教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學，恰當的教學方法，有利于教師科學，合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面我為大家整理了關于蘇教版小學四年級語文上冊第一單元教案，供大家參考。

　　蘇教版小學四年級語文上冊第一單元教案1

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯。

　　2.初步了解春聯的一些特點(對仗、聲律美)，知道誦讀春聯也是一種很好的學習。

　　3.通過本課的學習懂得生活中處處有學問的道理。

　　教學重難點：

　　了解春聯的一些特點(對仗、聲律美)，知道誦讀春聯也是一種很好的學習。

　　教學用具：多媒體課件

　　教學課時：1

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　課前背誦《笠翁對韻》。

　　師：今天我們繼續學習《春聯》一課。

　　師：“新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。”從這句中，我們可以知道春聯的作用是?

　　生：春聯給節日增添了歡樂祥和的氣氛。

　　師：縮減句子。

　　生：春聯增添氣氛。

　　師：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

　　(齊讀春聯)

　　師：誦讀這些春聯，咱們會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　二、品讀課文第2、3自然段

　　師：課文接下來講的什么內容?請大家認真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫出相關內容。

　　生：課文第2自然段講：春聯最講究對仗。

　　師：春聯講究對仗，用文中8個字解釋是?

　　生：字數相等，詞類相當。

　　生：課文第3自然段講：春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。

　　師：用文中的3個字來概括則是?

　　生：“聲律美”。

　　師：咱們歸納一下即春聯的特點。

　　師：對仗，即為字數相等，詞性相同。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞;同時，聲調也要相對，平對仄，仄對平。

　　師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例。“綠柳”對“紅桃”，是名詞;“舒眉”對“開口”，是動詞;“辭”對“賀”是動詞;“舊歲”對“新年”，是名詞。

　　師：請大家仔細讀第二自然段的例子，老師稍后會提出更高要求。

　　師：接下來，咱們開展“春聯里的對仗”小活動，邀請同學來為大家講解。

　　出示要求：(5分鐘)

　　1.以小組為單位討論文中剩余的春聯里的對仗規律。

　　2.選出一名同學為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯里的對仗。

　　3.帶領全班同學誦讀這一春聯，加深體會。

　　(男生讀上聯，_讀下聯。)

　　師：咱們讀春聯要讀得抑揚頓挫，和諧動聽。

　　(生再讀)

　　師：這幾位同學說得真不錯，老師再出幾幅，考考你們。

　　山河增秀色，大地沐春暉。

　　神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

　　春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。

　　師：你們太棒了!借著這股熱勁，咱們也學學古人，來對對對子。

　　師出示對子：

　　紅桃對()細雨對()藍天對()地北對()

　　山美水美春光美對天新()氣象()

　　師：其實，只要咱們留心，天地萬物都可以成對吟誦。

　　師：第二關---連對子

　　師出示對子：千帆競發，萬馬奔騰;六畜興旺，五谷豐登;國泰民安，人壽年豐。

　　(生搭配，并朗讀。1—4組讀上聯，5—8組讀下聯。)

　　師：只要掌握了春聯里對仗的小訣竅，這些對你們來說簡直就是小菜一碟。

　　師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯，上聯是“風拂千條柳”，下聯是“雨()萬朵花”。因為破損，第二個字看不清。但老師不知應該補個什么字，你們能幫助我嗎?

　　(生補充，并作說明。)

　　師：看來大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤”，這樣細心推敲，反復斟酌，用一個詞來概括，便是“揣摩”。好春聯是揣摩出來的。

　　師：祖國的語言有的無窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯，更能幫我們感受其美。請大家把我們這節課學到的所有春聯再美美地朗讀出來。

　　“春聯薈萃”(生自由朗讀，指名讀)

　　師：春聯不僅是語言藝術，還是書法藝術。你們看，用不同的字體書寫，給人的感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動優美，草書狂放率性。看來，春聯的美，還有很多，值得我們仔細揣摩。

　　師：齊讀第4自然段。

　　三、鞏固練習

　　生書寫自己喜歡的春聯。(右邊上聯，左邊下聯。)

　　四、課堂小結

　　春聯可以說是我們國家特有的習俗，也可以說是我們的一種文化遺產。現在很多人過年時喜歡買現成的春聯，其實，這樣一來，春聯帶來的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習書法，自己寫春聯，把這種文化傳承下去，發揚光大。

　　五、好書推薦

　　《楹聯叢話》《春聯瑣記》

　　六、課后作業

　　1.背誦課文中引用的五幅春聯;再搜集兩三幅春聯，交流。

　　2.完成《兩導兩練》相關習題。

　　七、板書設計

　　春聯

　　蘇教版小學四年級語文上冊第一單元教案2

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會生字，理解并熟記詞語。

　　3、通過朗讀，感悟，對學生理解能力，表達能力的障礙進行診斷與矯治，使學生理解教師工作的崇高，激發學生熱愛教師的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　1、理解課文的含義，激發學生熱愛老師。

　　2、重點詞語的理解。

　　教學過程：

　　一、基礎性診斷

　　1、揭題，理解題意。

　　2、看了題目，你有什么要問?

　　二、初讀課文，自主性學習診斷。

　　1、學生自由讀課文，讀通課文，讀準生字。

　　2、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治。

　　3、檢查：

　　(1)認讀詞語。

　　(2)指名讀課文，進行群體診斷與矯治。及時指導讀好長句子。

　　(3)說說課文的主要內容。

　　三、細細品讀，理解性診斷與矯治

　　1、指導學習第一自然段。

　　(1)自由讀，你讀懂了什么?有不理解的詞語做好標記.

　　(2)交流，群體性診斷與矯治。

　　a理解關鍵詞語“浸透”、“蘊含”。

　　b改換句式：“哪個人的成長不浸透著教師的心血!”“那一項創造不蘊含著教師的辛勞!”朗讀體會語氣的不同。

　　c用自己搜集到的事例進一步體會教師的崇高。

　　(3)指導朗讀

　　2、用學第一段的方法，學生組成學習小組進行學習。自主性診斷與矯治。

　　3、朗讀指導，讀出感情，讀出詩歌的韻味。

　　四、總結全文。

　　1、練習背誦課文，自主性診斷。

　　2、學了這課，你有什么感想?

　　五、發展性診斷與矯治。

　　小練筆：老師，我想對您說……

　　蘇教版小學四年級語文上冊第一單元教案3

　　第一課時《望洞庭》

　　教學要求：》

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。

　　3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞的美景。有誰知道洞庭湖的?

　　2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。庭》一詩所描繪的景色。

　　4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。

　　教學重、難點：理解古詩的意思，感悟詩的意境。

　　教學準備：洞庭湖風光的多媒體課件(也可用投影片代替)、配套朗讀磁帶

　　一、導入揭題

　　1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭

　　3、多媒體出示洞庭湖的畫面。

　　4、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。

　　5、引出課題

　　師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!

　　多媒體出示詩和配樂朗誦。

　　二、精讀會意

　　1、自讀全詩，明確要求。

　　讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。

　　2、檢查自學效果，正音：洞 dòng、潭tán、螺luó、磨mó

　　3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。

　　(一)教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”

　　相：相互。 和：和諧、協調。 湖光：湖水的光。

　　秋月：可以看出時間是秋天的晚上。

　　這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。

　　潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。

　　理解這句詩意：

　　湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

　　詩中把什么比作什么?

　　誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)

　　湖 光 / 秋 月 / 兩 相 和 ，潭 面 / 無 風 / 鏡 未 磨 。

　　(二)教學“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。

　　遙望：遠望。 點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。

　　山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。

　　出示實物：白銀盤和一個青螺：你看到了什么?與畫中的景象比一比，象嗎?詩人把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。

　　這句詩中，把什么比作了什么?

　　把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

　　請生讀好這兩句詩。

　　遙 望 / 洞 庭 / 山 水 色 ，白 銀 / 盤 里 / 一 青 螺 。

　　閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎?用上一兩個形容詞說一說。

　　學生發揮想象，自由描述。

　　三、總結。

　　同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。

　　四、指導寫字

　　1、 學生用自己喜歡的方式記憶生字。

　　2、 范寫“潭、螺”，指出書寫要點。

　　3、 學生完成習字冊。

　　五、作業。

　　1、 用鋼筆完成習字冊。

　　2、 抄寫書后第三項詞語兩遍。

　　3、 想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。