在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是由小編為大家整理的“小學二年級道德與法治教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學二年級道德與法治教案【篇1】

教學目標

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）

（一）出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

（二）出示圖二。

1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

（三）出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？

（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好?。?/p>

四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）

1．學生四人一組，在組里做。

2．請同學們到前邊做。

現場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學你會怎樣幫他？

（對做得好的同學進行表揚。）

五、兒歌總結

1．學生邊讀兒歌邊表演。

2．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

小學二年級道德與法治教案【篇2】

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

活動流程：

1、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別準備三個山洞：由兩名同學來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

"剛才在鉆山洞的時候你都發生了什么事？你看見了什么事情？

小結：剛才同學自由的鉆山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

怎樣又快又安全的鉆過山洞？

小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

同學還是自由游戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小學二年級道德與法治教案【篇3】

一、教學目標

1．認識到教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

2．掌握一些參與班級環境創設的技能。

3．形成初步的團結合作精神和創新能力。

二、教學內容

本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內容，另一方面展現在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。

三、教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。

四、教學方式、方法和教學策略

在教學中，創設一系列的創作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。

五、教學準備

教師：提供具有啟發性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。

學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。

六、教學過程

（一）談話導入

1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？

2、現在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出謀劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？

2、學生交流。

師歸納板書：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么利用？

班級的特色在哪里？

我能做些什么？

3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。

4、全班交流。

教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等）

教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛生角、學習園地、爭章園地等）

班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。

（四）布置任務

這節課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

（五）欣賞成果

1、欣賞教室里的布置。

2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

（六）交流感受

1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？

2、學生交流感受。

3、分享經驗，交流在布置教室過程中發生的小故事。

（七）總結

小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。

小學二年級道德與法治教案【篇4】

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點難點：

重點：1、知道班級處處有規則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

難點：做個自覺遵守規則的人。

教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規章制度。

2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。

教學設計：

一、了解班級處處有規則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？

學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？

學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

二、討論我們應遵守哪些規則

1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然后班級交流。

2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關規則--《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。

四、課后延伸

執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

小學二年級道德與法治教案【篇5】

教學目標

認知：

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

課時：2

教育過程：

一、插圖導入

1．電腦演示圖片：

內容：欄目一“想一想”中的圖。

2．教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

3．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……

4．過渡語：

李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學文明理

1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）

2、教師提問：

李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）

3、教師小結：

亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂扔

6、教師在學生匯報的基礎上小結：

大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9．提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）

三、聯系實際具體導行

1．過渡語：

通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2．電腦演示小明的家

內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

3．教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5．學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6．教師用電腦演示圖片

內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7．教師提問：

這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？

8．教師請學生自主選擇討論的內容。

9．學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。

四、全課總結

1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2．學生閱讀兒歌

3．師：今天這節課后我們開展一項活動。

4．學生閱讀教材內容。

板書設計：

東西不亂扔

找得到東西　不耽誤時間　不耽誤事　不著急……

養成做事有條理的好習慣