小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案
要想小學(xué)語文教學(xué)能夠在社會(huì)中不斷得到發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天小編在這給大家整理了一些小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案，我們一起來看看吧!
小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案1
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，“又……又……”說話。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前說話：
同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?
二、初讀課文。
1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。
3、檢查自學(xué)情況。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。
5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。
三、教學(xué)生字
1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“米”字旁。
3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5、師范寫生字，生描紅，仿寫。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。
第二課時(shí)
一、課前說：
大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做?
二、讀課文，體會(huì)道理。
1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)?它們各在干什么?
2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。
(1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?
(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么?它們是怎樣享受的?
(3)在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?
三、語言文字訓(xùn)練。
(1)指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。
(2)指導(dǎo)朗讀句子：
誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們?
誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?
(試讀、評(píng)讀、表演讀)
(4)課文，分角色朗讀。
(5)導(dǎo)用“有的……有的……”“又……又……”說話。
四、結(jié)全文。
五、拓展訓(xùn)練。
轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做。現(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問題。討論好了，你們要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?
小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。
教學(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，讀了課題你想知道什么?
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。
2、聽老師讀課文說說你有什么感受?
3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎?指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛?用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
2、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
3、出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰?
5、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的?讀課文中的句子。
6、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的?讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子。
7、學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察生字“園、因”說說這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。
2、強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。
3、學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得。
第二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、提問：“小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽?”板書太陽。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的……”
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》。看看這四個(gè)太陽分別是什么樣子。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。
2、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說說你知道了什么?
3、學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽，他有什么心愿?
4、自已讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的句子。
5、把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，在學(xué)生評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“到外一片清涼”在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。
6、把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。
二、背誦課文
1、背自已喜歡的太陽的段。
2、拿著自已畫的最喜歡的太陽，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示田字格寫好的生字：“為、臉、陽、光”讓學(xué)生觀察，這幾個(gè)字有什么特殊的地方，什么地方最難寫。
2、強(qiáng)調(diào)筆畫：為的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)。陽，的左耳高且小，日字寫中央。
3、學(xué)生自已練習(xí)寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、想象畫：太陽與未來世界的關(guān)系。
2、交流作品。
小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只是不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、從描寫中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：從描寫中初步感受人物特點(diǎn)，體會(huì)不同膚色兒童相處的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡、多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
二、看圖想象，激發(fā)興趣
1、出示文中插圖
仔細(xì)觀察，圖上有哪些人?這兩個(gè)外國同學(xué)長(zhǎng)什么樣子?
他們?cè)诟墒裁?
猜猜是什么時(shí)候?
2、用一兩句話說說圖中的意思。
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文。
2、現(xiàn)在你知道這兩個(gè)外國同學(xué)叫什么嗎，名字了吧?
師板書：艾麗，尼雷爾
你喜歡他們嗎?那我們來讀讀課文吧?
3、指名讀課文，正音。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子。
艾麗長(zhǎng)什么樣子?誰來讀一讀吧?出示句子。
尼雷爾長(zhǎng)什么樣子?誰來讀一讀吧?出示句子。
女生讀艾麗的句子，男生讀尼雷爾的句子。
交換讀，齊讀。
艾麗是怎樣包餃子的?誰來讀一讀?出示句子。
尼雷爾怎樣包餃子的?誰來讀一讀?出示句子。
老師引讀：我們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)包餃子。艾麗————生接讀。尼雷爾————生接讀。開飯的時(shí)間到了，————生接讀。
現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事?
出示填空。
四、學(xué)寫生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)。
包：橫折鉤小巧，緊湊，豎彎鉤舒展，伸長(zhǎng)。
學(xué)：子字旁，練說，你跟著老師學(xué)什么，你跟著媽媽學(xué)什么?
發(fā)：新偏旁又多音字
飯：新偏旁食字旁，初步了解帶有食字旁的字一般和食物有關(guān)。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上練寫生字。
小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步閱讀課文。
2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。
3、學(xué)習(xí)“日”字旁，擴(kuò)詞。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)美的音樂——鋼琴曲《海邊的阿狄麗雅》、歌曲《報(bào)春》。
教學(xué)過程：
預(yù)習(xí)：走出家門觀察春天(天氣、動(dòng)物、植物、色彩、聲音、氣味)
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、請(qǐng)學(xué)生談一談發(fā)現(xiàn)與感受，引入課題。
春天到了，大自然中的一切都發(fā)生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢?(學(xué)生談)我覺得呀，那是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。出示課題，讀“春天的手”，(觀察“春”字，用紅筆描：一邊寫一邊說“三人一日去春游”)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、師配樂背誦詩文，學(xué)生傾聽。學(xué)生評(píng)價(jià)。(要讀得優(yōu)美，以激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣)
2、學(xué)生小聲跟老師再讀一遍。
3、學(xué)生自讀詩文(遇到不認(rèn)識(shí)的字，做個(gè)記號(hào))
同桌互讀，互教生字，爭(zhēng)取讀熟。
4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，教認(rèn)普遍感覺困難的生字。
同桌擺生字卡片，找朋友認(rèn)讀“溫暖”“輕柔”“撫摸”“肩膀”“健壯”
做動(dòng)作學(xué)習(xí)“傳”“拍”“拉”“撫摸”：
一個(gè)學(xué)生背對(duì)著黑板上的生字，另一名學(xué)生在他前面，面對(duì)著黑板，選字做動(dòng)作，前一個(gè)學(xué)生猜，并且指出是黑板上的那個(gè)字，讀一遍，組一個(gè)詞(其他同學(xué)跟著讀一遍、組一個(gè)詞)。
開火車等檢查認(rèn)字情況。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、學(xué)習(xí)“日”字旁：
觀察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里頭三個(gè)月，天氣由冷漸漸變暖。
你還知道哪些“日”字旁的字?暖、陽、曬、明、映、曉……
2、學(xué)寫其他生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：樂、樹
樂：第二筆是豎折，用紅筆標(biāo)出。書空。在《學(xué)生寫字本》上描紅，書寫。
樹：左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長(zhǎng)。在《學(xué)生寫字本》上描紅、書寫。
以上兩字老師范寫。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞。
2、有感情地朗讀、背誦詩文，感受春天的勃勃生機(jī)，樹立熱愛生活、珍惜時(shí)光的觀念。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞：
抽讀生字卡片，認(rèn)讀生詞。
春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住
3、根據(jù)讀詞情況有重點(diǎn)認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞
春：春天、春日、春光、春風(fēng)、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風(fēng)
輕：輕柔、輕巧、輕風(fēng)細(xì)雨、輕重(反義詞)
柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛?cè)?反義詞)
潑：活潑、潑水、潑辣
二、朗讀課文、有感情的朗讀課文
1、自由讀課文，標(biāo)出共有幾小節(jié)。
2、指6名學(xué)生讀詩文，每人一節(jié)。其他學(xué)生聽完后評(píng)議(注意：要先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，讓學(xué)生示范怎樣讀更好。)
3、指名讀詩文。配樂朗誦(學(xué)生)。
三、理解詩文內(nèi)容：
1、你感覺到“春天的手”了嗎?讀讀有關(guān)語句，請(qǐng)你說說“春天的手”指的是什么?
“春天的手撫摸著大地，大地一片新綠”：怎么撫摸?“新綠”是一種什么樣的綠?你還見過哪些新綠?(下面的三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的學(xué)法學(xué)習(xí))
2、表演讀課文。
3、試著背誦課文。
四、聽歌曲《報(bào)春》。
1、過渡：聽春天多么富有生機(jī)，快來說說你還發(fā)現(xiàn)春天里的什么變化了。(比如：小松樹又在枝頭跳來跳去了，小朋友們愛在戶外活動(dòng)了，風(fēng)柔和了……)
2、補(bǔ)充延伸：你還知道哪些描寫春天的詩歌。(如：春曉——春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。詠柳——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。)
你還知道有關(guān)“春”的成語嗎?(春意盎然、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春色滿園、春風(fēng)得意、滿面春風(fēng)……)
小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首走之兒。
B、正確、流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力。
B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。
C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、情感目標(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。
B、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
二、內(nèi)容分析：
《演一棵大樹》是語文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演小紅帽的故事時(shí)，把主角大灰狼讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
三、學(xué)生分析：
通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。
四、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：
(一)課前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。
(二)識(shí)字寫字
1、生字的呈現(xiàn)(結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示小紅帽等詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。)
2、生字的識(shí)記(注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。)
3、生字的鞏固(利用開火車和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識(shí)記生字)
4、寫字指導(dǎo)
(三)朗讀指導(dǎo)
1、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。
2、對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
(四)感悟、理解
這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中贏直地站手舉著輕輕地?fù)u擺等寫阿海動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
老師可組織學(xué)生排練小紅帽的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得?并說說為什么?
教與學(xué)的過程：
一、談話引題，導(dǎo)入新課
1、師：喜歡童話故事的小朋友聽說過小紅帽的故事嗎?(生齊：聽說過)你們還記得故事中都有哪些角色嗎?
生：有小紅帽、大灰狼、奶奶
師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒!
2、現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練小紅帽的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題)
3、齊讀課題。并認(rèn)讀生字演。
二、自由讀文，初步感知
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的(如：讀半邊帽、部首比較法浪～狼等)。
3、開展開火車和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。
4、利用課后詞語花籃，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在詞語花籃內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。
阿海演一棵大樹，演得很()。
先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀(范讀、領(lǐng)讀或引讀)。
生1：可填認(rèn)真，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。
生2：我認(rèn)為要填精彩，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。
師：說的真好!這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真!
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢?
生1：因?yàn)楸硌菽翘欤┲G顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。
生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。
師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。
3、小組討論交流：如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?
(在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。)
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。
生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。
生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。
生4：我也要演這棵大樹。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生排練小紅帽的。故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得?為什么?
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