二年級語文下冊教案教學計劃
語文老師的教學工作離不開語文教案，語文教案是他們進行教學活動的保障。語文老師要本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性。你是否在找正準備撰寫“二年級語文下冊教案教學計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
二年級語文下冊教案教學計劃1
教學目標：
知識與技能：
★正確、流利的朗讀課文，并背誦課文。
★正確認讀本課生字。
過程與方法：
★讓學生在反復誦讀中感受中國傳統文化的韻律美與內在美。
★在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。
★引導學生根據課文，仿寫《夏日晨景》。
情感態度、價值觀：
★培養學生學習詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。
★激發學生熱愛祖國語言文字的思想感情。
★培養學生自主學習與他人合作學習習慣，并能充分發揮獨立的想象表達對詩歌的理解。
教學重點：
★正確認讀生字和由生字組成的詞語。
★正確、流利、有感情朗讀課文。
教學難點：
★反復誦讀課文，整體感受課文大意，想象文中所描繪的美好情景。
★培養學生學習詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。
教學過程：
一、激趣導入。
1、談話，欣賞春景圖。
2、出示課題，理解課題。“春日晨景”中“春日”是什么意思?“晨”是什么意思?題目的意思是什么?從題目中你知道了什么?
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自己讀三遍，要求讀正確、流利。
3、請同學指出需要注意的字的讀音，然后同桌互讀課文。
4、找學生讀，其他同學認真聽。
5、沒有拼音，同學們還會讀嗎?一起看課件，試著讀一讀沒有拼音的課文。
(在圖片中寫上詩歌內容)
6、有幾個生詞寶寶想和大家交朋友，我們一起去看看。(認讀生詞)。背景圖片：
7、生詞寶寶認識了，生字寶寶能認出來嗎?如果你認識他們，就大聲地把他們的名字叫出來。(認識生字)。背景圖片：
8、把生詞、生字朋友送回家中，同學們還認識他們嗎?
(在圖片中寫上詩歌內容)
三、理解、品味課文。
1、詩的題目是《春日晨景》，你從哪里看出這寫的是清晨?點明春天的詞是哪個?理解第一句。
2、“三月春漸濃”，什么樣的景色讓我們覺得春漸漸濃了?請同學們再認真讀詩，思考這個問題。
3、全班交流。學生說到哪句，理解哪句，教師相機指導朗讀。
4、小結。
5、春天的景色簡直就是一幅畫，請同學說一說自己想在圖中畫些什么。
6、請學生帶著體會配樂讀。
四、嘗試背誦。
出示圖片，(在圖片中寫有詩歌內容)：
老師帶領嘗試背誦：
1、老師讀前一句，學生讀后一句。
2、老師讀前半句，學生接后半句。
3、學生自己試著背誦。
五、拓展學習
說一說有關春天的詩句、詞語。
六、作業：
請同學們認真觀察夏日清晨，用自己的小筆頭寫一寫《夏日晨景》。
二年級語文下冊教案教學計劃2
教學目標：
1、學會寫課后田字格中的6個生字“金、給、亮、豐、收、潔”，會認雙橫線中的5個生字“愿、望、淡、驚、暢”。能準確認讀6個詞“金色、潔白、明亮、快樂、驚喜、歡暢”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
4、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
教學重點：
1、學會寫課后田字格中的6個生字“金、給、亮、豐、收、潔”，會認雙橫線中的5個生字“愿、望、淡、驚、暢”。能準確認讀6個詞“金色、潔白、明亮、快樂、驚喜、歡暢”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
教學準備：課件、字卡
課時安排：
二課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能認讀“愿、望、淡、驚、暢”5個生字，學會田字格中的6個生字“金、給、亮、豐、收、潔”并會寫“金、給”2個生字。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“金、給”2個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，初步理解課文內容。
教具準備：
生字卡片、課件
教學過程：
一、激趣導入。
1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。
2、什么叫愿望?學生自由發言。
3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現的想法”。
4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢?它們想把愿望送給誰呢?我們一起去讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。
4、出示詞語，指名領讀。
5、生字朋友回到課文中你還認識它們嗎?請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數數這首詩有幾節。標出序號。
6、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三、再讀感悟。
1、學生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節多讀幾遍。
2、學生說說自己最喜歡哪一節，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽;教師引導學生評議。
3、學習第一節。
(1)課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
(2)看到金色的小花你想到了什么?
(3)誰來讀讀小花的愿望?(“淡淡的”讀輕點)
四、指導寫字。
1、觀察，讀記生字：“金、給”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
五、作業設計。
1、朗讀課文。
2、讀課后習題“讀一讀”。并抄寫6個詞語。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
3、能正確書寫4個字：亮、豐、收、潔。
教學重點：
能認讀生字，會寫“亮、豐、收、潔”四個字。
教學難點：
能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
課件
教學過程：
一、復習。
1、指名讀六個詞語、全班齊讀。
2、齊讀第一小節。
二、學習新課。
1、分組讀后三個小節。
2、分節學習。
a、學習第二節。
(1)夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受?
(2)帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
b、學習第三節。
(1)播放小河潺潺的流水聲。
(2)聽，明亮的小河在唱什么歌?
(3)誰來讀讀小河的愿望?
c、學習第四節。
(1)潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢?
(2)學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
(3)帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節吧。
三、角色扮演，入情入境
1、在小組內選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2、請學生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3、全班學生一起有感情地配樂朗讀表演，進一步體會小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。
四、語言運用，擴展延伸
1、學生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。有興趣的可以寫下來。
2、同學們，你有什么美麗的愿望呢?說出來和大家一起分享吧!
五、自主探究，識字寫字
1、用“摘果子”的方法復習生字。
2、你用什么方法記住了“亮、豐、收、潔”這幾個字的?
3、教師范寫“亮、潔”
4、學生在書上描紅。提示學生注意書寫的正確姿勢。
六、作業布置：
1、背誦課文。
2、完成《語文課堂作業》。
二年級語文下冊教案教學計劃3
教學目標：
1、會認12個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
教學重點難點：
重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。
難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情，
教學方法：自主探究識字、朗讀感悟
教學準備：課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，導入新課。
1、問：我們的祖國有56個民族，你們知道哪個民族過潑水節嗎?隨機板書：傣族。
2、教師簡介傣族的潑水節：
云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。(板書)
3、為什么這個潑水節是“難忘的”呢?這節課我們就來學習——(學生讀課題)。
二、自主學習。
1、自主預習課文。
2、檢查自學情況。
(1)生字生詞的正音。
(2)課文段落正音糾錯，指導讀通，讀順。
(3)難句提示指導：
①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。
②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
3、通讀全文，了解文章的大體內容。寫人的文章學會“什么時候誰和誰做什么。”概括文章的主要內容。
4、質疑問難。
三、寫字指導。
1、書寫生字“歷、敬、度、趕”
2、學生書寫生字。
3、點評書寫。
第二課時
學習內容：理解課文內容，指導朗讀，體會傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
教學過程：
一、復習導入。
1、抽讀生字卡片，鞏固生字。
2、分段朗讀課文，說說文章的大體內容。
二、讀中理解，體會感悟。
1、圍繞“為什么這個潑水節令傣族人民難忘?”這個問題，讀書理解。
A、算一算，這個潑水節過去了多少年?
B、46年過去了，這個潑水節在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么?
提示：
難忘的原因之一：
傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節日——潑水節。潑水節就是他們的新年，在農歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節前的準備場景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情;從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛;抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，領悟節日的熱鬧和喜慶;抓住“歡呼”感受人們見到周總理的激動心情。在理解的基礎上，朗讀體會。
難忘的原因之二：
總理和傣族人民一起過節的音容笑貌難忘。“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。”“他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”
難忘的原因之三：
總理的祝福令人難忘。“周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。”幸福和激動的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達了人民對總理的愛戴和崇敬之情。
在讀中理解，在讀中感悟，體會總理和人民的深厚感情。
4、學習第6—8自然段。
師：多么讓人激動的場面啊!誰能把作者的心情用聲音表達出來!
學生自由讀——個人展示——挑戰讀——齊讀
三、升華
1、討論：為什么說是“難忘的”潑水節，不說是“幸福的”潑水節?
2、有感情地朗讀全文。
四、指導寫字。
重點指導“敬、度、駛”
五、拓展延伸。
1、區別組詞：
歷()度()趕()閉()
厲()席()起()鬧()
2、寫句子。
一邊……一邊……
一手……一手……
3、查找關于傣族潑水節和周總理的故事資料
4、背誦課文2、3、4自然段。
二年級語文下冊教案教學計劃4
[教學目標]
1、學會“流、砍、老”3個生字，并能正確書寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，初步了解樹木種子的傳播方式，激發學生觀察自然、了解植物、探究植物奧秘的興趣。
[教學重難點]
1、 指導學生正確書寫“流”字。
2、 引導學生通過讀文體會大樹“傷心—高興—自豪”的情感歷程，并了解樹木種子的傳播方式。
3、 引導學生進行創造性的想象，填補童話空白。
[教學準備]
CAI、圖片、詞卡
[教學過程]
一、 動情描述，復習導入
1、 師：同學們，你們還記得我嗎?(CAI：大樹)
我呀，就是住在河邊的那棵大樹。(板書：大樹)
大樹上的生字寶寶你們還記得嗎?
2、 師：這棵大樹每天看著跑來跑去的小鹿，飛來飛去的鳥兒，自由自在的風和河水，十分羨慕它們。大樹心里十分難過。在它傷心難過的時候，誰來幫助它了，你們想知道嗎?請翻開書P130，自由朗讀課文的第5-8自然段。
二、 走進童話，盡情體驗
(一) 角色體驗 自主閱讀第5-8段
1、師：你們知道誰來幫助大樹了。
(指名學生回答，教師相機板貼小鹿、鳥兒、風、河水的圖片。)
2、師：小鹿、鳥兒、風和河水你喜歡誰，就找到那個自然段讀一讀，想想他們是怎么說、怎么做的。
3、師：當大樹傷心難過的時候，一只小鹿跑過來了。(CAI：小鹿)
大樹正傷心呢，誰愿意做這只小鹿來安慰安慰它吧!(CAI：“大樹大樹，你不要傷心”。) (指名讀讀這句話，比比誰會安慰大樹)
師：小鹿這樣安慰大樹，心里一定有了幫助大樹的好辦法，快說來聽聽。(學生回答，板書“帶”)
師：猜猜小鹿會把大樹的種子帶向那些地方?
小鹿把大樹的種子帶到了祖國的四面八方，這下可幫了大樹的大忙了，讓我們拿起書一起讀讀第5自然段吧
4、過了不久，一只可愛的鳥兒飛過來，它也來幫助大樹了。你們都來做做小鳥，幫幫大樹，請齊讀第6自然段。
誰來說說，鳥兒是怎樣幫助大樹的?(學生回答，教師板書“叼”)
老師與學生合作讀第6自然段
教師引讀：鳥兒對大樹說什么?學生接讀
鳥兒是怎么做的? 學生接讀
5、師：小鹿和小鳥是大樹的好朋友，在大樹傷心的時候，它們都來幫助它，除了它們聽聽，這時候誰來了?
(風聲)學生回答，指名讀詞“颯颯颯” 再聽聽，還有誰來了?(河水聲)學生回答，指名讀詞“嘩嘩嘩” 風和河水也趕來幫助大樹了。女同學做風，男同學做河水，自己試著讀讀。(CAI：“不要傷心，不要傷心”。)
男女生比賽讀第7、8段，想想風和河水怎么幫助大樹的?
師：是啊，風吹過來帶走了大樹的種子(板書“吹”)，河水流過來也帶走了大樹的種子(板書“留”)他們真有辦法，把我的種子帶到我去不了的地方。我們一起讀讀第7、8自然段。
(二)活動體驗，學習課文9—12自然段
1、師：很多很多年過去了，大樹變得很老很老。一天，有一個人砍下這棵大樹，把它做成一條船，然后他們一起去旅行。大樹的愿望終于實現了，它自由了!看，大樹沿著河盡情漂游!
你們也一定替我高興，大家讀讀這句話。(CAI：“現在，大樹，不，用大樹做成的船，沿著河盡情地漂游。”)(指名讀，一起讀)
2、師：大樹順流而下，不停地看著。大樹看到了什么景色?
(CAI：哎呀!我看到了_____，看到了_____，還看到了_____)
你們猜猜，我還會看到什么沒見過的景色呢?(指名說)
原來世界不僅僅是一片小小的樹林，它真大呀!(CAI：“啊，世界是多么大呀!”)
女生讀，男生讀，全班齊讀11段
3、師讀句子(CAI：河兩岸，是一片片茂密的樹林。大樹看到了，那就是很久很久以前，被風，被河水，被小動物們帶到遠方去的它的孩子們。)
師：不對呀，我的孩子可是一顆顆小小的種子呀，怎么會是這些大樹呢?你能告訴我嗎?(板書：的孩子)
師：大樹的孩子都是被誰帶來的?(讀12段)
4、許多年過去了，再次看到大樹媽媽，你們心中一定有許多話想對媽媽說，誰來說說?
看到多年未見的孩子，聽到孩子們發自內心的話語，大樹媽媽此時的心情是怎樣的?
5、總結全文
傷心的大樹在大家真誠的幫助下，從此不再傷心。當它做成一條船后，看到美麗的世界，大樹感到快樂極了!當看到孩子們在大地的角落茁壯成長，并為人們的生活增添綠色的生機，大樹感到由衷的幸福和自豪。
三、識記生字，指導寫字
1、出示“流、砍、老”三個字，學生認讀。
2、怎樣才能記住這3個生字寶寶的樣子呢?大家說一說
3、教師范寫“流”并講解書寫要點 “左窄右寬”
4、學生練寫(強調書寫姿勢，寫完后互相評一評)
四、課外延伸，拓展知識
1、同學們，你們知道嗎?在我們身邊，還有許多植物媽媽正用各種辦法把它們的孩子送到四面八方去呢!我們一起去看看吧!(CAI播放植物傳播種子的錄像)
2、小結：同學們，大自然的奧秘無窮無盡，只要我們留心觀察，我們會發現更多的奧秘，并從中享受到無盡的樂趣。
二年級語文下冊教案教學計劃5
一、學習目標
1、學會8個字，會認5個字，認識多音字“漂”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，初步了解樹木種子的傳播方式，激發學生觀察自然、了解自然、勇于探究大自然奧秘的興趣。
二、教學重難點
1、學會8個字，會認5個字，認識多音字“漂”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文。了解種子的傳播方式。
三、 教學時數
兩課時
四、教具準備
課件、 生字卡片 、圖片
五、教學過程
第一課時
教學目標：
激趣導入，初讀全文，了解感知課文內容，學習課文1——4自然段。認讀生字字音，學寫生字。
一、 談話導入，板書課題
1、出示課件，談話導入
2、板書課題，指名讀，齊讀
二、初讀課文，認識生字
1、學生自由讀課文，教師巡視。
2、認識田字格的生字和詞語
3、認識雙橫線上的生字詞，并相機理解有關詞語。
4、游戲《走迷宮》
5、讀帶有生字詞的句子
三、再讀課文，學習課文1——4自然段
1、學生自由讀，教師提出要求
2、 學習1——4自然段。思考：大樹為什么不快樂?他看到了誰?想到了什么?指名回答，相機貼圖和詞卡。師生合作讀2、3自然段。
3、 學習第4自然段
(1) 讀句子。理解自由
(2) 比較句子，指導朗讀
(3) 齊讀第四自然段
4、配樂讀1-——4自然段
四、識記生字，指導書寫
1、出示生字，指名認讀
2、識記生字，重點識記鹿字
3、教師范寫，學生描紅
附板書：
大樹的孩子
大樹圖 小鳥圖(飛來飛去 ) 風和河水圖 (自由)
小鹿圖( 跑來跑去)
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