所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，簡單地說，就是指教育實(shí)踐工作者為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面由我為大家整理關(guān)于湘教版語文五年級上冊教案，供大家參考。

　　湘教版語文五年級上冊教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)讀“眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟”7個(gè)生字;辨析多音字“似、旋、分”。

　　2.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者對青島及其建設(shè)者的贊美之情。

　　3.了解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1 . 重點(diǎn)：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島建設(shè)者的贊美之情。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

　　教 具 圖片 資料

　　(一)借題質(zhì)疑，導(dǎo)人新課

　　本課課題新穎，可從課題人手導(dǎo)人新課。

　　上課伊始，教師板書“明眸”兩字，并教學(xué)生讀準(zhǔn)“眸”字并說說“明眸”的意思，即明亮的眼睛。接著板書“城市的明眸”。讀了課題，你有什么問題嗎?如：“城市的明眸”指的是什么?為什么說它是城市的明眸?讓學(xué)生帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。也可以播放一段青島的風(fēng)光片，重點(diǎn)突出青島的雕塑，讓學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹氖鞘裁?，從而?dǎo)人新課。

　　(二)初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1.初讀課文時(shí)，要求學(xué)生把課文讀通讀順，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。

　　“韻、禹”是整體認(rèn)讀音節(jié);“廊”是后鼻音，“襟”是前鼻音，注意讀準(zhǔn)。

　　2.本課有3個(gè)多音字，注意辨別。

　　似 旋 分

　　(三)自學(xué)交流，引導(dǎo)思考

　　本文為略讀課文，以學(xué)生自學(xué)為主?？勺プ≌n后練習(xí)題，讓學(xué)生帶著問題自主閱讀，尋找答案，使學(xué)生能把握、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　1.自由讀課文，思考課后練習(xí)第1題，交流討論：“城市的明眸”指的是什么?為什么說它是城市的明眸?

　　交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一自然段和最后一自然段。第一自然段運(yùn)用了比喻的手法，將“青島”比喻成“新妝的麗人”，將“精美的城市雕塑”比喻成“麗人的明眸”，所以“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。最后一自然段又強(qiáng)調(diào)正因?yàn)橛辛诉@些雕塑，為高樓林立的城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，使她不再單調(diào)乏味，而是充滿了生命力，眼睛為心靈之窗，“永恒地展示著自己的個(gè)性”，多么“使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。

　　教師結(jié)合文章的開頭、結(jié)尾，講述文章首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生已從整體上把握了課文，但對精美的城市雕塑還沒有一個(gè)深刻的印象，應(yīng)繼續(xù)讓學(xué)生自學(xué)課文，思考課后練習(xí)第2題。

　　交流討論：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫得最詳細(xì)的是哪一個(gè)雕塑園?

　　課文主要介紹了文化名人雕塑園、五四廣場“五月的風(fēng)”、海韻園等，寫得最詳細(xì)的是海濤園。寫海濤園先是介紹了主體雕塑“天地問”，又介紹了最令人動心的“世紀(jì)長廊”，以及令人感動的盲文說明圖的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。

　　作者不但寫出了海濤園雕塑的特點(diǎn)——雄偉大氣，立意不俗，令人感受到設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)和歷史文化氛圍的熏陶，同時(shí)還突出了設(shè)計(jì)者的人文關(guān)懷——銅牌制作的盲文說明圖，不忘給盲人裝上一雙“明眸”——能夠通過觸摸感受此間的美麗。

　　教師在課前布置學(xué)生收集有關(guān)青島雕塑的文字或圖片資料，通過展示和欣賞，使學(xué)生感受中華五千年悠久文化的強(qiáng)烈震撼。

　　(四)感情朗讀，讀中悟情

　　讓學(xué)生找出自己最喜歡的部分朗讀。

　　指導(dǎo)朗讀時(shí)要讀出對青島雕塑的贊美之情，更要讀出對青島建設(shè)者的贊美之情。

　　(五)拓展延伸，讀寫結(jié)合

　　1.青島的雕塑各具特色，你能仿照作者的寫作方法，寫一寫你周圍或你看到過的一座雕塑嗎?

　　2.你對“世紀(jì)長廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎?選擇其中一個(gè)故事的主要畫面，用自己的話把它再現(xiàn)出來。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　3城市的明眸

　　精美的雕塑

　　名 海 海 海 海

　　人 風(fēng) 韻 趣 濤

　　園 園 園 園 園

　　建設(shè)者的聰明才智

　　湘教版語文五年級上冊教案2

　　一教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識,會寫本課"港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏"10個(gè)生字.

　　2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁榮,進(jìn)步.

　　3.有感情的朗讀課文,體會課文最后自然段的含義.

　　二.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

　　2通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認(rèn)識香港社會的進(jìn)步.

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

　　四課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五教學(xué)過程：

　　(一)放談香港,引出課題

　　1.今天,老師想做個(gè)統(tǒng)計(jì),請97年出生的同學(xué)舉手.知道這年有什么重大事件嗎?(香港回歸)板書,香港是我國的特別行政區(qū),的國際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對這座城市更多的了解嗎?請你們來談?wù)?

　　2.不錯(cuò),香港不愧與"東方明珠"的美譽(yù).今天我們不談它的繁榮,而是走進(jìn)這個(gè)國際大都市看榕樹.

　　3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進(jìn)文本.

　　(二)初讀課文,了解大意

　　1.默讀課文,師生互相解答疑問.

　　2.思考課文主要寫了什么.(同桌說,指名說)

　　(三)鞏固識字,書寫難字

　　自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.標(biāo)出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子.

　　1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽.讀準(zhǔn)了嗎?讀通順了嗎?

　　2.集體評議.把問題字強(qiáng)化讀.

　　3.說說課文主要講了什么?

　　4.出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)該注意些什么?

　　5.小組開火車口頭組詞.

　　6.出示"港,商,贏"三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提醒書寫時(shí)要注意什么.

　　7.學(xué)生練寫,同桌交換評議.

　　(四)再讀課文,加深理解

　　1.男女配合讀

　　2.默讀,交流文中不理解的詞

　　3.學(xué)生自由讀課文,談?wù)剰恼n文中讀懂了什么.(教師給予肯定,鼓勵)

　　教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　一教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識,會寫本課"港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏"10個(gè)生字.

　　2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁榮,進(jìn)步.

　　3.有感情的朗讀課文,體會課文最后自然段的含義.

　　二.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

　　2通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認(rèn)識香港社會的進(jìn)步.

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備：收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

　　四.課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五.教學(xué)過程：

　　(一)課件導(dǎo)入,整體感悟

　　1出示課件(灣仔的繁榮市貌).對照圖片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹.適時(shí)板書課題.

　　2自由讀課文.思考:課文圍繞榕樹講了什么事.

　　(二)理清思路,品析詞句

　　1用一個(gè)詞來概括老榕樹的特別.(昂貴)

　　2提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí).

　　(1)自由讀課文第2-9自然段.說說香港人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹?又是如何做的?畫出表示榕樹昂貴的句子.

　　(2)用自己的話說說第2-6自然段的意思."樹,活的樹.又不賣,何其言貴?"教師點(diǎn)撥,

　　3圍繞畫記的關(guān)鍵句段,討論交流.

　　4(出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會有這么一棵老榕樹,你有何感受?(用感嘆.驚訝...語氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹,這確實(shí)是一種明智的遠(yuǎn)見.難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長在大廈之上么?從大榕樹身上我們還看到了什么?

　　教師點(diǎn)撥,香港人對植物的珍愛,對環(huán)境的重視!這是一種社會的進(jìn)步.

　　5以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段.

　　(1)用肯定的語氣讀第9自然段.

　　(2)用"必須"...必須...必須..."練習(xí)說話.

　　6默讀課文第10-11段,討論交流.

　　(1)過去的香港為什么讓老作家特別別扭?它缺乏的是什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納.缺少人與動,植物的和諧相處的場景.

　　(2)香港社會的進(jìn)步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過去與今日的香港.

　　引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納.

　　7由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段.

　　(1)同桌交流,討論,理解"國門第一樹"與作后一自然段的含義.

　　引導(dǎo)學(xué)生從理順"珍愛植物.領(lǐng)悟人生價(jià)值,創(chuàng)造奇跡"之間的關(guān)系去理解文本.

　　(2)師生合讀第11自然段.

　　了解省略號的作用.拓展學(xué)生思維.將自己對大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來.

　　(3)有感情的朗讀這兩個(gè)自然段.

　　(三)拓展延伸

　　選擇一個(gè)有關(guān)香港的話題,查找資料.舉辦"今日香港"的主題班會,使學(xué)生對香港有更多的了解.

　　湘教版語文五年級上冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究

　　1.經(jīng)歷查找故障的活動，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　2.通過制作開關(guān)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.愿意與同學(xué)交流遇到的問題，并通過小組合作解決問題。

　　2.意識到開關(guān)是安全用電的有力保障。

　　科學(xué)知識

　　了解開關(guān)的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小燈泡、導(dǎo)線、電池;圖釘2個(gè)、小木塊1塊(可用泡沫板、曲別針一個(gè)。

　　教師準(zhǔn)備：

　　為各組準(zhǔn)備有故障的電路，用硬紙板托著;繪有完整電路的圖紙一張(所以部件都是簡筆畫而非圖形符號);

　　演示材料一份;解決故障、制作開關(guān)的材料各兩份(學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外可給予支援);

　　幻燈片：各種電器開關(guān)圖片;空氣開關(guān)、光控開關(guān)和聲控開關(guān)的簡單介紹;愛迪生發(fā)明電燈的故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解開關(guān)工作原理，制作小開關(guān)

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　出示干電池、小燈泡(燈絲已斷)、導(dǎo)線：怎樣連接小燈泡才會發(fā)亮?(學(xué)生口述)

　　教師出示電池盒、燈座，邊演示邊講述它們的用途和用法。按照大家認(rèn)可的方法將電池、小燈泡用導(dǎo)線連接起來。

　　電路中的小燈泡不亮!這是怎么回事，可能是哪些因素造成的?

　　二、新授

　?、?、查找故障

　　1.獨(dú)立思考小燈泡不亮的可能原因，再與小組交流，并記錄下來。(課本66頁)

　　2.下面，請各組同學(xué)來領(lǐng)取本組電路，仔細(xì)觀察，找出并排除故障。完成后迅速送到講臺前的空桌上，我們比一比，哪個(gè)小組完成最快。(這樣可以避免下面講授過程中，學(xué)生的注意力停留在電路上)

　　3.分組活動，教師巡視，提供必要的支援(為了提高課堂效率，教師可在一個(gè)小組完成后立即通報(bào)：燈泡最先亮起來的X小組!并示意該組同學(xué)坐端正。若有小組最后還沒有完成，可讓他們送到前面大家一起排除。)

　　4.小結(jié)：電路斷開燈就滅了，電路通了燈就亮了。

　　㈡、認(rèn)識開關(guān)

　　1.人們根據(jù)以上規(guī)律，設(shè)計(jì)了開關(guān)，用它來控制電路的通與斷兩種狀態(tài)。

　　2.出示幻燈片，觀察各種開關(guān)圖片：他們是如何控制電路的通與斷的。(兩個(gè)連接點(diǎn)、可以活動的接觸點(diǎn))

　?、纭⒅谱餍￠_關(guān)

　　1.出示材料：圖釘2個(gè)、小木塊1塊、曲別針一個(gè)，你能用這些材料制成一個(gè)小開關(guān)嗎?

　　2.思考，然后參考教材67頁下圖所示完成制作。

　　3.我們的小開關(guān)可以實(shí)現(xiàn)開關(guān)功能嗎?只有連接到電路中才能檢驗(yàn)開關(guān)的作用。小開關(guān)該放在電路的什么位置呢?

　　4.教師拿著電路圖紙，說：請同學(xué)們先分小組討論，各小組設(shè)計(jì)好后，在圖紙上標(biāo)出來，帶上圖紙到講臺前領(lǐng)取本組電路，然后按照圖紙，把開關(guān)連接在電路中檢驗(yàn)。

　　5.小組活動，教師巡視。

　　6.收集各組設(shè)計(jì)圖紙，小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，指導(dǎo)學(xué)生了解“一個(gè)完整的電路應(yīng)該由電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)4部分組成”。

　　7.生活中的開關(guān)還有很多種，課件出示：路燈(光控開關(guān))樓梯燈(聲控開關(guān))家庭漏電保護(hù)(空氣開關(guān))

　　三、拓展：

　　今天各小組都成功的利用自己制作的小開關(guān)控制了小燈泡的亮和滅，你們知道電燈是誰發(fā)明的嗎?

　　閱讀教材68頁故事。

　　你還知道哪些關(guān)于愛迪生的事跡?

　　課后繼續(xù)收集愛迪生的事跡，做一份小小光明報(bào)。