三年級上冊語文課本教案

時間：2023-01-13 06:09:58 劉駿三年級

作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編給大家?guī)淼娜昙壣蟽哉Z文課本教案，希望大家能夠喜歡!

三年級上冊語文課本教案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、激趣談話，揭示課題

同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。

二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難

1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

a……是不容置疑的世界第一大峽谷。

b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

3、質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。

三、抓住要點(diǎn)，簡要復(fù)述

1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。

2、指名概括課文的內(nèi)容。

深入研究，品味語言

要求按下列問題讀書思考：

a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?

c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?

在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：

1、作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

四、熟讀課文，積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

五、課外延伸，拓展視野

要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。

六、布置作業(yè)

1、《黃岡》第2課

2、查閱有關(guān)青藏高原的資料

3、同步課外閱讀

三年級上冊語文課本教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受燕子的活潑機(jī)靈和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

3、學(xué)會本課生字新詞。

4、有感情地朗誦課文，背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。

2、體會作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)樓投影片。

【教學(xué)方法】

講授法、練習(xí)法及情景教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、出示投影片01：

指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)到近的順序觀察景物，按由近到遠(yuǎn)的順序觀察燕子。

2、提問：

你從圖上看到了什么?

3、導(dǎo)語：

春天，在鄉(xiāng)間，在城市，在山野，在樹林，隨處可以看到可愛的燕子。今天，我們就來學(xué)習(xí)著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。

二、自讀交流，初步感知(圖文結(jié)合)

1、自讀課文，同桌或小組研討不理解的字詞。

2、各小組匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。

3、默讀：想一想，哪些內(nèi)容能從圖上看出來?課文是從哪幾個方面來描述燕子的?

三、再讀課文，感悟語言

1、第一段：

⑴ 觀圖體會：

燕子的外形有什么特點(diǎn)?

⑵ 指導(dǎo)朗讀、背誦。

2、第二段：

⑴ 思考：

作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的景物來描寫春天的光彩奪目?

⑵ 小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生機(jī)?

⑶ 自由練習(xí)朗讀。指名讀，讀后評議。

3、第三自然段：

⑴ 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子飛行的特點(diǎn)。

⑵ 引導(dǎo)朗讀、感悟。

4、第四自然段：

⑴ 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子停歇的特點(diǎn)。

⑵ 理解重點(diǎn)語句，出示自制投影片。

“藍(lán)藍(lán)的天空……一支正演奏的春天的贊歌。”

“五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌?

三、小結(jié)

本文作者借贊美燕子，贊美了什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

四、課堂練習(xí)

1、選擇一個你最喜歡的段落，反復(fù)誦讀。

2、試背課文內(nèi)容。

三年級上冊語文課本教案3

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、聽課文配音朗讀，進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美，并學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：課文從哪幾方面描述燕子的?表現(xiàn)了燕子什么特點(diǎn)?

3、導(dǎo)入：

為什么說從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機(jī)呢?這節(jié)課我們一同來品讀課文。

二、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟品讀

1、自由讀課文，畫出你最欣賞的句子，朗讀體會。

2、集體讀議交流。

品讀第二自然段：

⑴ 理解品讀句子(出示自制的投影片)。

“青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”

“像趕集似的聚攏來”是什么意思?“形成了光彩奪目的春天”是什么景象?

⑵ 指導(dǎo)感情地朗讀背誦課文。

品讀第三自然段：

⑴ 抓住重點(diǎn)詞句深入理解。

一轉(zhuǎn)眼、掠過、偶爾(速度快);斜著身子(身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美);唧唧叫(歡快的心情)。

⑵ 這一段與上一段有什么聯(lián)系?

⑶ 感情朗讀背誦。

品讀第四段：

⑴ 想象畫面內(nèi)容。

⑵ “幾痕細(xì)線”換成“幾根細(xì)線”好不好?為什么?

⑶ 指導(dǎo)朗讀背誦

三、課堂練習(xí)

1、體會部分詞語運(yùn)用之恰當(dāng)。

⑴ 小燕子從南方趕(飛)來，為春光增添了許多生機(jī)。

⑵ 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕(根)細(xì)線，多么像五線譜啊。

⑶ 幾根燕子飛倦了，落(停)在電線上。

⑷ 小結(jié)：

由此可見，正是由于這些運(yùn)用極為恰當(dāng)?shù)脑~語，使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應(yīng)從中得到一點(diǎn)啟示：要想寫好一篇文章，必須重視詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。

2、背誦全文。

四、讀悟結(jié)合，運(yùn)用語言

用一兩句話抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。

五、小結(jié)

本文之所以寫得生動形象，主要原因是作者善于觀察，并展開豐富的想象，抓住特點(diǎn)寫。我們在今后的作文中，也要學(xué)習(xí)這種抓事物特點(diǎn)的方法。

六、布置作業(yè)

1、摘抄自己喜歡的句子。

2、想一想：

光彩奪目的春天是怎樣的景象?寫一篇短文。

【板書設(shè)計】

羽毛：烏黑光亮

翅膀：俊俏輕快 (活潑機(jī)靈)

燕子尾巴：剪刀似的分__的

飛行：斜著身子 (掠、一轉(zhuǎn)眼、沾、輕而快)

停歇：音符、五線譜(美)

三年級上冊語文課本教案4

知識與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字“角”

2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。

過程與方法目標(biāo)：

1、分角色朗讀文中的對話部分

2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。

教學(xué)過程：

一、談話引入

剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么?

那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、初讀課文

1、認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。

2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。

3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。

4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。

5、指名讀課文。

三、深入讀文。

1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出。

①從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。

②學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者;我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了。

③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。

①在“微笑、、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應(yīng)的語句。

②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。(理解詞語漫不經(jīng)心)

③媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。

3、分角色朗讀對話。

四、拓展延伸

回家后，把這個故事講給自己的家長聽。

五、指導(dǎo)書寫

1、“勵”可以跟“厲、歷”對比學(xué)習(xí)。

2 年級上冊教案、“練”注意右半部分不要寫成東。

三年級上冊語文課本教案5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1.學(xué)生能夠認(rèn)讀本課中的8個認(rèn)讀字以及所帶的詞語;

2.學(xué)生能夠通過填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式

3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法，樹立布局謀篇的意識。

過程與方法

學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。

情感態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動物的的可愛、珍貴，樹立保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過本課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高用簡練的語句回答問題的能力。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、揭示課題，提出質(zhì)疑。

2、開展小調(diào)查：你們?nèi)游飯@的時候最愛看什么動物?為什么?

3、指名交流，抓住說喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說對猴金絲猴的了解。

4、播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。

5、引出課題，齊讀課題。

6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問題歸類。

二、新課學(xué)習(xí)

1、初讀課文，整體感知。

(1)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。

(2)思考：讀了課文后，你知道了什么?

2、檢查讀書情況。

(1)出示詞語讀一讀。

比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈送設(shè)立

耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐拒絕率領(lǐng)機(jī)構(gòu)猛禽

逃之夭夭機(jī)警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動物

(2)指個別學(xué)生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。

(3)說說每個自然段主要寫什么。

第1自然段：寫金絲猴外形漂亮。

第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。

第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。

第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護(hù)。

(4)初讀課文：理解詞語。

光彩奪目：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。

嚴(yán)寒酷暑：金絲猴在嚴(yán)寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。

忍耐瀕臨(近義詞)擔(dān)任(造句)

滅絕：什么意思。

砍伐：課文中寫的是誰砍伐什么。

(5)交流通過讀課文你對金絲猴有哪些了解。

(6)師生共同歸納，設(shè)計表格如下。

3、深入學(xué)習(xí)，品讀全文。

(1)交流、分組，對金絲猴的.哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。

(2)出示自學(xué)提示，明確具體要求。

①讀喜歡的自然段，想一想。

為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“——”標(biāo)出。

②小組交流，互相補(bǔ)充(課文內(nèi)外的知識均可)。

③練習(xí)朗讀重點(diǎn)語句，準(zhǔn)備全班“交流對抗賽”。

(3)全班交流：金絲猴為什么稱之為“國寶”。

A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個小組。

B：對抗交流，老師給兩組評分。

①要求：結(jié)合自選的一個內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展討論。②逐一圍繞同一個話題(樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可)開始交流，兩大組之間的同學(xué)一對一補(bǔ)充交流(先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控)。

4、深入學(xué)習(xí)，精講交流。

(1)交流學(xué)習(xí)第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”(略講)

A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子(要求介紹有順序，板書：漂亮)。

B.對比哪句話寫得好。

①這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，顯得那么高貴。

②這些柔軟的金色絲樣的毛，長的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。(板書：高貴)

C.體會讀第二句話，感受金絲猴長得是多么漂亮、高貴。

(2)交流學(xué)習(xí)第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”一段。(略講)

①指名交流。

②師生補(bǔ)充金絲猴生活習(xí)性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。

③理解“懼怕”的意思。

④指導(dǎo)讀。