通過教學(xué)設(shè)計，教師能清楚地知道學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生將產(chǎn)生哪些學(xué)習(xí)行為，并以此確定教學(xué)目標(biāo)；下面由我為大家整理了蘇教版四年級下冊語文寫作2教案，供大家參考。

　　蘇教版四年級下冊語文寫作2教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。最后和同學(xué)們交流、評議。

　　2、能夠運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體，并能運(yùn)用自己平時積累的語言材料，有順序地敘說。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小鏡子、照片

　　四、教學(xué)時間：兩課時

　　五、教學(xué)過程

　　分三個環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)：激趣導(dǎo)入，引出課題。

　　興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在課堂上動起來，特別是三年級學(xué)生作文剛剛?cè)腴T，就得引發(fā)他們的積極性。我根據(jù)小學(xué)生對新事物好奇的特點(diǎn)。

　　(先讓學(xué)生在課前每人準(zhǔn)備一張相片或一面鏡子)

　　上習(xí)作課時讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點(diǎn)的地方記下來。然后想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么?(如看書、畫畫、體育等等)，還有自己最特長的是什么?(如體育、舞蹈等

　　讓學(xué)生各抒已見后，教師小結(jié)：每個同學(xué)都熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了，這樣自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。

　　第二環(huán)：細(xì)讀要求，明確要點(diǎn)。

　　這一環(huán)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，明確寫作要求，重在培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神，教會學(xué)生如何審清習(xí)作提示。

　　首先讓學(xué)生讀一讀習(xí)作提示，想一想本次的要求是什么?同學(xué)之間討論，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求是：一簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級。二、重點(diǎn)寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。三、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個題目。四、作文寫完后，認(rèn)真修改。

　　第三環(huán)，拓寬思路，展開思維。

　　學(xué)生明確了寫作內(nèi)容和要求后，我便把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生，把自己的相貌、性格、愛好、特長、介紹清楚，所以我采用看-想-議-說-評的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

　　看，看看自己的外貌有什么特點(diǎn)。

　　想，想想自己的性格，平時有什么愛好，有什么特長，但是對于三年級的學(xué)生來說，剛剛作文起步，再加上生活范圍有限。感知水平不高，積累較少，因而常常感到“沒東西可寫”，又由于年齡特點(diǎn)，為了幫助學(xué)生有一個作文感知，我先在學(xué)生面前對自己的姓名、年齡、教那年級，(簡單說)，相貌、性格、愛好、特長(重點(diǎn)說)說一遍，學(xué)生有一定的作文思路，如何去介紹好自己寫下來。

　　說--評，在學(xué)生進(jìn)行充分討論后，我讓各學(xué)習(xí)小組選一名代表，把他們的構(gòu)思的內(nèi)容說出來，讓大家評一評是否合符要求，在練習(xí)說的過程中，我采用了個別說、評說、同桌說、盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會把自己的構(gòu)思內(nèi)容說出來。真正做到了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)“以及”與他人分享習(xí)作的快樂“通過看--想--議--說--評”這幾個環(huán)節(jié)，以及師生、學(xué)生之間、互動交流、學(xué)生的思維有了寫作的概念，產(chǎn)生“樂于書面表達(dá)”的欲望，增強(qiáng)了習(xí)作的自信心，老師引導(dǎo)學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，寫作文自然就不再是“難于上青天”的事了，

　　板書設(shè)計：

　　自 我 介 紹

　　姓名、年齡、學(xué)校、年級(略寫)

　　相貌、性格、愛好、特長(詳寫、重難點(diǎn))

　　練 習(xí) 2

　　蘇教版四年級下冊語文寫作2教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、能用比較簡潔的語言寫出自己家的 和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。

　　2、了解自己家附近的地名及由來。

　　3、熟記八個成語和兩句名言。

　　4、寫好鋼筆字，注意“木”的變化。

　　5、練習(xí)口語交際，學(xué)會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。

　　6、學(xué)寫毛筆字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能用比較簡潔的語言寫出自己家的 和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。

　　2、了解自己家附近的地名及由來。

　　3、熟記八個成語和兩句名言。

　　4、寫好鋼筆字，注意“木”的變化。

　　5、練習(xí)口語交際，學(xué)會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。

　　6、學(xué)寫毛筆字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、示意圖

　　四、教學(xué)時間：三課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、教學(xué)處處留心

　　1、學(xué)生自由讀題，明確要求。

　　2、指名說，你能找到小芳家嗎?為什么?

　　3、討論：怎樣寫住址才能讓人明白?要注意什么?

　　4、學(xué)生試寫，交流反饋。

　　5、談?wù)劶业牡孛挠蓙恚沤竦淖冞w。

　　二、教學(xué)成語

　　1.復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語 。

　　2.準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　(1)學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。

　　(2)教師范讀正音。

　　(3)學(xué)生自由練讀。

　　3.了解大意。

　　(1)請學(xué)生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。

　　(2)教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思：

　　以身許國：把自己獻(xiàn)給國家。

　　憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。

　　浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。

　　4.熟讀成誦。

　　(1)指名讀。

　　(2)學(xué)生自由讀。

　　(3)同座位相互練習(xí)背誦。

　　(4)集體背誦。

　　(5)指名背誦。

　　5.鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。

　　三、教學(xué)名人名言

　　1.審題。

　　(1)指名讀題目。

　　(2)教師請學(xué)生講解題目要求。

　　2.讀正確，讀通順。

　　(1)讓學(xué)生借助工具書自由讀。

　　(2)指名試讀，教師正音。

　　3.了解大意，指導(dǎo)朗讀。

　　(1)教師范讀，學(xué)生思考：這兩句名言的大概講了什么意思?

　　(2)指名試說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。(第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢?但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。)

　　(3)在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

　　“人生自古/誰無死，留取丹心 / 照汗青。”

　　“風(fēng)聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳;家事、/ 國事、/ 天下事，// 事事關(guān)心。”

　　(4)指名朗讀，師生評議，及時表揚(yáng)讀得好的同學(xué)。

　　4.熟讀成誦。

　　(1)給學(xué)生充分的時間練讀，練背。

　　(2)同座位之間互背。

　　(3)集體背誦。

　　(4)指名背誦。

　　5.鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。

　　第二課時

　　教學(xué)口語交際

　　介紹我的朋友

　　一、介紹朋友，指導(dǎo)選材

　　1、激趣引入

　　你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

　　2、提出要求

　　自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴

　　學(xué)生自由說自己的伙伴(小組交流)

　　(老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹)

　　二、講伙伴，指導(dǎo)交際

　　1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

　　(抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說)

　　2、組織大家評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。

　　四、表演，練習(xí)對話

　　學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺表演的就上來表演。

　　五、評議、選最佳角色

　　大家認(rèn)真觀看別人的表演，提出自己的意見。

　　(先請平時不太大膽的學(xué)生上臺表演，多鼓勵他們)

　　第三課時

　　學(xué)寫毛筆字

　　蘇教版四年級下冊語文寫作2教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受生活，學(xué)會通過寫作抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過寫作感受家中的親情，讓學(xué)生們能夠健康成長。

　　3.學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

　　【過程與方法】

　　創(chuàng)設(shè)交流情景，激發(fā)學(xué)生的情感，提高寫作水平。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　感受家中的親情，讓學(xué)生們能夠健康成長。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)真觀察家人的神態(tài)、動作、語言，寫出真情實(shí)感。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解生活中親人的愛，寫出真情實(shí)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：自己的習(xí)作。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察，寫自己的家人。

　　2.內(nèi)容具體，語句通順，能寫出自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　想想自己的家人和哪種動物比較像?什么地方像?

　　難點(diǎn)

　　真實(shí)感受該怎樣去表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，其實(shí)每個人的內(nèi)心都住著一個小動物，每個小動物也都有不同的個性，它們能反映出你的生活態(tài)度、處事原則和人生追求。今天我們就一起來看看你的家人最像哪種小動物吧。

　　二、明確要求，選擇內(nèi)容

　　1.明確習(xí)作要求。

　　(1)學(xué)生自讀教材中的內(nèi)容，了解習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　(2)小組交流，說說你知道了什么。

　　(3)全班交流，教師點(diǎn)撥，明確要求。

　　(4)總結(jié)與板書。

　　內(nèi)容：我的一家人

　　要求：給家里的每個人都寫上一段。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。

　　2.交流素材，確定內(nèi)容。

　　(1)交流家人和哪種動物比較像?有什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?和組內(nèi)的同學(xué)說一說。

　　(2)全班交流。交流過程中，學(xué)生互相啟發(fā)，確定寫的內(nèi)容。(如果多數(shù)學(xué)生說的內(nèi)容相似，教師要加以引導(dǎo))

　　三、整理思路，點(diǎn)撥寫法

　　1.整理思路，擬寫提綱。

　　(1)你想怎樣寫，在腦海中列出一個框架，打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么，和同桌說一說。

　　(2)然后全班交流，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

　　(3)學(xué)生自己試著擬寫提綱。教師巡視指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)：不要統(tǒng)一學(xué)生的思路，教師要鼓勵有新意的想法)

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)，點(diǎn)撥寫法。

　　(1)怎樣才能寫出家人的特點(diǎn)?

　　(2)指學(xué)生回答。在交流中明確：要抓住人物的動作、語言、表情等進(jìn)行描寫。

　　(3)要通過描述發(fā)生在人物身上的具體、生動的事情，來突出他們的個性與特點(diǎn)。

　　四、個性表達(dá)，下筆成文

　　1.學(xué)生動筆寫作，教師巡視，提醒學(xué)生給自己的習(xí)作起個新穎的名字。

　　2.教師巡視中做個別指導(dǎo)或疑難解答。

　　五、佳作引航

　　我的“動物園”之家

　　我家有一個“動物園”，我?guī)闳タ纯窗伞?/p>

　　走進(jìn)“動物園”，每天都會看到一頭勤勞的“牛”，那就是我的媽媽。有一次，我的媽媽剛上完夜班回來，一看6點(diǎn)多了，她知道我和哥哥今天考試，需要補(bǔ)充營養(yǎng)，于是沒來得及休息就做早飯。每當(dāng)我們放學(xué)回來洗了手坐在飯桌前，飯桌上面已經(jīng)擺上了香噴噴的飯菜，讓我感到好溫暖。但有時媽媽發(fā)起“牛脾氣”來，會讓人喘不過氣。有一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中乃沐e了兩道題，媽媽對我采取了“錯一罰十”的“政策”。結(jié)果我一著急，又做錯了，就這樣一遍又一遍，直到深夜十一點(diǎn)，這時“瞌睡蟲”又找上門來了，我只好求媽媽：“媽，明天再做吧，我困了。”沒想到媽媽眼睛一瞪，嚴(yán)厲地說：“不行，今天的事必須今天完成!”沒辦法，我只好堅持把罰的題目做完。這就是我的媽媽。

　　我家里還有一只特別溫順的“狗”，他每時每刻保護(hù)著我們的家，早出晚歸，特別辛苦。他高大的身軀變得消瘦了，瘦得跟他喜歡吃的排骨似的，他為我們這個家犧牲了很多精力。他就是我的爸爸，就像一條忠誠的狗一樣守護(hù)著我這個幸福的家。

　　我呢，是一只“小老虎”。媽媽做的好菜好飯，總是讓我吃個飽，連爸爸都得讓著我。我不但貪吃，還貪睡。記得有一次，鬧鐘已經(jīng)響了好幾遍，我還懶得起床。媽媽硬把我拉起來，可我還想睡，當(dāng)媽媽伸手給我拿衣服時，我又撲騰倒在被子上睡了。結(jié)果那天上學(xué)遲到了，媽媽說我是正宗的“大懶虎”。

　　這就是我的普通而又幸福的“動物之家”。

　　點(diǎn)評：這篇習(xí)作分別抓住爸爸、媽媽、“我”的特點(diǎn)寫出了三種動物：牛、狗、老虎。這樣的描寫讓人覺得很有趣味。其中寫媽媽最詳細(xì)，寫媽媽是勤勞的“牛”，又寫了她的“牛脾氣”。作者善于表達(dá)，突出了一個幸福、溫馨的三口之家

　　板書設(shè)計：

　　小小“動物園”

　　明確要求→交流素材→下筆成文