課堂教學(xué)目標(biāo)是撰寫教案的過程中，比較難寫的部分。需要授課教師對(duì)此章、節(jié)的教材，要有全面的認(rèn)識(shí)和較深的理解。下面由我為大家整理了有關(guān)語文版三年級(jí)下冊(cè)單元備課教案，供大家參考。

　　語文版三年級(jí)下冊(cè)單元備課教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 認(rèn)識(shí)生字“篷、淅、瀝、咚、絮”，積累詞語“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜”，正確讀好象聲詞。

　　2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

　　3. 說說比喻和擬人的作用。

　　4. 體會(huì)作者喜愛春雨的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 感受象聲詞的不同形式，并能正確讀好。

　　2、 在品讀中感受比喻和擬人的作用，體會(huì)作者喜愛春雨的感情。

　　課前準(zhǔn)備：查找描寫四季的雨的詞句。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一. 談話說話，揭示課題

　　1. 第一課我們學(xué)了一首有關(guān)春天的詩，一起背背看。

　　2. 今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴

　　3. 作者簡(jiǎn)介：陳木城 臺(tái)灣彰化人，臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家。

　　二. 整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1. 聽課文錄音，初步感知課文。

　　2. 自讀課文，想一想：根據(jù)提示把課文分為兩部分。

　　A. 春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。

　　B. 雨中觀雨，感受春雨，體會(huì)了人們對(duì)春雨的喜愛之情。

　　3.以小組形式學(xué)習(xí)生字新詞

　　三.檢查反饋

　　1.指名分節(jié)讀課文

　　2.1-14節(jié)寫了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。

　　15-20節(jié)寫了雨中觀雨，感受春雨，體會(huì)了人們對(duì)春雨的喜愛之情。

　　3. 出示生字新詞，并理解

　　淅瀝 音樂廳 嗵嗵嗵 花絮 涼絲絲 播種 甜蜜蜜

　　淅瀝——象聲詞 花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。

　　四.學(xué)習(xí)課文，朗讀感受

　　輕聲讀1-14節(jié)，思考：小雨發(fā)出了哪些聲音?為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音?

　　1.丁丁東東 (篷頂?shù)牟ɡ税迳稀㈣F皮的屋頂上) 滴滴答答(樹林的葉子上) 淅瀝淅瀝 (油加樹上) 啪啦啪啦(相思樹上) 嘩啦啦(羊蹄甲樹上、面包樹上) 啪啪啪(小傘上)咚咚咚 嗵嗵嗵(地面上)

　　2.因?yàn)槲矬w本身的質(zhì)地不同,發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。

　　4. 指導(dǎo)朗讀

　　a. 把象聲詞讀出來

　　b.體會(huì)比喻和擬人的作用，讀出感情來(講解不要出現(xiàn)術(shù)語，重在朗讀)

　　1) 整座森林就像一座音樂廳一樣。

　　2) ……好像就是一面鼓……

　　3) 于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。

　　4) ……品嘗一下這大地的乳汁……

　　五.感情朗讀全文

　　六.選擇喜歡的句子或小節(jié)背一背

　　七.練習(xí)說話

　　1、用幾句話說說春雨

　　2、說說四季的雨，要有其特點(diǎn)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫字詞。摘錄象聲詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、 春天的小雨滴滴滴

　　淅瀝

　　嘀嗒

　　聲音 嘩啦

　　啪啦

　　春雨 演奏

　　語文版三年級(jí)下冊(cè)單元備課教案2

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩句中詞語的意思。

　　3、通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀、背誦課文.

　　2.能正確、美觀地書寫生字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　2003年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

　　第一課時(shí)

　　一、課前說說

　　小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

　　二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

　　1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音.讀通詩句。

　　2、解題：唐代詩人李紳寫的。

　　鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?

　　3、講讀詩句第1句。

　　(l)自讀。看圖：圖上畫了什么?

　　(2)看圖理解;”日當(dāng)午“：太陽當(dāng)頭照的意思。”汗“;汗水。

　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　　(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

　　(4)小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩人所看到的。

　　4、講讀第2句。

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

　　(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

　　(2)指名說一說。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

　　三、鞏固詩意，練習(xí)背誦

　　1、用自己的話說說詩意。

　　2.輕聲地和老師一起說。

　　3、指名說。

　　4.背誦表演古詩.

　　5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。

　　“午”獨(dú)體字，與“干”、“牛”相比較.

　　“粒”左窄右寬。

　　“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。

　　2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

　　3、生描紅、臨寫。

　　教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會(huì)要愛惜糧食。

　　2003年5月21日第十四周星期四第二節(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、課前說說：

　　我們吃的糧食來之不易，平時(shí)要怎么樣做?

　　二、指導(dǎo)看圖

　　問：這幅圖上畫了誰在干什么?

　　三、講讀詩句

　　1、”春種一粒粟，秋收萬顆子。“.

　　粟：小米。泛指谷拉.

　　子：這里讀第三聲，也指谷粒.

　　2、體會(huì)”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬顆子“的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導(dǎo)朗讀)

　　3、聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語，積累成語.

　　春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱

　　4、可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出像詩句中的悲慘象呢?

　　5、學(xué)習(xí)”四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。“

　　四海：普天下，全中國(guó)。無閑田：沒有丟棄不種的田地。

　　猶餓死：還是餓死了。

　　6、指導(dǎo)朗讀.

　　體會(huì)”無閑田“與‘猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。

　　7、此時(shí)此刻，你們想說什么?想問什么?

　　8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過著悲慘的生活。

　　三.鞏固詩意，指導(dǎo)背誦

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、收：左窄右寬.

　　夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

　　閑：“門字框”要寫得舒展些.

　　2、師范寫，生描紅，仿寫。

　　教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。

　　語文版三年級(jí)下冊(cè)單元備課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。

　　3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文字片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。

　　2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。

　　3、小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況：

　　1、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。

　　2、糾正錯(cuò)誤讀音。

　　3、在語境中理解新詞的意思。

　　二、自讀課文，出示自學(xué)要求。

　　默讀課文：

　　1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙?先寫什么，后寫什么?

　　2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?

　　3、提出不懂的問題。

　　三、介紹閱讀方法：

　　1、如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢?

　　提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的?

　　2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。

　　(1)讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。

　　(2)畫：畫出文章重點(diǎn)詞語。

　　(3)思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。

　　(4)議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。

　　四、作業(yè)：

　　1、認(rèn)真讀書，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過默讀、品味重點(diǎn)語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文字片

　　教學(xué)過程：

　　一、指名讀課文，回憶主要寫什么事及的寫作順序。

　　1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。

　　2、按總分方法記敘的。

　　二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。

　　1、做柳笛帶來的歡樂。

　　(1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。

　　(2)從動(dòng)作中感悟到什么?

　　(3)自由讀，指名讀。

　　2、吹柳笛帶來的歡樂

　　(1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。

　　愿怎么吹就怎么吹

　　吹出的音色各不相同

　　我們的樣子

　　(2)邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。

　　(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)

　　(4)出示文字片

　　春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來。

　　①請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

　　(要點(diǎn)：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)

　　②自己讀讀這段話，感受這份情感。

　　3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?

　　(1)摘榆錢

　　①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

　　②思考：這樣寫說明了什么?

　　③你感受到了孩子們的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　4、回讀全文，討論解決：

　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

　　5、總結(jié)全文，談收獲。

　　(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。

　　(2)情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。

　　(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文：

　　初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、積累好詞佳句。

　　2、背誦自己喜歡的段落。