習作根據其功能可分為練習性、草稿性和試驗性幾種。練習性的習作專為訓練基本技巧而作，草稿性的習作指為最后完成作品所作的準備性作品，稱草圖。下面由我為大家整理了蘇教版四年級上冊語文習作3教案，供大家參考。

　　蘇教版四年級上冊語文習作3教案1

　　【習作要求】

　　按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。

　　【習作指導】

　　寫信是一種常用的應用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的`左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。

　　信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

　　教學課時：兩課時

　　同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。

　　書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經常用的親友之間聯系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信;另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。

　　書信有固定的格式，請看這封信：

　　親愛的奶奶：

　　好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎?叔叔、嬸嬸好嗎?

　　叔叔來信說，您經常念叨著我。奶奶，我已經上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說：“我的小學長大了!”奶奶，您說我是不是長大了?

　　冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀!

　　祝奶奶

　　身體健康!

　　小雪

　　11月30日

　　從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

　　1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

　　2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。

　　3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。

　　4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。

　　寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。

　　這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：

　　稱呼一定頂格寫，

　　問候話語別忘記。

　　信的正文分段寫，

　　另起一行寫祝語。

　　名字寫在右下方，

　　緊接一行寫日期。

　　信寫完了，還要寫信封。

　　第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。

　　同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢?有問題可通過打電話或上網與老師聯系。

　　蘇教版四年級上冊語文習作3教案2

　　教學目標：

　　1、選擇自己喜歡的美味寫下來，突出它的色、香、味、形。

　　2、能在敘述的過程中融入自己的心理體驗。

　　3、通過互動，培養小組合作意識和創新意識。能夠完整地聽完別人的介紹，并進行簡單評價。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　同學們，人們常說民以食為天，無論你走到哪，總能品嘗到當地的獨具風味的菜肴。比如說：北京的烤鴨，西安的羊肉泡饃，柳州的螺螄粉等，是否有垂涎三尺的感覺?

　　二、范例引用

　　1、開門見山，著名一詞道出了鴨血粉絲湯的名氣不小。

　　2、描寫鴨血粉絲湯的'看相好，運用了數量詞、形容詞、表示顏色的詞寫出其的看相，令人垂涎三尺。

　　3、寫鴨血粉絲湯的做法，按順序，配料清。

　　4、品嘗鴨血粉絲湯，動作描寫十分細致，如吸進、舔、咀嚼、品嘗等，將品嘗描寫得形象逼真。

　　5、吃鴨血粉絲湯的一次經歷，使文章添趣不少。

　　三、創設情境，介紹美味

　　1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味

　　介紹：喜歡的美味佳肴的色香味形

　　評價：聽了他的介紹，我看見有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你覺得他的介紹哪些地方吸引你?你有哪些合理的建議?

　　2、模擬在飯店吃飯后的場景

　　這道菜的味道真不錯!我真想自己試著做一做，行嗎?

　　口頭練說：制作說明書(包括制作原料、制作過程及注意事項)

　　小組討論代表發言集體評議

　　四、現場采訪，表達感受

　　你品嘗后有何感受?

　　提示：表達的感受形式不一，可寫一首小詩、可寫一段廣告詞、也可引用前人的評價等。

　　五、關注細節，充滿情趣

　　1、你是怎么品嘗這道美味的?有沒有聽說過關于它的傳說?只有寫出其中的一些細節，習作才會生動，充滿情趣。

　　2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧!把你與這道菜的故事講給大家聽，好嗎?

　　六、個人習作，表達體驗

　　蘇教版四年級上冊語文習作3教案3

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1.引導學生學會觀察，并在觀察中有新的發現。

　　2.讓學生把自己觀察中的發現先說出來，再有條理地寫出來。

　　3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4.學會寫觀察日記，并養成寫日記的良好習慣。

　　【過程與方法】

　　采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

　　【情感、態度與價值觀】

　　培養學生寫日記的良好習慣。

　　教學重難點：

　　重點：培養學生觀察的興趣，讓學生養成留心觀察周圍事物的好習慣。

　　難點：把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

　　教學準備：

　　教師：確定觀察對象，布置學生連續觀察。(開學初就進行布置)

　　學生：做好觀察記錄。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.圍繞主題，把觀察中的新發現或觀察過程中發生的事情寫下來。

　　2.語言具體生動，觀察要細致，按照一定的順序寫。

　　教學重難點：

　　重點

　　引導學生運用本組作者的表達方法。

　　難點

　　把觀察的經過和自己的發現寫具體。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂分享給大家?

　　二、指名試說，師生共同點評

　　著重從以下幾點入手：

　　1.觀察了什么事物，是怎樣觀察的?

　　2.有什么新的發現?

　　3.觀察過程中，什么事情給你留下了深刻的印象?

　　三、根據內容取題目

　　1.學生說題目，師整理。

　　2.你喜歡哪個題目，為什么?

　　四、明確寫作要求

　　討論明確：

　　1.注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內容寫下來。

　　2.能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，要堅持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。

　　3.選自己喜歡的方式精心擬題。

　　五、學生起草，教師巡視

　　學生動手開始寫作文，教師巡視指導。

　　六、佳作引航

　　水仙花

　　3月16日　星期五　晴

　　半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺漂亮的，我決心認真觀察它。

　　我仔細端詳，發現它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”。“蒜頭”下面長著密密麻麻的白色根須，像老爺爺的白胡須。“蒜頭”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細的莖。

　　為了養好它，我去網上查找養水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。

　　今天下午，我驚喜地發現，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來，讓人舒服極了!

　　我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢!

　　點評：這篇日記采用總分的結構介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認識它，再寫它生長環境，詳寫了它的外形特點，接著寫查找養花資料，最后寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。

　　板書設計：

　　寫觀察日記

　　明確習作要求動　筆完成習作