小學三年級語文部編版教案
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫好教案呢?下面是小編給大家帶來的小學三年級語文部編版教案，希望大家能夠喜歡!
小學三年級語文部編版教案1
教學目標：
1.學會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：當頭一棒、敵人、激烈、陸續、淹沒、仍然、吼叫、危險、形勢、繼續、迅速、爭分奪秒等。體會“陸續、連續、繼續”的不同意思，并練習正確運用。
2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容;能結合課文內容，理解“”的意思。
3.學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱忱的高尚品質和國際主義精神。
教學過程：
第一課時
學習目標：
學習生字詞，整體感知課文。
教學步驟：
(一)導入
(出示課文插圖)這是抗日戰爭時期，我八路軍野戰醫院緊張搶救傷員的情景。看這位外國醫生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫生的陣地?！边@個外國醫生是誰呢?學了這節課我們就有了答案。
(二)課堂預習
1.出示預習要求。
(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
(2)再讀課文，用“——”畫出不懂的詞句，能查字典解決的查字典。
(3)思考：這篇課文主要寫了一件什么事?
2.檢查預習
(1)指讀課文。
(2)認讀生字詞。
3.簡介白求恩
(三)理解課文第一自然段
1.指名讀，思考：這段講了什么?
2.簡介齊會戰斗。
3.齊讀第二自然段。
第二課時
學習目標：
學習2、3、4自然段。
教學步驟：
(一)理解第二自然段
1.默讀第二自然段思考：幾發炮彈落在小廟前的空地上，白求思是怎樣搶救傷員的?
2.議答
(1)幾發炮彈落在小廟前的空地上，說明什么?
(2)在這樣危險的環境下，白求恩是怎樣工作的?
(3)朗讀。
(二)學習第三自然段
1.學生默讀，思考：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?
2.小組討論、交流。
3.全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸，說明了什么?面對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?
4.理解白求恩的兩句話。
5.朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質，偉大精神，這一自然段主要講了什么?
(三)學習第四自然段
1.默讀思考：火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?
2.感情朗讀。
3.結合2-4自然段，談一談對“”的理解。
第三課時
學習目標：
學習第五自然段，整體回顧課文。
教學步驟：
(一)檢查提問
結合課文內容;談一談對“”的理解。
(二)理解第五自然段
1.指讀，思考，這一段有幾句話，每句寫什么?、連續工作四個小時說明了什么?
2.出示插圖，聯系課文內容說一說，白求恩同志在越來越險惡的環境下是怎樣連續工作69小時的?
(三)有感情地朗讀全文
(四)完成課后練習
(五)總結、擴展
學了這篇課文你有什么收獲?
(六)布置作業
抄寫本課生字詞。
(七)板書設計
教案點評：
注意培養學生借助工具書獨立識字，聯系上下文理解詞語的能力。
在閱讀教學中培養學生練習默讀課文，指導學生邊默讀邊思考，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力，并練習正確流利，有感情地朗讀課文，在讀中理解白求恩對工作極端負責，對同志極端熱忱，及要學習他的國際主義精神。
在閱讀教學中借助思考回答，培養學生口頭表達能力，使思維與表達能力得到提高。
探究活動
一、小制作——不花錢的救生衣
剛學游泳的同學，都喜歡套一個游泳圈，這樣浮在水上學游泳很安全，但是游泳圈總妨礙手腳的活動，不太方便。
這里教你做一件救生衣。
按著自己的身材縫制一件前后帶口袋的背心，不要太緊。找一些泡沫塑料，切成5厘米左右的小塊，把塑料塊裝在背心前后的口袋里，裝滿后把袋口縫好。穿的時候只要把背心套在身上，系好兩側的帶子就行了。
二、讀一讀，開開心。
如果你有興趣可對此文進行刪改，也可根據自己所學的課文、__、電視劇等自編一篇“課文連珠”。
課文連珠
昨天，我帶上《我的弟弟“小蘿卜頭”》騎著《曼谷的小象》在《雨》中離開《富饒的西沙群島》，《爬上天都峰》，跨過《趙州橋》，穿過內蒙古《草原》，經過一個邊塞《小站》，回到我的故鄉——《美麗的小興安嶺》。在半路上遇上了一群人，他們正在《路旁的橡樹》下為《一次成功的實驗》舉行聯歡會。
參加的人有：《三個兒子》、《江上漁者》、《伏爾加河上的纖夫》、《凡卡》、《黃繼光》、《愛迪生》、《為人民服務》的《李時珍》……他們表演了許多節目：第一個節目是《師生情》，然后《親人》共唱《大海的歌》。在此其間，還請來了《揠苗助長》的爺爺談談體會，他語重心長地說：“凡事要《動手做做看》，遇到問題《不懂就要問》，發現了問題《亡羊補牢》為時不晚。他的發言博得陣陣喝彩。接著，孫敬修爺爺講了《一個小村莊的故事》和他《在南極的日子》……其中，《第六顆鉆石》的故事和《難忘的八個字》最打動人心。最后，娃娃劇團的小演員們表演了課本劇《會搖尾巴的狼》、《群鳥學藝》，舞蹈《七色花》等。臨近尾聲，《逢雪宿芙蓉山主人》送給每人一份《新年禮物》，《小攝影師》為大家攝影留念，聯歡會在《可貴的沉默》和《一定要爭氣》的樂曲聲中結束了。
小學三年級語文部編版教案2
教學要求：
1.學會本課生字新詞。
2.學習先找出重點段再給課文分段的方法。
3.有感情地朗讀課文。
4.使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。
教學重點：
學習課文第二段，抓住三次環境描寫及與之相對應的三次人物描寫，理解課文內容，體會人物精神。
教學難點：
理解白求恩對衛生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術臺就是陣地”這句話的含義。
課前準備：課件。教學時間：1課時
教學過程：
一、導入目標。
1.師導入：同學們，今天我們學習第27課：手術臺就是陣地。請同學齊讀課題。(師板書課題：27、手術臺就是陣地)
2.師口述并用投影出示本課學習目標。
二、通讀課文，理清思路。
1.師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事?
2.默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的?
3.師歸納總結：課文2-4自然段集中講述了白求恩以手術臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內容，也就是課文的重點段。
4.指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內容?
5.默讀課文，給課文分段。
板書：第一段：(1)第二段：(2-4)第三段：(5)
6.請學生回憶分段的方法，在學生回憶的基礎上歸納總結如下：
(1)通過自讀課文，明確課文的主要內容。
(2)找出課文中表現主要內容的段落，即重點段。
(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。
7.師總結：這就是我們今天學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。
板書：先找出重點再分段
三、學習課文第一自然段，了解事件背景。
指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么?
四、學習課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。
1.學習課文第二自然段。
(1)默讀課文第二節：用“______”劃出描寫戰斗情況的句子，用“----”劃出描寫白求恩表現的句子。思考：你從中懂得了什么?(板書?情況表現)
(2)集體討論，匯報討論結果。
板書：讀句子抓詞語談體會
①抓住“幾發炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰斗形勢很緊張。
板書：幾發炮彈小廟前彈片煙霧
②抓住“敏捷、十分鎮定”等詞理解白求恩醫術高明、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質。
板書：敏捷十分鎮定
(3)教師歸納總結：戰斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術臺前是那樣鎮定從容。
(4)指導朗讀。
(5)生自由練讀、指名讀、評議、男__分角色讀。
(6)打出投影，總結學法。
一讀了解內容
二找重點詞語
三議深入理解
四讀體會感情
2.用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。
(1)第三自然段采用小組討論，匯報，交流形式學習。
①學習這自然段主要抓下語句：
情況：敵機不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸
表現：低下頭繼續做手術
板書以上語句。
②重點指導學習理解白求恩說的四句話。
指名學習角色讀衛生部長與白求恩的話。理解：上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術，堅決不走。
默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走?
引導學生體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業當作他自己事業的偉大的精神。
③指導學習讀這一自然段。
(2)第四自然段自學后討論交流。
抓以詞語并板書：
情況：一連幾發、落下瓦片、布簾燒著
表現：仍然、爭分奪秒、一個又一個
3.整體感知全段內容。
指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明了什么?
板書：對工作極端負責把中國人民的解放事業當作自己的事業
五、學習課文第三段。
齊讀這一段，思考最后一句話的含義。
六、師總結全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。
對工作極端負責
教學反思：
本課教學我做得比較好，學習第二段的時候我帶著學生有步驟地學習，后來總結學習方法，這樣學生可以按照方法，自學往后的課文。
小學三年級語文部編版教案3
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。
2.結合句子練習“陸續”“繼續”“連續”，會用“不斷”“迅速”造句。
(二)能力訓練點
1.培養自學能力。繼續培養獨立識字能力，借助字典，尤其是聯系上下文理解詞語的能力。
2.培養讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。
(三)德育滲透點
1.學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質。
2.學習白求恩偉大的國際主義精神。
二、重點、難點及解決辦法
(一)重點
理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術臺這塊陣地，為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。
(二)難點
結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。
(三)解決辦法
1.重點解決辦法。
利用電教手段，創設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術時的動作、神態、語言，深入理解課文內容。
2.難點解決辦法。
以思考練習2題為憑借，同時結合上下文，找出有關內容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
三、課時安排三課時
四、學生活動設計
(一)讀課文，畫出生字詞，用畫出不懂的詞句，結合查字典理解部分詞語。
(二)結合課后思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內容。
(三)結合重點詞句，聯系上下文深入體會白求恩的崇高品質、偉大精神。
五、教具準備
1.寫有生字詞的卡片。
2.寫有課后練習1、2題字幕投__，課文插圖投__。
3.制作配合課文內容爆炸等場面的錄音。
六、教學步驟
第一課時
(一)創設情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰爭時期，我八路軍野戰醫院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫生的陣地”(板書：手術臺就是陣地)這個外國醫生是誰?是在什么情況下說這句話的?學了這節課，我們就有了答案。
(二)課堂預習
1.提出預習要求，進行預習。
(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
(2)再讀課文，用畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。
(3)思考：這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個自然段來寫的?
(上述內容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養學生的預習習慣。)
2.檢查預習。
(1)指讀課文。(檢查是否通順)
(2)出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。
(3)提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事?
3.簡介白求恩。
(三)理解課文第一自然段。
1.指名讀，思考：這一段講了什么?(了解戰斗發生的時間、地點及戰斗形勢。)
2.簡介齊會戰斗。
3.齊讀第一自然段。
第二課時
(一)投影出示課后思考練習1的(1)(2)(3)小題，指讀，思考：
這三道小題是根據課文中的哪些自然段提出來的?2—4自然段。(意在培養學生依課后題理解課文的習慣。)
(二)理解第二自然段。
1.投影出示練習1(1)：幾發炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的?
2.默讀第二自然段，思考。(要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎。)
3.議答。
(1)幾發炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么?(說明小廟離戰場非常近，離戰場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環境非常危險。)
(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機板書：彈落廟前)
(3)在這樣危險的環境下，白求恩是怎樣工作的?
引導學生抓住“仍然”“鎮定”理解?！叭匀弧笔鞘裁匆馑?結合上文怎樣理解?你體會到什么?(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯系上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以說明白求恩在鎮定的做手術?(教師相機板書“鎮定”“敏捷”)
(4)完整地口答練習1(1)題。
(5)朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。
(6)提問：這一自然沒有幾句話?重點寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮定地為傷員做手術。)
(三)學習第三自然段。
1.繼續出示投影練習1(2)：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?
2.學生默讀，思考。小組討論、交流。
3.全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯系上文，形勢越來越危險。)而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?(板書：周圍爆炸繼續手術)
4.理解白求恩的四句話。
(1)投影出示，指讀。
(2)理解每句話的意思，主要說的是什么。
第一句，感謝師長關心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術臺就是打仗的陣地。第三句，戰士沒有離開陣地，我就不離開手術臺。第四句，我是八路軍戰士不必優待我。(讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。)
(3)討論：由這四句我們從中體會到什么?(白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業當作自己的事業，具有偉大的國際主義精神。)
5.朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質、偉大精神。
這一自然段主要講了什么?引導聯系第二段試著自己總結。(方法遷移，學生嘗試總結。)
(四)理解第四自然段。
1.接著出示課后練習1(3)：火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?
2.學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書：火苗撲來爭分奪秒)
3.依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質、偉大精神。
4.感情朗讀。
5.結合2-4自然段，談一談對“手術臺就是陣地”的理解。
個人思考，小組討論，全班交流。(對全課重點內容的歸納和總結，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。)
第三課時
(一)檢查提問。
結合課文內容，談一談“手術臺就是陣地”的理解，并出示上節課板書。
(二)理解第五自然段。
1.指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么?連續工作了69個小時說明了什么?
2.出示插圖投影，聯系課文內容說一說白求恩同志在越來越險惡的環境下是怎樣連續工作69個小時的?(中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態等。)
(三)有感情地朗讀全文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創設情境，激發朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質和偉大精神內化。)
(四)完成課后練習3、4題。
1.第三題。
(1)投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。
(2)比較為什么不能調換。
(3)進一步體會白求恩的崇高品質，偉大精神。
(4)試著用這三個詞做選詞填空的練習。
2.第四題。
(1)學生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導檢查。
(2)用“不斷”“迅速”造句。
(五)總結擴展。
你學了這課有什么收獲?
小學三年級語文部編版教案4
教學目標：
1.會認9個生字，掌握多音字“處、稍”。
2.能根據要求獨立閱讀課文，說說課文講了一個什么故事。
3.感受螞蟻隊長的心理變化過程，學習螞蟻隊長堅守原則的品質和領導才能。
教學重、難點：
1.說說課文講了一個什么故事。
2.感受螞蟻隊長的心理變化過程，學習螞蟻隊長堅守原則的品質和領導才能。
教學準備：
螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、情境導入
1.播放視頻：畫面中描述的是一個小螞蟻發現了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻召喚同伴過來一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過來了，它們用自己的方式搬起奶酪，準備運回住所……
2.視頻播放完后，師提問：接下來會發生什么呢?
3.學生各抒己見。
4.今天，我們一起來學習一篇關于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學生齊讀課題，師板書。
二、自主學習，整體感知
1.同學們自由讀課文，標出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。
2.檢查生字認讀情況。
3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
4.檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數，也可以選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。
5.在初步感知全文的基礎上，說說課文講了一個什么故事。
(這篇童話故事講的是螞蟻隊長帶領小螞蟻搬奶酪的故事。)
三、品讀感悟
(一)學習第1—3自然段。
1.學生自由朗讀第1—3自然段。說一說這一部分講了什么。
這一部分是事情的起因。講螞蟻隊長集合好隊伍搬運糧食，并定下規矩，螞蟻們很積極地投入到搬運中。
2.螞蟻隊長集合的時候，定了什么規矩?
(二)學習第4—12自然段。
1.默讀這一部分，回答：在搬運奶酪的過程中，發生了什么意外?
2.當奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊長的心里是怎么想的，怎么做的?小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢?找出相關的句子。
螞蟻隊長：
①心理變化歷程：心里七上八下——惱火——猶豫——決定
②行為：盯著奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開——下令小螞蟻走到草叢中——下令小螞蟻們回來——命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪
小螞蟻：放下奶酪，卻不走開——依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子
3.思考，螞蟻隊長為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣?
4.你認為螞蟻隊長這樣的處理方式好嗎?
(三)學習第12自然段。
1.齊讀第12自然段。
2.思考：為什么大家干活勁頭比剛才更足了?
3.你喜歡這位螞蟻隊長嗎?理由是什么?
提示：螞蟻隊長在誘惑面前，能夠堅守原則，并靈活應變，有領導才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。
四、深入畫面，分角色表演
1.自由組合，7—8人為一組練習分角色表演。
提示：練習的時候，注意認真研究文本，注意螞蟻隊長的心理變化過程，演好螞蟻隊長和小螞蟻的神態表情。
2.請兩組同學匯報表演。
3.點評。
五、拓展延伸
1.你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢?想一想，然后說一說吧。
2.回家后把《一塊奶酪》這個童話故事講給父母聽。
3.課外搜集有趣的童話故事，讀一讀。
板書設計：
11一塊奶酪
心里七上八下——惱火——猶豫——決定
小學三年級語文部編版教案5
教學目標
1.會認“誘、舔”等11個字。
2.根據文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會人物當時的心理，并練習情感朗讀。
3.明白命令的發布者，本身要有很強的紀律性，能擋住誘惑，以身作則，才能使命令更好地施行。
重點難點
重點：根據文中螞蟻隊長的語言、動作描寫，體會它當時的心理，明白故事蘊含的道理,并進行情感朗讀。
難點：發揮想象，演一演這個故事。
教學過程
一、談話激趣，導入新課
在二年級上冊，我們學習了匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》，今天我們在來學習一篇童話故事《一塊奶酪》(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1.學生自由練讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用橫線畫下來，遇到不理解的詞語，根據上下文來猜猜意思。
2.檢查預習，指導學生把字音讀準。
后鼻音：強;鼻音聲母n:惱;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。
3.全班交流識字方法：
熟字加偏旁：誘、強、稍、豫、跺、執
熟字換偏旁：舔——添惱——腦
4.出示詞語鞏固識字:嘀咕、誘人、淌口水、舔一下、毅力、堅強、紀律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、猶豫、跺腳、合攏、聚集、執行
理解詞語
嘀咕：小聲說，私下里說。猶豫：拿不定主意。
誘人：吸引人。嗅嗅：聞。執行：實施;實行。
三、品讀課文，體會心理
1.默讀課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊長嗎?理由是什么?(從文中找出關于螞蟻隊長動作和語言描寫的句子，劃上橫線，體會螞蟻隊長當時的心理，并在旁邊作批注，寫出你對螞蟻隊長的看法、觀點)。
2.小組內討論交流。
3.全班討論交流。(老師點撥、引導、總結)
螞蟻隊長的語言描寫：
a.發布命令(語氣堅定、干脆)
“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天?！?/p>
“照樣罰掃地三天。”(“照樣”就是照著螞蟻隊長自己發布的命令來做，顯示出螞蟻隊長以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊長以身作則的決心。)
b.出現誘惑(一點兒掉在地上的奶酪渣)
“丟掉，實在太可惜;趁機吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
怎么辦呢?(讀出猶豫的語氣)。
“休息一會兒!”(讀出思考的語氣)。
“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！?讀出較強的命令的語氣)。
“注意啦，全體都有。稍息，立—正!向后—轉!齊步—走!”
“立—定!原地休息!”(讀出強烈的命令的語氣)。
c.戰勝誘惑(語氣堅定)
“注意啦，全體都有!稍息!立—正!向后—轉!齊步—走!”(讀出戰勝誘惑，下定決心的語氣)。
“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執行命令!”
螞蟻隊長的動作描寫：
a.那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻當助手。(重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊長會想辦法，有組織能力。)
b.螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。(“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊長在用力地運奶酪。)
c.他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香!(從“低下頭”、“嗅嗅”顯示出奶酪很香，螞蟻隊長很想吃。)
d.可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳(“猶豫”是拿不定主意的意思?！耙欢迥_”顯示出螞蟻隊長戰勝誘惑，下定決心，不吃奶酪渣。)
4.螞蟻隊長為什么讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，你還有更好的辦法嗎?
四、演讀故事，練習鞏固
1.師生合作，分角色表演。
2.課堂練習:讀文中螞蟻隊長的話，讀出祈使句命令的語氣。
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