新人教版語文四年級下冊教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編給大家帶來的新人教版語文四年級下冊教案，希望大家能夠喜歡!
新人教版語文四年級下冊教案1
學習目標：
1、學會10個字，認識5個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良、純真，提高理解能力。
教學重難點：
聯系學生的讀書體會，讀中感悟。體會小姑娘的善良、純真。
教學時間：
2課時。
教學準備：
課件。
第一課時。
一、釋題導入。
教師板書
課題：陽光灑下來。
師：你看到這個課題后，想到了些什么?(晴朗的天空陽光普照大地……)
二、檢查預習。
1、圈：(1)說說預習課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么?
2、查：你聯系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思?(塞)
3、問：讀完課文，你提出了什么問題?
三、整體感知，交流合作。
1、小組內分自然段讀一讀。
2、課文大致講了一件什么事?讀了這篇文章你有什么感受?
四、學習第一部分，初識人物。
1、自由讀1—3自然段，想想文中的我是一個怎樣的小姑娘?
(1)學生自瀆，在相應的地方做上記號。
(2)小組交流。
(3)全班反饋，邊交流邊指導，讀好相關的句子：“我是長得小小而不怎么會表達的女孩。腦子里總有想不完的事。”
(4)小結：這是一個弱小、內向、愛思考的女孩。
2、如果你是小姑娘，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法。
(1)學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀。
(2)引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察思考，感覺到老伯伯生活的艱難。
五、指導書寫。
1、教師范寫。
2、學生獨立練習。
第二課時
一、復習導入
回顧第一節課的內容。
二、學習第二部分，走進人物心靈。
①讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發生了一件什么事?
②找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心里想法的句子，分別做上不同的句號。
③自讀感悟，再讀句子，想想這時老伯伯和小姑娘心里想了些什么?在句子旁邊作上批注。(教師巡視指導、點撥)
④全班交流。
1、走進老伯伯的內心。
在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的?(指導讀句子)
老伯伯見我給了針錢，有說不用找錢時，他抓起書包仔細檢查，從這里能看出老伯伯的想法有是什么?
2、走進小姑娘的內心。
重點體會句子“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟。”和“我轉回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……”
如果你就是這位小姑娘，說說你為什么這樣做?
3、分角色朗讀這個部分。
三、學習第三部分，升華情感。
1、媽媽為什么說我是一位好心腸的姑娘?讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。
2、交流看法：要求表達觀點時，要用課文中相應的語言作為依據。
3、回扣主題：全班齊讀課題，為什么說媽媽的話像陽光照進我的心里?說說你的看法。
4、小結：媽媽是在夸小姑娘關愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。
四、聯系實際，指導行為
在你的生活中，發生過類似的事情嗎?能不能談談你當時的感受?
新人教版語文四年級下冊教案2
教學過程：
(一)談話揭題：
隨著現代化通訊設備的日益、完善人與人之間的交流越來越密切，寫信是比較傳統、實用的方法。你給自己親友寫過信嗎?
(二)學習樂樂給表哥的信：
1、快速默讀樂樂給表哥的信(屏幕出示)說說信的內容
(信的內容：“我”和表哥國慶節曾見過面;元旦慶祝會上“我”被宣布為優秀少先隊員，還表演了節目，希望表哥來信告訴我怎樣過元旦的情況、盼望春節能再見面，告訴表哥他要的書已經買到，寒假帶去。)
2、結合信的內容，想想寫信的用處。請同學說。
3、與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優點?
預設(二)：由班級實際情況轉學的同學或老師的來信，設置大環境背景，引起學生的共鳴和學習需求。
(三)學習書信的格式
明確：給親友寫信首先要學會如何寫
速看屏幕，研究信的格式有什么特點?
1、逐項討論，匯報，師板書：
稱呼第一行頂格冒號
正文另起一行空兩格寫完一件換一行，先寫重要的事
祝愿語：接正文(祝你)，換行頂格(快樂)
或另起一行空兩格再另起一行頂格
演示投影，以幫助理解
姓名祝愿語的右下方(特別要注意代人寫的信)
日期姓名的下面(寫信日)
(順口溜：第一行頂格稱呼加冒號;正文另起一行空兩格;事情多要分段寫，要緊事情寫前面;祝愿語，可接正文寫，也可另起一行空兩格，再另起頂格祝愿詞，最后寫信人姓名和日期。)
2、信與一般文章有什么不同?
(一、格式不同：二、內容有所不同。文章一般要圍繞一個中心寫，而信的內容比較廣，想告訴對方什么就寫什么。)
(四)學習信封的格式：
1、(屏幕出示信封)：研究信封的寫法，學生回答;
2、總結：信封上收信人的地址與寫信人的地址不可寫顛倒。收信人姓名后的稱呼是給郵遞員看的，不能用“父親”等諸如此類的話。
3、作業：
在信封上按信封格式寫一個信封、評議。
新人教版語文四年級下冊教案3
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能夠說說課文的主要內容。
3.理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。
教學重點：
理解并說說課文的主要內容。
教學難點：
理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。
教學過程：
第一課時
教學要求：
1.認讀1個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。
4.初步了解我國西部貧困山區人民生活的窮困和教育的落后，產生關注我國西部發展的意識。
教學過程：
一、引入
看到這個課題你們有什么疑問嗎?
充分自讀，了解課文內容：
1.指名分自然段讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事
2、說說主要內容。師提示：主人公是誰?他去哪干什么，那時，他發現了什么?于是，他做了什么?結果怎么樣?
3、朋友去哪干什么，那幾個自然段說了這個內容?
指名讀，你在預習時遇到了什么問題?
4.課件出示地圖：介紹“甘肅西部地區”、介紹“青年志愿者協會”。
中國青年志愿者協(xié)會(英文名Chinese Young Volunteers Associasion,簡稱CYVA)成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的各界青年組成的全國性社會團體，本協會通過組織和指導全國青年志愿服務活動，為社會提供志愿服務，經常組織志愿者到西部山區支援當地教育。
二、討論、學習、理解課文
1.“朋友為什么會產生知難而退的想法?”
2.青年教師心里不平靜。
(1)當他了解到學生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣?會想些什么?
學生說說自己的想法。
(2)看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣?又會想些什么?
學生發表自己的看法。
課件出示：反映我國西部地區貧窮落后現狀的音像資料。
(3)讀到同學們寫的作文時，青年教師心情又是怎樣的?他會想些什么?
學生討論：為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚?”
冰激凌是不會被感動的，更不會流下白色的眼淚(因為青年教師走過了相當長的一段路，冰激凌已經開始融化了)。這句話的意思是：老師的行為深深地感動了同學們，大家流下了激動的眼淚;在同學們看來，就連冰激凌好像也被老師的行為感動得流淚了。這句話表面是寫冰激凌，實際上還是在寫同學們被老師買冰激凌的事情感動了。
3.冰激凌一事使青年教師改變了想法。猜猜他現在會怎么想?
學生盡情發揮想像。
課件出示音像資料：我國現在的西部大開發計劃、“春蕾計劃”、“母親水窖”工程等。
三、總結課文，暢談體會
讀了課文，說說你是怎么想的?引導學生關注我國西部貧困地區人民的生活及經濟的發展。
四、拓展
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關西部貧困地區的情況吧。(課件出示圖片)
問：看了這些你有什么想說的嗎?
布置作業：
給那里的孩子寫寫你想說的話。
新人教版語文四年級下冊教案4
教學目標
1.認識“攬、焰”等8個生字。
2.默讀課文,說說為什么千年的飛天夢能在今朝實現,了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,進而激發民族自豪感。
3.查資料,了解我國在航天領域的最新成就,體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學過程
一、激發興趣,導入新課。
1.20__年10月15日上午9時,在我國酒泉衛星發射中心,隨著一聲巨響,航天員楊利偉乘坐我國自主研發的“神舟五號”飛入太空。這次載人航天飛行的成功,實現了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一起重溫那激動人心的場面!(播放視頻)
2.作為一個中國人,你有何感受?
3.今天我們來學習《千年夢圓在今朝》這篇課文,了解一下中國人飛天夢想實現的過程。(板書課題)
二、初讀課文,檢查預習。
1.檢查字詞的掌握情況。(出示詞語,讓學生認讀)
2.誰能說說課題中的“千年夢”指什么?“千年夢圓在今朝”又是什么意思?
三、再讀課文,了解內容。
1.默讀課文,思考:千年的飛天夢是怎樣一步一步實現的?請你在文中找出答案,并用簡潔的語言按時間順序加以概括。
2.學生交流。
(1)在中國的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天、車走空中的傳說,鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。(古人的奇妙想象)
(2)中國明代的官員萬戶,是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿兩只大風箏,叫人點火發射。(萬戶嘗試火箭飛行)
(3)1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲,讓海內外華人振奮不已,中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。(中國第一顆人造衛星發射)
(4)20__年10月15日早晨9時,在酒泉衛星發射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。(“神舟五號”載人飛船發射)
(5)20__年10月24日,我國成功發射了第一顆月球探測衛星——“嫦娥一號”,成為了世界上第四個掌握月球探測技術的國家。(中國第一顆月球探測衛星發射)
3.播放中國航天事業發展的視頻。
4.載人航天工程有什么偉大意義?
(1)我國首次載人航天飛行的成功,向全世界宣告:中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。
(2)“嫦娥四號”這次成功的探月活動,成為我國航天事業的又一座里程碑。
讀了這兩句話,你有什么感受?(自豪)
讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話。
四、拓展延伸。
1.為了“神舟五號”飛船發射成功,有多少人忘我工作,默默奉獻。他們付出的是青春,是健康,甚至是生命。(出示補充材料)
為了保證“神舟五號”的成功發射,科學家們共設計了20種救生方案保證航天員的安全,針對飛船系統的故障對策有139個;8位科學家未見飛天身先死,這些科學家有的倒在出差的火車上,有的犧牲在實驗室,有的為了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中,有的為了排除險情獻出了自己寶貴的生命……
2.讓我們向航天英雄致敬!正是因為有了他們的付出,我們中華民族的飛天夢才得以實現。現在我們終于可以自豪地說出:千年夢圓在今朝!
五、布置作業。
搜集關于航天技術的資料,感受中國航天事業的偉大。
板書設計
千年夢圓在今朝
飛天夢想、不斷探索
人造衛星、載人飛船、嫦娥工程
教學反思
1.創設情境。展示“神舟五號”發射的視頻和飛天夢想實現的圖片,讓學生有一種身臨其境的感受,同時也激起他們為祖國感到驕傲,為航天工作者感到驕傲的心理。
2.思路清晰。在了解千年的飛天夢是怎樣一步一步實現時,學生在朗讀中找出相關句子,并用簡潔的語言按時間順序加以概括,最后在頭腦中形成一個完整的過程。
新人教版語文四年級下冊教案5
教學目標
1.能將自己的收獲表達清楚,能運用上積累的優美詞句。
2.體會擬人句的特點,學會寫擬人句,提高語言表達能力。
3.充分大膽地展示自己的作品,培養語文綜合性學習的能力。
教學過程
一、導入新課。
同學們,我們已經學習了本單元的3篇課文,今天,我們一起來學習語文園地的內容。
二、學習“交流平臺”。
1.現在我們來交流一下,你閱讀第六單元的課文時有什么新發現?(學生自由交流,并推選出表達清楚的同學。)
2.表揚有新發現的同學,讓學生交流自己總結的學習方法。
3.課本里有4位同學也有自己的發現,請女生、男生分別讀一下。
4.小結:邊閱讀邊思考,才能更好地了解文章的主要內容。同學們要多用新發現的方法進行訓練,大家的語言能力才可以進一步提高。
三、學習“詞句段運用”。
(一)第一題。
1.復習學過的修改符號(添加、刪減、置換)。
2.用學過的修改符號,修改下面這段話。
(二)第二題。
1.初讀理解,用心體會。
讀下列各句,體會各組句子間的共同特點。(課件出示)
◇媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。
◇雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。
◇那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。
◇她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。
2.分析比較,感悟發現。
(1)說說你從這些句子中發現了什么?感受到了什么?(引導學生從帶點詞語體會)
(2)總結:前兩句寫雨來,把他比作小泥鰍、小鴨子,生動地表現了他機靈、活潑的形象;后兩句寫不同的敵人,把他們的手、眼比作鷹的爪子、惡狼的眼睛,生動地表現了敵人的兇狠。
3.聯系閱讀,拓展視野。
(1)說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子,找出來讀一讀,說說這樣寫的好處。
(2)說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句,比一比誰積累得最多。
四、學習“日積月累”。
1.導語:我們先進行課外知識搶答,唐朝是我國古詩創作最興盛的時期,在眾多詩人中有兩個最有名的詩人,他們是誰?
(根據學生課堂反應,教師提示:一個稱“詩仙”,一個稱“詩圣”。)
2.揭題:誰來背背李白的詩,會幾首就背幾首,順勢揭題,簡介背景。
3.讀題,看注釋,結合插圖,教師介紹背景。
4.引語:李白坐在敬亭山上看到些什么?又會想到些什么呢?
學生自學。
初步理解要求學生圍繞問題,自由讀詩,并根據注釋,結合插圖,逐句說說詩意。(盡:完。獨去閑:形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。)
指名回答,評議交流吟讀,體會詩人的思想感情。
5.討論:詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?
五、小結。
這節課我們學習了用序號、小標題和空行的方式,將長文章分成幾部分的寫法;還學習了用具體的事物來表現人物的神態和動作,從而讓表達更生動形象的方法;積累了修改符號和一首古詩。同學們要多多將積累的學習心得運用到日常的閱讀和寫作中,努力增強自己的語文學習能力。
教學反思
1.通過本單元的學習,訓練學生總結小標題,總結文章大意,提高學生的閱讀能力。
2.以句子訓練為中心,引導學生體會生動描寫的特點,使學生能在以后的寫作中加以運用,逐步提高語言表達能力。
3.引導學生理解、背誦《獨坐敬亭山》,從語句中體會作者心境。
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