高一教案英語(yǔ)簡(jiǎn)短篇1

二.說(shuō)教材

1.教材的地位和作用

本單元教材在本冊(cè)書(shū)中有極其重要的地位，在學(xué)生整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)中也有著不可或缺的作品：早在建國(guó)初期，體育英語(yǔ)顯示了他重要的作用(乒乓外交);在現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和SARS的入侵，人人注重體育鍛煉，身體健康成為人們茶余飯后的重要話題(全民健身);在未來(lái)，北京舉辦2008奧運(yùn)會(huì)，(志愿者)。

2.教材重點(diǎn)的確立

重點(diǎn)為-----熱身熱身一向是容易被忽略的部分，但我卻有著不同的觀點(diǎn)①引入本單元知識(shí)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的體育世界。②介紹有關(guān)體育的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣方面也起著重要的作用。從而提高學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣③引入大量本單元有關(guān)體育的新單詞，為后面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)個(gè)方面奠定良好的基礎(chǔ)(配課件圖——根基最重要)總之，是要通過(guò)以激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識(shí)，補(bǔ)充必要和新的背景知識(shí)，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)話題的思考，同時(shí)，還為學(xué)生歸納和總結(jié)已有的語(yǔ)言知識(shí)，并為其預(yù)測(cè)，了解和討論話題做了鋪墊。

3.教材難點(diǎn)的確立

難點(diǎn)為----聽(tīng)力

聽(tīng)力歷來(lái)都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很難突破的瓶頸原因：發(fā)音部位和技巧的不同;歷史文化背景的不同;詞匯量的限制;練習(xí)機(jī)會(huì)較少

本課：體育賽事新聞原因：語(yǔ)速較快;個(gè)人興趣影響(背景知識(shí)的限制)

4.通過(guò)本課教材要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)(與新課標(biāo)結(jié)合

文化意識(shí)：了解體育和奧運(yùn)的基本文化知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)：掌握有關(guān)體育方面的大量單詞及短語(yǔ)

能力策略：能從復(fù)雜的聽(tīng)力材料中快速的獲取有效信息;靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力

情感態(tài)度：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)以及體育鍛煉的興趣;通過(guò)介紹2008北京奧運(yùn)的知識(shí)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感

二.說(shuō)教學(xué)

1.學(xué)法的指導(dǎo)

以“我”為心，注重能力，積極參與，總結(jié)分析

以“我”為心：在學(xué)習(xí)中不要以教師為中心，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在日常生活中練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，課堂教學(xué)就成了向?qū)W生提供可理解性語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要渠道，如果在這的渠道中還只以教師為中心，放棄了自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，則無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

注重能力：讓學(xué)生注重能力的提高，而不僅僅是知識(shí)的記憶。目前很多英語(yǔ)課上教師講得過(guò)多，學(xué)生練的太少;學(xué)生也沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)應(yīng)該是一門(mén)實(shí)踐課，是一種“技能”的培養(yǎng)，而不是“知識(shí)”的獲取。我們應(yīng)該盡可能使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到信息和溝通上，而不是使用語(yǔ)言的形式上。

積極參與：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在教師的指引下，多設(shè)置課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中知道，外語(yǔ)是自己學(xué)會(huì)的，練會(huì)的，而不是老師交會(huì)的。

總結(jié)分析：培養(yǎng)學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)后，學(xué)會(huì)自己總結(jié)所得到東西，使其自己悟出其中的道理，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。是與新課標(biāo)所提到的學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系相結(jié)合的過(guò)程。著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)立自我評(píng)價(jià)的平臺(tái)，盡力將評(píng)價(jià)體系具體和量化。(話題：國(guó)際奧運(yùn)委員會(huì)要來(lái)我校參觀，會(huì)詢(xún)問(wèn)你一些關(guān)于我國(guó)的全民健身和申辦奧運(yùn)的情況。)

2.教學(xué)方法的選擇及運(yùn)用

①情景教學(xué)法：由我國(guó)特級(jí)教師李吉林創(chuàng)造。指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體，生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，記憶，并受到思想情感的陶冶。

②愉快教學(xué)法：是教師在教學(xué)過(guò)程中充分利用學(xué)生的好奇，疑問(wèn)，求美，成就的心理特點(diǎn)，從教材的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)。列舉趣味性的事例，提出引人入勝的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率。以興趣為突破口，化難為易。

③暗示教學(xué)法：又稱(chēng)啟發(fā)式外語(yǔ)教學(xué)法。首先，要求教師要善于設(shè)置誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。其次，適當(dāng)?shù)牟捎靡魳?lè)，電影等藝術(shù)途徑，特別是發(fā)揮聲調(diào)，節(jié)奏，音樂(lè)的刺激與感染作用，加強(qiáng)教學(xué)的情感效果

自己使用：自己綜合，補(bǔ)充完善-----兩點(diǎn)一線，四個(gè)方面

3.配合課件說(shuō)明兩點(diǎn)一線,四個(gè)方面的具體運(yùn)用(重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的化解,以及學(xué)生活動(dòng)的組織)

總原則：兩點(diǎn)一線，四個(gè)方面

⑴兩點(diǎn)：將課本的知識(shí)點(diǎn)與師生的興趣點(diǎn)緊密結(jié)合

第一層面：著重使課本的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。所有智力方面的工作都要依賴(lài)興趣。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。作為教師應(yīng)該運(yùn)用靈活的教學(xué)手段和方法，用興趣的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火焰。

第二層面：教師自己興趣調(diào)動(dòng)。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的學(xué)生。對(duì)與那些本身對(duì)體育感興趣的學(xué)生，知趣相投，更容易投入到課堂中來(lái)。(體育生)對(duì)于那些本身對(duì)體育不太感興趣的學(xué)生，要發(fā)揮教師本人和教學(xué)環(huán)境的感染力，去吸引他們投入到其中來(lái)。總之，教師全身心投入教材，是建立良好師生關(guān)系的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。

下面是結(jié)合課件展示我是如何集體將課堂內(nèi)容的三個(gè)部分與興趣點(diǎn)想結(jié)合的。

本課的知識(shí)第一部分為熱身訓(xùn)練，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。我采取的是利用興趣來(lái)突破重點(diǎn)。具體的方法是“兩個(gè)游戲，解決難題”。

首先是讓學(xué)生通過(guò)第一個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)即設(shè)計(jì)一些有關(guān)體育方面的選擇，判斷正誤，以及問(wèn)答題，每答對(duì)一道題就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)最后的總分來(lái)判斷自己對(duì)體育的了解到底有多少。從而讓學(xué)生大量的了解有關(guān)體育和奧運(yùn)的知識(shí)，當(dāng)然在選題方面要簡(jiǎn)單并與學(xué)生的興趣息息相關(guān)，比如北京申辦奧運(yùn)等。每道題都涉及到了一些本單元的新單詞，在答題的過(guò)程中學(xué)生就掌握了相關(guān)單詞，并激發(fā)了他們對(duì)體育和奧運(yùn)的興趣。通過(guò)第一個(gè)游戲我也基本的了解了班里每個(gè)學(xué)生對(duì)體育的興趣水平(感染力)，更加有利與用自己的興趣去感染學(xué)生。

由于本單元的單詞很多都是體育項(xiàng)目的名稱(chēng)，學(xué)生在記憶時(shí)有一定的困難，因此我設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲，以學(xué)生一些耳熟能詳?shù)捏w育明星為突破口，由此讓學(xué)生記憶他們所從事的體育項(xiàng)目。這樣就解決了一些新單詞的引入問(wèn)題。

通過(guò)兩個(gè)游戲我即完成了熱身部分的教學(xué)任務(wù)，也完成了對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破。

本課的第二部分時(shí)聽(tīng)力，這一部分主要是提高學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中捕捉有效信息的能力，由此能聽(tīng)懂體育新聞及體育賽事的比賽結(jié)果。

聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較枯燥的部分，但也是本節(jié)課的難點(diǎn)，在課堂上是學(xué)生最容易忽視的部分。我依舊是通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法來(lái)解決這一難題的。具體的措施有兩點(diǎn)：①加強(qiáng)對(duì)每段聽(tīng)力背景知識(shí)的介紹，尋找聽(tīng)力內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合點(diǎn)。例如在聽(tīng)NBA比賽之前，我先讓學(xué)生自己介紹他們喜歡的球隊(duì)。在這一部分學(xué)生有很多話可說(shuō)，但用英語(yǔ)表達(dá)就顯的頗為牽強(qiáng)了，于是我介紹了一些知名球隊(duì)的英語(yǔ)表達(dá)法并介紹了一些有關(guān)籃球的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)(蓋帽，扣藍(lán)等)，從而提升了他們對(duì)NBA的興趣，并擴(kuò)展了知識(shí)和單詞量，也在無(wú)形之中將本段聽(tīng)力的背景知識(shí)介紹給了學(xué)生。②加強(qiáng)聽(tīng)力技巧上的指導(dǎo)。讓學(xué)生區(qū)別有效信息和干擾信息，盡力捕捉有效信息，例如聽(tīng)體育賽事的新聞要注重球隊(duì)名稱(chēng)，比分輸贏等。從而減少學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性。

通過(guò)聽(tīng)力背景知識(shí)的趣味性介紹和聽(tīng)力技巧上的指導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，完成了聽(tīng)力部分的學(xué)習(xí)，并化解了本課的難點(diǎn)。

第三部分是口語(yǔ)練習(xí)。這一部分主要使學(xué)生能用所學(xué)的單詞和句型通順介紹自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)明星和運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話能說(shuō)。

有話可說(shuō)主要是讓學(xué)生找到自己感興趣的話題。于是我以NBA明星邁克爾?喬丹為例，讓學(xué)生能在自己最熟悉，最喜愛(ài)的明星身上找到共同話題，做到有話可說(shuō)。但有話能說(shuō)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言駕御能力的考驗(yàn)，在這一部分我是在學(xué)生零星的發(fā)言基礎(chǔ)上，總結(jié)出對(duì)喬丹的介紹，并突出了其中的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生在后面的發(fā)言中可以有所借鑒，使他們有話能說(shuō)。

總之，在本課內(nèi)容的各個(gè)部分我都加強(qiáng)了學(xué)生興趣點(diǎn)與課本知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，以興趣為突破口來(lái)帶動(dòng)學(xué)生情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。并使學(xué)生整堂課都能被所學(xué)知識(shí)吸引，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生活動(dòng)的組織也是始終貫穿在其中的，突出了課堂的主體是學(xué)生。

⑵一線：就是讓體育和奧運(yùn)的主線始終貫穿與課堂之上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都以運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)為主軸。做到由景生情，以情帶義(解釋)。這樣即突出了教材的連貫性，也創(chuàng)造了層層遞進(jìn)的條件，使學(xué)生對(duì)此方面的知識(shí)更系統(tǒng)，更完整，此外還有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和積極從事體育鍛煉的熱情。

⑶四個(gè)方面：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)

從個(gè)體來(lái)看：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的四個(gè)方面，每一個(gè)各體在教學(xué)的過(guò)程中都必須涉及到。所以在本課之中，我盡力使學(xué)生在四個(gè)方面都有所練習(xí)，但由于本課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，那么在四個(gè)方面要有側(cè)重，以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)為輔。

聽(tīng)和說(shuō)已經(jīng)在前面有所介紹，以下主要介紹我是如何將讀和寫(xiě)兩個(gè)方面溶入我的課堂中的。閱讀主要是體現(xiàn)在閱讀聽(tīng)力的背景知識(shí)以及說(shuō)話練習(xí)的示范性總結(jié)中。而寫(xiě)的方面我則布置成為了作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)明星的介紹。這既是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的延伸，也彌補(bǔ)了課堂時(shí)間上的不足，可以讓每個(gè)學(xué)生都能充分的得到練習(xí)。

從整體來(lái)看：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面有是一個(gè)有機(jī)的整體，是相互關(guān)聯(lián)，相互影響的。每一個(gè)部分都不可能是單獨(dú)存在的，必將會(huì)涉及到其它的幾個(gè)方面。在教學(xué)的過(guò)程中要突出更方面知識(shí)的連帶性，使學(xué)生全面的提高語(yǔ)言水平，斷不可只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。

這就是我整體的說(shuō)課過(guò)程，其中還有很多的缺點(diǎn)和不足，希望大家給與批評(píng)指正。謝謝!

三.說(shuō)課件

1.課件制作原則：充分準(zhǔn)備，合理選材，巧妙呈現(xiàn)，精心制作，正確把握

充分準(zhǔn)備:：

合理選材：選取材料應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)

巧妙呈現(xiàn)：多媒體的運(yùn)用使呈現(xiàn)部分達(dá)到效果

精心制作：力求課件靈活多變，流暢自然，雅而不俗，賞心悅目

2.正確把握：正確把握多媒體在課堂中的運(yùn)用，切記華而不實(shí)，反客為主

課件制作構(gòu)想：輔助為先，兩個(gè)體現(xiàn)

輔助為先：課堂教學(xué)內(nèi)容的輔助

兩個(gè)體現(xiàn)：1.體現(xiàn)“一線“

1.體現(xiàn)三部分內(nèi)容的自然過(guò)渡

課件主要是對(duì)課堂知識(shí)的輔助講解，但我在制作過(guò)程中努力使其體現(xiàn)我教材處理的原則。首先，使體現(xiàn)“一線”。用顏色和裝飾體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和奧運(yùn)的主線。在顏色方面選擇了與五環(huán)旗相應(yīng)的顏色，并用奧運(yùn)和五環(huán)的圖標(biāo)作為裝飾，充分體現(xiàn)課堂主線。其次，用自然的課件順序，使教材的三部分內(nèi)容自然銜接，順利過(guò)渡。

高一教案英語(yǔ)簡(jiǎn)短篇2

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二冊(cè)第六單元第五節(jié)課，本單元圍繞表述個(gè)人特征，對(duì)人物進(jìn)行比較這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的比較等級(jí)，進(jìn)一步加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)對(duì)與朋友間的相同及不同之處的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo))

知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)單詞：opposite,view,interest,mostof,though,opinion,really

(2)掌握句子：Shouldfriendsbedifferentorthesame?

Iliketohavefriendswhoarelikeme.

Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

情感目標(biāo)：

①通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個(gè)人，并從中學(xué)會(huì)欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂(lè)趣。

②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

①善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

②積極參于，善于合作。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。

難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說(shuō)教法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類(lèi)與表述能力。

2.競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，我每堂課都進(jìn)行倆倆對(duì)話，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好辦法。

三、說(shuō)學(xué)法：

1.善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)：Oneminutedialogue(每組都有一次機(jī)會(huì))，Revisewordsandphrases(每人至少一次)，Actouttheconversation(每組一次)。

2.積極參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

四、說(shuō)流程：

1.總體設(shè)計(jì)及依據(jù)

課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)-閱讀(20分鐘)-任務(wù)應(yīng)用(8分鐘)-寫(xiě)作交流(6分鐘)-作業(yè)布置(1分鐘)

依據(jù)：

⑴遵循人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)。

⑵教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2.分步設(shè)計(jì)及依據(jù)

StepⅠ課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)

1.一分鐘倆倆對(duì)話。自由選擇已學(xué)過(guò)或未學(xué)句型進(jìn)行一分鐘比賽。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開(kāi)展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

2.用卡片復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的自己小時(shí)候與現(xiàn)在的相片，然后進(jìn)行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)。

StepⅡ閱讀(20分鐘)

1.讓學(xué)生自行閱讀課文2分鐘，找出難理解的詞匯或句子。然后教師給與解答。為理解課文及3c的寫(xiě)作掃清語(yǔ)言障礙。

2.劃出文章中描寫(xiě)人物性格特征的詞。復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較級(jí)的變化規(guī)律，

3.完成表格，加深對(duì)文章的理解。

Whatkindoffriendhe/shelikes

Thesameasbestfriend

Differentfrombestfriend

JamesGreen

HuangLei

MarySmith

StepⅢ任務(wù)應(yīng)用(8分鐘)

根據(jù)所完成的表格，SaysthaboutJames,HuangLei,Maryandtheirfriends.讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際使用，訓(xùn)練說(shuō)的能力。

StepⅣ寫(xiě)作交流(6分鐘)

對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)欣賞別人，享受與人交往的樂(lè)趣。。

StepⅤ作業(yè)布置(1分鐘)

為了鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生布置課外作業(yè)：繼續(xù)完成寫(xiě)作并完成自測(cè)部分練習(xí)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)(根據(jù)本課的重難點(diǎn))

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

高一教案英語(yǔ)簡(jiǎn)短篇3

本篇閱讀材料是人物傳記，介紹了導(dǎo)演StevenSpielberg的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他的主要成就和作品。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，旨在了解西方的電影文化背景以及學(xué)習(xí)名導(dǎo)StevenSpielberg的那種對(duì)自己的事業(yè)堅(jiān)持不懈、孜孜以求的精神。

活動(dòng)形式：

1.小組活動(dòng)(lead-in)

分別給出和斯皮爾伯格所執(zhí)導(dǎo)的電影的幾幅圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生分組討論，預(yù)測(cè)文章的主題.

T:now,pleasediscussthepicturesingroupsthenguesswhatisthetextabout?

Afewminuteslater,theteacheraskseveralstudentstoreporttheiranswers.

2.個(gè)人活動(dòng)(Listening)

讓學(xué)生聽(tīng)錄音一遍，然后找出課文中所提及的五部影片的名字。

T:Whoknowsthenamesofthefivefilms?

S:Thefivefilmsare:Jaws,ET,JurassicPark,Schindler’slist,andSavingPrivateRyan.

T:Youarecorrect.

3.個(gè)人活動(dòng)(Skimming)

A.快速閱讀課文，按時(shí)間主線制作一個(gè)StevenSpielberg的要事記

Theteachershowstheyearsonthescreen.

1946,1968,1959,1975,1982,1993

T:let’schecktheanswer.Iwouldlikethisgrouptoanswerthesequestions.

Sa:in1946StevenSpielbergwasborninAmerica.

Sb:in1968StevenSpielbergmadehisfirstrealfilm.

Sc:in1959StevenSpielbergwonaprizeforashortfilm.

Sd:in1975StevenSpielberghemadeoneofhisfirstfilmsJaws

Se:in1982StevenSpielbergmadethefilmETwhichwasaboutcreaturesthatcometotheearth.

Sf:in1993hemadethefilmJurassicPark

B.快速閱讀課文的Para3—5,查找出有關(guān)這5部電影內(nèi)容和主題的信息，并核對(duì)與自己猜想是否相符。

filmsInformationofthefilm

Jaws(1975)Aboutabigsharkthatattacksandeatswimmers

Et(1982)Aboutalittlecreaturecomesfromouterspace

Jurassic(1993)Aboutanislandwhereaveryrichmankeepsdinosaurs.

Schindler’slist(1993)AboutThecrueltyofwar/aGermanwhosavesJewishpeoplefrombeingkilledinthewar.

Savingprivateryan(1998)Aboutthecrueltyofwar/anAmericanleadshisteamtosearchforasoldiernamedRyan.

3.個(gè)人活動(dòng)(Scanning)

閱讀并查找有關(guān)Spielberg的信息：

Whenandwherewasheborn?

Whendidhestartmakingfilms?

Whatdidheusetomakefilmsatfirst?andlater?

Whatwashisdream?

Whatdidhestudy?

Whenandwithwhatdidhiscareertakeoff?

WhatdoesSpielbergowehissuccessto?

Stepfour:Post-reading

該部分可分成兩塊，其中第二塊內(nèi)容可以提前到閱讀中去完成，也可在讀后總結(jié)，當(dāng)學(xué)生讀完影片內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)自己的理解寫(xiě)出五部影片的內(nèi)容是什么(寫(xiě)嘗試應(yīng)用定語(yǔ)從句，體驗(yàn)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu))。第一塊(Questions)中第1，3，5三個(gè)問(wèn)題比較難，從文中直接找不到答案，也是學(xué)生理解上需要升華的部分。可以通過(guò)分組，讓學(xué)生討論來(lái)理解這幾個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)以下幾點(diǎn)：1)、英語(yǔ)作為工具的重要性2)、不懈努力、持之以恒3)、成功需要家人的支持，合作、互助精神。

T:let’sturntopage32,part1.workinpairsandanswerthefivequestions:

1.WhydidSpielbergstudyEnglishinsteadofthefilm?

2.WhywerethepeoplewhosawthefilmJawswereafraidtoswiminthesea?

3.HowimportantishisfamilytoSpielberg’scareer?

4.WhatwasSpielberg’sdream?

5.Whathaveyoulearnfromreadingabout?

Stepfour:Homework

1.PreviewthereadingNotOneLessonpage34

2.Makesentenceswiththefollowingwords:

(1)career(2)role(3)owe(4)award(5)accept

高一教案英語(yǔ)簡(jiǎn)短篇4

一、本課在教材中的地位

我說(shuō)課的課題是高中英語(yǔ)第一冊(cè)(上)，第11單元，第42課，美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。本課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課包括美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的背景知識(shí)和歷史發(fā)展知識(shí)。本課包括四會(huì)詞11個(gè),三會(huì)詞及短語(yǔ)6個(gè)，二會(huì)詞及短語(yǔ)3個(gè)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言特點(diǎn)，我確立本課的知識(shí)目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握11個(gè)四會(huì)詞dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof,和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6個(gè)三會(huì)詞。二是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行較好的理解，即了解美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)方面的知識(shí)。根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高一學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平，我確立的第一個(gè)能力目標(biāo)為訓(xùn)練學(xué)生的skimming和scanning兩種能力。第二個(gè)能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的觀察，記憶，想象，比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語(yǔ)教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。

三、教材分析與學(xué)生分析

本課包括美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的歷史和現(xiàn)狀兩部分內(nèi)容，閱讀容量正常，閱讀材料內(nèi)容不易理解，涉及到的某些歷史知識(shí)，如美國(guó)當(dāng)代人的價(jià)值觀，所以我確立本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是解決這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)代美國(guó)人的價(jià)值觀在美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)中有了那些變化。

我在本課的教學(xué)處理上注重文章的閱讀理解，淡化詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，詞匯部分僅用一個(gè)wordpuzzle來(lái)解決。在閱讀理解方面，我強(qiáng)調(diào)從輸入知識(shí)(即教師的教)到能力的輸出(即學(xué)生的用)，通過(guò)這一過(guò)程，達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)生思維容量，提高學(xué)生能力的目的。

從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律看，高一年級(jí)是學(xué)生的閱讀能力提

高的重要階段。一般來(lái)說(shuō)，他們比較擅長(zhǎng)對(duì)記敘文的閱讀理解，閱讀速度快，正確率高，而社科類(lèi)文章則是使他們感到最為頭疼的問(wèn)題。但教學(xué)大綱要求“高一學(xué)生能以每分鐘40-50個(gè)詞的速度”進(jìn)行閱讀，“閱讀生詞率不超過(guò)3%的……科普小品等內(nèi)容的材料…….理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%”。而且從經(jīng)驗(yàn)看，我感到學(xué)生閱讀社科文章一是速度慢，這主要是由于他們對(duì)文章內(nèi)容不熟悉和其中的背景知識(shí)使他們感到無(wú)從下手。學(xué)生存在的第二個(gè)問(wèn)題是他們的理解正確率往往低于70%。為了解決這兩個(gè)問(wèn)題，我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)強(qiáng)調(diào)skimming和scanning這兩種技能，目的之一就是要提高他們的閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提高正確率。

四、教學(xué)方法與輔助手段

本課運(yùn)用的教學(xué)方法主要有兩個(gè)：情景交流法和多媒體教學(xué)。現(xiàn)代的語(yǔ)言教學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在一定的語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中我搜集了美國(guó)五十年代和六十年代以及現(xiàn)代的鄉(xiāng)村歌曲，使他們?cè)谶@個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中欣賞美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。在模擬的真實(shí)情景中盡情地，自由地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。我這堂課最突出的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué)，即通過(guò)展示軟件，達(dá)到講解的目的，突破難點(diǎn)。由于本課的難點(diǎn)：美國(guó)人生觀的理解，所以我設(shè)計(jì)了多媒體課件來(lái)代替老師講解。這樣，就把書(shū)本上枯燥乏味的文字變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生先獲得感性認(rèn)識(shí)，然后才是理性的總結(jié)，符合認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。運(yùn)用這種圖示法，學(xué)生就會(huì)從原來(lái)的從書(shū)本，從老師那里被動(dòng)地接受知識(shí)變成現(xiàn)在的主動(dòng)，積極地探索知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)習(xí)效果，突破了難點(diǎn)。

20年的英語(yǔ)教學(xué)使我感到讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”并不難，難的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,講授知識(shí)并不難，難得是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。英語(yǔ)學(xué)科無(wú)論是教學(xué)還是考試都注重閱讀能力，所以在本課中，我注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是快速閱讀。快速閱讀訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生提高閱讀速度和質(zhì)量很有幫助。尤其是教學(xué)大綱和考試都要求學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀材料。二是默讀。事實(shí)證明，學(xué)生閱讀時(shí)如果朗讀，那么他們的注意力僅會(huì)停留在所讀詞匯的發(fā)音上而不是所讀文章的意義上。三是閱讀時(shí)帶著問(wèn)題讀。這種閱讀方法尤其在高考中很有益處。在時(shí)間允許的情況下，如果帶著問(wèn)題閱讀，可以更加集中注意力，抓住重點(diǎn)。

五、教學(xué)步驟

本課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)步驟。第一步是Pre-reading。我通過(guò)播放countryroad這首歌，提出了三個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入本課主題Americancountrymusic,并檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。

第二步是fast-reading,包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是閱讀理解，需要5分鐘,主要目的是讓學(xué)生抓topicsentence;第二個(gè)環(huán)節(jié)需要10分鐘，講解本課語(yǔ)言點(diǎn)并介紹美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。在每部分的閱讀理解之前，都有不同形式的過(guò)渡，使各部分的教學(xué)能有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，并且我也提出問(wèn)題，閱讀后又配有不同形式的閱讀理解練習(xí)題。

第三個(gè)步驟是Post-reading。包括四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，需要10分鐘左右，要求學(xué)生兩人一組編對(duì)話。假設(shè)你與朋友要去看美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)演唱會(huì)，你們會(huì)談?wù)撌裁?通過(guò)這樣設(shè)置的情景，

一是可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用是否正確;

二是可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)技能和想象等思維能力。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)展技能練習(xí)，需要10分鐘。將全班學(xué)生分為兩組。A組同學(xué)喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)，B組同學(xué)喜歡搖滾樂(lè)。讓他們展開(kāi)辯論，試圖說(shuō)服對(duì)方他們的選擇是較好的。這樣雙方都積極地進(jìn)行思維。同時(shí)辯論的形式也激發(fā)了他們的好勝心。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生尤其是聽(tīng)說(shuō)能力較差的學(xué)生參與辯論，我還提出，“onesentenceorevenafewwordsisalsoOK”，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是德育教育。我通過(guò)對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)歷史的分析，使學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識(shí)到美國(guó)所存在的嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。第四個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)。除了常規(guī)的作業(yè)布置以外，我要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲。德育教育和作業(yè)布置兩個(gè)環(huán)節(jié)共需要4分鐘。

stepsectionstime

Pre-readingLead-in1’

While-readingReadingcompre-hensionAmr.countrymusicGeneralknowledge15’

JohnDanver

Countrymusic

history1950s---love

1960s---anger1970s---money,success

Today—sunshine,laughing,friends

Dealingwithvocabulary5’

Post-readingPractice(pairwork)10’

Developingskills(debate)10’

Moraleducation4’

Homework

本課的教學(xué)中我使用了多媒體進(jìn)行導(dǎo)課，它能迅速抓住學(xué)生的注意力，很快導(dǎo)入正課。我還唱了countryroad這首歌加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的印象。整堂課中我主要使用了自己設(shè)計(jì)，制作的多媒體教學(xué)軟件。軟件的作用主要有四點(diǎn)：

一是加大課堂容量。事實(shí)證明，以上教學(xué)任務(wù)在多媒體的幫助下，在學(xué)生預(yù)習(xí)到位的前提下，完全能順利完成。

二是突破難點(diǎn)。多媒體教學(xué)軟件通過(guò)以圖代文的方式，解決了文章理解的難點(diǎn)，不再需要教師枯燥地講解。

三是可以指導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維。四是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

BlackboardDesign

Unit11

Lesson42AmericanCountryMusicTopicsentence1950s------love1960s------anger1970s—1980s------moneyandsuccess1990s------sunshinelaughingandfriendslanguagepoints1.Moneywasalsothoughttobeimportant.Weallthoughthim(tobe)thebestsingerinourschool2.Duringtheseyearsmanyyoungstudentswereangrywithsociety,sosongswereoftenfullofanger.3.Politcalleaderswerenotwellthoughtofandthosesongsoftemadefunofthem.4.SingersdonotjustcomefromtheStatesbutfromallovertheworld.

七、布置作業(yè)

在我的Workpage中，Pre-class部分我安排了兩項(xiàng)任務(wù)：

一是讓A組和B組學(xué)生分別查找關(guān)于Americancountrymusic信息，從而為課堂教學(xué)中的辯論做準(zhǔn)備。

二是要求學(xué)生每人學(xué)唱一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲,并從網(wǎng)上查閱美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的相關(guān)背景資料，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從課堂引向社會(huì)。

高一教案英語(yǔ)簡(jiǎn)短篇5

一．教學(xué)目標(biāo)：(Teachingais)

Finishtheexercisesnthewrb

1．能力目標(biāo)：(abilitai)

a)Enablethestudentstcand“candsandrequests”

b)Thrughcperativewrfindutcrrectanswerstheselves

2．語(yǔ)言目標(biāo)：(languageai)

Fullunderstandingfthereadings

二．教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingiprtantpints)

Understandingtheainideasfthepassages

三．教學(xué)方法(Teachingethd)

a.Fastandcarefulreading

b.Individual,pairrgrupwrtfinisheachtas

c.Discussin

四．教具準(zhǔn)備(Teachingaids)

acputer

五．教學(xué)步驟(teachingprcedure)

Step1.waringup

Step2:speaingtas(Reviewcandsandrequests)

Offerthesituatinsandtrtaedialgueswithcandsandrequests

Step3:Dthe“Reading”nP13andanswerquestinsnitbriefl.

Step4:Finishthe“ReadingTas”atp.51andcpletethefrafterit.

Step5:Grupwr:

Asthetsuupwhatcdesandshrtfrsfwrdstheftenusewhentheftenchatnthenetwiththers.

Step6:checuptheirresearchingresult.

Step7:hewr.

高一教案英語(yǔ)簡(jiǎn)短篇6

一、教材分析：

本課是結(jié)合人教版高中英語(yǔ)教材選修5中有關(guān)過(guò)去分詞的語(yǔ)法內(nèi)容，進(jìn)行過(guò)去分詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)中將語(yǔ)法知識(shí)的傳授和語(yǔ)言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重復(fù)習(xí)語(yǔ)法與語(yǔ)言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。

二、學(xué)情分析：

在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)掌握水平，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會(huì)學(xué)生體察語(yǔ)境，結(jié)合上下文，符和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語(yǔ)法和題干中的語(yǔ)境解決問(wèn)題。在運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

2.能力目標(biāo)：

利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.德育目標(biāo)：

用含過(guò)去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1.過(guò)去分詞的用法.

2.過(guò)去分詞的運(yùn)用

五、教學(xué)難點(diǎn):

1.結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

2.過(guò)去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。

六、教學(xué)策略:

通過(guò)小組討論、小組競(jìng)賽等具體形式，創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識(shí)水平對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課采用教學(xué)方法---任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的問(wèn)題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)并得出結(jié)論。

七、學(xué)習(xí)策略:

本課將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開(kāi)展小組競(jìng)賽和填寫(xiě)課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。

八、教學(xué)用具：

多媒體輔助（將本課所需要的圖片、文字等制成PPT課件）