2022西師版二年級語文上冊教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編給大家帶來的2022西師版二年級語文上冊教案，希望大家能夠喜歡!
2022西師版二年級語文上冊教案1
教學目標
1、認識12個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解并積累詞語、句子。背誦自己喜歡的段落。
3、感悟只有仔細觀察、堅持不懈才能有所成就的道理。
教學重點
學會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學習的句子。
教學難點
明白“只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就”。
教學用具
圖片、生字卡。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、欣賞圖片，導入新課
1、同學們，這幅圖上的小蝦畫得怎樣?大家說一說。
2、知道它是誰畫的嗎?引出齊白石學畫蝦的故事。
3、板書：齊白石畫蝦。學生讀題。
二、初讀課文，了解文意
1、學生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來多讀幾遍。
2、要求學生把句子讀正確、通順、比較流利。
3、抽學生朗讀課文，并請學生評議朗讀情況及字音。有沒有漏或添字?是否流利?
三、再讀課文，討論交流
1、學習第二段。
(1)齊白石是在什么情況下迷上畫蝦的?
請大家反復朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫出描寫齊白石迷戀畫蝦的句子。然后同學交流、討論，舉手向教師匯報。
(2)出示兩組例句，請學生讀一讀，填一填，并說一說兩句話中哪一句更好。
蝦跳了起來
蝦騰地跳了起來他每天觀察蝦的活動
他每天仔細觀察蝦的活動
(感受第二句比第一句更形象、具體些)
(3)抽學生個別朗讀，師生評議，再讀。
(4)教師范讀，學生聽。學生再次感受齊白石著迷的情境。
2、學習第三段。
(1)齊白石畫的蝦是什么樣的?請學生邊讀邊勾畫出描寫蝦的句子。
(2)出示詞語：“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。
(3)出示問題：齊白石畫蝦畫得這么好，很不容易。從哪個詞語可以知其不容易?請學生畫出“天長地久”這個詞語。理解詞語并體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。
3、全班朗讀第三段，注意讀出詞語的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。
再小組朗讀，教師評議，個別朗讀，學生評議。
四、自主識字，書寫工整
1、自主識字。
(1)出示生字卡，請學生讀一讀，并介紹自己的識字方法。(看圖識字，組詞識字，部件結合識字，口訣識字等等)。
(2)教師請學生指出在認讀時，需要注意哪些方面?
“似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“h”，而不是“f”。“察”的聲母為翹舌音。
(3)學生開火車認讀生字，并組詞。
(4)同桌互相用生字組詞并造句，看誰說得精彩。
2、書寫生字。
(1)請學生觀察8個生字的字形結構安排。說出書寫時應注意什么。
“乎”為獨體字，中間一橫應寫得最長;“似”、“仔”、“活”應寫得左窄右寬，“候”注意中間還有一豎。
(2)教師示范“細”和“候”的筆順筆畫。學生書空。
(3)學生書寫生字，教師巡視輔導。
(4)糾正學生的書寫姿勢。
3、抄寫文中你最喜歡的句子或詞語。并讀給大家聽一聽。
五、拓展延伸，揭示主題
1、你能把這個故事再講給同學聽一聽嗎?
2、讀了本文，你有什么感受?請說一說(只有刻苦學習，堅持不懈才能有所成就)。
3、在今后的學習和生活中，我們應該怎么做呢?
六、結束語
2022西師版二年級語文上冊教案2
教學要求
★復習生字，感受漢字的形體美。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★理解并積累詞語、句子。
★感悟只有仔細觀察、堅持不懈才能有所成就的道理。
教學難點
★鞏固詞語，讀懂齊白石仔細觀察和刻苦學習的句子。
★明白“只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就”。
教學時間
★第二課時。
教學準備
★多媒體課件。
教學過程
一、復習導入。
1、師談話：上節課我們初步學習了畫蝦一課，并認識了本課的生字，接下來讓我考考大家。(課件出示詞語：畫蝦、水塘、有趣、長臂、魚缸、觀察、姿態、似乎、仔細)
2、復習詞語。
3、導入新課，板書課題。
二、質疑課題。
1、看到這個題目，你有什么問題要問嗎?(學生提出問題)
2、師有選擇地出示四個有價值的問題。
三、研讀課文。
1、學生帶著問題自由讀課文。讀完后拿鉛筆用自己喜歡的方式勾畫出問題的答案。
2、學習第一自然段。
(1)指名回答第一個問題，導入第一自然段。
(2)齊讀第一自然段。
3、學習第二自然段。
(1)指名回答第二個問題。他為什么畫蝦?有趣說明什么?
(2)第二自然段有一句話直接告訴我們齊白石愛畫蝦，是哪一句?指名回答，師課件出示：從那以后，他就迷上了畫蝦。理解“迷上”什么意思?舉例說明你迷上過什么事?是什么樣子的?
(3)齊白石迷上畫蝦后，他是怎么做的?導入第三個問題。指名回答。結合課后練習題第二題，體會“仔細”、“騰地”的好處。理解“立刻“的含義。
(4)學生練習讀好齊白石練習畫蝦的句子。體會仔細觀察的好處。
4、學習第三自然段。
(1)齊白石的蝦畫的怎么樣?這就是我們要回答的第四個問題。課件出示問題：他畫蝦的結果怎樣?導入第三自然段。
(2)指名回答問題，師課件出示問題答案，全班齊讀。理解重點詞語：薄而透明、清晰可見、活蹦亂跳。
(3)欣賞齊白石的作品。
(4)齊白石的蝦畫得好，僅僅是因為他仔細觀察嗎?還有什么原因?指名回答，師課件出示：就這樣，他看了畫，畫了看。天長日久……就這樣指哪樣?天長日久什么意思?說明什么?引導學生說出他練習畫蝦很刻苦。正是由于他觀察認真，刻苦練習，所以他的蝦才畫得好。(相機板書刻苦練習)
四、總結。
這篇課文講了齊白石小時候練習畫蝦的故事，一共三個自然段，先講齊白石小時候是個放牛娃;接著講齊白石看到小蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講齊白石通過仔細觀察，刻苦練習，終于把蝦畫得非常好。學了這篇課文，你學到了什么?你想對齊白石爺爺說些什么?
五、鞏固學生齊讀課文。
六、作業。
回家后，把今天所學的齊白石畫蝦的故事講給父母聽。
2022西師版二年級語文上冊教案3
教學目標：
1、學習本課生字，讀準字音，讀通詩句。
2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。
3、有感情地朗讀背誦這首詩。
教學難點、重點：
1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
2、指導朗讀。
教學準備：
1、錄音機、配樂朗誦磁帶。
2、掛圖、活動的詩人和太陽。
3、田字格黑板。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題
1、同學們喜歡學習古詩嗎?我們以前學過哪些古詩一起來背一背。(學生背誦)同學們都背得不錯，今天我們再來學習一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)
2、齊讀課題，注意正音。
二、解題、介紹作者
1、登鸛雀樓是什么意思?
2、“登”還可以說登什么?
3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因為經常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。
三、整體感知
1、聽錄音。
2、聽完錄音，同學們的心里在想什么呢?
四、初讀課文
1、要求讀準字音。
2、檢查：指名讀后正音。
3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。
五、學習理解詩意
1、學習一二行。
(1)指名讀。
(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。
(3)指名說一二行詩意。
(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。
(5)小結：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。
(6)指導朗讀。同學們想想，應該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象，詩人產生什么想法。
2、學習三四行。
(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。
(2)說說詩句的意思。
(3)結合生活體驗談談“站得高，才能看得遠”。
(4)師小結：要想看得遠必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學習一些知識、本領，眼界才能開闊。(5)指導朗讀。
六、想象詩情
1、聽錄音，看圖想象詩人所觀察的景象，詩人觀察時的動作和神態。
2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。
七、指導背誦
1、看圖練習背誦：指名背，分組背。
2、隨音樂一齊背誦。
八、作業
1、指導寫生字：登、欲、窮。
2、抄寫、默寫這首詩。
2022西師版二年級語文上冊教案4
教學這首詩。可以采用：“讀、查、連、話、想、悟、疑、背”八步教學法，引導學生披文入情，用心感受詩的意境和作者的情感。
1、讀。
在揭題后老師范讀課文，激發學生的學習興趣。然后讓學生輕聲朗讀，要求讀準字音并逐步做到流利地讀。
2、查。
讓學生把詩讀熟了，再要求查字典解釋字義，從字面上初步弄懂詩的意思。如“依”“盡”“欲”“窮”等。從字典中查的字義，要放到詩句中，看能不能說得通。說不同的就要找個相近的意思想一想。“如白日依山盡”的“盡”字，字典里的解釋是“完畢”，“太陽靠著山完畢了”這說不通，改為“太陽靠山消失了”，“太陽靠著山下去了”就說得通了要啟發和鼓勵學生把字典里同聯系上下文結合起來解釋古詩的字義。
3、連。
要求學生在理解字義的基礎上，用白話把詩句的意思連起來說。有的詩句直譯不好說，老師應予點撥。如“欲窮千里目”可還原為“目欲窮千里”，然后讓學生用白話式著說一說。
4、畫。
要求學生根據詩意，展開想象，然后把想象的事物畫下來。要提醒學生不要照者插圖畫，要盡量畫得與它不同，與眾不同。要啟發學生思考：作者的觀點在哪里?鶴雀樓應畫在什么地方?夕陽山峰黃河應畫在什么地方?想好再畫。
5、想。
學生根據詩意畫畫，是第一次想象。根據老師的描述展開想象。老師的描述要有利于豐富學生的想象。老師可要求學生全身放松，兩眼微閉，在悠揚的音樂聲中，隨著老師的描述再次進入意境。老師的描述應從舒緩到昂揚：“一輪紅日拌著火一般的晚霞正依山傍嶺漸漸消失，給人一種無邊無際的感覺;滾滾黃河水奔騰向前，不可阻擋，最后歸入大海，讓人聯想到時間的流逝，無際無窮，我強烈地感覺到要想看得更遠，就必須登上更高一層樓;人生要有意義，就必須不斷地進取，限度的獲取成就。”這樣的描述，學生不一定能句句聽得明白，但能受到情感的熏陶。
6、悟。
悟就是領悟，讓學生根據老師描述展開想象后，可啟發學生：“從詩意的想象中你看到了什么?體會到什么?”對學生的體會，不要局限與對“登得高才能看得遠”的道理的認識，要讓學生初步體會到作者積極向上的情感。
7、疑。
疑就是質疑。對古詩的質疑。不一定要全部弄明白。有的可存疑，激發學生再今后讀書中不斷求知的欲望。如“白日”為什么不用“紅日”，就不一定要講清楚，可留給學生一個懸念。
8、背。
背是語言積累，應指導學生在反復的誦讀中把詩背下來。
簡評：
古詩“八部”教學法具有以下三個鮮明特點：
1、符合詩歌的教學特點。詩寫的是作者的感受，作者用的是形象思維，用意象說話，讀詩就要透過字面意思，從理解意象入境，去體會作者的感受。
2、突出學生的主體作用。學生通過自己讀一讀，查一查，連一連，從而自己讀懂的字面意思;然后再畫一畫、想一想、悟一悟等高層次的思維活動中，靠自己積極主動的努力，深入詩的意境，感受作者的情感。
3、培養學生的想象力。寫詩要想象，讀詩也要想象。教者兩次引導學生想象。一是借畫想象，通過引導學生把詩意畫面化，更好地把握意象入境;二是借語言想象，老師通過對待詩意的生動的描敘，讓學生憑借豐富的語言想象，使學生頭腦中的意象更豐富，更清晰，對待中情感的感受更真切。
2022西師版二年級語文上冊教案5
一、課文說明
這首詩寫詩人登樓遠望所見及其深刻的感受，激發人們積極進取。
第一、二句，描繪黃昏夕陽西下時，山河蒼茫壯闊的美麗景色。用“依”和“盡”來表現一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態;后兩句寫所見的壯麗山河，抒寫詩人的感受。道出了“登高才能望遠”的深刻哲理，也賦予上兩句景物描寫更豐富的內容。全詩畫面寬廣，景色壯麗，具有闊大雄渾的氣勢。詩中的哲理，能給人以深刻的啟示：如果想要看到更為廣闊的風景，就必須努力再上一層樓。做其他事情也是如此，只有不斷努力，不斷追求進步，人生的境界才會不斷擴展升華。
二、教學目標
1、會認11個生字。會寫6個生字。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能望遠”的道理。
三、教學準備
課文掛圖、生字卡片、配樂朗讀帶
四、教學時數
2課時
五、教學過程
第一課時
(一)背誦古詩、激發興趣。
1、學生背誦古詩，教師表揚鼓勵，激發學生學習古詩的興趣。
2、出示掛圖，揭示課題。
(二)學習古詩，體會意境。
1、教師范讀古詩。
2、教師領讀，學生跟讀。
3、學生從古詩中找出生字自由認讀或與學習小組間的同學互讀。
4、檢查生字認讀情況。
5、學生讀古詩(集體讀、分男女讀、小組讀、指名讀)鞏固生字的讀音。
6、結合掛圖，體會意境。
邊指導學生看圖邊講述：一輪紅日傍著山巔逐漸落下去了，浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息流入大海，要想看到很遠的地方，那就要再登上一層樓，只有站得高，才能望得遠。
7、聯系學生的學習生活實際，讓學生初步了解“登高才能望遠”的哲理。
(三)朗讀古詩，讀中悟韻。
1、指導學生斷句，讀出韻味。
白日/依山/盡，黃河/入海/流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
2、教師范讀，播放配樂朗讀帶，引導學生反復按照朗讀古詩的節奏，整體感知古詩語言輕重音，語速語調，節拍停頓的變化形式的節奏美。
3、學生采用多種形式讀古詩，(自由讀、互讀、指名讀、賽讀、配樂讀)調動學生讀的積極性。
4、指導學生想象畫面景象，背誦古詩。
(四)作業。
有韻味地背誦古詩。
第二課時
(一)復習鞏固，導入新課。
1、朗誦古詩、背誦古詩。
2、檢查生字認讀情況。
3、揭示本節課的學習目標。
(二)學習生字，培養興趣。
1、出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。
2、讀準字音：這些字中你認識哪些字，是怎么認識的?
3、記住字形，你會其中的哪些字?用什么方法記住的?用形象記憶法記“日”，先讓學生認識“日”最早的寫法“☉”;熟字記憶法;“日”字加撇就是白，“日”中加橫就是“目”，“十”上加撇就是“千”。
4、指導書寫：
①弄清筆順：
白：
日：
目：
人：
入：
②教師在田字格中范寫，學生觀察教師運筆，重點區別“人”“入”的寫法，強調第二筆捺的位置，可采用兒歌指導記憶：“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。
③學生書空生字，強化字的筆順。
④學生在寫字本上練習描紅、書寫。
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