小學(xué)下冊的語文知識點有很多,作為學(xué)生我們需要經(jīng)常對這些資料進(jìn)行復(fù)習(xí),那么都有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)語文下冊知識點整理匯總，僅供參考。

小學(xué)語文知識點歸納總結(jié)

1、11種標(biāo)點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

2、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

3、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)。

4、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對比。能準(zhǔn)確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。)

5、閱讀

(1)、朗讀、默讀和背誦。

(2)、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

(3)、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。

(4)、概括主要內(nèi)容和中心思想。

(5)、體會文章詳略的方法及作用。

(6)、體會文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

(7)、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

6、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的`量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語;

②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語;

③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。

7、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的，如“頑強”;貶義詞：形容不好的，如“頑固”;

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

8、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

9、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

10、給文章分段(歸并法)

(1)按時間順序分段。

(2)按地點變換分段。

(3)按事情發(fā)展順序分段

(4)按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

11、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

12、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

13、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

14、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點進(jìn)行詳細(xì)具體，生動形象的描繪。

15、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

小學(xué)語文必備文學(xué)常識

1、第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

2、第一部紀(jì)傳體通史：史記

3、第一部詞典是：爾雅

4、第一部大百科全書是：永樂大典

5、第一部詩歌總集是：詩經(jīng)

6、第一部文選：昭明文選

7、第一部字典：說文解字

8、第一部神話集：山海經(jīng)

9、第一部文言志人小說集：世說新語

10、第一部文言志怪小說集：搜神記

11、第一部語錄體著作：論語

12、第一部編年體史書是：春秋

13、第一部斷代史：漢書

14、第一部兵書：孫子兵法

15、文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如

16、樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

17、史學(xué)雙璧：史記資治通鑒

18、二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)

19、大李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧

20、中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

21、三不朽：立德立功立言

22、三代：夏商周

23、《春秋》三傳：左傳公羊傳谷梁傳

24、三王：夏禹商湯周公

25、三山：蓬萊方丈瀛洲

26、三教：儒釋道

27、三公：周時，司馬司徒司空;西漢，丞相太尉御史大夫;清明，太師太傅太保

28、三曹：曹操曹丕曹植

29、公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道

30、江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣

31、歲寒三友：松竹梅

32、三輔：左馮翊右扶風(fēng)京兆尹

33、科考三元：鄉(xiāng)試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)

34、殿試三鼎甲：狀元榜眼探花

35、中國三大國粹：京劇中醫(yī)中國畫

36、三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)

37、儒家經(jīng)典三禮：周禮儀禮禮記

38、三吏：新安吏石壕吏潼關(guān)吏

39、三別：新婚別垂老別無家別

40、郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花

41、茅盾“蝕”三部曲：幻滅動搖追求;農(nóng)村三部曲：春蠶秋收殘冬

42、巴金“愛情”三部曲：霧雨電;“激流”三部曲：家春秋

43、第一部國別史：國語

44、第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策戰(zhàn)國策

45、第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋

46、第一位偉大的愛國詩人：屈原

47、第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛(357句，1785字)

48、第一部文學(xué)批評專著：《典論·論文》(曹丕)

49、第一位田園詩人：東晉，陶淵明

50、第一部文學(xué)理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》

51、第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩品》

52、第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學(xué)術(shù)著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》

53、第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》

54、第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照

小學(xué)生語文復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路： 分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)

1會認(rèn)、會寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。

2課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環(huán)境中能會應(yīng)用和選擇。

3會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點，大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

(二)閱讀

1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

2閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意 ②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。

3閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

4閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

5閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達(dá)效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

6積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

(三)習(xí)作

1能寫簡單的紀(jì)實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。

4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

四、復(fù)習(xí)方法：

1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2對基礎(chǔ)部分，又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

3對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

4對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求。

五、課時安排

字 2課時

詞 2課時

閱讀 5課時

作文 5課時

綜合練習(xí)、評講 2——4課時

總計 16——18課時

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法

第一：是興趣，多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會到文字的樂趣。

第二：要提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本知識?，F(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。

捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。

第三：學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色，才能體會到文章的精髓。

第四：學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。

所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個讀書計劃，很多書，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當(dāng)然讀的書，除了滿足自己對一方面的興趣以外，更重要的是，選好書，選名著。

第五：加強寫作訓(xùn)練

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。