作為一名高水平的教師，經(jīng)常性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案是關(guān)鍵，教案的編寫有助于我們更系統(tǒng)、邏輯地規(guī)劃課堂內(nèi)容。那么，編寫教案有哪些步驟呢?以下是小編整理的一些二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案，僅供參考。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字;學(xué)習(xí)偏旁部首“石”，學(xué)寫田字格的10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志學(xué)習(xí)繪畫、刻苦努力的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦努力的精神。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?讓我們一起欣賞幾幅精美的繪畫作品。[出示課件]

2、提問：大家知道這幅圖是誰畫的嗎?

3、教師簡介徐悲鴻。

4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《徐悲鴻畫馬》。

5、板書課題，先指名讀，再齊讀。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請“小老師”來領(lǐng)讀生字，可以說說你有什么好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4、出示詞語。

坑坑洼洼一望無際舉世聞名氣勢雄壯擅長揣摩

5、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。手勢表示有幾個(gè)自然段。

6、指名讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

三、讀通課文，整體感悟。

1、全班齊讀課文第一段，說說你都知道了什么?

2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會(huì)畫馬嗎?默讀課文，畫出課文中寫徐悲鴻專心學(xué)習(xí)畫畫的句子，說一說你讀懂了什么。

3、小組交流，互談體會(huì)。

4、自由匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因?yàn)橹活櫽^察奔跑的馬，忘記了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了。”體會(huì)徐悲鴻觀察馬的艱辛。

6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。

7、徐悲鴻這樣認(rèn)真的觀察馬，相信他練習(xí)畫馬時(shí)也肯定一點(diǎn)也不含糊，自己讀讀第三段，看看他是怎么畫馬的呢?{體會(huì)揣摩，反反復(fù)復(fù)}

四、感受升華。

1、欣賞書上的《奔馬圖》，教師介紹創(chuàng)作背景。

2、用自己的語言描述這匹馬的樣子，想象它在什么地方奔跑，怎樣奔跑，你聽到了什么?

3、指名讀第4自然段描寫《奔馬圖》的部分，學(xué)生評價(jià)，教師配樂示范讀。

4、圖文對照，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

5、小結(jié)：正因?yàn)樾毂欉@樣認(rèn)真的畫馬，所以“徐悲鴻的.駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。

五、板書設(shè)計(jì)：

16、徐悲鴻畫馬

舉世聞名

刻苦學(xué)習(xí)

功到自然成

第二課時(shí)

1、同學(xué)們在學(xué)習(xí)中積累了哪些詞語?快讀給大家聽聽。

(學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解)

2、快選幾個(gè)你最喜歡的詞語，寫在“購物車”里吧!

3、照樣子積累詞語。

反反復(fù)復(fù)

一字開頭的成語：一望無際

4、指導(dǎo)寫字。

(1)自由讀課后生字，按結(jié)構(gòu)分類。

左右結(jié)構(gòu)的生字：徐肌拍

上下結(jié)構(gòu)的生字：態(tài)充量品

特殊結(jié)構(gòu)的生字：品——說一說幾個(gè)“品”字結(jié)構(gòu)的生字?

(2)學(xué)習(xí)偏旁部首“石”，說說自己熟悉的帶有石字旁的生字，指導(dǎo)書寫石字旁，撇要長。

(3)說一說你認(rèn)為難寫的生字，怎樣書寫才美觀?

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)：

肉——兩人要對齊，“人”字捺變點(diǎn)。

量——上面是扁日，橫要寫得長，拖住日。

(5)學(xué)生自我評價(jià)書寫的生字，教師小結(jié)。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

(一)音畫引入，情境渲染，引發(fā)熱愛國旗之情。

1、出示國旗：小朋友，你認(rèn)識(shí)這面旗嗎?(認(rèn)讀：五星紅旗)

2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。(板書：升國旗)

(二)初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。

1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

2、請學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。

3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字詞。

五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您

(2)指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。

(3)認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)

(三)精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。

(1)我們的國旗是什么樣子的?

A、它是什么顏色的，一起說?對，它是一面紅旗。(板書：紅旗)

B、紅旗上還有星星呢，數(shù)一數(shù)幾顆星?

對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。(板書：五星)

C、師講述：

①五星紅旗是我們的國旗;

②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。

③大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。

D、師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個(gè)詞語，注意讀正確。

學(xué)生齊讀。教師正音。

E、你能其中一個(gè)詞語或者幾個(gè)詞語來說一句話嗎?試試看!

(我們的'國旗是紅色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。

(2)你在哪里見過五星紅旗?(在學(xué)校、奧運(yùn)會(huì)……)

A、你知道奧運(yùn)會(huì)上賽場為什么要升國旗?

(因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽(yù)。所以要升國旗。)

B、出示圖片：劉翔手舉國旗。

師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當(dāng)劉翔取得奧運(yùn)會(huì)男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪啊!你能用自豪的語氣讀讀這句嗎?(誰來把這種感覺讀出來?)

指導(dǎo)“們、的”要讀輕聲。

你讀的真好!我注意到了，你把“我們的”三個(gè)字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看?

(3)練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

(1)五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽到了什么?(《國歌》)

(2)在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)

(3)出示句子：國歌聲中，高高升起

(4)出示升國旗的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國歌聲中高高升起。

(5)你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊!誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來?誰來讀讀?

(6)指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。

3、學(xué)習(xí)第三句。

(1)升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?

(2)出示句子：我們立正，向您敬禮。

(3)指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。

小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”

(4)“您”在這兒指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人?

向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢?

(5)指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句(師生互評)。

(四)整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京前的升旗儀式。多媒體演示北京前升旗儀式。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時(shí)候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢?

工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈;農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食;老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才;醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢?指名說。

4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么?

出示：五星紅旗，____(指名自由說)

5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。

(五)學(xué)習(xí)生字。

1、(出示“升”、“中”、“正”)你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。齊讀。

2、你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字?介紹一下你的好方法?

學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。

3、你會(huì)幫他們找朋友嗎?

(升旗、上升、中國、中心……)

4、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫，生在書上描紅。

5、打開田字本，三個(gè)字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。

6、實(shí)物投影出示，師生評議，以表揚(yáng)為主，樹立榜樣。

(六)總結(jié)課文。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時(shí)，我們要(立正)，(敬禮)。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

教具準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料。

2、生字卡片，升國旗的錄像。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。

(二)初讀課文，探究識(shí)字

1、匯的`了課前收集的資料，享受成功的快樂。

1)小組內(nèi)交流。

2)小組代表發(fā)言，匯總資料

3 )教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。

3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

(四)小組合作，快樂識(shí)字

1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。

2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，交流識(shí)字方法。

4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。

(五)聯(lián)系生活，拓展延伸

說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

(六)教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇4

知識(shí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)、區(qū)別音相近的聲母。

2、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)學(xué)過的9個(gè)字，并用它們組詞。

3、朗讀本單元要求認(rèn)識(shí)的字組成的新詞，增加詞匯量。

4、讀字、詞語、句子，使學(xué)生能體會(huì)字、詞、句的關(guān)系。

能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)看圖寫句子，訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、口語及書面表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自朗讀、背誦的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)音相近的聲母，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)字詞，幫助學(xué)生積累詞語。在學(xué)習(xí)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)句，提高學(xué)生觀察、思維及表達(dá)能力。

教學(xué)方法

學(xué)生練習(xí)為主、教師輔導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、幻燈片

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（完成第一至四題）

一、練習(xí)第一題

1、自由讀每個(gè)字的漢語拼音。

2、把聲母相同的歸類。在全班匯報(bào)，教師出示小黑板進(jìn)行糾正。

3、照著小黑板上面的字讀，如有錯(cuò)誤通過比較、區(qū)別進(jìn)行糾正，加深印象。

二、練習(xí)第二題

1、先把方格里的字讀讀。

2、請同學(xué)口頭組詞。(互相交流)

3、把詞寫在（）里。同桌同學(xué)互相檢查。

答案：

碧綠、碧玉、綠樹、天山、山水、樹陰、樹葉、綠葉、綠陰

三、練習(xí)第三題

1、自由讀題中要練習(xí)的10個(gè)詞語。

2、小組里朗讀詞語。全班齊讀詞語。

3、簡單說說詞語的意思。

四、練習(xí)第四題

1、讀題目要求，這一題共有四組，用字組詞再造句。鞏固學(xué)過的字詞，理解字、詞、句之間的關(guān)系。

2、學(xué)生逐題讀字、詞、句。目的是要把學(xué)過的字音讀準(zhǔn)。如“惜”讀第一聲，四個(gè)句子都是陳述句，讀句要清楚，語氣要平緩。先自由讀，再指名讀，師生評議。

第二課時(shí)

(完成第五、六題及寫字訓(xùn)練)

一、練習(xí)第五題

1、先讀題目，再說說題的要求。(看圖寫句子)這是對觀察能力、理解能力、表達(dá)能

力的.綜合訓(xùn)練。

2、看圖。出示幻燈片。

圖(1)圖上畫的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步說，再連起來說。)

圖(2)訓(xùn)練方法同上。

圖(3)圖上畫的是什么?(荷花和蜻蜓)開得怎樣?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷葉上)

讀句子，寫句子。

二、練習(xí)第六題

先請同學(xué)讀題目要求。(先朗讀后背涌)

1、先借助拼音把《畫雞》讀通順，字音要讀準(zhǔn)。

2、簡單說說古詩的大概意思。

3、熟讀的基礎(chǔ)上背誦。檢查背誦。

三、指導(dǎo)寫字

“柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“貴”字上中下三部分組成，“中”的豎要短，“橫”要長，“貝”寫大些；“章”字“立”要扁寫，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下邊的四點(diǎn)要寫勻稱；“碧”字上半部左右要?jiǎng)蚍Q，下半部“石”字托住上半部。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

教材分析：

人教版小學(xué)語文二年級上冊的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

學(xué)情分析：

二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語文的一些入門，也是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小，接觸語文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡單的開始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2、能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)理念：

1、讓學(xué)生掌握本冊的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

2、讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解

3、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的愿望

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

合：小朋友們下午好。

生：歡迎來到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級語文知識(shí)競賽節(jié)目。

師：來到我們比賽現(xiàn)場的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)；大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)；大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊(duì)。）

合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生：咦，李老師，今天的知識(shí)競賽有哪些環(huán)節(jié)？

師：今天的'知識(shí)競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊(duì)。

合；同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

二、闖關(guān)————射擊大比拼

師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。

師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）

師；小朋友們，你們說得很好，看來平時(shí)都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三、闖關(guān)—————詞語總動(dòng)員

師；小朋友的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動(dòng)員”。

師；（出示白茫茫），我請同學(xué)來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個(gè)詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊(duì)的隊(duì)長來選。（生選）請獅子隊(duì)的小朋友開火車依次說（繼續(xù)選圖說）

師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。

四、闖關(guān)—————我會(huì)變

師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi)ィ覀冞@個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

師；（出示“我會(huì)變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個(gè)句子（生讀）你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請熊貓隊(duì)的隊(duì)長來選（依次選，說）

師；（加氣球）

五、闖關(guān)————看看想想

師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點(diǎn)什么？（生說）

師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師；我請每隊(duì)的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。

師；（加氣球）

師；同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）

師；老師呀有個(gè)小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識(shí)的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識(shí)，收獲溫暖。你們說好不好？

六、結(jié)束

師；到這，我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）

師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：喝——渴、州——洲、紙——低、代——戈

多音字：為 便 重 了 掙

同音字：蘭——藍(lán)——籃、工——弓——公

二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風(fēng)沙掩不住古老的'長城；在木蘭從軍的激勵(lì)下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；每一頁“紙”上都展示著古老的華夏文明；一個(gè)堅(jiān)定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一代高僧。

三、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車

3、聽寫

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

千變?nèi)f化 騰云駕霧 智勇雙全 跋山涉水 齊心協(xié)力

勇往直前等四字詞語

7、背誦《題畫》

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

春天的小雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字

2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對春雨的喜愛。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會(huì)嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學(xué)習(xí)《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文，掌握象聲詞：

1.聽老師范讀課文。

思考：這場雨下了多長時(shí)間?你是從哪知道的?

(下了很長時(shí)間，從第一自然段)齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。

匯報(bào)：⑴誰找到第一個(gè)詞了?(說的時(shí)候有一定的順序，從前往后說。)

板書：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。

如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想，那么文中的`小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學(xué)生：高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

4、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音?

5、小鼓是什么樣的聲音?

6、春風(fēng)看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個(gè)詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?

四、總結(jié)

這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會(huì)。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來，就是因?yàn)樗苡^察生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀課文的過程中自主識(shí)記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

3、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久。結(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)。

4、通過閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同的方法識(shí)記本課9個(gè)生字;理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久。

2、結(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的'表現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁。你們看——(出示課文第1小節(jié))

(1)指名讀句子

(2)結(jié)合圖片理解“月黑風(fēng)高”

(3)指導(dǎo)朗讀：你們看，強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬闊的海面上顯得如此渺小;如此無力。這種情況多么危險(xiǎn)!漁船上的人們隨時(shí)都可能葬身。用課文中的詞語來說，現(xiàn)在就是——(生：緊急關(guān)頭)誰能讀好這一小節(jié)?(師范讀，男女生賽讀)

2、出示句子：村里的人們收到了警報(bào)，立刻組成了志愿救援隊(duì)，出海營救。

(1)齊讀句子

(2)師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒有人去，但是自己樂意去做一件事情。

(3)學(xué)習(xí)生字：警

①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音

②交流：好方法記字(加部首、形聲字)

③組詞

(4)學(xué)習(xí)生字：援

①拼讀音節(jié)

②交流：好方法記字(換部首)

③組詞

(5)學(xué)習(xí)生字：營

①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音

②集體書空

③“營救”其實(shí)就是——救援

3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊(duì)，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發(fā)生了什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課海中救援。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自由讀課文，要求;

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

(2)自學(xué)生字。

2、檢查自學(xué)情況;

(1)小組分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音糾錯(cuò)

(2)集體交流生字

①搏：A.拼讀音節(jié) B.集體書空 C.齊讀詞語

②集：A.拼讀音節(jié) B.交流：好方法記字(換部首) C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié) B.分析字形結(jié)構(gòu) C.同音字辨析：汗、漢 D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié) B.交流：好方法記字(換部首) C.查字典理解“”：只有一個(gè)、單單一個(gè)

⑤依：A.拼讀音節(jié) B.交流：好方法記字(加部首) C.組詞 ⑥靠： A.拼讀音節(jié) B.分析字形結(jié)構(gòu) C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些人物?

2、指名交流，板書：救援隊(duì)長 漢斯 漢斯的母親

3、設(shè)置懸念：在營救的過程中，這三個(gè)人物之間發(fā)生了一件什么事情呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己寵愛的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的力量。

2、讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì)背誦。

3、生疏本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫豎折，并學(xué)寫山、日。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

2、正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培育同學(xué)的閱讀和識(shí)字力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說說景象如何?

3、有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

4、你們想讀這首詩嗎?請你預(yù)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

6、這次我們指著書大聲地跟著老師讀，留意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

二、理解古詩意思

1、我說一句話，你說一句詩中的'話，我們試試。

師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧! 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。

4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來讀讀。 板書：登鸛雀樓

5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿勢。 指名讀2到3人。

三、讀文后識(shí)字

過渡句：古詩大家都會(huì)讀了，這些字你生疏嗎? (字詞課件)

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，小老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎? 點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎? (生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓

5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩。看看還生疏他們嗎?

6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給肯定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。

四、指導(dǎo)書寫

1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會(huì)寫就更好了。

2、學(xué)習(xí)新筆畫：豎折

板書：豎折

3、看哪個(gè)字用上豎折了?山

4、觀看山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的關(guān)系。 帶著同學(xué)在田字格中寫山。

5、在田字格中臨寫日。

觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

6、自己寵愛寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。

五、作業(yè)

將今日學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識(shí)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

20根筷子

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)游戲，你們愿意嗎？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？

你可真是一個(gè)大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找?guī)酌麑W(xué)生試一試，讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根筷子比較容易。）

（教師拿出10根捆在一起的'筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名學(xué)生上來試，這次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的不容易。）

2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎？

3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文

1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。

2、課件檢查識(shí)字情況。

（1）出示生字，學(xué)生自由識(shí)記。

（2）開火車讀生字。

（3）抽查學(xué)生的識(shí)字，自由指讀生字。

（4）總結(jié)識(shí)字方法：你是用什么辦法記住哪個(gè)字的？

蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動(dòng)了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣？重點(diǎn)讀一讀。

2、請同學(xué)讀，學(xué)生評讀，教師指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長者，對兒子們說的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子們互相道歉，親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。

1、請你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會(huì)互相說什么呢？

2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇11

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)整理全冊會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復(fù)習(xí)字音

看！

同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學(xué)們，請借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請教。

同學(xué)們，請同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。

同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：

同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀這些生字。（針對學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的`好辦法。）

三、辨析多音字

同學(xué)們，對于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？

四、快樂設(shè)計(jì)：

1、將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。

2、請家人幫忙聽寫錯(cuò)字本上積累的字，并針對再次寫錯(cuò)的字向家人請教記住字形的方法。

3、把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長聽，并當(dāng)小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴(kuò)詞比賽。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。

二、區(qū)別形近字

小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才能不鬧笑話！

同學(xué)們，請小組同學(xué)開火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會(huì)組的詞語，同學(xué)間相互交流。

同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預(yù)設(shè)：

同學(xué)們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個(gè)詞語。

四、巧解多義字

同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

同學(xué)們，請到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？

同學(xué)們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

同學(xué)們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

同學(xué)們，誰來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：

預(yù)設(shè)：

同學(xué)們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

五、快樂設(shè)計(jì)：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教會(huì)書寫讀書筆記的幾種方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，讀書筆記范例。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈(zèng)了出來，與大家共同分享知識(shí)的樂趣。“換一本書，交一個(gè)朋友”，我們經(jīng)常可以看見同學(xué)們捧著一本本課外書認(rèn)真地看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學(xué)們也做了很多的讀書筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。

2、投影出示讀書筆記。

請同學(xué)們自由評價(jià)。

3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書》。

二、交流分享。

1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。

3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）

板書：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁上

1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、評注式

3、心得式

4、有助于提高寫作能力。

六、嘗試寫讀書筆記。

1、同學(xué)們了解得可真多啊！相信通過剛才的'交流，你們肯定會(huì)把讀書筆記寫得更好。

2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。

3、展示、評議。

說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評。

七、課堂總結(jié)。

魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓兒童學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。

2、通過活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福。

3、讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長。

4、培養(yǎng)兒童多種愛好，并發(fā)展兒童的特長。我的家教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重視兒童的情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決。

2、幫助兒童正確地認(rèn)識(shí)父母和家庭，重視兒童情感的`發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、了解每個(gè)兒童的家庭情況，有針對性地指導(dǎo)，避免傷害個(gè)別兒童。

教學(xué)過程：

一、全家福照片展。

事先布置回家貼照片，上課前展示。

二、我們一家。

1、布置了解家庭成員的生肖。

2、引導(dǎo)兒童觀察生肖圖，并分別說一說有哪些生肖。

3、將家庭成員與各自對應(yīng)的生肖連起來。

三、怎樣祝賀父母的生日?

1、引導(dǎo)兒童先看圖，說一說每幅圖的意思，教師滲透愛勞動(dòng)、有禮貌、愛學(xué)習(xí)等思想教育。

2、啟發(fā)兒童動(dòng)腦筋想一想，還可以怎樣想父母祝賀生日?(取得好成績、為父母唱支歌等。)

四、家里真快樂!

兒童看圖，交流圖意。使學(xué)生體驗(yàn)回家的樂趣，懂得怎樣尊敬老人。(與父母交談，說說心里話;為爺爺奶奶端茶水，捶捶背)

五、猜一猜。

引導(dǎo)兒童根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴，說一些家庭成員的愛好、特點(diǎn)。