八年級(jí)思想品德教案怎么寫篇1

一、教材簡(jiǎn)析：

《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》是八年級(jí)思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國(guó)法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)好本框，對(duì)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)有重要意義。

(一)教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

1、 知識(shí)目標(biāo)：

公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。

2、 能力目標(biāo)：

鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：

珍惜國(guó)家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭(zhēng)。

(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

二、學(xué)情簡(jiǎn)析：

在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的〈中華人民共和國(guó)憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。

三、教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過(guò)“展示材料——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——?dú)w納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話好好說(shuō)》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰(shuí)所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。

這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：

從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過(guò)“我來(lái)斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。

鞏固小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

五、教學(xué)構(gòu)想：

本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問(wèn)題的能力。

這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請(qǐng)多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。

八年級(jí)思想品德教案怎么寫篇2

一、說(shuō)教材

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過(guò)對(duì)第三、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利，如名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí)，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。

2.學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求

(1)知識(shí)目標(biāo)

①使學(xué)生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

②能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。

③知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。

(2)能力目標(biāo)

能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，崇尚人性與個(gè)性。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。

我確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)主要有三點(diǎn)：

(1)　針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長(zhǎng)期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人，背人沒(méi)好事”，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要。

(2)　針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。

(3)　針對(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。

二、說(shuō)教法

1.討論式教學(xué)

針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)，設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過(guò)對(duì)典型事例的分析，來(lái)提高學(xué)生的隱私意識(shí)，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境式教學(xué)

在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時(shí)，我主要采取了情境教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來(lái)推測(cè)、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說(shuō)明，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。

三、說(shuō)學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

1.合作學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)重點(diǎn)“隱私的含義”時(shí)，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組，展開(kāi)討論，進(jìn)行辯論，形成正確的觀點(diǎn)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維形成互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

2.探究學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我針對(duì)教材中的一些案例，如：報(bào)社侵權(quán)案、拆信風(fēng)波等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。如：上述行為是否正確?說(shuō)明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過(guò)學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

(多媒體顯示案例導(dǎo)入)讓學(xué)生看完案例后，老師提問(wèn)：

(1)如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法?

(2)你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私?

學(xué)生討論、發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私，人人享有隱私權(quán)。

2.新課講授

在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式。

(1)什么是隱私是本課的重點(diǎn)，我分三個(gè)層次進(jìn)行。

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p46頁(yè)的材料進(jìn)行閱讀，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí)。

②要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)　“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思。“私”是與公無(wú)關(guān)，是個(gè)人之事。對(duì)此，我還舉了兩個(gè)例子：第一，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報(bào)警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。第二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚(yáng)，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。

通過(guò)討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。

多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件，并說(shuō)明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事。通過(guò)學(xué)生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。

(2)對(duì)于保護(hù)隱私的必要性這一難點(diǎn)，我主要采取了情境式和體驗(yàn)式教學(xué)的方法。如設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來(lái)推測(cè)、想象事件的結(jié)果。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽(tīng)到、了解到和體驗(yàn)過(guò)的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣，保護(hù)這些行為有何好處，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性。

(3)隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式。

①通過(guò)“報(bào)社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義。

②通過(guò)分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說(shuō)明隱私權(quán)首先是指?jìng)€(gè)人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“銀行、郵局一米線的設(shè)定”有何作用?對(duì)你有何啟發(fā)?引出隱私權(quán)還包括：個(gè)人信息的保密權(quán)。

④通過(guò)對(duì)老師拆看學(xué)生信件、父母拆看子女信件、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，從而過(guò)渡到下一課的內(nèi)容--尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

3.課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個(gè)人都有隱私，每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

(要求：學(xué)生對(duì)著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么?)

4.板書

板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡(jiǎn)潔明了并突出重點(diǎn)，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識(shí)。以下是本課的板書：

隱私和隱私權(quán)

一、人人有隱私

1.隱私的含義

“隱”，不為人所知或不愿為人所知的。

“私”，與公無(wú)關(guān)，私人之事。

2.隱私的內(nèi)容

3.保護(hù)隱私的必要性

二、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利

1.隱私權(quán)

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

2.保護(hù)隱私權(quán)的意義

3.隱私權(quán)的具體內(nèi)容

(1)私人生活安寧權(quán)

(2)私人信息的保密權(quán)

(3)私人通信的秘密權(quán)

(4)個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)

4.不得濫用隱私權(quán)

5.課外作業(yè)

“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。如：讓學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，調(diào)查身邊發(fā)生的關(guān)于隱私權(quán)受到侵犯的事例及其給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的影響，并制作一份相關(guān)內(nèi)容的板報(bào)。

總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識(shí)，盡量做到兩個(gè)突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)。

我說(shuō)課的內(nèi)容完畢。謝謝大家!

【名師點(diǎn)評(píng)】

該說(shuō)課稿總體能體現(xiàn)課改理念。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)全面，不僅注重知識(shí)目標(biāo)，而且重視了能力和情感目標(biāo)。能正確理解和把握教材內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用和開(kāi)發(fā)課程資源，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確;能夠體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)整合。課堂導(dǎo)入自然貼切，生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;在學(xué)法方面能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;教學(xué)流程的設(shè)計(jì)合理、靈活，并具有開(kāi)放性;教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，并能體現(xiàn)學(xué)生主體作用。最后加入了說(shuō)板書設(shè)計(jì)和作業(yè)，使說(shuō)課更為完整。但在學(xué)法與教法的分析中，稍顯單薄與不足。同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)說(shuō)課的說(shuō)理性，滲透更多的課程理念，加入更多的彈性設(shè)計(jì)，使說(shuō)課的開(kāi)放性與生成性得到體現(xiàn)。

八年級(jí)思想品德教案怎么寫篇3

1、說(shuō)教材的地位和作用：

從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為一個(gè)初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。

本框中首先了解學(xué)生對(duì)新學(xué)校、新生活的感覺(jué)，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所說(shuō)讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂(lè)趣是很重要的。而班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個(gè)方面著手，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感說(shuō)會(huì)慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

“珍惜新的開(kāi)始，樹立中學(xué)生的友誼觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

4、說(shuō)教材的處理：

教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。

二、說(shuō)教法：

在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問(wèn)題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。

三、說(shuō)教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入：

影視文件：《校園風(fēng)貌》

播放邵武教育臺(tái)所拍的《六中校園風(fēng)貌》、學(xué)校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從宏觀上對(duì)本校有個(gè)初步的印象。

(二)講解：

出示課題：新學(xué)校 新同學(xué)(板書)

1、初中生活新體驗(yàn)： (板書)

活動(dòng)一：我遇到的新鮮事

(教師通過(guò)反問(wèn)的形式，進(jìn)入本課的第一個(gè)問(wèn)題)

進(jìn)入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和你們?cè)谛W(xué)時(shí)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。

目的是：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進(jìn)入初中生活、學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。同時(shí)也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的能力。

學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學(xué)多;老師講課比小學(xué)快等，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯穑笇?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，即進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)法指導(dǎo)。

2、珍視新友誼：(板書)

活動(dòng)二：介紹我自己

內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來(lái)自的學(xué)校、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。

形式：輪流介紹。

目的：通過(guò)學(xué)生的自我介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

注意問(wèn)題：此項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，控制好時(shí)間，如果班級(jí)人數(shù)多，可先讓班干部、小組長(zhǎng)介紹。

(三)布置課后作業(yè)：

1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字?jǐn)?shù)200字左右。

2、制作小卡片“我的個(gè)人小檔案”，要求設(shè)計(jì)新穎，配上花邊和色彩。

(四)結(jié)束全課：

播放音樂(lè)：《永遠(yuǎn)是朋友》

千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相見(jiàn)，心誠(chéng)則靈，讓我們從此是朋友……

(五)教學(xué)效果反饋：

本堂課以學(xué)生活動(dòng)為主，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問(wèn)題非常積極，打破了以往教學(xué)中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治科的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

八年級(jí)思想品德教案怎么寫篇4

一、說(shuō)教材

(一)教材簡(jiǎn)析

“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”是八年級(jí)思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說(shuō)明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)，對(duì)學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

(二)教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

能力目標(biāo)

結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞所為，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

思想覺(jué)悟目標(biāo)

使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)法律的道理，提高自己關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識(shí)容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購(gòu)買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級(jí)學(xué)生沒(méi)有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng)，對(duì)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過(guò)展示材料-→提出問(wèn)題-→分析問(wèn)題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對(duì)本框的學(xué)習(xí)主要通過(guò)閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。

四、教學(xué)程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說(shuō)明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。

這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

(一)法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則

首先我提問(wèn)：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?

學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。

投影：

1、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟(jì)合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

投影：

2、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

平等

公平

誠(chéng)實(shí)信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等。

法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。

討論活動(dòng)的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。)

教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過(guò)舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”等。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的“虛假?gòu)V告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價(jià)風(fēng)暴”等。

通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

(二)法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為

投影：

1、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費(fèi)者

結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。

2、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己的行為

它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。 在分析“生產(chǎn)者”、“銷售者”時(shí)我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求?學(xué)生回答后教師作簡(jiǎn)要說(shuō)明，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒(méi)有遇到類似的違法經(jīng)營(yíng)者，并談?wù)勼w會(huì)。對(duì)“消費(fèi)者”，我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，說(shuō)明消費(fèi)者的權(quán)益受到國(guó)家法律的保護(hù)。可請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)舉例說(shuō)明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)。

◎課堂小結(jié)

再以幻燈出示時(shí)政：我們國(guó)家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為上又有重大舉措，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個(gè)公民，既要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為;同時(shí)也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。

附：板書設(shè)計(jì)

一、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律名稱

民法通則

合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

二、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

平等

公平

誠(chéng)實(shí)信用等

三、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費(fèi)者

八年級(jí)思想品德教案怎么寫篇5

一、教材分析

(一)本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。基于以上兩個(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會(huì)交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

【能力目標(biāo)】

在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)

在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對(duì)青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

二、教學(xué)理念

注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教。文明禮貌問(wèn)題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說(shuō)教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。

關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)是必要的，對(duì)有關(guān)問(wèn)題也要進(jìn)行分析乃至說(shuō)理。與此同時(shí)，我盡可能地在活動(dòng)中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問(wèn)題是日常生活中司空見(jiàn)慣的。教學(xué)過(guò)程中我注意從基本的生活問(wèn)題入手，讓學(xué)生透過(guò)生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過(guò)程。初二學(xué)生有思想，樂(lè)于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”，

體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

1、關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)小品表演、觀看動(dòng)畫、即興表演等活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，從而形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開(kāi)的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析

1、開(kāi)門見(jiàn)山，自然導(dǎo)入。

同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)

2、活動(dòng)一：欣賞小品《公交車上》、動(dòng)畫《上車》，明確為什么要講禮貌?

從日常生活中司空見(jiàn)慣的坐公交車問(wèn)題切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌問(wèn)題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動(dòng)畫歷來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，內(nèi)容形象生動(dòng)，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識(shí)。

3、活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌?

對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時(shí)間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點(diǎn)講了語(yǔ)言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過(guò)。

4、活動(dòng)三：即興表演，生活考場(chǎng)

通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個(gè)活動(dòng)中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識(shí)到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

5、教師總結(jié)，升華全篇

6、課后實(shí)踐，陽(yáng)光行動(dòng)

通過(guò)此活動(dòng)的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

八年級(jí)思想品德教案怎么寫篇6

自尊自信人人都需要的

1. 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2. 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3. 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4. 別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。

5. 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6. 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7. 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。(認(rèn)識(shí)生活中的虛心的具體表現(xiàn))

8. 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9. 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。

尊重他人是我的需要

1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2. 我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

3. 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4. 尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待對(duì)方;⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

1. 自尊的人最看重自己的人格。

2. 生活中有損人格的不良習(xí)慣：說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等。

3. 自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4. 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

5. 怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應(yīng)。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

"我能行!"

1. 每個(gè)成功者都相信"我能行"。

2. "我能行"的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3. 自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4. 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區(qū)分這兩種人)

自信是成功的基石

1. 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。

2. 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè)觀，⑵好奇，⑶專注。

唱響自信之歌

1. 有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。

2. 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步(想一想)

3. 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。

4. 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5. 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。