作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編給大家帶來的語文二年級下冊優秀教案，希望大家能夠喜歡!

語文二年級下冊優秀教案1

教學目標

1.認識17個生字，學寫10個生字。

2.有感情地朗讀課文，初步體會女媧補天的目的是從苦難中解救人類，體會母愛的偉大。

3.使學生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實現自己的遠大理想。

教學建議

這是一個神話故事。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補好殘破的天空。經過好她勇敢頑強的努力，終于實現了把天補好的志向，這個神話故事反映了早期人類，在自然災害面前，渴望認識自然、戰勝災害的理想，反映了人類在與嚴酷環境斗爭中表現出來的偉大力量。

教學這篇課文時可由學生準備，講述有關女媧的故事。

這篇課文許多同學都知道對于生字的教學是個重點，可以采用分段獨立識字、讀書，說一說每段大意。分段學習生字。學生之間互相查讀書和識字的情況。

對于課后題的教學，對于前一個問題可以對照第二段讀書，讀好她心痛極了，發誓要后一問對照第三、四段讀書。女媧是怎么做的，不能只說明方法，應想想女媧所承擔的使命多么艱巨，體會她遭受的磨難。同時復習這兩段的字詞。

拓展練習

一、看拼音寫詞語

dahuo fangfudaguo feitengquekou

tingxiezhangpengxiubuxintongjieshi

二、把詞語補充完整，讀一讀。

噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()

環()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()

三、根據課文內容排列句子，把序號填在前面的()里。

()女媧為了拯救人類，決心修補殘破的天空。

()她又用大龜的腳把天撐起來，天再也不塌了。

()遙遠的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類面臨滅亡的災難。()女媧熔煉五色石子，填補好了天上的缺口。

教學過程

一、激趣導入，引入情景

1.同學們，你們愛聽神話故事嗎?你聽過哪些神話故事?今天我們一起來學習一篇神話故事(板書：女媧補天)生齊讀課題。

2.讀了課題你想知道什么?(學生自由提問題)

3.讓我們帶著這些問題一起走進這個神話故事。

二、初讀課文，初步感知，隨文識字。

1.學生自由讀文。要求：⑴自由讀文，標出小節。⑵畫出不認識的字，利用的方法，讀準字音。

2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指名讀、開火車讀等方式。

三、細讀課文，體會情感。

1.學生自讀課文，解決開始提出的問題。(指導學生體會母愛的偉大)

2.再讀課文，小組內談談對女媧的看法。(老師相機引導女媧的不畏艱難)

3.小組匯報學習討論的結果。

4.指名讀課文，指導有感情地朗讀。

5.指導學生帶著對女媧的欽佩、喜愛再讀全文。

四、指導寫字

出示生字條中田字格中的生字，教師重點指導：騰、禍

1.觀察這兩個字的結構，想一想怎樣才能把這些字寫漂亮?

2.師范寫，生書空。

3.生在田字格中練寫。

五、總結全文

1.從這個故事中你受到什么啟發?

2.課下讀有關的神話故事。

語文二年級下冊優秀教案2

教學目標:

1、通過“我的發現”的教學,使學生能發現相同的兩個字變換順序前后組成的詞,所表達的意思不同。

2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學,使學生學會運用規律認識8個字,能準確地運用詞語。

3、教學“我會讀”,使學生能自己讀懂小故事。

4、以“我們的小制作”為題開展口語交際,培養學生口語表達能力。

5、通過“展示臺”,引導學生自主學習、樂于展示 。

教學時間:三課時

教學過程:

第一、二課

一、我的發現

1、游戲導入。

師:我們先來比一比,誰的腦子最靈活,老師說一個詞,請同學們把它倒著說出來。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語,大家看看,你發現什么了?

2、學生自讀。

3、同桌交流。互相說說自己的發現,并認讀詞語、正音。

4、拓展練習。聯系生活實際,再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運用。

二、日積月累

1、讀讀認認

①出示兩個熟悉的字,如“月”“夫”,學生認讀。教師演示兩字合并組成新字。

②學生自讀課本,拼讀生字,同桌互相正音,并想想兩個熟字與新字的聯系。

③出示生字,請學生談自己的發現,并當“小老師”領讀,試組其他新詞。

④舉出幾個從課外學到的類似的字,介紹給大家。

2、我會填

①學生自讀兩組意思相近的詞。

②小組討論,試著把每組的兩個詞填入句中,看哪個詞更準確一些。

③教師組織學生交流、訂正,并讀句子。

④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。

3、我會讀

①自讀小故事,同桌互相正音。

②小組中用自己喜歡的方式讀這個故事。

③小組交流自己的學習所得。

④教師引導學生討論:魯班是怎樣造傘的?你從中得到什么啟示?你還有什么問題?

⑤拓展:再談談魯班的其他發明及趣事。我的發現

第三課時

一、 精品引路、激發創作

1、 師:(展示學生作品)這是去年二(1)班劉捷同學的作品,請同學們一邊欣賞,一邊觀察,談談你們對作品的看法。

生:那小狗的頭上怎么多了個半圓,有點莫名其妙啊?

師:是啊!去年二(1)班的同學也向楊捷同學解釋說:“因為小狗的頭癢了,它用腳去抓癢,小狗頭上多的那個半圓是小狗的腳。”同學們聽了恍然大悟。稱贊這位同學觀察生活多么仔細,想像多么新奇啊!今天,我們二(1)班的同學也有一雙靈巧的手,還有比楊捷同學更加聰慧的才智,我們可能已經制作出一個比這只小狗更精致,更新奇的作品了。請同學們再次好好地欣賞一下自己的作品。也可以對自己的作品再次地改進。

2、 生動手修改作品。

二、 獨立演練。鋪墊交際基礎。

1、 師:同學們,先要按什么順序具體地介紹作品,然后試著說一說,邊說邊完善。

2、 學生自說作品。

三、 創設交際平臺,釋放交際欲望

1、 在小組內交流。

(1)師:請同學們在小組內交流。介紹作品進要有聲有色,就是說把你成功的喜悅,遇到困難的艱苦感覺凸現在表情中。其他同學要細心聽,認真思考,積極參加討論,大膽發表自己的意見。

(2)學生輪流介紹自己的作品。聽了同學的介紹后,其他同學發表自己的見解。

四、 豐富對話素材、提高交際能力

1、 師:每個小組一位代表到班級上交流。

(1)學生上臺介紹作品。

(2)其他學生發表意見。

五、 拓寬平臺,提升交際內涵

師小結,布置回家把自己的小制作介紹給親人或朋友。

教學后記:

課前,我讓學生在家制作好自己喜歡的小作品,體驗動手之樂,積極引導學生從中獲取交際材料。另外,我還自己親自制作,介紹自己的制作過程。學生興趣更濃。口語交際不能離開生活,凡是學生自己熟悉的、體會會更深,一般說得比較具體活潑。課堂上同學們的作品琳瑯滿目,我就在口語交際中引導孩子們把自己怎樣構思、怎樣捏的過程(先------再------然后------最后-------)的具體經過介紹給大家聽。聽的小朋友當小記者,有疑難的問題可以上講臺隨機采訪,提出問題。孩子們一邊仔細觀察,一邊聽,都有自己的不同體會,提出自己的不同意見。人家說好在哪里?不好在哪里?為什么?作補充。引導他們小組合作交流自己的作品,盡情地介紹,注意自己的手、腳的動作、神態、心理活動等。然后因勢利導,引導孩子們代表把自己制作的過程具體介紹出來,組織集體評價。同學們有了親身經歷,體驗到動手之樂,交際時興趣可高了,大部分小朋友語言樸實無華,字里行間流露出了真情實感。被評到最佳口才獎的同學無比快樂!

語文二年級下冊優秀教案3

【教學分析】

詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。

【教學要求】

1.認識7個生字，會寫7個字。

2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。

3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

【教學重點】

1.認讀本課生字。會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學難點】

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【課前準備】

1.生字卡片。

2.教學掛圖(投影、幻燈)

【教學方法】

情景教學法，自主合作，探究教學法

【教學課時】

二課時

【教學設計】

第一課時

學習目標：

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1.認讀本課生字。會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備：

生字卡片，教學掛圖。

教學過程：

一、導入新課

1.播放歌曲《快樂的節日》(或放錄像)

2.邊聽邊想：六一節孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢?我們來學習課文，從中找答案。

二、自由讀課文

1.讀詩，畫出生字。

2.略了解詩意。

第一節寫我們在郊游時看到的景物。

第二節寫我們在郊游時聽到的聲音。

第三節寫我們為未來的理想而快樂。

第四節寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節日。

三、學習生字

1.出示生字卡片認讀。

(1)說說自己是怎樣識記這些字的。

(2)老師指導歸納識字方法。

分解部件識字：賀(加+貝)、艷(豐+色)、康(廣+隸)、祝(礻+兄)、健(亻+建)。

形近字比較識字：巾—中、賀—貨。

積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。

(3)不易讀準的字：祝、裳(翹舌音)康、裳(后鼻音)

(4)自由讀，開火車讀。

(5)讀帶生字的句子(測讀)。

2.出示會寫的字生字卡片。

紅領巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

(1)用學過的識字方法認字。

(2)讀準字音，認真觀察。

(3)指導寫字。

重點指導

“敢”的第一筆是“┐”。

“祝”的部首是“礻”。

“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。

“勇”上“甬”下“力”

(4)學生書寫，師巡視，指導。

四、正確、流利地讀詩歌(要求讀正確)

五、作業

抄寫生字詞。

第二課時

學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

教具準備：

教學掛圖課件。

教學教程：

一、復習

1.出示生字卡片抽讀。

2.出示詩歌朗讀。

二、學習詩歌

1.自由讀詩，講講不理解的詞語。

鮮艷：指花的顏色多而且美。

衣裳：衣服。

祝賀：慶祝。

2.學習第一節。(看圖，或課件)

(1)在快樂的節日里，我們來到了哪里?(花園、草地)

(2)第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。(歡樂、幸福)

(3)看到了什么?(花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳)

(4)從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣?(幸福、美好)

(5)我們的心情怎么樣?(激動、快樂)

(6)請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節詩。

小結：這一節抒發了少年兒童歡度自己節日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。

3.學習第二節。

(1)自由讀第二節后，用第一節詩這一節詩。

(2)我們在這兒聽到了什么?(白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱)

(3)我們的心情怎么樣?

(4)帶著這種心情自由練習讀詩。

4.學習第三節。

自由讀后想。

(1)我們為什么要感謝親愛的祖國?

(因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。)

(2)黨和祖國這么關懷我們，我們該怎么做?

a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。

b.“天空“指祖國需要的地方。

c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。

(3)小結：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。

朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。

5.學習第四節。

(1)自由讀詩第三節，說說怎樣讀好這一節詩。

(2)“時光”指什么?(“六一”兒童節)

(3)想想：“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?

(注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂)

(4)試著讀一讀。

小結：“我們”歡度節日的歡樂心情。

三、有感情地讀全詩

四、總結全文

1.讀全首詩。

2.詩歌為什么以“快樂的節日”為題目?

(詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。)

3.“六一”兒童節，你們怎樣過的?

五、背誦詩歌

六、作業

背誦詩歌。

語文二年級下冊優秀教案4

教學目標：

1、規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

2、讓學生在討論交流中學會多種方法處理問題，拓展學生的思維空間。

3、讓學生學會怎樣過一個有意義、有計劃的暑假，讓學生學會更好地生活。

教學重點、難點：

如何讓學生大方活潑、積極主動地與伙伴進行口語交際是本課的重點。

讓學生在解決問題的多種方案中挑選合理、科學的方案并制定計劃是本課的難點。

教學準備：

課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、語言描述，營造交際情景

1、談話導入，提出問題

同學們，這個學期就要結束了，小朋友們又將迎來一個快樂的暑假，一般情況下你們在寒假里都做些什么呢?這些事情是誰給你布置的呢?

2、播放暑假生活圖片，進入暑假生活情境

看完以后，你有什么感受呢?

3、學生交流感受

4、引出課題

這么多的事情，怎樣才能把這些事情一件一件的完成好，不漏掉一件，你有什么好辦法嗎?與同桌商量商量吧!

二、嘗試探究，獲得成功

1、同桌交流

2、課堂交流，引導學生把話說完整、說清楚。教師簡單板書：

記在本上

制定作息時間表

制定學習計劃表

那么，選定哪些內容才能讓暑假過得愉快又有意義呢?

3、課件出示：暑假計劃內容

4、課堂交流：他的這份計劃有哪些地方值得你學習?

三、打算怎樣過好暑假呢?

1、小組討論：

要求：請同學們在小組內根據自己小組的具體情況選定內容，每個同學都要積極發言，參與討論。然后小組推選一名代表向全班同學介紹。用“我們組的小朋友打算這樣過暑假……”為開頭介紹。

2、小組代表向全班介紹。

四、學習制定個人計劃

(1)、課件出示：各種計劃表

(2)、交流：你覺得這幾種計劃好嗎?有哪些地方值得你學習?還能提出好的建議來嗎?

(3)、學生按照自己喜歡的方式制定自己的暑假計劃。

四、觀摩活動，開放評價

展示個人計劃表，把自己的計劃表貼在黑板上，讓同學為你打星，看誰的計劃表人氣指數最高。

板書設計：

我打算這樣過暑假

寫作業制定作息時間表

運動制定計劃表

語文二年級下冊優秀教案5

教學活動設計

設計理念：

1、本文內容淺顯易懂，人物對話多。不同的人說話的語氣不同，表達的意思不同，表達的心情也不同。因此按“閱讀欣賞的形式”來學習本文，培養學生聽讀欣賞的能力。

2、不給二年級的孩子們講多少孝敬父母的大道理，只是引導學生在熟讀課文的基礎上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子進行讀書討論。

3、嚴格參照我校“四·三四·二”主動參與式語文教學備課模式進行教學活動設計：一、激趣導入，明確目標(4分鐘);二、活動流程(34分鐘);三、課堂小結(2分鐘)。(詳見下面的“教學過程”)

學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

2、明白老爺爺說的話的意思，懂得要關心父母、體貼父母。

學習重點：

有感情地朗讀課文，揣摩人物說話時的語氣，培養學生的語感。 學習難點：理解老爺爺話的含義，升華情感，明白只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子。

教(學)具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入，解析目標(4分鐘)。

1、卡羅爾和她的小貓廣告的作用真大央視經典的洗腳公益廣告。

2、引題揭題，板書課題。

3、復習生字新詞。

二、活動流程(34分鐘)。

活動一：初讀全文，整體感知(8分鐘)。

1、欣賞課文，聽完了講一講：這篇課文一共講到了幾人?

2、用自己喜歡的方式讀讀課文，在課本上標出課文的自然段。

3、讀課文最后一個自然段：讀了這個自然段老爺爺的話后你有什么疑問?活動二：研讀賞析，說寫訓練(12分鐘)。

1、研讀賞析第二 —— 六自然段：

(1)找到并讀出三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的?

(2)三位媽媽在說自己的兒子時語氣有什么不同?特別是前兩位媽媽在說自己的兒子時，心情怎樣?

(3)在小組內讀一讀、比一比，注意讀出不同的語氣。

2、研讀賞析第八自然段：

(1)自由讀第八自然段：讀了這個自然段，你體會到了什么?

(2)交流：怎樣讀好第八自然段?

(3)在小組內讀一讀、比一比，看誰能通過朗讀表現出三位媽媽提水的辛苦。

3、研讀賞析第九——十一自然段：

(1)找到并讀出三個兒子見到自己的媽媽在提水時，分別是怎么做的?

(2)說一說：你比較喜歡那一個兒子，為什么?

(3)填一填，填完后再說一說：現在你喜歡哪一個兒子，為什么?

活動三：交流展示，拓展延伸(10分鐘)。

1、交流展示

(1)觀看圖片：玉樹地震母子情深與鳥兒哺育圖。小組內討論：看到這些圖片，你感受到了什么?男生、女生分別舉手，你是誰的兒子(女兒)?你的爸爸媽媽愛你嗎?你愛你的爸爸媽媽嗎?

(2)指名讀最后一個自然段，小組內討論交流：明明有三個兒子，為什么老爺爺卻說只看到一個兒子?提示：老爺爺看到的是第幾個兒子?他看到的是一個什么樣的兒子?

(3)小組內討論交流：第三個兒子真的是“沒有什么特別的地方”嗎?他特別在什么地方?小結：第三位媽媽更應該為自己有這么一個兒子而感到驕傲。

2、拓展延伸:學習三字經：為人子——所當執。

3、分角色朗讀課文。

活動四：體驗反思，鞏固深化(4分鐘)。

1、孝敬父母就是一桶水這么簡單，你會孝敬父母了嗎?

2、學習了這篇課文后，你想到了什么，懂得了什么道理?

三、課堂小結(2分鐘)。

只有孝敬父母的兒子，才是真正的兒子!

板書設計：

三個兒子

孝敬父母

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