǔ)教案篇8

七年級(jí)英語(yǔ)教案

【課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)Wh-questions。

(2)學(xué)生收集朋友的有關(guān)信息特別是人物的外貌描寫。

(3)學(xué)生能用不同的句型來(lái)介紹個(gè)人信息，如：My…’snameis…;His/Herfavouritehobbyis…;He/Sheis…yearsold,…centimetershigh.He/Shelivesin…etc。

技能目標(biāo)：(1)聽(tīng)說(shuō)――學(xué)生能從聽(tīng)力中抓住描述人物的信息。(2)寫――學(xué)生能把聽(tīng)到的信息正確地填入表格。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的`聽(tīng)力能力和善于捕捉信息的能力

【課堂學(xué)習(xí)過(guò)程】

ISingasong.

II.Dutyreport(AskthestudentssomeWh-questionsaboutthedutyreporter)

III.Listening

1.Getreadyforthelistening.

Payattentiontothewords:lengthn.長(zhǎng)度,heightn.高度,birthn.出生,blondadj.金色的.

2.Explainhowtodothetwopartsofthelistening.

A.Fillintheblanksinthetableforthefirsttimetolisten.

B.Writethenumbers1-4underthecorrectphotosforthesecondtimetolisten.

3.Readthedialoguesafterfinishingthelistening.PayattentiontotheWh-questions.

IV.Practiceinpairs.

1.Practicethedialoguesinpairs.

You:…

Yourdeskmate:…

You:Whatcolourisyourhair?

Yourdeskmate:It’s_________(brown).

You:Howlongisyourhair?

Yourdeskmate:It’s_________(verylong).

You:Whatcolourareyoureyes?

Yourdeskmate:_____________(Brown).

You:Howtallareyou?

Yourdeskmate:I’m___________(155)cmtall.

You:Whereareyoufrom?

Yourdeskmate:Iamfrom_________(theUK).

You:What’syourfavouritesport?

Yourdeskmate:_____________(Tennis).

You:What’syourbestsubject?

Yourdeskmate:…

You:…

Yourdeskmate:…

2.Thenfillintheinformationinthetable.

NameAge

Appearance

Hobby

Bestsubject

Dreamjob

3.Introduceyourdeskmatetotheclass

Mydeskmateis______________.He/Sheis____________.

He/Shehas________________hairand___________eyes.

His/Herfavouritehobbyis____________

His/Herbestsubjectis_____________.

Andhe/shewantstobe_____________.

【Homework】

Describeoneofyourfavoriteteachersinourschool!

Myfavouriteteacher

_____________________________________________________________________________________________________

下載高一英語(yǔ)教案篇9

Period7-8Grammar

Grammar

一、動(dòng)名詞做主語(yǔ)的用法

動(dòng)名詞做主語(yǔ)往往表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作，在口語(yǔ)中也可以表示具體的動(dòng)作。如：

Seeingisbelieving.Helpingherismyduty.Talkingmendsnoholes.

空談無(wú)濟(jì)于事。

Workingwithyouisapleasure.和你一起工作是一種樂(lè)趣。

動(dòng)名詞做主語(yǔ)和不定式做主語(yǔ)一樣，也可以用it作形式主語(yǔ)。如：

It&39;srathertiringwalkingaroundinacity.

不定式做主語(yǔ)往往表示具體的特別是將來(lái)的動(dòng)作。如：

It&39;snousecryingoverspiltmilk.覆水難收。

Herealizedthattogoonlikethiswaswrong.

二、動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的用法

1.有些動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞后常用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。如admit,appreciate,avoid,can&39;tstand(不能忍受)，consider,delay,devote…to,dislikeenjoy,escape,excuse,feellike,finish,forgive,getdownto,giveup,

imagine.insiston,keep(on),lookforwardto,mention,mind,miss(錯(cuò)過(guò))，payattentionto,practice,putoff,stickto,suggest等等。

Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操對(duì)你的健康有好處。

Hershoeswantsmending.她的鞋該修理了。

注意：當(dāng)need,want,require,worth后面接doing也可以表示被動(dòng)。

Yourhairwantscutting.你的頭發(fā)該理了。

Thefloorrequireswashing.地板需要沖洗。

Ihavefinishedwritingthisbook.我已經(jīng)寫完這本書了。

2.在allow,advise,forbid,permit后直接跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，如果有名詞或代詞作賓語(yǔ)，則構(gòu)成“allow/advise/forbid/permit+名詞/代詞+不定式(賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))”之形式。如：

Wedon&39;tallowsmokinghere.Wedon&39;tallowanybodytosmokehere.

3.動(dòng)詞need,require,want意為“需要”時(shí)，后跟動(dòng)名詞的&39;主動(dòng)式或不定式的被動(dòng)式作賓語(yǔ)，意義沒(méi)有區(qū)別。如：

Thewindowneeds/requires/wantscleaning/tobecleaned.

4.在begin,continue,love,like,hate,prefer,intend,start后用動(dòng)名詞和

用不定式作賓語(yǔ)均可，意義沒(méi)有多大區(qū)別。

5.動(dòng)詞forget,goon,mean,regret,remember,stop,try,beusedto,can&39;thelp后跟動(dòng)名詞和跟不定式區(qū)別較大，須注意。

forget,regret,remember后跟動(dòng)名詞，動(dòng)名詞表示已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作;后跟不定式表示將要發(fā)生的動(dòng)作。

Period9-10writingandcheckingtheanswersoftheexercises

下載高一英語(yǔ)教案篇10

：unit3名師點(diǎn)津（新人教版必修四）

ⅰ.單項(xiàng)填空

1.—doyouletyourkidstravelaloneatnight?

—________！

a.forgetit                 b.goahead

c.absolutelynot            d.atanytime

解析：選c。forgetit表示拒絕別人的請(qǐng)求，goahead表示同意別人的請(qǐng)求，atanytime表示在任何時(shí)間(都可以)。選項(xiàng)a、b、d均為答非所問(wèn)。“absolutelynot”表示決不同意，符合題意。

2.thosewhoarenot ________withtheprogresstheyhavemadewillworkharder.

a.proud b.afraid

c.popular                  d.content

解析：選d。本題考查becontentwith的用法，beproudof“以……為豪”，beafraidof“怕……”，bepopularwith“受……歡迎”。句意：那些不滿意自己的進(jìn)步的人，會(huì)更努力工作。

3.—youarelateagain，tom?

—sorry，butigot________aheavytrafficjam.

a.caughtinb.takeninc.putoffd.heldby

解析：選a。be/getcaughtin是固定搭配，指“突然碰上；突然遭受”，多用于被動(dòng)結(jié)構(gòu)。

4.asafilmstarshewasasuccess，butasawifeshewas ________failure，sotheirmarriageendedin________failure.

a.不填；不填 b.不填；a c.a；a d.a；不填

解析：選d。failure表示“失敗的人或事”時(shí)，是可數(shù)名詞；表示“失敗”時(shí)，是不可數(shù)名詞。第一空指“失敗者”，所以用a；第二空指“以失敗告終”，所以不加冠詞。

5.ourteacherlookedhereandthereonourplayground________lookingforsomething.

a.eventhough                b.evenif

c.asif                      d.onlyif

解析：選c。根據(jù)前面的lookedhereandthere判斷，我們的老師“好像”在找東西，所以用asif。

6.—i’mgreenateverything.

—don’tworry. ________yougetolder，youwillgetmoreexperience.

a.as b.till c.unless d.since

解析：選a。句意：隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)獲得更多經(jīng)驗(yàn)。

7.inasportsteameachplayerhasaclearrole，andtherearefewoccasions________membersareconfusedoruncertainabouttheirroles.

a.whose b.that c.when d.which

解析：選c。考查定語(yǔ)從句。when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾occasions。occasion意為“時(shí)刻，……的時(shí)候”，關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。

8.mr.brownthoughtitwouldbeagoodideatohave________fromhisworkerstoimprovehisplan.

a.summaries               b.admissions

c.comments               d.connections

解析：選c。考查名詞辨析。comment評(píng)論，議論，意見(jiàn)。句意：brown先生認(rèn)為，為了改善自己的計(jì)劃，聽(tīng)聽(tīng)工人們的意見(jiàn)會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的主意。summary“總結(jié)，概要”；admission“承認(rèn)，允許進(jìn)入”；connection“連接(處)，關(guān)系”。

9.besidestelevision，theinternetisnowanothermajorwayofcommunication________ustoseeaswellastoheartheperformer.

a.permitted              b.havingpermitted

c.beingpermitted         d.permitting

解析：選d。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。way與permit之間構(gòu)成邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，故用permitting作定語(yǔ)。

10.youmayfeelit________thatsuchalittlegirlcanspeakthreeforeignlanguagesfluentlyinthissmalltown.

a.surprising             b.surprised

c.tosurprise             d.beingsurprised

解析：選a。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此句中it作形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是that引導(dǎo)的從句，surprising作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表示這件事情“令人驚奇的”。surprised(人)感到驚奇的。

ⅱ.完形填空

(__屆雙語(yǔ)報(bào)12期)aftermymotherpassedaway，mydadtriedevenhardertostayhealthyandactive.eachmorningheswaminthepool，andnomatterhowhefelt，hewould__1__swimonemorelap(圈)thanthepreviousday，justtoprovetherewasalwaysroomfor__2__.

byhislate70s，inspiteofhisswimming，hisstrengthandenergyhadnoticeably__3__.byage81，hewasinpoorhealthbecauseofheartproblemsandarthritis(關(guān)節(jié)炎).hepretendedhedidn’t__4__toleanheavilyonmeforsupportaswewalkedslowly，ipretendednotto__5__，andnaturallyheldhim.onedayhesaid，“incaseofanemergency，idonot__6__tobekeptalivebyanymedicalmeans.i’vemadeanofficialwillforthat__7__.”

amonthlaterhehadaheartattack.intheemergencyroom，__8__，hetoldmehiswish.hewas__9__withintensivecare(重癥護(hù)理)，buthestillhadhissenseof__10__，askingme，“doesthismeanwecan’tkeepourlunchdatetomorrow？”thenheturnedtowardthewallnexttohisbed，and__11__tolookatme.therewasamiserablesilencebetweenus.thenhesaid，“idon’twantyouto__12__measahelplessoldman.__13__youwon’t，darling！andpleasegonow.”

thoseweremyfather’slast__14__.ihadregrettednotholdinghishandandtellinghimofmyloveashehadpassedon，__15__adreamsetmefree.myfathercametovisitmeinthedreamandtoldmehis__16__ofthestory：

i’mtellingyouthetruth，mydarlingdaughter.i__17__youlovemeasiloveyou.andididnotwantyouthere__18__mydeath.thatwaswhatyouwanted，notwhatiwanted.mydeathwas__19__，justthewayitwas.therearetwosidestoeverything－__20__death.

【解題導(dǎo)語(yǔ)】個(gè)性要強(qiáng)的父親在晚年仍然堅(jiān)持鍛煉身體，即使在他最后遭受病痛折磨、彌留之跡，也不想讓女兒看見(jiàn)他痛苦的樣子。

1.a.never                     b.seldom

c.occasionally                 d.always

解析：選d。根據(jù)前面的“nomatterhow”，可知這里強(qiáng)調(diào)父親總是堅(jiān)持每天多游一圈。

2.a.success                    b.activeness

c.improvement                 d.feeling

解析：選c。只有c項(xiàng)符合前文“onemorelapthanthepreviousday”的語(yǔ)境。

3.a.decreased b.increased c.recovered d.protected

解析：選a。根據(jù)前文“inspiteof”，可知a為正確答案。

4.a.like b.dare c.need d.expect

解析：選c。根據(jù)上文的“poorhealth”，可知父親是需要依靠“我”的；再根據(jù)“pretended”，可知這里表示：他裝作不需要。

5.a.accept b.notice c.mention d.believe

解析：選b。根據(jù)后文的“naturallyheldhim”，可知“我”假裝沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父親的偽裝。

6.a.pretend b.order c.believe d.want

解析：選d。這里選want與下段的“wish”對(duì)應(yīng)。

7.a.situation b.decision c.condition d.subject

解析：選a。這里指上文提到的“emergency”這種“情形”。

8.a.instead b.again c.besides d.moreover

解析：選b。這是父親第二次提到他的意愿，即“not__6__tobekeptalivebyanymedicalmeans”。

9.a.curious b.satisfied

c.uncomfortable d.unfamiliar

解析：選c。根據(jù)前文父親不愿意使用醫(yī)藥手段保命，以及后文的“but”，可知c為正確答案。

10.a.reasoning b.purpose c.humor d.direction

解析：選c。從下文父親所問(wèn)的問(wèn)題可推知，此處是說(shuō)他仍舊保持著幽默。

11.a.failed b.refused c.tended d.intended

解析：選b。從上文的“heturnedtowardthewall”，可知此處是“父親不想看見(jiàn)我”。

12.a.remember b.treat c.recognize d.accept

解析：選a。根據(jù)上文及最后一段，可知父親不想讓“我”記住他現(xiàn)在這個(gè)樣子。

13.a.promise b.permit c.forbid d.try

解析：選a。這里是祈使句。病重的父親請(qǐng)求“我”不要記住他現(xiàn)在無(wú)助的樣子。

14.a.lessons b.suggestions c.awards d.words

解析：選d。“those”指上文提到的父親說(shuō)的話。

15.a.unless b.if c.until d.because

解析：選c。“我”一直感到懊悔，直到一個(gè)夢(mèng)將“我”解脫。

16.a.ground b.side c.step d.line

解析：選b。上文提到的“holdinghishandandtellinghimofmyloveashehadpassedon”，只是“我”的看法；下文將會(huì)是父親的看法。side在這里表示“立場(chǎng)”。

17.a.doubt b.imagine c.know d.require

解析：選c。前文提到“我”后悔沒(méi)有告訴父親“我”對(duì)他的愛(ài)，因此這里表示父親告訴“我”他知道“我”對(duì)他的愛(ài)。

18.a.before b.after c.at d.without

解析：選c。at在這里表示某事正在發(fā)生時(shí)。

19.a.perfect b.incredible c.amazing d.imaginable

解析：選a。根據(jù)后文的“justthewayitwas”，可知父親對(duì)他的死法很滿意，認(rèn)為那個(gè)樣子就很好了。

20.a.mostly b.nearly c.even d.ever

解析：選c。該句意思為：每個(gè)事物都具有兩面性，即使死亡也是如此。

ⅲ.閱讀理解

a

itwasmolly’sjobtohandherfatherhisbrownpaperlunchbageachmorningbeforeheheadedofftowork.

onemorning,inadditiontohisusuallunchbag,mollyhandedhimasecondpaperbag.thisonewaswornandheldtogetherwithstaples(書釘).

“whytwobags？”herfatherasked.“theotherissomethingelse，”mollyanswered.“what’sinit？”“justsomestuff(東西).takeitwithyou.”

notwantingtodiscussthematter,heputbothsacksintohisbriefcase,kissedmollyandrushedoff.atmiddayheopenedmolly’sbagandtookoutthecontents:twohairribbons(絲帶),threesmallstones,aplasticdinosaur,atinyseashell,asmalldoll,and13pennies....thebusyfathersmiled,finishedeating,andsweptthedeskcleanintothewastebasket,molly’sstuffincluded.

thatevening,mollyranupbehindhimashereadthepaper.“where’smybag？”“whatbag？”“theoneigaveyouthismorning.”“ileftitattheoffice,mydear.”“iforgottoputthisnoteinit，”shesaid.“and,besides,daddy,thethingsinthesackarethethingsireallylike.ithoughtyoumightliketoplaywiththem.youdidn’tlosethebag,didyou,daddy？”“oh,no，”hesaid,lying.“ijustforgottobringithome.i’llbringittomorrow.”whilemollyhuggedherfather’sneck,heunfoldedthenotethatread.“iloveyou,daddy.”mollyhadgivenhimhertreasures—allthata7-year-oldhelddear.

lovewasinapaperbag,andhemissedit—notonlymissedit,buthadthrownitinthewastebasket.sohewentbacktotheoffice.justaheadofthenightjanitor(看門人)，hepickedupthebagfromthewastebasket.heputthetreasuresinsideandcarriedithomecarefully.thebagdidn’tlooksogood,butthestuffwasallthereandthat’swhatcounted.

afterdinner,heaskedmollytotellhimaboutthestuffinthesack.ittookalongtimetotell.

everythinghadastoryoramemory.

“sometimesithinkofallthegreattimesinthissweetlife，”hethought.we shouldallrememberthatit’snotthedestinationthatcountsinlife,butthejourney.thatjourneywiththepeopleweloveisallthatreallymatters.itissuchasimpletruthbutitissoeasilyforgotten.

1.whydidmollygiveherfatherasecondbag?

a.shedidn’twanttokeepthethingsinthebag.

b.shehopedthosethingswouldbringhappinesstoherfather.

c.shewantedtoremindherfatherofthestoriesbehindthethings.

d.sheenjoyedplayingwithherfather.

解析：選b。根據(jù)文章第五段可知，小女孩以為自己喜歡的那些東西，父親一定也喜歡，并會(huì)給他帶來(lái)快樂(lè)。因此b項(xiàng)正確。

2.howdidfatherdealwiththebagafterheopenedit?

a.hekeptitinthedrawer.

b.hetookitbackhome.

c.hethrewitintothewastebasket.

d.heputitonhistable.

解析：選c。根據(jù)第四段最后一句可知，父親將女兒的東西丟進(jìn)了廢紙簍。

3.afterfatherheardwhathisdaughtersaid,hefelt________.

a.regretful                 b.surprised

c.sad                     d.satisfied

解析：選a。由第六段可知，父親很后悔自己輕率的行為。

4.whichofthefollowingisthemostsuitabletitleofthepassage?

a.animportantjourney      b.twobags

c.fatheranddaughter       d.loveinapaperbag

解析：選d。小女孩將自己心愛(ài)的東西裝在紙袋里，希望它能給父親帶來(lái)快樂(lè)，其實(shí)她是將自己對(duì)父親的愛(ài)裝在紙袋里面了。因此d項(xiàng)正確。

b

(__年成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校4月模擬)stopwastingyourtimethinkingofreasonsforyourfailuresandshortcomings.instead,realizethattheseedsofsuccesswereplantedwithinyouwhenyouwereborn.onlyyouhavethepowertomakethoseseedsgrow.

theseedsandthepowertogrowthemarecontainedinthehumanmind.successisachoicebutnotachance.youcanbeasuccessifonlyyoumaketherightchoice.

youcannotbesuccessfulwithoutfirstdevelopingyourself-esteem(自尊).yourlevelofself-esteemisalwaysbasedonthedegreeofcontrolthatyouareabletoexerciseoveryourself,andthusoveryourlife.peoplewithlowself-esteemdonotbelievethattheyhaveanypower,orresponsibilityfortheirlives.theyareleavestossed(搖擺)bythewindsofchancebroughtaboutwithanysuddenchangeintheweather.

youcanexercisecontroloveryourlifeonlytothedegreethatyoubelievethatyouareresponsibleforwhateverhappensinyourlife.failuresthinkthateverythinghappensbyaccidentwhilesuccessfulpeoplerealizethattheyareresponsible.

everythinghappensasaresultofsomething.ifwecanidentifythecause,wecancontroltheeffect.weareresponsibleforwhatweconsciouslychoosetoacceptandbelieve.thoughtsandbeliefscauseeverything.ourattitudesandactionsarearesultofhabitsingrainedinusoveraperiodoftime.onegenerallyrisestothelevelthatoneexpects.weareresponsibleforsettingourexpectations.oursuccessdependsuponourlevelofconfidence.weareresponsibleforeitherreinforcinggoodhabitsorkickingbadhabitsandconsciouslyreplacingthemwithconsistentlypracticedgoodhabits.

ifyouassociatewithpositive-thinkingpeople,youaredefinitelygoingtoachievesuccess.onthecontrary,theoppositehappens.weareresponsibleforfinding,planting,andnurturing(培育)theseedsthatcontainfuturevictory,bornfromsetbacks.

inshort,inallareasofyourlife,whethertheybefinancial,physical,emotional,orspiritual,youareresponsible.onceyourecognizethis,acceptit,andfirmlybelieveit,youareontheroadtosuccess.

5.loserswouldthinkthat________.

a.successistheresultofhardwork

b.workinghardwillleadtosuccess

c.theyfailonlybecauseofbadluck

d.theydon’tmakeeffortstosucceed

解析：選c。推理判斷題。根據(jù)文章的第四段可知，失敗者總是認(rèn)為事情的發(fā)生都是偶然的，因此他們會(huì)把自己的失敗歸因于時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

6.itcanbeinferredfromparagraph5that________.

a.whetherwewillsucceeddependsonourattitudes

b.developingconfidenceisthekeytofuturesuccess

c.thoughtsandbeliefsaretheresultofcreativemind

d.settingourexpectationsisessentialbeforetakingaction

解析：選a。推理判斷題。第五段講述成功的秘訣：人們的思想和信念決定一切。走向成功需要對(duì)自己充滿期望和自信。

7.thelastparagraphservesas________.

a.theproofoftheauthor’spoint

b.theconclusionoftheargument

c.anintroductiontoanothertopic

d.acomparisonbetweentwoviews

解析：選b。最后一段開頭的短語(yǔ)inshort暗示本段為文章的結(jié)論部分。

8.whichisthebesttitleofthetext?

a.successisachoice       b.thesecretsofsuccess

c.developourconfidence   d.howtoachievesuccess

解析：選a。主旨大意題。本文圍繞一個(gè)中心來(lái)寫“成功是你我的選擇”。

下載高一英語(yǔ)教案篇11

本篇閱讀材料是人物傳記，介紹了導(dǎo)演StevenSpielberg的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他的主要成就和作品。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，旨在了解西方的電影文化背景以及學(xué)習(xí)名導(dǎo)StevenSpielberg的那種對(duì)自己的事業(yè)堅(jiān)持不懈、孜孜以求的精神。

活動(dòng)形式：

1.小組活動(dòng)(lead-in)

分別給出和斯皮爾伯格所執(zhí)導(dǎo)的電影的幾幅圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生分組討論，預(yù)測(cè)文章的主題.

T:now,pleasediscussthepicturesingroupsthenguesswhatisthetextabout?

Afewminuteslater,theteacheraskseveralstudentstoreporttheiranswers.

2.個(gè)人活動(dòng)(Listening)

讓學(xué)生聽(tīng)錄音一遍，然后找出課文中所提及的五部影片的名字。

T:Whoknowsthenamesofthefivefilms?

S:Thefivefilmsare:Jaws,ET,JurassicPark,Schindler’slist,andSavingPrivateRyan.

T:Youarecorrect.

3.個(gè)人活動(dòng)(Skimming)

A.快速閱讀課文，按時(shí)間主線制作一個(gè)StevenSpielberg的要事記

Theteachershowstheyearsonthescreen.

1946,1968,1959,1975,1982,1993

T:let’schecktheanswer.Iwouldlikethisgrouptoanswerthesequestions.

Sa:in1946StevenSpielbergwasborninAmerica.

Sb:in1968StevenSpielbergmadehisfirstrealfilm.

Sc:in1959StevenSpielbergwonaprizeforashortfilm.

Sd:in1975StevenSpielberghemadeoneofhisfirstfilmsJaws

Se:in1982StevenSpielbergmadethefilmETwhichwasaboutcreaturesthatcometotheearth.

Sf:in1993hemadethefilmJurassicPark

B.快速閱讀課文的Para3—5,查找出有關(guān)這5部電影內(nèi)容和主題的信息，并核對(duì)與自己猜想是否相符。

filmsInformationofthefilm

Jaws(1975)Aboutabigsharkthatattacksandeatswimmers

Et(1982)Aboutalittlecreaturecomesfromouterspace

Jurassic(1993)Aboutanislandwhereaveryrichmankeepsdinosaurs.

Schindler’slist(1993)AboutThecrueltyofwar/aGermanwhosavesJewishpeoplefrombeingkilledinthewar.

Savingprivateryan(1998)Aboutthecrueltyofwar/anAmericanleadshisteamtosearchforasoldiernamedRyan.

3.個(gè)人活動(dòng)(Scanning)

閱讀并查找有關(guān)Spielberg的信息：

Whenandwherewasheborn?

Whendidhestartmakingfilms?

Whatdidheusetomakefilmsatfirst?andlater?

Whatwashisdream?

Whatdidhestudy?

Whenandwithwhatdidhiscareertakeoff?

WhatdoesSpielbergowehissuccessto?

Stepfour:Post-reading

該部分可分成兩塊，其中第二塊內(nèi)容可以提前到閱讀中去完成，也可在讀后總結(jié)，當(dāng)學(xué)生讀完影片內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)自己的理解寫出五部影片的內(nèi)容是什么(寫嘗試應(yīng)用定語(yǔ)從句，體驗(yàn)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu))。第一塊(Questions)中第1，3，5三個(gè)問(wèn)題比較難，從文中直接找不到答案，也是學(xué)生理解上需要升華的部分。可以通過(guò)分組，讓學(xué)生討論來(lái)理解這幾個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)以下幾點(diǎn)：1)、英語(yǔ)作為工具的重要性2)、不懈努力、持之以恒3)、成功需要家人的支持，合作、互助精神。

T:let’sturntopage32,part1.workinpairsandanswerthefivequestions:

1.WhydidSpielbergstudyEnglishinsteadofthefilm?

2.WhywerethepeoplewhosawthefilmJawswereafraidtoswiminthesea?

3.HowimportantishisfamilytoSpielberg’scareer?

4.WhatwasSpielberg’sdream?

5.Whathaveyoulearnfromreadingabout?

Stepfour:Homework

1.PreviewthereadingNotOneLessonpage34

2.Makesentenceswiththefollowingwords:

(1)career(2)role(3)owe(4)award(5)accept

下載高一英語(yǔ)教案篇12

高一英語(yǔ)上冊(cè)單元專題復(fù)習(xí)教案

高一課本 unit11-12

studyaim:graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.

studyguide:readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.

studytest:finishtheexercisegiven.

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.whatdoyouthinkthemusiccomesfrom?  doyouthink作插入語(yǔ)

插入語(yǔ)一般是對(duì)一句話作一些附加的解釋。如果去掉插入語(yǔ)，對(duì)句子結(jié)構(gòu)并無(wú)影響。插入語(yǔ)可用于陳述句,或疑問(wèn)句（要用陳述語(yǔ)氣，且疑問(wèn)詞應(yīng)放在插入語(yǔ)的前面），其位置可在句中或句末。常見(jiàn)的插入語(yǔ)有：ihope,ithink,iwonder,doyoubelieve,isuppose,yousee,don’tyouthink,,i tellyou,what’smore等。劃出以下句子的插入語(yǔ)。

⑴howmuchmoneydidhesayhespentintravelingabroad?

⑵whichfooddoyouthinkishealthyandwhichisunhealthy?

⑶wheredidshesuggestweshouldshopping? 她建議我們?nèi)ツ膬嘿?gòu)物？

⑷thatwillbeagoodbeginning,ihope.  希望這是一個(gè)良好的開端。

⑸thereport,ithink,wasbothinterestingandinstructive.我覺(jué)得這個(gè)報(bào)告既有意思又有教育意義。

⑹whendoyousupposethey’llbeback? 你認(rèn)為他們會(huì)在什么時(shí)候回來(lái)？

2.youwanttofindagoodsangtodanceto.  不定式作后置定語(yǔ)

(1)todanceto是不定式作定語(yǔ)，修飾名詞song，并與之形成動(dòng)賓關(guān)系，表示的行為通常是未來(lái)的行為，若動(dòng)詞不及物，則應(yīng)加上適當(dāng)介詞。如：

newyorkisaniceplacetovisit.  紐約是個(gè)游覽的好地方。

couldyoufindmeachairtositon? 能給我找把椅子坐嗎?

練習(xí)：ihavemanybooks_____________________. (read)

heisapleasantperson__________________________.與他一起工作是令人高興的一件事情。

sheboughtabookshelf____________________________. 她買了一個(gè)放書的書架。

therearefivepairs________________________,buti'matalosswhichtobuy.(choose)

itseemsthathehasnopen________________________.(write)

（2）注意：“prep+which或whom+不定式”這一特殊的放在名詞后做定語(yǔ)的結(jié)構(gòu):

ihadtofindaroominwhichtostoremybooks.必須找一個(gè)存放書的房間。

couldyoufindmeachair_______________________ 能給我找把椅子坐嗎?

heisaneasyperson________________________.  與他一起工作是令人高興的一件事情。

3.ifonlytheycouldfindawaytogettotheroom,orwhateveritwas,behindthewall.要是他們能找到辦法進(jìn)入墻后面的房間或是什么其他東西，該有多好啊！

ifonly“但愿…，要是…就好了”,此短語(yǔ)后接句子，句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用虛擬語(yǔ)氣。

①表示已過(guò)去了的不能實(shí)現(xiàn)的愿望，謂語(yǔ)動(dòng)詞用haddone。ifonlyihadtakenhisadvice!

②表達(dá)現(xiàn)在不可實(shí)現(xiàn)的愿望，謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)。   ifonlyicouldswim!

③表達(dá)將來(lái)難以實(shí)現(xiàn)的愿望，謂語(yǔ)動(dòng)詞用would/could+do或一般過(guò)去時(shí)。

ifonlyshewouldhelpme!

[辨析]ifonly與onlyif： ifonly多用于虛擬語(yǔ)氣；onlyif多用于陳述語(yǔ)氣，only修飾if，表示惟一的條件。

4.thenexttimeyoulookforatape,don'tjustlookforchineseoramericanmusic.

(the)nexttime(conj.)引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句,譯為“當(dāng)下次…時(shí)”。類似的名詞有：themoment,theinstant,theminute,thesecond,thefirsttime,eachtime,everytime，thelasttime等。

nexttimeyoucome,don’tbringanyfruits. imusttelllucyyoursecretthenexttimeimeether.

練習(xí)：_____________________________(下次你來(lái)時(shí)),doremembertobringyoursonhere.

______________________________(上次我見(jiàn)到他時(shí)),helookedill.

_______________________________(每次我感冒),imusthaveafever.

5.satisfyv. satisfactionn. satisfactory/satisfyingadj.令人滿意的 satisfiedadj.感到滿意的

▲搭配：besatisfiedwith對(duì)……感到滿意     besatisfiedtodosth. 做某事滿意

tosb'ssatisfaction=tothesatisfactionofsb令某人滿意/確信   withsatisfaction滿意地

練習(xí)：(1)ourcompanywilldoeverythingto____________ourcustomers.我們公司….令顧客滿意。

(2)theresultoftheexaminationisvery________________.考試的結(jié)果非常令人滿意。

(3)__________________________,hepassedtheexam.使我滿意的是，他通過(guò)了考試。

(4)theteacherwasvery____________________theworkthestudentsdidyesterday.老師對(duì)…感到十分滿意。

(5)helookedathissonwithasmileof_______________.他看著他的兒子，露出滿意的微笑。

(6)fromhis______________lookiknowheis_____________toworkhere. 從他滿意的神情可以看出，他很滿意在這里工作。

6.heknewthatthechurchhadmanysecretroomsandthatnotallofthemweresafe.

如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)從句時(shí)，從第二個(gè)賓語(yǔ)從句開始，that不可以省略。

7.be+of+n.的用法

（1）of+n.（抽象句詞）相當(dāng)于該名詞相應(yīng)的形容詞，在句中可用作表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)或定語(yǔ)，能用于該句型的名詞help/use/value/importance/humor/determination等，其對(duì)應(yīng)的形容詞分別為：helpful/useful/valuable/important/humorous/determined.

①thisbookisofgreatuse.=__________________________________________這本書很有用。

②hisadviceisveryvaluable.=______________________________________他的建議很有價(jià)值。

③englishisveryimportanttous.=______________________________________________.

④heisamanofgreatdeterminationandwealladmirehim.

（2）be+of+a+n.=be+of+thesame+n用來(lái)表示相同或相似

①theyareofaheight.=theyareofthesameheight.他們身高一樣。

②theflowersareofacolor.=theflowersareofthesamecolor.這些花顏色一樣。

8.suggest的用法：

(1)suggest+n./doing       hesuggestedsettingoutatonce.

(2)suggestthat 作“建議”講，從句中用should,可以省略。作“表明”講，不用虛擬語(yǔ)氣。  

thedoctorsuggestedthatinotworkanylonger. ____________

alltheevidencesuggeststhathestolethemoney. ____________

(3)suggestion作“建議”講時(shí)，是可數(shù)名詞，其后無(wú)論跟表語(yǔ)從句還是同位語(yǔ)從句，從句都應(yīng)用shoulddo,should可省略。 heagreedwithmysuggestionthatwe(should)changethedate.

hissuggestionwasthatthematch（should）beputoff.

下載高一英語(yǔ)教案篇13

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二冊(cè)第六單元第五節(jié)課，本單元圍繞表述個(gè)人特征，對(duì)人物進(jìn)行比較這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的比較等級(jí)，進(jìn)一步加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)對(duì)與朋友間的相同及不同之處的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo))

知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)單詞：opposite,view,interest,mostof,though,opinion,really

(2)掌握句子：Shouldfriendsbedifferentorthesame?

Iliketohavefriendswhoarelikeme.

Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

情感目標(biāo)：

①通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個(gè)人，并從中學(xué)會(huì)欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂(lè)趣。

②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

①善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

②積極參于，善于合作。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。

難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說(shuō)教法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。

2.競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，我每堂課都進(jìn)行倆倆對(duì)話，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好辦法。

三、說(shuō)學(xué)法：

1.善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)：Oneminutedialogue(每組都有一次機(jī)會(huì))，Revisewordsandphrases(每人至少一次)，Actouttheconversation(每組一次)。

2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

四、說(shuō)流程：

1.總體設(shè)計(jì)及依據(jù)

課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)-閱讀(20分鐘)-任務(wù)應(yīng)用(8分鐘)-寫作交流(6分鐘)-作業(yè)布置(1分鐘)

依據(jù)：

⑴遵循人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)。

⑵教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2.分步設(shè)計(jì)及依據(jù)

StepⅠ課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)

1.一分鐘倆倆對(duì)話。自由選擇已學(xué)過(guò)或未學(xué)句型進(jìn)行一分鐘比賽。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

2.用卡片復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的自己小時(shí)候與現(xiàn)在的相片，然后進(jìn)行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)。

StepⅡ閱讀(20分鐘)

1.讓學(xué)生自行閱讀課文2分鐘，找出難理解的詞匯或句子。然后教師給與解答。為理解課文及3c的寫作掃清語(yǔ)言障礙。

2.劃出文章中描寫人物性格特征的詞。復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較級(jí)的變化規(guī)律，

3.完成表格，加深對(duì)文章的理解。

Whatkindoffriendhe/shelikes

Thesameasbestfriend

Differentfrombestfriend

JamesGreen

HuangLei

MarySmith

StepⅢ任務(wù)應(yīng)用(8分鐘)

根據(jù)所完成的表格，SaysthaboutJames,HuangLei,Maryandtheirfriends.讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際使用，訓(xùn)練說(shuō)的能力。

StepⅣ寫作交流(6分鐘)

對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)欣賞別人，享受與人交往的樂(lè)趣。。

StepⅤ作業(yè)布置(1分鐘)

為了鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生布置課外作業(yè)：繼續(xù)完成寫作并完成自測(cè)部分練習(xí)。

3.板書設(shè)計(jì)(根據(jù)本課的重難點(diǎn))

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

下載高一英語(yǔ)教案篇14

一.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)

(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語(yǔ);用自己話轉(zhuǎn)述別人的話，叫做間接引語(yǔ)。間接引語(yǔ)一般構(gòu)成賓語(yǔ)從句。直接引語(yǔ)必須放在引號(hào)內(nèi)，間接引語(yǔ)則不用引號(hào)。直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)，除將引語(yǔ)部分變成賓語(yǔ)從句外，還必須對(duì)直接引語(yǔ)中的人稱、時(shí)態(tài)、指示代詞、時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)等進(jìn)行改變。

1.時(shí)態(tài)的變化：直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)，通常受轉(zhuǎn)述動(dòng)詞said,asked等的影響而使用過(guò)去化的時(shí)態(tài)，即把原來(lái)的時(shí)態(tài)向過(guò)去推，也就是一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變?yōu)檫^(guò)去進(jìn)行時(shí)，等等。例如：

Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”

→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.

2.人稱代詞、指示代詞、時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)等等的變化：根據(jù)意義進(jìn)行相應(yīng)的變化，例如：

SheaskedJack,“Wherehaveyoubeen?”

→SheaskedJackwherehehadbeen.

Hesaid,“Thesebooksaremine.”

→Hesaidthatthosebookswerehis.

(二)直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)，都使用陳述語(yǔ)序，但是因?yàn)樵涞木涫讲煌宰兂砷g接引語(yǔ)時(shí)所用的連詞會(huì)有所不同。直接引語(yǔ)如果是一般疑問(wèn)句，用連接詞whether或if;如果是特殊疑問(wèn)句，則用疑問(wèn)詞引導(dǎo)間接引語(yǔ)。轉(zhuǎn)述的動(dòng)詞一般用asked，可以在其后加上一個(gè)間接賓語(yǔ)me,him,her,us等。如：

Shesaid,“Isyourfatherathome?”

→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.

“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.

→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.

直接引語(yǔ)如果是祈使句，改為間接引語(yǔ)時(shí)，要將祈使句的動(dòng)詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面根據(jù)原句的語(yǔ)氣(即請(qǐng)求或命令)加上ask,tell,order等動(dòng)詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask/tell/ordersomeone(not)todosomething.例如：

Shesaidtous,“Pleasesitdown.”

→Sheaskedustositdown.

Hesaidtohim,“Goaway!”

→Heorderedhimtogoaway.

Hesaid,“Don’tmakesomuchnoise,boys.”

→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.

二.各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)概述

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念：它是動(dòng)詞的一種形式，表示主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的執(zhí)行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式是由“助動(dòng)詞be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be隨著主語(yǔ)的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)等的不同而變化。幾種常見(jiàn)時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式如下：

1.一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+過(guò)去分詞

例如：RiceisplantedinthesouthofChina.

2.一般過(guò)去時(shí)was/were+過(guò)去分詞

例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.

3.一般將來(lái)時(shí)will/shall+be+過(guò)去分詞

例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/are+being+過(guò)去分詞

例如：Yourradioisbeingrepairednow.

5.過(guò)去進(jìn)行時(shí)was/were+being+過(guò)去分詞

Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.

6.現(xiàn)在完成時(shí)have/has+been+過(guò)去分詞

Hisworkhasbeenfinished.

Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.

7.過(guò)去完成時(shí)had+been+過(guò)去分詞

注意：

1.除了be之外的其它系動(dòng)詞如get,stay等也可以和過(guò)去分詞構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.

2.含有情態(tài)動(dòng)詞的謂語(yǔ)變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用“情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu)。例如：

Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.

Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.

3.含有“begoingto”,“beto”等結(jié)構(gòu)的謂語(yǔ)，其被動(dòng)語(yǔ)態(tài)分別用“begoingto+be+過(guò)去分詞”和“beto+be+過(guò)去分詞”。例如：

Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.

Allthesebooksaretobetakentothelibrary.

4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：“連系動(dòng)詞+用作表語(yǔ)的過(guò)去分詞”構(gòu)成的系表結(jié)構(gòu)，與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式完全一樣，所以應(yīng)注意它們的區(qū)別。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的過(guò)去分詞是動(dòng)詞，多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作;系表結(jié)構(gòu)中的過(guò)去分詞相當(dāng)于形容詞，多強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。前者通常可用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者，而后者則不可以。例如：

Themapwaschangedbysomeone.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))

Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.(系表結(jié)構(gòu))

系表結(jié)構(gòu)中的過(guò)去分詞通常可被very修飾，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的過(guò)去分詞往往要用much修飾。

例如：

Hewasveryexcited.(系表結(jié)構(gòu))

Hewasmuchexcitedbyherwords.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))

5.主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。有些動(dòng)詞的主動(dòng)形式有被動(dòng)意味，如open,read,sell,shut,wash,wear,write等。此時(shí)句子的主語(yǔ)一般是物。例如：

Thesebookssellwell.這些書很暢銷。

Thedoorwon’tshut.這門關(guān)不上。

Theclotheswashwell.這些衣服很好洗。

下載高一英語(yǔ)教案篇15

一、說(shuō)教材

1、材的地位和內(nèi)容

該課文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英語(yǔ)必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生JohnSnow是如何通過(guò)考察、分析和探究的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語(yǔ)重要語(yǔ)法知識(shí)--過(guò)去分詞的用法。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)該教材的特點(diǎn)以及高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)

1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

詞匯：defeatattendexposecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等

語(yǔ)法：過(guò)去分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)

2)語(yǔ)言技能目標(biāo)

練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力

3)情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)

4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)閱讀理解、互動(dòng)交流以及完成任務(wù)過(guò)程中進(jìn)行有效地自我調(diào)控，通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)信息，并運(yùn)用有效教學(xué)資源

5)文化意識(shí)目標(biāo)

3、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解所讀課文;把握過(guò)去分詞的用法

難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述

二、說(shuō)教法

根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“整體語(yǔ)言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理念，為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用“任務(wù)型”英語(yǔ)教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)、組織和監(jiān)控的作用。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。以學(xué)生為中心，開展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生通過(guò)探究、獨(dú)立思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，采用“討論學(xué)習(xí)法”。通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為實(shí)現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生閱讀理解能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟

Task1

為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入閱讀材料和完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的熱身活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。具體作法如下：讓學(xué)生說(shuō)出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、嘗到樂(lè)趣、獲得聰明、受到鼓舞。

T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.

S:CharlesDarwin---HewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.

S:ThomasEdison---HewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.

S:StephenHawking---HeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.

Task2

呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究，獨(dú)立思考，觀察和分析，瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫，并口頭敘述。達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力練習(xí)的目的。

Task3

再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對(duì)讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過(guò)討論的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生語(yǔ)言交流的互動(dòng)過(guò)程中，重組信息，作出判定。從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

Task4

課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識(shí)的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類感染后回出現(xiàn)什么癥狀。并說(shuō)出還有哪些傳染病。

教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計(jì)都以教材的特點(diǎn)作為重要依據(jù)，同時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)的編排依照了從簡(jiǎn)入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自然而然地習(xí)得了語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)和形成了語(yǔ)言技能，提高了閱讀理解能力。而且，通過(guò)對(duì)文章的理解，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。同時(shí)，提高學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

四、板書設(shè)計(jì)(略)

下載高一英語(yǔ)教案篇16

Ⅰ、教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1、借助一切可借助的力量介紹自己的.一次旅游情況

2、寫童年某一事件的過(guò)程，訓(xùn)練記憶、整理和歸納等邏輯思維能力

Ⅱ、教學(xué)設(shè)計(jì)

Task1:Displayoneofyourtripstoatouristspot

Pre-task:Thingsaboutthetrips

A.Collectinformationaboutthetouristspot

B.CollectEnglishsignsinthetouristspot

C.Collectpictures,photos,postcards,magazinesreports,mapsorsouvenirsaboutthetouristspot

D.Makenoteson5W&1H

Task-cycle:Share&Choose

Activity1Sharethethingsyourcollectwithyourpartners

Activity2ChoosethebestStodothetalking,theothersofferhelpwhenneeded

Post-task:DisplayTalkaboutyourfirsttripstoatouristspotwiththehelpofallkindsofinformation.(analbumwithcommentsonitisrecommended)

Task2:Writing

Pre-task:Choosetopics

Task-cycle:Writing

Brainstorming--Writing---Evaluationbyoneself&partner---Correction--Choosethebestone&Correct

Post-task:Showthebestwriting&Comment

RecallingRecallwhatwelearntoday&Questionsunsolved.

HomeworkComposition(ChooseanytopicsonP27)

下載高一英語(yǔ)教案篇17

高一英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高一英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，我在高一英語(yǔ)教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

學(xué)生狀況分析：

從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，主要存在以下三方面問(wèn)題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學(xué)生為數(shù)不少。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路子。

教學(xué)重心：

如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要我們認(rèn)真研究。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，在落實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)其它能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心，提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

教學(xué)工作

本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

1)抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：

并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。

2)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3)課內(nèi)課外閱讀..

a.教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b.學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c.課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

4）寫作

a.根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b.本期擬作作文每單元1次。

c.作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。d.對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

3．充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

下載高一英語(yǔ)教案篇18

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的`能力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一5、6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，遠(yuǎn)到王墳，廟子，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。

有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：軍訓(xùn)

第二周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，句子)

第三周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)

第四周：學(xué)習(xí)必修一unit1

第五周：學(xué)習(xí)必修一unit2

第六周：學(xué)習(xí)必修一unit2(十一假期周四開始)

第七周：學(xué)習(xí)必修一unit2-3

第八周：學(xué)習(xí)必修一unit3

第九周：學(xué)習(xí)必修一unit4

第十周：學(xué)習(xí)必修一unit4-5

第十一周：學(xué)習(xí)必修一unit5

第十二周：學(xué)習(xí)必修二unit1

第十三周：學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試

第十四周：學(xué)習(xí)必修二unit2

第十五周：學(xué)習(xí)必修二unit2-3

第十六周：學(xué)習(xí)必修二unit3

第十七周：學(xué)習(xí)必修二unit4

第十八周：學(xué)習(xí)必修二unit4-5

第十九周：學(xué)習(xí)必修二unit5

第二十周：學(xué)習(xí)必修三unit1

第二十一周：學(xué)習(xí)必修三unit1及復(fù)習(xí)

第二十二周：復(fù)習(xí)迎接期末考試