三年級上冊語文課時教案

時間：2023-01-13 06:10:26 劉駿三年級

在教學(xué)?作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)?作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編給大家?guī)淼娜昙壣蟽哉Z文課時教案，希望大家能夠喜歡!

三年級上冊語文課時教案1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀生字新詞。

2.背誦自己喜歡的部分。

二、回顧全文，總結(jié)寫法

1.齊讀全文。

2.作者是按照什么順序來寫本文的?

(板書：聞到——看到——想到——回到現(xiàn)實(shí))

3.作者用什么方法把這篇文章寫得這么美?

(板書：細(xì)致觀察、豐富想象)

三、拓展練筆

1.作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。

2.交流課前所觀察的花。

3.師引導(dǎo)依照課文分成幾個部分寫，寫出特點(diǎn)。

4.交流習(xí)作，講評后，學(xué)生修改小練筆。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字認(rèn)讀，組詞。

2.觀察描寫，識記字形

3.集體交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥范寫：

4.書寫練習(xí)。

5.自評互評。

五、作業(yè)布置

抄寫文中優(yōu)美詞句，積累語言。

板書設(shè)計

聞

葉：多綠大圓

荷花看活的畫

花：才開全開將開

三年級上冊語文課時教案2

教學(xué)

目標(biāo)

1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。

2.自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)

過程

口語交際

一、談話導(dǎo)入

二、小組交流

1.交代講述、傾聽要求。2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。

三、全班交流

四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)

1.世界真奇妙，不說不知道!這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?.學(xué)生交流。3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。

習(xí)作

一、談話激趣

二、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。

三、開啟思路

四、再讀習(xí)作提示中的要求

1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么?初步打算怎樣寫?如何把它寫具體?互相幫助提提建議。2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。

五、試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

六、評議初稿，修改習(xí)作

我的發(fā)現(xiàn)

一、讀一讀

1.請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。

2.開火車輪讀詞語。

二、想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)?

三、比一比

1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎?現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。

四、說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。

日積月累

一、讀讀認(rèn)認(rèn)

1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。2.投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。

3.題中每一組字有什么共同之處?4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。

5.朗讀鞏固。6.說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。

二、讀讀背背

1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。

2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

3.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。

4.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。

5.指名再讀詩句，師生評議。

6.練習(xí)背誦——指名背誦。

7.鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。

趣味語文

一、故事引入

二、趣說“言”

1.猜一猜：表示吉祥的話叫——“吉言”名人說過的話叫——?

精煉著名的話叫——?宣誓所說的話叫——?

臨走寫下的話叫——?

2.讀一讀。a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。b.指名讀。

3.想一想。類似的話，你還能說出一些來嗎?如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈言”。

三年級上冊語文課時教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦生活習(xí)性方面的特點(diǎn)。

2、理解“迅速、舞動、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語在課文中的意思，指導(dǎo)書寫“迅速”。

3、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物。

4、學(xué)習(xí)先總后分的寫法，并能圍繞一句話把文章寫具體的。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)先總后分的寫法，并能圍繞一句話把文章寫具體的。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容

1、這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文《小蝦》，了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會作者的感情，

2、交流思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞語

(1)課前讓同學(xué)們用簡易的思維導(dǎo)圖梳理了這篇課文的重點(diǎn)字詞，同桌交流一下。

(2)誰愿意給大家分享?指名展示。

3、回顧主要內(nèi)容

字詞已經(jīng)沒有問題了，回憶文中的小蝦給你留下的最深刻的印象是什么?

二、讀書品悟，體會蝦趣

1、學(xué)習(xí)第三自然段。(課件出示)

(1)自讀課文，找一找作者是圍繞哪句話寫的?這句話就是中心句，用雙橫線畫出。更厲害的孩子能將這句話讀成一個詞?試一試。(板書：有趣)

(2)“有趣”這個詞在作者筆下?lián)u身一變，變成了長長的一段話，而且具體生動，我們讀著讀著眼前還能出現(xiàn)兩幅有趣的畫面!自己再來讀一讀這一段，邊讀邊想象，并用文中的兩個關(guān)鍵詞概括這兩個有趣的畫面。(板書：小心自在)

(3)誰來讀第一幅畫面——學(xué)生評價。(課件出示)

指名讀第二幅畫面——學(xué)生評價。(課件出示)

(4)就像這樣，和同桌讀一讀這一段，看看作者用了哪些方法把小蝦的有趣寫具體、寫生動的?

隨機(jī)指導(dǎo)：

①動作描寫：標(biāo)出描寫小蝦動作很小心的詞語。(板書：動作)

②小蝦吃食時動作不但小心，而且非常的靈活，從文中的那個詞看出來的?能給迅速換一個詞嗎?課件出示：觀察“迅速”，指導(dǎo)書寫。(半包圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，被包部分要偏右上書寫，走之旁：點(diǎn)高要靠后折小撇要短一波三折捺好看)。

③默讀這一句，說說你還有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)用小黑點(diǎn)標(biāo)出表示先后順序的詞語，這樣文章的條理就更清楚，讓人看得明白、聽得明白。(板書：有序)

④三個“有的”，排比句式生動具體地寫出了小蝦的自在。(板書：修辭)

(5)齊讀這一段，感受小蝦的有趣。

2、想想：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的?

3、師出示課件，總結(jié)學(xué)法。

讀文找句——讀出畫面——體會寫法

4、按照這三步，四人小組在組長的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)第四自然段。(課件出示)

要求：分工明確，責(zé)任到人，小組展示時，有一成員負(fù)責(zé)補(bǔ)充板書。

5、小組交流匯報，師隨機(jī)引導(dǎo)。

(1)中心句：“小蝦脾氣不好”。(板書：脾氣不好)(課件出示)

(2)動作描寫：在這么多的動詞中，哪個詞把小蝦生氣時的樣子描寫得更生動、更形象、更可愛?(“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”)我們讀著讀著眼前就出現(xiàn)了幾幅鮮活的畫面，這就叫做“栩栩如生”。還能說出幾個這樣表示動作的詞語嗎?(一閃一閃、一扇一扇、一搖一搖、一眨一眨、一甩一甩、一鼓一鼓、一顫一顫)(課件出示)(板書：動作)

隨機(jī)引導(dǎo)“蹦”“舞動”(“蹦”說明小蝦因為生氣而跳得很高，速度也很快。什么是“舞動”?換個詞語說說，做個動作試試。)

(3)感情朗讀

(4)小蝦即使是生氣的時候，這么可愛，一起來讀一讀。

(5)檢查糾正學(xué)生板書。

(掌聲送給這四個會學(xué)習(xí)的小老師。)

6、作者筆下的小蝦是如此可愛、有趣，可見作者對小蝦產(chǎn)生了怎樣的感情?(板書：喜愛)是呀!正是因為喜愛，作者才會認(rèn)真細(xì)致地觀察，(板書：喜愛)才會把小蝦寫得如此生動。

7、想一想這兩個段落在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處?(板書：總——分)

三、開卷有益，鞏固方法。

我們再來認(rèn)識一種小動物，這就是老舍先生筆下的《貓》，(課件出示《貓》)還是按照三步學(xué)習(xí)法(課件出示)自主學(xué)習(xí)這一節(jié)選的段落，可以用勾畫的形式做簡單的批注。

附：

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮。什么事也不過問。可是，趕到它決定要出去玩玩，就會走出一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，及至它聽到點(diǎn)老鼠的響動啊，它又多么盡職，閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不拉倒!

1、這是一只怎樣的貓?(中心句)(課件出示)

2、通過哪些畫面把貓性格古怪寫具體寫生動的?(三幅生動的畫面把這只性格古怪的貓表現(xiàn)得淋漓盡致。)(課件出示)

四、妙筆生花，運(yùn)用方法。

1、不論是《小蝦》，還是老舍先生筆下的《貓》，都因細(xì)致地觀察，具體生動地描寫而栩栩如生。

2、上周我們布置了觀察小動物，同學(xué)們想不想把自己喜歡的動物朋友分享給大家?好那趕快讓文字流淌于筆尖吧。

課件出示：

1、用一段話寫一寫自己熟悉的小動物習(xí)性方面的特點(diǎn)。

2、抓住特點(diǎn)，運(yùn)用總分的寫法，把語段寫具體寫生動。

3、學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、分享作品，評價作品。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

這些可愛的小生靈給我們的生活帶來了無窮的樂趣，走進(jìn)他們的世界，用心去觀察，去體驗，你會收獲更多的歡樂。課下繼續(xù)寫一寫把你最喜歡的小動物，和同學(xué)們來分享你的快樂。

三年級上冊語文課時教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。

2.知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。

2.知道為什么稱金絲猴為“國寶”。

教學(xué)難點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：金絲猴資料、圖片

課時：1課時

教學(xué)理念：

給學(xué)生完全自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過表格、質(zhì)疑等形式幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前幾天到動物園中看到了世界上最小的猴，今天我們還要認(rèn)識一種猴，它叫——金絲猴。

在讀課文之前，你想了解金絲猴什么?(困)

好!我們就帶著這些問題自己到課文中去找一找。

二、初讀課文

1、自己讀課文

(爭取把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的字圈出來，讀完以后看看課后認(rèn)讀字的音，爭取記住讀音。)

2、標(biāo)出自然段(同桌互相檢查是否標(biāo)得準(zhǔn)確)

3、同桌互相讀(檢查語句是否讀通順，朗讀是否正確、流利)

三、自讀自悟

1、回答問題(根據(jù)黑板上學(xué)生的提問進(jìn)行朗讀解答)

2、默讀課文，文中標(biāo)劃，口頭填表

樣子

食物

敵害

3、說說為什么稱金絲猴為“國寶”。

板書設(shè)計：

16、國寶金絲猴

樣子

食物

敵害

課后反思：文中的很多詞語雖然學(xué)生讀起來有一定的困難，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)時比較認(rèn)真，從學(xué)生的讀書情況來看，預(yù)習(xí)的效果較好。

三年級上冊語文課時教案5

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2、繪聲繪色講故事。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2、看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

二、初讀整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2、引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、寫自己喜歡的字或詞語。

2、朗讀課文。

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