教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面我為大家整理了關于蘇教版小學四年級語文上全冊教案，供大家參考。

　　蘇教版小學四年級語文上全冊教案1

　　教學要求

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

　　4.認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

　　教學時間 三課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題

　　1、扣圖引題。

　　(1)出示雕像圖。

　　(2)討論下面問題：這幅圖上畫的是誰?誰知道林則徐是什么人?他曾經做過一件什么了不起的事?

　　(課前可讓學生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。)

　　2、板書課題，解題。

　　3、讀了課文后你想知道什么?

　　二、初讀課文

　　1、范讀討論。

　　(1)錄音范讀課文。

　　思考：事情發生在什么時間?什么地點?事情的大致經過怎樣?

　　(2)讀后討論上述思考題。

　　2.自讀課文。

　　要求：

　　(1)輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。

　　(2)邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。(聯系上下文或查字典理解詞語的意思。)

　　(3)逐段讀順句子，讀通課文。

　　3.試讀課文

　　指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

　　三、指導寫字

　　1、“泄、侮”按筆順描紅。

　　2、“寨”結構要勻稱，筆畫要緊湊。

　　四、作業

　　抄寫本課生字詞。

　　第二課時

　　教學要求：

　　認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　1、指名正確流利地讀課文。

　　2、指讀由生字組成的詞語。

　　一、細讀課文

　　3、細讀第一自然段。

　　(1)指名讀第一自然段

　　(2)說說這一自然段告訴我們什么。

　　(3)什么樣的日子才“值得紀念”?(板書：值得紀念)

　　(4)讀了這一段你想知道什么?

　　2、細讀第六自然段

　　(1)自讀第六自然段，理解有關詞語。

　　(2)說說這一段告訴我們什么。(板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮)

　　(3)讀了這一段你想知道什么?

　　3、|細讀第二自然段。

　　(1)自讀課文。

　　(2)指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。(板書：水泄不通彩旗林立)

　　(3)有感情地朗讀，體會壯觀場面。

　　(4)討論：

　　為什么來到海灘的人這么多?文武官員到場說明什么?為什么邀請外國商人到場觀看?

　　(4)齊讀第二自然段。

　　一和六自然段由于時間關系，可在第一課時就教完，不必放入第二課時。

　　4、細讀第3~5自然段。

　　(1)指名讀第三自然段。

　　說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過?

　　①學習第一至三句

　　自讀體會哪些詞句最能突出中國人的氣勢。

　　齊讀這三句話。

　　指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么?

　　②學習第四、五句。

　　指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進行的。

　　③有感情地自由練讀第三自然段。

　　(2)有感情地讀第四自然段。

　　(3)細讀第五自然段。

　　①指讀第五自然段。

　　②硝煙持續了二十三天說明了什么?銷毀了二百多萬斤說明了什么?煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么?

　　③想象在中國人民強大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。

　　④指導讀課文。

　　5、再讀第六自然段和第一自然段。

　　(1)引讀

　　虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。

　　(2)齊讀第1、6自然段。

　　這部分說話訓練可在學習相應自然段時在老師指導下就完成，不必放入第3課時。

　　三、作業

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫句子，體會虎門硝煙的偉大意義。

　　第三課時

　　教學要求：

　　用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　二、復述課文

　　1、默讀課文。

　　邊讀邊想：本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么?是怎樣一步一步把意思說清楚的?

　　2、討論上述思考題。

　　出示：值得紀念的日子→海灘轟動的場面→硝煙開始→百姓歡呼→硝煙結果→偉大意義

　　3、指導復述。

　　(1)四人小組練習復述。

　　(2)指名到講臺前復述。

　　(要求盡可能用上書上的有關詞語)

　　三、練習說話，寫話

　　1、出示幻燈文字。

　　只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一把把生石灰倒下去。

　　2、討論：硝煙時工人們做了幾件事?(板書：撒鹽拋煙倒石灰)

　　課文中用什么詞把三事件連起來?(板書：先……再……然后……)

　　3、小結

　　有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

　　4、指導說話。

　　引導回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習說話。

　　5、練習寫話。

　　板書：

　　2 虎門硝煙

　　水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰

　　禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

　　震驚中外 偉大壯舉

　　蘇教版小學四年級語文上全冊教案2

　　教學目標 1 能正確認讀本課12個生字“境、溝、泊、澈、映、構、吊、憨、若、其、禽”

　　理解“人間仙境”的意思，能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”

　　2 能正確地朗讀課文，背誦課文第2節。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結構。

　　3 了解九寨溝是保持原始風貌的自然景觀，那里景色優美，令人神往。

　　教學重點 在課文語言環境中認讀生字，并理解“人間仙境”詞義。

　　教學難點 在理解課文的基礎上，背誦課文第2節。

　　教學媒體 多媒體課件

　　學生準備 充分預習課文

　　教學過程 (一)談話引入

　　1 在你的印象中，仙境是什么樣子?

　　學生交流

　　小結：出示圖片和詞語：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽

　　很多人都認為那里雪峰插云，古木參天，有著平湖飛瀑，異獸珍禽，神秘而美麗。

　　在我國四川省北部，就有一個如同仙境般的地方，我們成它為“人間仙境”，他就是九寨溝。

　　2 板書課題，讀課題。

　　讀準“境”的字音。書空“溝”，注意右半邊里面是撇折點。

　　齊讀課題。

　　(二)初步感知，了解內容。

　　1 自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。

　　思考：課文最后一句寫道：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!你對句中哪個詞語感受最深?

　　學生交流。

　　2 每個同學讀完課文以后都有自己不同的體會，的確，課文對“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細，讓我們細細體會作者是如何來進行描繪的。

　　(三) 品讀課文，學習生字。

　　1學習課文第2節

　　(1) 教師配樂朗讀課文第2節。

　　進入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

　　在這節中有四個生字，你能把它們的字音讀準嗎?

　　學生自由讀。

　　(2)學習生字： po che ying gou

　　湖泊 清澈 倒映 構成

　　指名讀。開火車讀“倒映”。

　　(3)教師引讀：進入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，層層疊疊，所以課文說是——一座座，說明雪蜂——很多。在陽光的照射下，峰頂——銀光閃閃。

　　你能把這句句子讀好嗎?

　　指明讀，男生讀。

　　教師引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

　　變換句式引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

　　你還可以怎么說?(仿佛、如同……)

　　指名讀句子。

　　教師引讀：山坡上遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

　　觀看錄象：讓我們一起去領略那美麗的風光。

　　學生配樂自由朗讀。

　　指名讀。齊讀。

　　2 學習課文第3節。

　　(1)九寨溝不僅有美麗的風光，更有許多異獸珍禽出沒。

　　讀準多音字：出沒(mo)

　　默讀課文第3節，找到你最喜愛動物，把有關句子多讀幾遍。

　　學生自由朗讀。

　　交流。

　　教師根據學生發言板書。

　　金絲猴 攀吊(diao) 機靈

　　羚羊 善于奔跑

　　大熊貓 憨(han)態可掬 若無其(qi)事

　　憨態：天真而略顯傻氣的神態。掬：兩手捧。那天真的神態露出來，好象可以用手捧住，明顯地出現在眼前。

　　若無其事：好象對什么事都不關心。

　　(2) 讀了這段內容，你有什么疑問嗎?

　　提示：這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢?你從課文哪里可以看出來。

　　也許……也許……也許……

　　這三個也許告訴我們，你有可能看到這些異獸珍禽，也有可能——看不見，因為他們是那么的珍貴而稀少啊。

　　(3)齊讀課文第3節。

　　(四)總結拓展

　　(1)總結全文

　　你能不能看著板書選擇一個方面，把句子說完整。

　　九寨溝 ，真是充滿詩情畫意的人間仙境。

　　指名交流。

　　(3) 拓展

　　課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景，老師請你們也來當小作者，仔細觀察錄象，選用下列詞語，寫1、2句話，向大家介紹九寨溝的原始森林。

　　學生觀看錄象。

　　練習寫句。

　　詞語 一根根 一簇簇 筆直 巨大 縫隙 陽光

　　學生交流。

　　教學效果反饋 《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風光和珍禽異獸，生活在大城市中的二年級學生對這些是比較陌生的。于是，在這堂語文課中就是要讓學生讀書，變著花樣讓學生讀書，興趣盎然地讀，卓有成效地讀，讓學生讀準、讀通、讀懂、讀好。

　　整篇課文兩大板塊中，描寫自然風光的第二小節，通過帶著問題讀，邊讀邊展開想象，看著畫面讀，在朗讀中體驗九寨溝如詩如畫的風光，并通過自由讀，男女生讀，指明讀，師生互讀等多種形式調動學生的積極性，讓朗讀不僅成為教學的手段，而且成為教學的目標。另外，描寫異獸珍禽的第三小節，請學生選擇自己喜歡的動物，讀讀描寫這些動物的詞句，想方設法引導學生把生動的詞語積累下來，并且，在課文內容的基礎上，一步一步地進行拓展，以說代讀，將積累下來的詞句進行運用，在實踐中進一步鞏固。總之，在第三小節的教學中，我覺得豐富朗讀的形式，才會讓學生學得更扎實。