編寫教案可以使課堂教學(xué)活動稱為一種有計劃、有目的、有條不紊、有效率的教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效果。二年級語文下冊教案范本怎么寫，這里給大家分享二年級語文下冊教案范本，供大家參考。

二年級語文下冊教案范本篇1

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。

3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)重點：

能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。

教學(xué)難點：

欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

一、板書課題，揭示目標

（一）師生共同板書課題，生齊讀課題。

（二）出示學(xué)習(xí)目標，指生讀。

1、復(fù)習(xí)生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。

3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

二、字詞回顧

出示詞語，指生讀，檢測，生正音。

三、品讀課文，讀懂文本

（一）自學(xué)指導(dǎo)一：精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、讀課文，找出三位媽媽的話。

師：請同學(xué)們邊讀課文邊找出三位媽媽評價自己孩子的話，用“———”畫出來。

2、全班交流：指名讀、男女生賽讀。

3、指導(dǎo)朗讀三位媽媽的話，體會閱讀樂趣。

（二）自學(xué)指導(dǎo)三：讀讀說說，體會“孝敬”美德。

1、感受沉甸甸的“一桶水”。

三位媽媽手中提的是怎樣一桶水啊？誰能找到課文里的&39;句子說說。

2、從哪些詞語中感受到這桶水沉甸甸的？通過朗讀把它表現(xiàn)出來。

3、體會“三個兒子”的不同表現(xiàn)。

4、齊讀“三個兒子”的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)寫法。

四、拓展延伸，升華情感

1、聯(lián)系生活說說你該怎樣做個孝敬父母的孩子？

2、頌讀《三字經(jīng)》，升華主題。

板書設(shè)計：

三個兒子

聰明有力氣嗓子好沒有特別的地方

翻跟頭唱歌幫媽媽提水

孝敬父母

二年級語文下冊教案范本篇2

教學(xué)目標：

1、學(xué)會“夢”、“而”、“瓦”、“住”、“這”、“治”、“偉”、“科”8個字，會認14個二類字，掌握其用法。

2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容。童年是在問號中慢慢長大。

教學(xué)重點：

書寫生字，練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，童年是在問號中慢慢長大。

教學(xué)具準備：

課件。

一、復(fù)習(xí)鞏固，出示詞語，開火車讀。

二、學(xué)習(xí)第一自然段，指導(dǎo)朗讀。

師：同學(xué)們，我們的童年是美好的、幸福的。那么，我們的童年還是什么呢？

師：出示燈片。（誰來給同學(xué)們讀一讀？）

師：寫得真美！誰還能美美地再讀一讀？好，我們就像他這樣美美地讀一讀。（齊讀）

師：同學(xué)們你們想一想：童年為什么還是一串長長的問號呢？

師：童年是充滿問號的時期，你們的小腦瓜里裝滿了一串又一串的問號。有三個人，他們的童年也有很多的問號，讓我們一起去看一看他們童年的問號都是什么，好嗎？（書56頁）

三、自學(xué)2――4自然段

師：請同學(xué)們選擇喜歡的方式讀2———4自然段，并回答以下問題：（讀題）

1、書中都寫了誰？他們都提什么問題？（指導(dǎo)朗讀）這三個問題，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？

2人、全班練讀、分角色讀。

2、你能回答他們的問題嗎？（燈片三個人的成就）

（1）牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。

（2）瓦特發(fā)明了“蒸汽機”。

（3）李時珍寫下《本草綱目》。

3、文中這些小主人公哪些地方值得你學(xué)習(xí)呢？

四、學(xué)習(xí)第五段

師小結(jié)：正是因為他們細心觀察、善于提問（燈片），最后才成為偉大的科學(xué)家。我們一起讀一讀課文的最后一自然段。（燈片）

五、主題學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們不光是牛頓、瓦特、李時珍，還有許許多多的科3學(xué)家，他們的童年也都是在一串串問號中慢慢長大的。

師：請同學(xué)們打開主題閱讀課本，帶著這個問題（出示燈片），默讀《達爾文的故事》和《蘋果落地》兩個小故事。讀后與同桌交流的體會。

師：你的.“問號”是什么？六、教師小結(jié)：師：同學(xué)們只要你們也在生活中細心觀察、善于提問，在不久的將來，你們也會有所成就！

二年級語文下冊教案范本篇3

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、漢語拼音(1課時)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時)

1、復(fù)習(xí)認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

（三）、句子(2課時)

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀(3課時)

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的'興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說話(2課時)

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

二、復(fù)習(xí)重點和難點

（一）復(fù)習(xí)重點

1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

（二）復(fù)習(xí)難點

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

二年級語文下冊教案范本篇4

教學(xué)目標：

1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。

2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文，想象彩色的夢

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

(2)想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?

(3)學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

(6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”

(7)師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?

(8)學(xué)生匯報。(充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢?

(2)學(xué)生匯報。

(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎?

(4)學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

(5)出示句子“藍—得—透—明!”這里的破折號有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢?

(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。

(3)“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。”這句話采用了什么修辭手法?

(4)引導(dǎo)學(xué)生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

(5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

(6)“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

(7)請孩子們也說一個比喻句。

(8)“又大—又紅!”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

(9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

(1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢?

(3)請同學(xué)匯報。

(4)我的彩色夢境是什么樣的?

(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

(6)請同學(xué)們匯報。

(7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、拓展延伸

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

3、全班交流。

4、老師評比表揚。

五、老師總結(jié)

每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

六、作業(yè)

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試著背一背。

二年級語文下冊教案范本篇5

活動目標

1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動準備

材料準備：

1、磁力板、掛歷紙、藍綠顏料各一份。

2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

4.PPT。

活動過程

1.引出三個愛做夢的好朋友

師：小朋友們，你們晚上做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）

師：今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅黃藍三色卡紙）它們就藏在這里。

師：如果猜對了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。我們一起看看好不好？

2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌

師：第一個是誰？（課件：一棵小草），小草的夢是什么顏色的？

幼：綠色。（出示課件：草地）

師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢里，所以它們的夢是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達），小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）

師：第二個是誰？它就藏在剩下的紅色和藍色里。我們把它叫出來吧，一、二、三！（出示課件：花朵）

師：花兒的夢是什么顏色的？

幼：紅色。

師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看一看。

師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢，夢是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達），花兒愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）

師：還剩最后一個藍顏色了，它會是誰的夢呢？我們來看一下。（出示課件：白云）

師：為什么白云的夢是藍色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍天，白云喜歡在藍天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍藍的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達），白云愛做夢，夢是藍藍的。（連說兩遍）

3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動物等，現(xiàn)場作畫。

師：這三個好朋友是誰？

幼：小草、花兒、白云。

師（說兒歌）：小草愛做夢，夢是綠綠的，花兒愛做夢，夢是紅紅的，白云愛做夢，夢是藍藍的`。這就是我們的咒語，我們一起再說一遍看看能變出什么來？（再說一遍，引起幼兒興趣及神秘感）

師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進行觸摸檢查，一起說：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個幼兒）

師：小草是長在哪里的？

幼：地上。

師：小草應(yīng)該長在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請讓小草長在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）

師：草地上少了什么？

幼：花。

師：看看魔盒能給我們變出什么來。（變出花朵后，分發(fā)給每個幼兒）

師：花兒應(yīng)該長在哪里？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）

師：看看還少了什么？哦，是藍天（教師拿藍顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個時候白云來了（把白云貼上），它還帶來了它的好朋友。（幾個不同顏色的小動物）

師：小朋友們，小草、花兒、白云，它們一起做的夢是什么樣子的？（幼兒自由回答）其實，就在這里，（請幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？

師：小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？

幼：是彩色的。

師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌，再加上最后一句，邊說邊做動作，復(fù)習(xí)多遍）

4.到老師的夢里看彩色的夢

師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的。

師：老師昨晚也做夢了，（課件：彩色的夢）想不想到老師的夢里面看看？看看是什么顏色的？

幼：彩色的。

師：我請小朋友到我的夢里看看好嗎？

幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把，請幼兒一起撒向空中）

5、結(jié)束活動

師：小朋友們，我們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎？

二年級語文下冊教案范本篇6

教學(xué)目標：

1、 學(xué)會寫課后田字格中的9個生字，會認雙橫線中的11個生字。認識“覺”1個多音字。

2、 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得課文內(nèi)容，感受語言的生動、形象。

3、 激發(fā)學(xué)生探求自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點：

1、 會寫9個生字，會認11個生字。學(xué)習(xí)生字新詞，繼續(xù)鞏固用已有的記字方法識字，摸索識字記字的規(guī)律和方法。

2、 通繼續(xù)學(xué)習(xí)能有感情的朗讀課文，有感情的背誦第二自然段。通過朗讀了解科普知識，探索自然界中的生物鐘奧秘。

教學(xué)難點：

1、了解牽牛花，貓頭鷹，蜜蜂等生物的活動規(guī)律，知道什么是生物鐘，并且能發(fā)現(xiàn)大自然中其他的生物鐘奧秘。

2、積累文章中的優(yōu)美語言，領(lǐng)會課文中的表達方式。

教學(xué)準備：

生字卡片，書中圖片實物投影，學(xué)生收集的資料。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標：

1、初讀課文，讀準生字字音，了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，初步認識大自然是一座美麗的時鐘。

3、學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的六個字“現(xiàn)，響，洞，細，訪，部”等字。

教學(xué)重點：

1、初讀課文，讀準生字字音，了解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文第六自然段。

2、學(xué)習(xí)寫好“漢、苦、后”三個字。

教學(xué)難點：

1、初讀時注意生字正音：讀準本課生字“現(xiàn)，昆”的前鼻音，“英，響，洞，訪”的后鼻音，“鄰”的邊音，還要注意讀準“現(xiàn)，響”的三拼音。

2、“英，夜”是整體認讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)讀音中的問題，養(yǎng)成自己正音的習(xí)慣。

3、通過比較記憶、選詞填空的方法，用已學(xué)過的偏旁，部件，熟字等幫助識記字形，同時要指導(dǎo)學(xué)生分清幾個易混淆的字形。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友們，你們喜歡大自然嗎?你們喜歡大自然的什么?

你們說的可真美呀!

今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題——大自然的時鐘。

二、初讀課文，讀準字音，讀通句子

你們想知道這時鐘是怎么記時的嗎?請大家翻開書第60頁，自己讀讀課文。

1、注意讀準字音，把不認識的字用O劃出來。,并且在每一小節(jié)前標上序號。

學(xué)生自由讀課文。，要求讀準字音，讀通句子，把生字多讀幾遍。

2、指名認讀課后生字，帶讀，并給生字組詞。

3、畫出課文中帶有生字的詞語，自己讀一讀，齊讀，讀準字音。

4、教師范讀課文，給不認識的字注音，自己讀一讀。

老師檢查讀生字a 點讀生字b 開小火車讀c男女生認讀d去音節(jié)全班齊讀

注意詞兒連讀。

老師檢查讀詞語。

綻開 夜幕降臨 東方欲嘵 啼鳴 巡邏 拜訪 生物鐘

5、這篇課文共有4個小節(jié)。

點讀--學(xué)生評價--再點讀。

6、這次在大家的糾正下，我們把字音讀的更準了，那咱們把正確的讀音帶入課文，就能不能把句子也讀通順，你能試一試嗎?

學(xué)生自由讀課文。

同桌合作讀課文。

全班分小組讀課文，每一小組讀一個自然段。

7、帶著正確的讀音讀課文，把課文讀讀通順、流利。

第二課時

一、讀課文

1、精讀課文， 感受課文內(nèi)容，學(xué)會有感情的朗讀課文。

(聽到你們讀課文讀地這么好聽，老師把課文上的小伙伴也請來了。你們看……)

老師出示 牽牛花 野薔薇 蒲公英 午時花

2、你們想知道這些花每天幾點中起床嗎?請大家自由讀課文第二自然段。

3、讀文后，你知道動植物和昆蟲是怎樣報時的嗎?

4、(出示讀書卡片，三張表格)

自己讀文后填上表格。

花名 時鐘

牽牛花 四點

野薔薇 五點

蒲公英 六點

午時花 中午

5、老師和學(xué)生共同合作完成上表。

6、小組同學(xué)合作讀第二自然段。

(小組讀)。

看來呀，花兒都有自己的生活時間，是嗎?

那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活規(guī)律呢?

我們從植物世界里走出來到動物世界里去看看吧!

二、請同學(xué)們自瀆課文的第3自然段

1、邊讀邊思考下表。

動物 時鐘

鳥

雞

田鼠

貓頭鷹

2、小組交流讀書收獲，交流讀書卡片。

三、學(xué)表達

1、在第二自然段中寫了什么?自己讀文，說說文中寫了幾種花都怎樣了?

(開放)

2、課文中并沒有出現(xiàn)“開放”這個詞，你是從哪里知道的?

3、(出示兩組句子)

讀讀兩組句子，說說你有什么想法?

(1句寫的生動，二句寫的啰嗦，不具體)

4、在讀讀課文，看看每種花都是怎樣開放的?

(出示圖片)邊欣賞邊讀句子，說說每種花開放時有什么特點?

5、你能學(xué)習(xí)這樣的語言來表達嗎?請你舉個例子在小組中說一說。

點讀 同座合作讀 小組讀

你還知道哪些動物們的時鐘嗎?

四、自學(xué)課文第四自然段并制作昆蟲的“生物鐘”表

昆蟲 生物鐘

五、思考

你還能通過自己的觀察制作出這樣的表格嗎?相信只要通過自己的觀察就能收集到資料。

六、指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)

秘 綻 蜜 拜

1、學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)分類說說生字的記法。

2、觀察各生字在田字格中的寫法。

3、教寫：秘 綻 蜜 拜。

綻：左窄右寬，右邊是個“定”字。

蜜：中部分為“心”加一撇。

拜：左右結(jié)構(gòu)，左邊一撇兩橫，右邊四橫。

秘：右邊部分和“蜜”字的中間部分相同。

七、學(xué)生自己描寫各生字

八、完成課堂書寫作業(yè)

二年級語文下冊教案范本篇7

知識與能力：

1、認識課文中4個生字。

2、能用普通話有感情地誦讀古詩。

過程與方法：

在不同形式的誦讀中，感悟理解詩意。

情感與態(tài)度：

在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風光，受到美的熏陶與感染。

教學(xué)重點：

認識本課生字，能用普通話有感情地誦讀古詩。

教學(xué)難點：

在誦讀中了解詩句大概意思，感受如畫的田園風光，受到美的熏陶與感染。

教學(xué)準備：

能演繹古詩意境的圖畫或課件。

教學(xué)時數(shù)：　一課時

教學(xué)步驟： 　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

1、讀詩題，說說自己的疑問與理解。

2、帶著問題來讀讀古詩吧!

二、初讀古詩。

1、自由讀古詩，要求：讀準字音，圈出生字多讀幾遍;自己不會讀或讀不準的字可以向老師、同學(xué)請教。

2、生字讀音。

3、指名讀古詩，同學(xué)評議讀音。

4、注意容易出錯的地方，再來讀一讀古詩。想想：你讀懂了什么，還有哪些不明白的地方?

三、誦讀古詩。

1、讓學(xué)生說出自己已經(jīng)讀懂了什么，教師相機點撥指導(dǎo)朗讀古詩。

2、讓學(xué)生說出自己的疑惑，教師解惑并范讀古詩。

3、以自由讀、指名讀、同位互讀、小組賽讀、全班齊讀等多種形式的誦讀，幫助學(xué)生感悟理解詩意。

四、品讀古詩。

1、在背景音樂的渲染下，自由誦讀古詩。想象一下古詩描繪的畫面。

2、交流自己的想象。

五、背誦古詩。

六、識記生字。

二年級語文下冊教案范本篇8

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。

從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了.

以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。

這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

二年級語文下冊教案范本篇9

教學(xué)目標：

1、通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂都剃光頭發(fā)的故事。引導(dǎo)學(xué)生體會美并不只表現(xiàn)于外表，心靈的美才是真正的美。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、認識本課9個生字，學(xué)會偏旁“身”“一”會寫字。

教學(xué)重難點：理解一群男孩兒逐一剃光頭發(fā)的原因，體會美的真正含義。

教學(xué)內(nèi)容：

一、設(shè)問導(dǎo)入

同學(xué)們，在美國印弟安納州的一個小鎮(zhèn)的一所學(xué)校里，有一群男孩都把自己美麗的頭發(fā)剃光了，這是為什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一個真實的故事。板書課題。齊讀課題。看到課題你對哪個詞最感興趣?你見過光頭嗎?你能用一個詞來形容一下嗎?(丑)既然是丑的，為什么這群男孩還要這么做呢?讓我們走進課文中尋找答案吧!

二、1、出示學(xué)習(xí)目標(小黑板)

2、初讀、整體感知

3、出示自學(xué)提示(小黑板)

(1)自由讀文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)圈出本課要認的字。

(3)標出自然段序號。

(4)思考：課文主要講了一件什么事?

4、交流。

三、精讀課文

師：這是一個真實的故事，它發(fā)生在什么地方?你從哪個自然段知道的?

生：發(fā)生在美國印北安納州的一個小鎮(zhèn)的一所學(xué)校里，從第1自然段知道。

師：誰能讀給大家聽。

生：讀

師：布萊恩，由于得了重病。他漂亮的金發(fā)掉光了成了光頭，他的心情怎樣?請同學(xué)們默讀第2自然段。用“——”畫出能體現(xiàn)心情的詞語。

師：誰來說一說

生：難過極了。

師：如果把“難過極了”換成“難過”可以嗎?

生：不可以，難過極了，難過的心情很強烈。

師：還有哪些詞語?

生：不愿意去(見)

師：如果你是布萊恩，你心里會怎樣想?

師：誰能用難過的心情讀一下第2自然段。

生：讀、評價。

師：你們讀的真不錯，讓老師感受到了布萊恩的傷心與難過，此時你最需要什么?(幫助、安慰)

師：是啊，小伙伴不忍心看到他傷心、難過、他們是怎樣做的，同桌合作學(xué)習(xí)，讀3、4、5自然段用“——”畫出伙伴的辦法?

師：誰來說。

生：說

師：老師特佩服同學(xué)中的第一個心甘情愿剃光自己美麗金發(fā)的小男孩，他這樣做的目的是什么?其他同學(xué)的目的呢?

師：此時此刻你的內(nèi)心有什么感受?為什么?

生：感動(激動、佩服)

師：此時，我的心情和你們一樣，心里特別感動。為了幫助布萊恩，這群男孩心甘情愿，剃掉自己美麗的金發(fā)與前文“掉”形成鮮明的對比，他們用“丑”的光頭換回布萊恩的笑容與自信，他們是何等的無私呀，怎能不令人感動?

師：誰能懷著一顆感動的心情來讀一下第3、4自然段。

生：讀。

師：當布萊恩，看到這群光頭的伙伴來到他家門口時，他還難過嗎?他是怎樣做的。

生：激動地跑出屋子，相擁在一起。

師：想象一下，他們說些什么?

生：謝謝你們，讓我找回了快樂

師：布萊恩，原來是那么傷心、難過、失去了信心，現(xiàn)在臉上布滿了笑容，內(nèi)心充滿了快樂，是什么讓他產(chǎn)生了變化?

生：愛心(幫助)

師：現(xiàn)在，你還覺得這群光頭男孩很丑嗎?為什么?

生：說

師：丑變成美。由難過變成快樂，到底是什么力量。

生：愛。

師：是啊!美不只在于外表，心靈美才是真正的美。

師:小伙伴用剃光頭的方法幫助布萊恩找回快樂與自信，那么，你還能想出別的辦法嗎?

小組討論。

生：交流。

師：從你們的想法中可看出咱班同學(xué)都是心靈美的孩子。其實，愛就在我們身邊，只要我們每一個人都伸出友愛之手，那么世界將變得更美好。

小結(jié)：你懂得了什么?

練習(xí)：

必做題：

讀句子，用加點的詞語各寫一句話。

1、他漂亮的金發(fā)全部掉光了。

2、第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩兒。

選做題：

結(jié)合生活實際，舉出一兩例美不只在于外表，心靈美才是真正的美的例子。

板書設(shè)計：

17一群光頭男孩兒

掉光一個剃光一群

難過高興

丑美

愛

第二課時

一、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一群光頭男孩兒》這一課，你們喜歡這群小男孩嗎?為什么?

生：因為他們善良……

師：你們想再讀一遍這個故事嗎?

二、1、出示自學(xué)目標：(1)有感情朗讀課文。

(2)找出帶有生字的詞語或句子。

2、指名讀詞語或句子。

三、師：你們能自學(xué)生字嗎?

(一)出示自學(xué)提示。

1、做生字加法。

(1)出示準備好的小黑板。

艸+約=　　氵+票=　　木+及=　　束+攵+正=

氵+臺=　　身+朵=　　日+取=　　邦+巾=　　車+欠=

2、找方法認識丑、亮。

3、給生字注音組詞。

四、教師點撥。

1、糾正字形，如躲和最等。

2、按結(jié)構(gòu)給字分類(出示小黑板上的分類標準)

3、讀、寫生字。

二年級語文下冊教案范本篇10

找春天

授課時間：

教學(xué)目標：1、會認9個生字，會寫9個字會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會春天的美景。

教學(xué)重點：會認、會寫生字，感情誦讀。

教學(xué)難點：體會春天美景。

教學(xué)類型：精讀課。

教學(xué)準備：掛圖，錄音。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看！（出示掛圖）

生：仔細觀看

2、你們看到了什么？

生答（略）

3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書課題：找春天

二、初讀課文，合作識字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

生：朗讀圈點。

2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。

生：小組討論，同桌互教。

3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？

生：我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。

生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。

6、師指名認讀。

三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。

2、孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3、齊讀課文，教師評價。

生：交流合作質(zhì)疑（略）

第二課時

一、品讀課文，讀中悟文。

（過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？

生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？

“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”……

2、“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？

生做動作

3、多可愛的&39;小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）

4、把疑問的語氣讀出來。

5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。

6、誰來表演？（出示4——7自然段）

生：舉手表演

7、真棒，讓我們來夸夸他。

全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……

三、強化感受，升華感情。

1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！

四、本課小結(jié)：

春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧！]

五、作業(yè)布置:

六、板書設(shè)計:

七、課后反思

二年級語文下冊教案范本篇11

教材說明：

本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自己，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心？（生答）

現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！

二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/p>

1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢！只要我們能準確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

2、學(xué)生自由練習(xí)。

3、老師可要考考你們了，能準確叫出他們的名字嗎？

4、指名學(xué)生認讀字母。（認對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

5、這些“字母娃娃”我們都認識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)隆Ｏ韧涝囋嚒?/p>

6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

7、全班齊背。

8、教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的'順序，配上生動有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個聲母。)

三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/p>

1、參觀完字母王國，我們進入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。

大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

2、學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。

4、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

5、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個聲母的字形，通過分小組擺，給每個學(xué)生提供了動手、合作的機會；通過全班展示，發(fā)獎?wù)拢浞终{(diào)動學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶會更深刻。）

四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)?/p>

1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎?wù)隆Ｏ旅嫖覀冞M入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

2、你們知道嗎？我們剛才認識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）

3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

4、同桌互相討論，教師指導(dǎo)。

5、指名為字母找朋友，學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認讀，說得準的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

6、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關(guān)。

（評析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進，學(xué)生體會到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會更加濃厚。）

五、課堂小結(jié)，慶祝“闖關(guān)”勝利

今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！

【教學(xué)設(shè)計述評】：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個聲母的復(fù)習(xí)運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的趣味性。教案設(shè)計成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個教學(xué)設(shè)計以學(xué)生活動為主，教師不斷激勵、引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

二年級語文下冊教案范本篇12

教學(xué)目的：

1.教育學(xué)生從小就要有遠大理想，并要為了實現(xiàn)理想而腳踏實地去實踐，勇于探索，奮發(fā)進取。

2.理解課文內(nèi)容，能回答課后提出的問題，訓(xùn)練說話能力。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容合理的想象，發(fā)展想象能力。

4.讀準本課的生字和多音字“累”的字音;查字典或結(jié)合上下文理解：鑼鼓喧天、披紅掛綠、凄慘、盼望、留心、積累、天長日久等詞語。

教學(xué)重點難點：

1.準確地理解“鑼鼓喧天”等詞語的意思，是教學(xué)重點之一，理解詞語之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點。

2.理解課文內(nèi)容時，重點理解茅以升是怎樣立志造橋和實現(xiàn)造橋志向的。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

：同學(xué)們，我們學(xué)過一些記敘我國科學(xué)家事跡的課文，你們還記得有誰嗎?今天，我們再學(xué)習(xí)一位科學(xué)家的事跡，請同學(xué)們打開書，誰來讀一讀第11課的課題。(教師板書課題)

二、提示預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

1.知道茅以升是怎樣成為一個橋梁的。

2.讀課文，讀準“秦淮河”“披紅掛綠”“鑼鼓喧天”“凄慘”“積累”的字音。

3.畫出不理解的詞語，查字典懂得詞語的意思。

請同學(xué)們按照這三點要求自己學(xué)習(xí)。(用10分至15分的時間)

三、一個自然段一個自然段地朗讀，先正音讀通順，再講講畫的詞語是什么意思。并要求學(xué)生說明理解詞語的方法。同學(xué)們互相補充。著重理解下列詞語：

人山人海：形容人聚集得很多，像山一樣像海一樣。在課文里是說，秦淮河兩岸聚集了很多人來看龍船比賽。

披紅掛綠：披掛上紅紅綠綠的彩綢。為什么事才這樣做?喜慶事。把龍船上披紅掛綠，說明人們把龍船比賽當做喜慶事一樣看待。

鑼鼓喧天：先講清“喧”是聲音大。什么聲音?鑼鼓聲;大到什么程度?喧天，是說河兩岸的上空，哪兒都是鑼鼓聲。人們這樣做，說明什么?說明來比賽的人和來觀看的人都很興奮，情緒高漲。

盼望：實心實意地期望、等待。課文中是說誰盼望什么?茅以升跟所有的小伙伴兒一樣，盼望端午節(jié)那天看龍船比賽。

不幸：不好的事，使人失望，傷心、痛苦的事。課文里指什么事?指橋塌了，好多人掉進了河里。

凄慘：凄，形容悲傷難過;慘，悲慘。合起來是凄涼悲慘的意思。課文里是指什么事凄慘?橋塌人亡的事。

默默地：默，不出聲。課文里是說茅以升看著斷橋時不出聲、有心事，也很難過。

結(jié)結(jié)實實：很結(jié)實，課文里指橋堅固，不會倒塌。

天長日久：時間長，日子久。

積累：一點一點地聚集。累，多的意思。

(以上詞語的理解，都要讓學(xué)生先講意思，說明理解的方法;再放在課文里理解)

四、讀全文，注意哪幾個自然段是講茅以升怎樣成為一個橋梁的。(第4自然段至第9自然段)第1—3自然段主要講什么?

教師：這文章先講茅以升小時候非常喜歡看龍船比賽，再講有一年賽龍船橋塌了，茅以升立志學(xué)會造橋，最后講他成為建造橋梁的。

第二課時

教學(xué)流程：

一、自讀課文，回憶對第一個思考題的預(yù)習(xí);沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)即時思考。

請幾個同學(xué)講講自己對思考練習(xí)兩個問題的回答。師生共議。

(一)第一個問題議論要點如下：

1.什么事?要講清時間、地點、發(fā)生了什么事。

2.為什么會發(fā)生這樣的事?聯(lián)系1—3段，知道出事的原因是人多(人山人海)，熱鬧(鑼鼓喧天)。

3.茅以升聽說出事后怎么樣?理解“吃了一驚”“非常難過”“仿佛看見”反映了茅以升對這件事的關(guān)心。

4.行動上如何關(guān)心這件事?理解“發(fā)呆”，聯(lián)系“默默地看著”想象：當時茅以升會想些什么?(立志造橋)

(二)第二個問題的議論要點如下：

1.第9自然段共有幾句話?讀一句說一句的意思。同時理解詞語。

2.著重理解以下詞語。

從此以后：“此”指什么?“留心”是什么意思?“各式各樣”用課文里的話講。“打量”是觀察、看的意思，上下打量是說觀察的全面，“收集”是把分散的事物聚攏，湊在一起。細心收集是說把有關(guān)橋的資料不遺漏地收集在一起。

3.在逐句理解的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們思考并回答：

(1)這一段哪幾句是寫茅以升“特別留心”各式各樣的橋?(2、3句)

(2)第4句和第2、3句是什么關(guān)系?()這一段前4句話以總——分——總的結(jié)構(gòu)講了茅以升“立志”以后，實實在在做了很大的努力。

(3)這一段的第5句是講什么?茅以升在立志后是怎樣努力的?“終于”說明他成為建造橋梁的理想是腳踏實地做出來的。誰能講講是怎樣具體做的?

二、整體認識課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，強化教育內(nèi)容。

1.讀全文，誰來歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁的?(從小有志氣;立志后努力實干)讀課文中一句話來回答。教師講明，文章最后一句是全文的中心句。

2.既然第9自然段是主要內(nèi)容，第1—8段有什么關(guān)系?

三、課堂練習(xí)。

1.給第9自然段分層。講講每層的意思與關(guān)系。

2.詞語填空。

各種各樣各式各樣

(1)商店里有()的商品。

(2)永紅交電公司出售()的自行車。

打量觀察

(1)今天，班主任帶來一位新同學(xué)介紹給我們。我()了她一遍，覺得她很健康，像個運動員。

(2)()事物一定要有順序，抓特點。

3.讀一讀，比一比，組成詞語。

矛()分()旁()

茅()盼()傍()

坐()到()黑()

座()倒()默()

4.用詞造句。

留心(什么意思?形容做什么?)

鉆研(鉆研是對學(xué)問、技術(shù)說的，要注意詞語搭配正確)

板書設(shè)計：

二年級語文下冊教案范本篇13

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，體會和感悟為什么“一顆充滿友愛的心，就是最美的”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物是怎樣找世界上最美的東西的部分。

教學(xué)難點：

體會和感悟“有一顆充滿友愛的心”，就是世界上最美的。

教學(xué)準備：

認字卡片

教學(xué)過程：

1、讀書指導(dǎo)

(1)導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，很高興有機會來到哈爾濱這座美麗的城市和你們一起學(xué)習(xí)，哈爾濱具有東方小巴黎之稱，我看到了，也感受到了在這里具有美好心靈的人們共同建造著這座美麗的城市，吸引了無數(shù)中外游客，今天我們就將學(xué)習(xí)一篇和美有關(guān)的文章——世界上最美的是什么。世界上最美的到底是什么呢?現(xiàn)在我們一起到書中去尋找。

答案，尋找最美。

2、自主學(xué)文、整體感知

①首先請同學(xué)們自由讀課文，在讀的過程中，把你不認識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍，看誰最先認識他們。

②這些字我們大家都認識了，課文就容易讀通、讀順了，那接下來我們再讀課文，不僅要把課文讀通讀順，還請同學(xué)們在讀的過程中注意課文中都寫了那些小動物，寫了他們的什么事?(板書動物名)

3、再讀課文，讀中感悟

現(xiàn)在我們再快速地讀一讀課文，看一看小動物們是怎樣尋找美的，找到的各是什么?看誰第一個舉手告訴老師。

①小蜜蜂是怎樣找的

②飛鳥們推出的選手小燕子是到哪里去找的啊?我們一起來看這段的第一句話，這句話說明了什么?你是怎么理解的?

他們找到的美各是什么?都是怎樣向大象伯伯匯報的?

(1)誰來讀小蜜蜂的話，小蜜蜂找到的是——顏色(板書)“……”什么意思?在以前我們學(xué)過一些形容色彩美、花美的詞語，還記得嗎?能說一個嗎?五顏六色的鮮花競相開放，多美啊!現(xiàn)在請同學(xué)們美美地讀一讀這段話。

(2)小燕子找到的是什么?他是怎樣匯報的?

那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，叮咚的山泉和人們的歡歌笑語交織在一起，就像一首動聽的歌，真的很美，現(xiàn)在同學(xué)就自己練習(xí)美美的讀一讀，進一步感受那聲音的美。

⑶小蜜蜂和小燕子卻找到了自己認為最美的東西，那小鹿呢?讓我們讀122頁最后一段，聽了這位同學(xué)讀，小鹿在找美的過程遇到了一件什么事?想像一下小刺猬從那么高的山崖滾落下來，如果不是小鹿救了他，結(jié)果會怎樣?小鹿救了刺猬自己受了重傷，還沒有找到最美的東西，這也用了省略號，大家討論、交流、想像一下，這省略了什么?

山那么高，那么陡，受傷的小鹿要爬上險峰，還能做到嗎?大象伯伯規(guī)定日落時回來，可是現(xiàn)在月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，是怎樣對大象伯伯說的。

4、情景表演小動物們向大象匯報的那部分

你們對課文理解的非常好，表演也非常好，請回到你們的座位吧。

5、回歸整體，理解主題

①齊讀課文最后一段。

②拓展升華：生活中你們看到的、聽到的和感受到的最美的是什么?

小鹿——愛心——最美

二年級語文下冊教案范本篇14

教學(xué)目標：

1、通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認真的態(tài)度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

通過魯迅小時候愛護書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認真的態(tài)度。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、高爾基說：書是人類進步的階梯;別林斯基說：好的書籍是最貴重的珍寶……那么，小朋友，你們喜歡看書嗎?你都喜歡看什么書?你們是怎樣看書的呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)一位名人看書的故事。板書《愛護書籍》。

2、齊讀課題，誰來說說看了課題你最想知道什么?

二、初讀課文 整體感知

1.(自由讀)那好，我們來看看你們想知道的這些問題在課文中能不能找到答案呢?請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字標記下來，要多讀幾遍。

2.(同桌讀)剛才同學(xué)們讀得很認真，現(xiàn)在愿意讀給同桌聽嗎?一邊讀一邊標記自然段，讀不好的地方互相幫一幫。 3.(指名讀)誰愿意讀給大家聽?其它同學(xué)邊聽邊想，課文主要講了什么事?(生讀師正音)

三、細讀感悟 走進文本

1. 師：同學(xué)們把課文讀通順了，誰能告訴老師，課文主要寫了什么事?

2. 請同學(xué)們默讀課文，找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

3.用自己喜歡的標記符號，畫出課文中能說明“魯迅小時候把書看得比什么都寶貴”的語句，有什么感受可以和小組里的同學(xué)說一說。

4.小組交流，讀書，體會，說一說從這些語句中你能體會到什么。(匯報交流，互談讀書體會。)

學(xué)生如果匯報第一自然段，就出示第一自然段：學(xué)生讀，說。

師：魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，那么你從括號里填的這些詞語中體會到什么?

魯迅小時候很喜歡看書，每天晚上做完功課，就把書拿出來看。這時候，他(總要)(先)看看手干凈不干凈，(然后)才小心地一頁一頁翻著看。他看書的時候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，(但)不許動手摸書。

第二自然段讓學(xué)生通過重點詞語“精心、整整齊齊、放樟腦球”等詞語去體會魯迅的愛書如寶。

第三自然段讓學(xué)生通過動詞“擦、補、包”來體會魯迅愛護書籍的細心和周到。

四、拓展延伸 總結(jié)升華

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，體會很多，書籍是人類最寧靜和永恒的朋友，是最善解人意和智慧的顧問，談?wù)勛x了這個故事，你受到了哪些啟發(fā)?(要學(xué)習(xí)愛護書籍，學(xué)習(xí)魯迅愛書的精神和做事認真的態(tài)度。)

魯迅一生愛書如命，讀過的書浩如煙海。他購置、珍藏的1萬多冊圖書歷久常新，總是捆扎得井井有條，沒有一冊出現(xiàn)污損、破散的情況。魯迅一生清貧，的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書。讀了這個故事，請大家想一想，以后我們應(yīng)該怎樣看書呢?今后你準備怎么辦?

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書能給人帶來無限的歡樂，也能同豐富了人的知識。愛讀書使魯迅成為一位非常偉大的人物，課余時間請也多找些書來讀，體味體味其中的樂趣，也可以搜集一些關(guān)于一些關(guān)于他的資料咱們來交流，好嗎?

板書設(shè)計：

總要 然后 小心

愛護書籍 精心 整齊 樟腦

愛如珍寶 擦 補 包

二年級語文下冊教案范本篇15

教學(xué)目標：

知識目標：理解故事內(nèi)容。了解一群男孩剃光頭的原因是幫助布萊恩找回快樂和信心。

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解文中重點詞句。

情感目標：感悟美的真正含義。

重 難 點：

1、有感情地朗讀課文

2、體驗到“心靈的美才是真正的美”

一、知識與技能

1、認識本課字詞。

2、正確 流利 有感情的朗讀課文。

二、過程與方法

通過理解課文,體會美并不只是表現(xiàn)于外表,心靈美才是真正的美。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過一群男孩兒為幫助伙伴找回信心和快樂剃光頭的故事，使學(xué)生懂得真正的美不光看外表，心靈美才是真正的美，從而體會到愛是力量是偉大的。

教學(xué)重點、難點：

1、理解一群男孩兒逐一剃光頭的原因，體會美的含義。

2、認識本課字詞。

教學(xué)策略:多媒體課件

我們來學(xué)習(xí)第17課《一群光頭男孩兒》，請同學(xué)們齊讀課文。

生：光頭。

師：“光頭”過嗎?

生：見過。

師：什么樣?用一個詞來形容。

生：丑。

師：既然“光頭”是很丑的，為什么這群男孩兒還要剃光頭呢?

師：下面我們一起到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，整體感知

師：請大家把書翻到第119頁，自由讀課文，把不認識的字圈起來，可以請教老師或同學(xué)，讀準字音，讀通語句。

師：剛才同學(xué)們課文讀得都很認真，課文中的生字你們都認識嗎?

生：認識了。

師：那我要考考大家，看誰讀音準確，聲音響亮。

印第安那州　小鎮(zhèn)　布萊恩　藥物　治療

柔軟　全部　整天　躲在　剃光　很丑

師：把頭發(fā)剃光是很丑的，這群男孩兒為什么還要剃光頭呢?讓我們再次走近這群男孩兒，接下來同桌兩個人合作把課文再讀一遍，讀后兩個人交流一下，課文寫了一件什么事?

師：誰來說一說?

生：課文寫了一群男孩兒為幫助伙伴找回信心和快樂，都剃光頭的事。

(評議：初讀課文整體感知，通過學(xué)生的讀，了解學(xué)生的理解情況，使學(xué)生從整體上把握課文。)

三、精讀課文，深入探究。

師：這個真實的事故發(fā)生在什么地方?你從哪個自然段知道的?

生：這個真實的事故發(fā)生在美國印第安那州的一個小鎮(zhèn)上，我是從第一自然段知道的。

師：誰能讀給大家聽?

生：讀(略)。

師：他漂亮的金發(fā)全都掉光了。你能用“漂亮”說一句話嗎?

生：答(略)。

師：布萊恩一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了，成一個光頭，他的心情會怎么樣呢?看看課文是怎么描寫的?請大家默契讀第二自然段，把你感覺最深的詞語畫下來，用心體會布萊恩此時的性情

(評議：通過默讀、指名讀、評讀的方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟布萊恩痛苦的內(nèi)心，使學(xué)生切身感受到布萊恩的自卑，難過與可憐，從而使學(xué)生的情感與主人公布萊恩的情感達到共鳴。)

師：我看到剛才同學(xué)們讀得都很投入，還不時的用筆在書上畫著，誰來說一說?

生：難過極了。

師：如果我把“難過極了”換成“很難過”可以嗎?為什么?

生：不可以，因為難過極了，說明布萊恩難過的心情很強烈。

師：是呀，一頭漂亮的金發(fā)全沒有了，成了光頭，的確是件讓人難過的事。

師：你還從畫的哪些詞語體會到了布萊恩此刻難過的心情。

生：不愿意去、不愿意見。

(評議：學(xué)習(xí)課文一、二自然段，引導(dǎo)學(xué)生用“邊讀、邊想、邊畫”方法，抓住文中重點話“躲、不愿意、邊、也不愿意等來體會布萊恩難過的內(nèi)心感受。)

師：他為什么不愿意在學(xué)校上學(xué)呢?假如你布萊恩的話心里會怎樣想?

生：怕別人笑話。

師：這場病，不僅僅使布萊恩的身體受到病痛的折磨，內(nèi)心也受到了嚴重的打擊，沒有快樂，失去自信，難過極了。

師：誰能讀出布萊恩此時此刻的心情。

生：讀略。

師：他入情、入境地朗讀使我感受到了此刻布萊恩有多么的難過呀!

師：你們想不想去看望一下布萊恩?

生：想。

師：請大家看大屏幕，用你的心去看望布萊恩，誰能從布萊恩的外貌、神態(tài)、動作再來感受一下他的心情?

生：布萊恩頂著一個光頭，臉上沒有了笑容，心中沒有了快樂，沒有了自信。

師：他一個人趴在窗戶向外望著，多么孤單、寂寞、無助呀，此時他最需要的是什么?

生：幫助。

師：小伙伴們見布萊恩這個樣子，都很著急，都非常關(guān)心他，不忍心讓他傷心難過，都動腦筋，想辦法幫助他。

師：小伙伴們是用什么辦法幫助他的?請大家用自己喜歡的方式讀后面的三個自然段，把小伙伴能想的辦法畫出來，把不懂的地方作記號。

師：誰來說一說?

師：板書，第一天　一個，第二天　多了一個，第三天一群。

師：誰能用“出現(xiàn)”說一句話?

師：小男孩的想法真好，不僅得到了媽的贊同，更感動了小伙伴，僅僅三天，學(xué)校就出現(xiàn)了一群光頭男孩兒，出了一道亮麗的風景線。

師：讀到這里，此時此刻，你的內(nèi)心有什么感受，為什么?

生：激動(感動)(佩服)。

師我此時的心情和你們一樣，心里特別感動，為了幫助布萊恩，他們心甘情愿地剃掉自己美麗的金發(fā)，與前文的“掉”形成了對照，他們用自己丑陋的光頭換回布萊恩的笑容與自信。一些七、八歲的孩子能夠這么無私，怎么能不令人感動呢?

師：你能懷著一顆感動的心來讀一讀第3、4自然段嗎?

生：讀(略)。

(評議：學(xué)生一次又一次動情的朗讀是一次又一次的心靈與心靈的對話。)

師：當布萊恩看到這群光頭的伙伴來到自家門口時，是怎么做的?

生：激動地跑出屋子，這一群光頭男孩兒相擁在一起。

師：他們彼此會說些什么?

生1：謝謝你們，是你們讓我恢復(fù)了自信，找回了快樂。

生2：略。　　　生3：略

(評議：能讓學(xué)生深入人物的內(nèi)心世界，揣摩人物的心理活動及動作、表情，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生感受到了真情，真誠地道出自己的心聲。

師：你們的想象力可真豐富，你們所說的就是省略號所省略的內(nèi)容，通過合理豐富的想象，使我們進一步了解了這群光頭男孩兒的內(nèi)心世界。

師：那此時布萊恩的內(nèi)心發(fā)生了什么變化呢?請你仔細觀察大屏幕，根據(jù)布萊恩的神態(tài)來說一說。

生：布萊恩原來是那么的難過，失去了信心，現(xiàn)在臉上布滿了笑容，內(nèi)心充滿了快樂與自信。

師：是什么讓布萊恩發(fā)生了這樣的變化?

生：愛心、友愛、幫助。

師：現(xiàn)在你還認為這群光頭男孩兒很丑嗎?為什么?

(評議：讓學(xué)生體會出美并不只表現(xiàn)于外表，心靈的美才是真正的美。)

師：美并不只在于外表，心靈美才是真正的美，板書：心靈美。

師：布萊恩的小伙伴想的辦法好不好，?你還能想出別的辦法使布萊恩高興起來，恢復(fù)自信嗎?想好后在小組內(nèi)交流，然后選代表發(fā)言。

二年級語文下冊教案范本篇16

《彩色的夢》這節(jié)課主要是開拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發(fā)生變化。學(xué)生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學(xué)到的知識來表現(xiàn)自己的夢。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的精彩之處加以引導(dǎo)是這個環(huán)節(jié)的重點。本課的不足之處在于缺少一些點題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡語言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢中的故事，去利用所學(xué)的知識表現(xiàn)夢，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。

二年級語文下冊教案范本篇17

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計。

二、教學(xué)目標

通過學(xué)生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點和不同點。

三、教學(xué)準備

1．讓學(xué)生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。

2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。

3．一些用來獎勵的五角星。

四、教學(xué)過程

1．分小組一起動手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）

2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標準的獎一顆星星）

3．每個小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。

4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀一讀，然后開火車讀。

5．把形狀相似的'拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）

7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。

【二年級語文下冊期末漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：