北師大版一年級下冊語文教案
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編給大家整理的北師大版一年級下冊語文教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
北師大版一年級下冊語文教案1
《兩顆鳥蛋》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字;會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”的意思。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識12個生字;會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”的意思。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
1、播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?
2、在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋，還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢?
3、出示課件——書上的插圖(不顯示小男孩)，學(xué)生回答，教師相機板書課題：兩只鳥蛋。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、請小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。
2、通桌之間互相讀一讀，互相糾正字音。
3、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽、比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)讀錯的字音。
4、請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。
5、出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞語就讀該詞語。(詞語：鳥蛋、取下、涼涼的、一定、捧著、連忙、輕輕地、仿佛、抬頭、投向)
三、細(xì)讀課文，促進感悟。
1、學(xué)生自由讀全文。
2、全班交流。
(1)第1小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖或?qū)嵨铮寣W(xué)生看看或摸摸這小小的鳥蛋。
①交流感受。當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時、你有什么感受?把自己的感受講出來。
②指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的”“涼涼的”，“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。
(2)第2小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。
①根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗組織交流：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?
②出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件時，引導(dǎo)學(xué)生們說看了之后知道了什么。(一只鳥蛋就是一個生命)
③此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣?(讀詞語：焦急不安)
④啟發(fā)想象。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎么做?
⑤指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。
(3)第3小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。師生共同評學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點及不足之處，并加以引導(dǎo)，讀出送還鳥蛋時小心翼翼的心情。
(4)第4小節(jié)：學(xué)生談理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?(為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天)
①啟發(fā)想象。假如你就是課文中的“我”，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲時，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么?
②課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么讀?(自由讀，指名讀，齊讀)
四、借助想象，升華感情。
1、學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想象課文所描述的情景。
2、交流：你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?
第二課時
一、背誦詩歌。
學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形)
3、做“走迷宮”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。
三、學(xué)寫生字。
1、出示“我會寫”中的字。認(rèn)識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。
2、學(xué)生描紅、書寫，師生評議。
3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，重點指導(dǎo)“連”、“遠(yuǎn)”。
四、實踐活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
(1)出示“我會讀”中的詞語，指名讀。
(2)男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)擴展練習(xí)。
①“找朋友”游戲。把寫有“花兒”“小草”“天空”“紅紅的”“綠綠的”“藍(lán)藍(lán)的”的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，讀一讀;再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。
②教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說幾組詞語。
③學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時積累的詞語言
2、小調(diào)查：保護鳥類。
尋找有關(guān)益鳥的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護益鳥，然后全班交流。
北師大版一年級下冊語文教案2
《小猴子撈球》：
一、教材分析：
本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、(試一試)等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要動腦想辦法;同時培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
能說會寫《小猴子撈球》。
三、教學(xué)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語表達(dá)是聽與說雙方互動的過程，”在教育中，構(gòu)建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營造寬松的氛圍，使學(xué)生的說，寫能力在多維的互動中得到切實鍛煉。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動腦的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。
五、教學(xué)重難點：
憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。
六、教具準(zhǔn)備：
實驗用品，圖片，投影片。
七、課時安排：
一課時。
八、教學(xué)過程：
(一)童話導(dǎo)入：我們來給小猴想辦法。
1、出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。
2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。”
“我想知道…………”。
3、議一議“我看懂了……。”
“我想知道………。”
4、全班交流。
板書“小猴子撈球”。
小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想辦法。
(二)口語交際，互相評說。
小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。
1、全班交流，學(xué)生評價。
師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么?”
2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會采用什么辦法呢?他們會怎么說，怎么做?現(xiàn)在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。
(三)請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。
(四)回家把這個故事講給家人，朋友聽。
北師大版一年級下冊語文教案3
《一寸光陰一寸金》
(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題
猜謎語：
看不見，摸不著，跑得快，沒有腳。
一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。
(二)初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音
1、自由練習(xí)讀
①小聲讀
②同桌互讀
2、檢查朗讀
①指名讀
②去掉拼音讀
③讀兒歌
3、脫離語境讀詞語
①定位認(rèn)讀
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
不讓歲月空度過，
分分秒秒要抓緊。
②移位認(rèn)讀
金寸陰歲分秒光買
③抽讀本課生字卡
④換語境識字
◆時間一分一秒的流逝，用多少金錢都買不回來。
◆光陰似箭，年歲不斷增長。我們要抓緊時間學(xué)習(xí)。
◆做人要講誠信，失去誠信將寸步難行。
◆要想做好這件事，難度很大。
4、生字回文，再讀鞏固
(三)拓展延伸，豐富認(rèn)知
1、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)
◆光陰好比河中水，只能流去不流回。
◆莫等閑，白了少年頭，空悲切。
◆人生一世，如駒過隙。光陰似箭，日月如梭。
◆鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。
◆枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。
◆《勸學(xué)》
南宋朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
2、拓展短文，豐富認(rèn)知
《小河流過我門前》
小河流過我門前，我請小河玩一玩，
小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去澆田。
小河流過我門前，我請小河站一站，
小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去發(fā)電。
小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。
一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。
(四)積極探究，識記字形
1、寸：獨體字，按筆畫記，書寫時“豎鉤”在豎中線稍右的位置。
2、光：獨體字，按筆畫記，書寫時“橫”要居中。
3、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫“橫撇彎鉤”，“月”的撇要舒展大方。
4、金：左右對稱的字，“人字頭“的兩筆要長一些，展開，蓋住字的下半部分。
5、買：注意寫好三個點，第二筆、第三筆的兩個點，上下基本對齊，最后一個點要寫得長一些。
6、歲：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，下面是個“夕”字。
7、分：上下大體相當(dāng)，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”
8、秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法。“禾”的捺變形為點。“少”的撇要拉長，是這個字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。
(五)歸類指導(dǎo)，寫好生字
1、整體觀察
2、重點筆畫
①寸：獨體字，按筆畫記，書寫時“豎鉤”在豎中線稍右的位置。
②陰：新筆畫“橫撇彎鉤”
③買：注意寫好三個點，第二筆、第三筆的兩個點，上下基本對齊，最后一個點要寫得長一些。
④分：上下大體相當(dāng)，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”
⑤秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法。“禾”的捺變形為點。“少”的撇要拉長，是這個字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。
3、認(rèn)真書寫
4、展評激勵
5、指導(dǎo)后再書寫
(六)回讀兒歌，復(fù)現(xiàn)字詞
北師大版一年級下冊語文教案4
《看花燈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字，能用生字組詞。
2、能流利有感情的朗讀課文。
3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。
教學(xué)重點：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點：真正體會看花燈的歡樂。
一、激情導(dǎo)入：
在寒假期間我們度過了一個熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會看花燈，別提有多高興了!
在元宵節(jié)有一個小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎?
板書課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導(dǎo)朗讀
(一)初讀課文
1、讀熟課文，不認(rèn)識的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯字。在哪里遇到困難可向別人請教(包括老師和同學(xué))。
②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。
出示生字卡片指名認(rèn)讀。
誰愿意第一個把課文讀給大家聽?指名朗讀。
2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時加強注意，同時標(biāo)出自然段。
師對個別學(xué)困生進行指導(dǎo)。
3、分自然段檢查朗讀。
(二)細(xì)讀課文，體會花燈之美。
1、自由讀第一自然段，你知道了什么?
估計：我和媽媽去看花燈。
對策：什么時間誰去干什么?
過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?
2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么?
估計：花燈很多。
對策：從那可以看出花燈很多?
(墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。)
教師：如果你看到這么多花燈心情會怎樣?
估計：驚喜、高興……
對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。
誰愿讀給大家聽?指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書中的一個問來形容嗎?(燈的世界)
結(jié)合自己的實際體會“燈的世界”
過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?
3、讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。
選一個自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說一說你為什么喜歡這個花燈(指6、7名學(xué)生讀)
指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動作體會形態(tài)的逼真。
你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文，體會花燈之美。自己設(shè)計一種美麗的花燈畫一畫。
比一比看設(shè)計的花燈最漂亮。
北師大版一年級下冊語文教案5
《會變的瞳孔》
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用學(xué)生已有的識字方法學(xué)會本課生字，認(rèn)讀6個二類字，認(rèn)識“犭”。會寫5個左右結(jié)構(gòu)的生字，激發(fā)學(xué)生識字興趣，會讀課后練習(xí)中的詞語。
2、通過對字、詞、句的檢查，使學(xué)生能把課文讀通順，字音讀正確。
3、初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：正確讀文，學(xué)會生字。
教學(xué)難點：記憶字形，規(guī)范書寫。
課前交流：表演唱《貓咪別淘氣》
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、介紹瞳孔(課件)。
師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看見東西(課件瞳孔)，讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會變的，今天我們一起學(xué)習(xí)——
2、揭示課題，讀課題。
師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔?(會變的瞳孔)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準(zhǔn)確。
2、讀字表生字——同桌互查。
3、指導(dǎo)讀好生字、新詞及難句。
師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧!
(1)帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀
師：他們換了一副模樣，你還認(rèn)識嗎?
(2)去拼音讀：自讀——開火車讀(看誰讀的又快又準(zhǔn))
①拉著、抱著：帶動作讀
②理解詞語：一條線、又大又圓、棗核
③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細(xì)看，貓咪的瞳孔像棗核。
師：有個新朋友來晚了，你認(rèn)識它嗎?
④多音字：覺
師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。
4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。
5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么?
6、小結(jié)：文文觀察到小花貓的瞳孔是會變的。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、讀生字。
2、按結(jié)構(gòu)分類。
3、學(xué)習(xí)生字：貓、線、抱、拉、放
討論交流：你是怎么記住這些字的?
認(rèn)識“犭”：貓有四條腿，很多四條腿的動物都帶“犭”;看到帶“犭”的字你就會想到什么?
4、指導(dǎo)書寫：
貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了?(結(jié)構(gòu)：左窄右寬。關(guān)鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了;田字豎的起筆與橫的起筆處對齊)
②教師范寫。
③練習(xí)書寫——實投反饋。
線：①觀察比較哪個更好，為什么?
②教師范寫。
③練習(xí)書寫，同桌互查。
拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫好這3個字?
②學(xué)生練習(xí)書寫。
③實投反饋。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“反犬旁”。
2、會讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
3、朗讀課文，感受文文是一個仔細(xì)觀察生活的小朋友。
教學(xué)重點：會讀寫課后練習(xí)中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
教學(xué)難點：感受文文是一個仔細(xì)觀察生活的小朋友。
(一)導(dǎo)入：
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第21課《會變的瞳孔》
看到課題，你想知道些什么?
觀察同學(xué)的眼球，看見了什么?
眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進入眼內(nèi)的。
(二)初讀課文
1、貓的瞳孔為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認(rèn)識的字借助拼音朋友多讀幾遍。
2、課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認(rèn)識嗎?
出示(1)養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學(xué)又大又圓
(2)瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細(xì)
3、同學(xué)們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎?自己再讀讀課文，不僅要做到讀準(zhǔn)字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標(biāo)出自然段。4、同桌互讀，糾正錯誤的讀音。
(三)品讀課文，有語氣地朗讀課文。
1、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會變的?
指導(dǎo)朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。
2、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會變化幾次?分別在什么時間變化?變成什么樣?
小組合作學(xué)習(xí)，找答案。每個小組推選出一名代表在全班匯報發(fā)言。
早上：貓咪的瞳孔像棗核。
中午：貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。
晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。
3、貓的瞳孔一天中會有這么多次的變化，真是很新奇。請你帶著這種心情讀一讀第二自然段。
(1)學(xué)生用手勢表示貓的瞳孔一天中的不同時間的變化。
(2)出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學(xué)生描出小貓早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的變化。
4、文文看發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會怎樣?
請你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀最后一段。
5、你們知道貓的瞳孔為什么會變嗎?
教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做補充。
6、用“又大又圓”說一句話。
(1)讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。
(2)說一說“又大又圓”是什么意思?“又大又圓”：個頭大，形狀是圓的。
(3)想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的?
又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂……
(4)用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個又大又圓的西瓜。
(四)指導(dǎo)書寫。
1、你有什么方法來記住“貓”這個字呢?
學(xué)習(xí)新偏旁：“反犬旁”。
2、自己說一說“貓”字的筆順。
按結(jié)構(gòu)來記“貓”。
3、觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時應(yīng)該注意些什么?
“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。
4、學(xué)生描紅。
5、教師板書寫范字，提示學(xué)生注意。
6、學(xué)生獨立書寫。
(五)小結(jié)：
1、你覺得文文是一個什么樣的孩子?
2、你還知道哪些關(guān)于貓的科學(xué)知識嗎?
①貓的胡須有什么作用
②貓從高處掉下來摔不傷