一年級語文課堂教育教案
眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑”的過程主要靠教育教學來完成。教育教學過程不是機械死板的過程，而是針對一個個活生生的人，下面是小編為大家整理的一年級語文課堂教育教案，希望能幫助到大家!
一年級語文課堂教育教案1
教材分析：
本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學目標：
1. 正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
2. 認識7個字，學寫6個字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。
3.通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學重點：
1. 學習生字、新詞。
2.了解祖國真大。
教學難點：
借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。
教法：誦讀法
學法：比較法 欣賞法 教
具準備：
課件
教學時間：
2課時
一、扣題探讀，找準入口
1、出示中國各地美景圖。
2、這節(jié)課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。
二、初讀感知，提煉主旨
1.自讀詩歌。 請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。
2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。
3.檢查字音和認字情況。(多媒體課件) 讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候 滑雪、游泳
三、研讀理解，深情感悟
1.選擇自己喜歡的詩句反復讀。
2.學生自由讀。讀后討論：你認為祖國有多大?你有什么感受?
3.全班交流，加深理解。
★我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。 分南北兩個組比賽讀課文。(多媒體課件)
★黑龍江屬于哪方呢?“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀(看書中圖)，領另一組讀。 到底南方好還是北方好呢?說各自好的地方
4.齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方(?？?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ァ撕镁蔑w機才到。以此說明中國之大。(多媒體課件)
四、精讀內化，品味賞析
1.對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。
2.帶著自豪之情朗讀詩歌。
五、拓展延伸，積累運用
1.搜集祖國各地的圖片進行展示。
2.小練筆：仿寫句子。
六、達標測評
有感情地朗讀詩歌。
七、作業(yè)
1.把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。
2.預習快樂讀書屋一《家》。
板書設計：
我們的祖國真大
北方 飄雪花
南方 開鮮花
有的滑雪??有的游泳??有的圍著火爐吃西瓜
一年級語文課堂教育教案2
教學目標：
知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。
能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。
情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學生熱愛祖國的情感
教學重點：
正確流利有感情的朗讀課文
教學難點：
通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學準備：
課件、生字卡。
教學流程：
第一課時
一、導入新課
出示中國地圖 看，這是我們祖國的地圖，它像什么?它傲立于世界的東方。小朋友你知 道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國) 這節(jié)課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。
板書課題、齊讀
二、初讀課文詩歌，隨文識字
1、自讀詩歌 借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。
2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優(yōu)點與不足。
3、讀詩歌，談收獲。
a、指名讀各小節(jié)詩，課件出示圖片
b、生談讀完詩歌后的收獲。(課件演示)
4、檢查字音和認字情況 “開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。
5、再讀詩歌，加深理解。 邊讀邊想我們的祖國有多大。(課件出示全文) 師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。
你有什么感受?
三、教師小結
四、課外作業(yè)
搜集有關祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流
板書設計：
我們的祖國真大
北方 飄雪花 南方 開鮮花 有的滑雪……
有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜
第二課時
一、檢查上節(jié)課學習內容
1 、出示生字組成的詞語卡片認讀。
2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
二、交流收集的圖片
1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。
2、全班交流 小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。
三、寫字練習
1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。
2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。
3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
4、教師范寫，學生練寫。
課外作業(yè)：
把詩歌讀給爸爸媽媽聽
一年級語文課堂教育教案3
一、教學目標
1、學生通過小組討論學習，自學課文中的生字詞。
2、聯(lián)系實際，使學生了解雨點的動態(tài)變化，進一步認識大自然感受大自然。
3、讓學生在讀課文的同時積累語言。
二、教學重點：
學生能有感情地朗讀課文。
三、教學難點：
讓學生讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。
四、教具準備：
圖片、生字卡片、多媒體課件。
五、教學流程：
(一)情境導入
1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么?
2、今天我們就來學習《雨點》這篇課文(板書課題)。
(二)合作探究
1、整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學生自讀，檢查自讀情況)
師：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方?
(師板書：池塘、小溪、江河、海洋)
2、互動1
學習第一句
師：雨點能落在這么多地方，該有多開心啊!小朋友們，你們想當小雨點嗎?
生：想。
師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫面)
師：池塘里的水怎么樣啊?
(池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的)
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作，學生似乎睡著了)。
師：小雨點，你們都夢見了什么?(交流說話夢的內容)
師：多么有趣的夢啊!那都是因為池塘這么香，這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀。(老師范讀，學生評價)
師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?(指名讀，加動作齊讀)
3、互動2
學習第二句話
師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢?書上用了哪個詞?(散步)
師：小朋友，你們散步嗎?散步的時候是怎么走的呢?
(學生模仿散步的動作)
師：誰能把這個詞讀好呢?
(重點讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀)
4、互動3
學習第三句話
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示：江河畫面)
師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢?(重點讀好“奔跑”)
師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!(指導讀好第三句)
5、互動4
學習第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。
師：誰來讀讀這個詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺是什么樣子的呢?
生：大。
師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?
師：大家跳起來讀這個詞(出示“跳躍”)再跳起來讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢?(指名讀，全班表演背誦全文)
音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。(播放歌曲《小雨點》)
(三)延伸拓展
1、鏈接生活
師：小雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?你們看——
它飄在果林，點紅了——桃花。
它灑在樹梢，染綠了——柳芽。
它落在田野，滋潤了——莊稼。
它降在池塘，叫醒了——青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢?(小組討論，練習說話)
師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。
六、教學結束：
布置學生回去預習下節(jié)課所要學的內容。
一年級語文課堂教育教案4
教學目標：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、認識“飄”“鮮”等7個字，學寫“北”“家”等5個字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。
3、通過有感情地朗讀詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學流程：
直接導入，鞏固生字詞。
1、出示本課詞語認讀。
2、說出北 家 爺的筆順。
3、和老師一起積累五個字的詞語。如豐富的物產
4、教師小結字詞的鞏固情況。
學習兒歌，體會情感。
☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節(jié)?
☆分小節(jié)朗讀兒歌
☆體會內容 冬爺爺的家
1、第一小組齊讀第一小節(jié)
2、出示課件冬爺爺的家
3、生活在冬爺爺的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢?你的心情怎么樣?
4、帶著快樂的心情一起讀第一小節(jié)。
春姑娘的家
1、第二小組齊讀第二小節(jié)
2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么?
3、多么美麗的景色，請大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。
學習第三小節(jié)
1、齊讀第三第四小節(jié)
2、多媒體出示括號題
3、出示“有的 有的 有的”練習句式
4、出示同一季節(jié)不同的生活
5、嘗試填寫書中的句式。
★拓展關于祖國你還知道什么?
★教師總結
★五齊讀兒歌結束
一年級語文課堂教育教案5
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。
二、教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會生字，并會正確、美觀地書寫。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。
三、教具準備：
生字卡片、教學掛圖、錄音機、小黑板
四、教學過程：
(一)猜謎導入，激發(fā)興趣
1、 你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰明。
千條線，萬條線，落在河里看不見。(雨)
2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎?
3、 板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。
(二)初讀課文，整體感知
1、 學生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
2、 檢查自學效果。
(1) 生字卡片(小小火車誰來開)
(2) 詞卡(小小老師在哪里)
3、 學生再次讀課文，思考：你和小雨點落到了哪些地方?(板書：池塘小溪、江河、海洋)
(三)精讀課文，觀察圖畫
1、你和小雨點最想去哪個地方，就去讀那一句話。
2、 交流：
★ 池塘
(1) 貼圖，看，這就是池塘。
(2) 雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢?(板書：睡覺)
(3) 小雨點為什么一到池塘就睡覺了?
(4) 是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現在的感覺怎么樣呢?你有過這樣舒服的感覺嗎?
(5) 小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎?
★ 小溪
(1)貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎?
(2)雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎?(板書：散步)
(3)你散過步嗎?了、上來試試，感覺怎么樣?
(4)為什么小雨點來到小溪里就散步了呢?
(5)是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊!
(6)指導朗讀。
★ 江河
(1)貼圖，江河與小溪又有什么不同呢?
(2)雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢?(板書：奔跑)
(3)奔跑與散步有什么不同嗎?
(4)你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎?
★ 海洋
(1)貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢?(板書：跳躍)
(2)你能做一下跳躍的動作嗎?
(3)小雨點為什么會在大海中跳躍呢?
(4)你能讀出這種跳躍的感覺來嗎?
小結：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。
(自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀)
(四)課后拓展
1、 教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方?在那里干些什么呢?
(出示小黑板)
雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點落在______，在__________________________
2、 小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看(出示春景圖)
(出示小黑板)
雨點落在果園里，點紅了____________________
雨點落在樹梢上，染綠了____________________
雨點落在田野里，滋潤了____________________
雨點落進池塘里，喚醒了____________________
雨點落進______，__________________________
3、你們喜歡小雨點嗎?小雨點也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢?(播放音樂《小小雨點》
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