編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學內容和方法，增強教學自信心。怎樣才能寫好中班的教案藝術？這里給大家提供中班的教案藝術，方便大家學習。

中班的教案藝術篇1

教學目標：

1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

3、體驗創作的快樂。

教學準備：

各種鼻子圖片；臉譜、面具若干；kt板一塊；背景音樂、《碰一碰》；制作鼻子材料。

重點：

會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

難點：

大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

教學過程：

一、猜鼻子。

1、出示圖片，幼兒猜猜這是誰的鼻子。

2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。

3、教師小結鼻子長的都不一樣。

二、貼鼻子。

1、出示臉譜，引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。

2、幼兒制作，教師巡回觀察。

3、展示作品，評價作品。

（教師引導幼兒講述自己做的`鼻子的樣子及為什么要做一個這樣的鼻子。）

三、欣賞立體作品。

1、出示圖片，幼兒欣賞立體的鼻子。

2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料，了解制作鼻子材料的多樣性。

3、教師示范做鼻子，引起幼兒制作欲望。

四、做鼻子。

1、幼兒制作，教師巡回指導。

2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個怎么樣的鼻子，是用什么材料做的。

五、游戲：碰一碰

1、教師請幼兒帶上面具，游戲。

2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。（提問幼兒你碰到了一個怎么樣的鼻子。）

3、結束活動。

中班的教案藝術篇2

活動目標

1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。

2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。

3、積極參與美工活動，提高動手能力。

活動準備

生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。

活動過程

一、游戲感知。

教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。

教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的`五官有了怎樣的變化。

教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的變化。

小結：人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。

二、活動過程。

請幼兒畫一張沒有五官的頭像。

將橡皮泥發給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）

請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。

教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導。

三、作品分享。

請幼兒拼一個自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。

給幼兒拼出的表情拍照。

活動應變

沒有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來代替，例如：用紐扣做眼睛等。

區角活動

美工區：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。

活動延伸

請幼兒用蠟筆、水粉等材料畫出各種表情。

環境創設

主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內。

家園同步

請家長一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。

隨機教育

活動過渡環節可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。

中班的教案藝術篇3

活動目標

體驗兒歌的詞意。

促進幼兒的肌耐力。

活動準備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

飛毛腿勛章、CD音響。

活動過程

1.翻開兒歌讀本「飛毛腿」，請幼兒觀察畫面，猜猜看畫面中的這位小男孩有哪樣事情很厲害（跑步）？自己是否對這樣事情也很厲害呢？

2.請幼兒分享自己有哪些很厲害的事情（如：唱歌、翻跟斗……），是向誰學習的？是否有遇到哪些挫折或困難？

3.老師邀請幾位幼兒出來表演一下自己很厲害的事情（可當場表現的.），老師鼓勵幼兒平常可以互相學習，或請他當小老師指導班上幼兒，增加學習樂趣和自信心。

4.播放互動式教育光碟兒歌，帶領幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。

5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領幼兒到戶外進行「飛毛腿選拔賽」

活動：

(1)設定起點和終點（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數分成兩或三人一組進行賽跑比賽，再由贏的人和另一組贏的幼兒比賽。

(2)以此類推，最后，選出贏得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發「飛毛腿勛章」〔參見課程計畫光碟〕，大家給予愛的鼓勵和歡呼。

評價

1.能說出自己最厲害的事情。

2.能專注進行飛毛腿選拔。

活動結束

帶領幼兒進行各項選拔賽，如：說故事選拔賽、唱歌選拔賽。

中班的教案藝術篇4

活動目標：

1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，并學習用線條、花紋、顏色來表現。

2、知道樹木對環境和人類的作用。

活動準備：

1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。

2、畫好馬路的畫紙兩幅。

3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。

活動過程：

一、播放ppt，導出主題。

師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）

你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）

小結：我們生活的周圍有很多的樹。

師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）

小結：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。

二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美。

師：今天老師搜集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？

1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？

依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色

小結：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。

2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）

請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）

總結：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細細的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。

3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？

三、繪畫街樹

1、介紹繪畫街樹用到的材料。

顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。

2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導幼兒為樹干添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。

（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。

（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。

（3）撕貼樹枝并添畫花紋。

（4）進行拓印。

（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。

（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。

（7）注意作畫衛生。

3、出示更多范畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態、花紋的樣子。

4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。

5、馬路上為什么要種樹？

為了美化環境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構成街景，大樹對我們人類的用處很大，我們要愛護環境，保護大樹。

四、師幼共同將樹運回教室裝飾環境，活動結束。

《長長的街樹》反思

中班美術教學活動《長長的.街樹》這一節課選自中班上學期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術活動。這節課主要引導幼兒從樹的顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美，并大膽的運用拓印的方法來將這種美表現出來，其次引導幼兒了解大樹對人類和環境的作用。

本節課我出示了一張樹的圖片直接導入街樹這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的視頻，從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應該大膽放手多問幾個為什么？引導幼兒回答，發散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發散的。

本節課的重點是引導幼兒學會拓印，難點是撕貼樹干、樹枝。在課堂上教師可以點到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫方面教師也要盡可能多的出示范畫，出示各種形式的范畫，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動中要充分體現出以幼兒為主題。

孩子們在活動中秩序非常好，積極回答問題，能認真完成老師交給的任務。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄臟，繪畫習慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當場展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊，沒有出現拖拖拉拉現象，時間在我的預算范圍內。

由于我執教美術課經驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術教學中我會揚長避短，讓我的美術教學提高一個層次。

中班的教案藝術篇5

教材分析

風箏節起源于中國的唐朝，中國的很多城市也依舊有風箏節，濰坊國際風箏節是一年一度的國際風箏盛會，一般定于每年4月20日至25日在風箏都濰坊舉行。風箏節不但是交流風箏技藝的節日，也是了解風箏民俗文化的好機會。了解到濰坊國際風箏節的信息以后，孩子們也想辦一個自己的風箏節，為了讓更多的人來參加我們的風箏節，于是設計與制作邀請函活動就應運而生。本活動通過繪畫、拼貼等美術技能制作風箏節邀請函,讓幼兒知道邀請函是聯系人與人之間感情的媒介,可以增強彼此間關系和交流。了解邀請函在現代社會人際關系之間的意義和作用。

活動目標

1.了解邀請函的作用，學習制作風箏節邀請函。

2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫的方法制作風箏節邀請函。

3.感受邀請別人的喜悅之情。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.能呈現自己的`作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。邀請函圖片若干。

活動過程

1.出示邀請函，引發幼兒興趣。

(1)認識邀請函，了解邀請函的用途。

提問：小朋友，你知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字叫“邀請函”，誰知道它是用來干什么的?什么時候要用到邀請函?

小結：邀請函就是邀請朋友來參加某項活動而設計的卡片。

2.出示各種邀請函，幼兒觀察了解其組成。

提問：邀請函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導幼兒說出邀請函有活動主題、活動時間、地點等。)你喜歡哪張邀請函?為什么?你最喜歡哪些地方?引導幼兒說說各種邀請函的特點，如上面有好看的圖案等。

小結：邀請函分為封面、主頁、尾頁三部分。在主頁上，我們要寫清標題、稱謂、活動內容、活動時間、落款。

3.引導幼兒設計制作風箏節的邀請函。

引導幼兒討論制作邀請函的方法及步驟。提問：我們幼兒園馬上要迎來首屆風箏節，你想制作什么樣的邀請函?怎么做呢?上面應該有哪些內容?

小結邀請函的制作步驟：選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫或剪貼邀請函內容——制作封面(不會寫的字可以用圖畫表征)。

4.幼兒大膽想象設計制作，教師進行巡回指導。

(1)教師交代注意事項。

想一想自己想設計什么樣的邀請函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現出風箏節的相關內容。

(2)幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。

(3)教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。

(4)邀請函展覽。

將小朋友的邀請函布置展覽，邀請小朋友介紹一下自己的邀請函是用什么做的，上面有哪些內容，介紹一下自己的想法。

活動延伸

風箏節到臨之際，請小朋友到幼兒園門口給叔叔、阿姨分發風箏節邀請函，邀請叔叔阿姨來參加快樂的風箏節。

中班的教案藝術篇6

活動目標：

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養成良好的衛生習慣。

活動重點：培養動手能力

活動難點：撕圓

活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂

活動過程：

一、談話：

1、關于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、教師示范講解，幼兒跟學。

★（1）撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學小鳥飛：（與小鳥一同游戲）

中班的教案藝術篇7

小鳥飛的動作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現。本節活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現小鳥，豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設置游戲場景，充分調動幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。

［活動目標］

1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗合作學習的快樂。

2、在活動中培養幼兒的想象力和創造力。

3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。

［活動準備］

1、小鳥頭飾一個。

2、各種布置樹林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等）

3、背景音樂

［活動過程］

一、開始部分

聽《健康歌》的音樂，作熱身運動。

二、中間部分

1、讓幼兒自選材料布置樹林。

2、幼兒在自造的樹林中學小鳥自由飛。

3、造型練習。

（1）鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。

（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。

（3）幼兒自由結伴造型。

（4）指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現小鳥的動作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

4、幼兒游戲。

提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時要保護好小樹。

5、幼兒再次種植樹木，增加游戲的難度。

樹林里的樹更茂盛了，小鳥們進去的時候一定要注意保護自己不要撞倒樹，否則身體會受傷，就不能參加游戲了。

三、結束部分

放松活動《雪人融化了》

中班的教案藝術篇8

活動目標：

1、培養幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒體驗動手制作的樂趣。

2、引導幼兒學習用正方形紙對角折成花的方法。

3、鼓勵幼兒粘貼并添畫相關情景。

活動準備：

1、正方形色紙（邊長不超過12厘米）、漿糊、油畫棒人手一份。

2、畫有花園背景的作業紙人手一份。

3、郁金香圖片一張。

活動過程：

一、導入部分

出示圖片或實物，引導幼兒觀察花朵的特征。出示做好的完整作品。

提問式：小朋友知道這是什么嗎？是什么花啊？幼兒討論后，教師小結：這是郁金香，花瓣抱攏在一起，還有長長的花莖和綠色的葉子。朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？

二、主題部分：

出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了。“小花長在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的.長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。

三、教幼兒學習用正方形紙折花。

1、請幼兒用正方形紙折郁金香，多折好后發過來涂上漿糊黏貼在畫有花莖的紙上。

2、幼兒作業，教師巡回指導。

3、教師鼓勵幼兒多折幾條花，折好時對角折整齊并抹平，讓幼兒在涂漿糊時不要涂的太多，大膽地涂畫，可添畫，可畫太陽、小草、葉子或是各種不同的圖案。

三、結束部分：

漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請小朋友把自己的作品拿來展示。

四、活動延伸：

1、鼓勵學生在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽、小草、蝴蝶等。

2、進行展示并評價幼兒作品，表揚有進步的幼兒。

中班的教案藝術篇9

夏裝是夏季幼兒最感興趣的服飾之一，中班幼兒已具備設計和制作的能力，在此基礎上設計這次活動，讓幼兒在服裝分類的過程中感知夏裝的特征，從而激發幼兒自己想設計夏裝的欲望，設計夏裝時，幼兒選擇自己喜歡的材料進行設計，鼓勵幼兒大膽創新，使幼兒的動手操作能力、合作能力進一步得到提高，并通過時裝秀表演，給幼兒提供表現的機會，在表演中體驗成功的快樂。

一、活動目標

1、讓幼兒知道夏季服裝的特點，感受夏季服裝的美。

2、創造性的設計并制作夏季服裝，培養幼兒的&39;動手操作能力。

3、在設計與表演活動中體驗成功的喜悅。

二、活動準備：

1、請家長為幼兒準備一套清涼的夏裝

2、教師準備娃娃服裝店的服裝(適合幼兒穿的各季節服裝)

3、廢舊掛歷、各色卡紙、皺紋紙、即時貼、剪刀、彩筆。

4、音樂磁帶

三、活動過程：

(一)、游戲導入：服裝分類

1、談話：

師：小朋友，今天你穿了什么樣的衣服?你穿的衣服有什么特點啊，為什么要穿這么涼快的衣服?

2、游戲：

夏天到了，小朋友們都穿上了漂亮、涼快的夏裝，娃娃服裝店也要舉辦夏裝展覽會，可是現在娃娃服裝店的夏季服裝還和其他季節的服裝混放在一起，我們去幫阿姨把夏季服裝找出來并掛在衣架上進行展覽。

(二)、感知夏季服裝的特點

1、師：小朋友，剛才你看到都有哪些夏季服裝?(裙子、吊帶衫、小背心、短袖、短褲等)。

2、這些夏季服裝和其它服裝比起來有哪些不一樣的地方?(鼓勵幼兒在自由、大膽的說出夏季服裝薄、輕等特點)。

3、教師小結

夏季服裝的特點：薄薄的、輕輕的、滑滑的，穿在身上很涼快、很舒服。

(三)、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的愿望

這些美麗、漂亮的夏裝都是設計師設計的，今天小朋友們想不想也做設計師，為自己設計一件喜歡的夏裝?(想)

2、幼兒構想

請小朋友們討論，你想設計什么樣的夏裝?如何設計?

3、幼兒動手設計服裝

①幼兒自由結伴兩人一組合作設計夏裝：老師為你們準備了很多材料，你們自己去挑選，看哪一組小朋友設計的又快又漂亮。

②教師指導，重點幫助協調能力、合作能力差的幼兒。

③鼓勵能力強的幼兒借助輔助材料大膽裝飾服裝(彩筆添畫、粘貼等)。

(四)、夏季時裝秀

1、師：小朋友，你們設計的夏裝可真漂亮，你們想不想展示一下?

2、夏季時裝秀表演，播放音樂，幼兒模仿模特兒表演，體驗成功的喜悅。

四、活動延伸

1、表演區中繼續開展“夏季時裝秀”活動。

2、日常生活中，讓孩子自己去發現、設計、制作出更漂亮的夏裝，帶到表演區。

中班的教案藝術篇10

設計意圖：

最近我發現我們班的小朋友的交往不是很廣泛，僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過這首歌曲，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、初步認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的'能力。

活動難點：

教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動重點：

培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感。

活動準備：

圖片：好朋友

活動過程：

一、開始部分

1、復習歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發音清晰

2、節奏練習，出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

"下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。"

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

"剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？"重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片"好朋友"學習歌詞

"今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。"

（1）、幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

（2）、結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

（3）、小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

（1）、感知歌曲旋律

（2）、學唱歌曲

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二遍時幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

出示演唱提示卡：

畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

三、結束部分：請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

中班的教案藝術篇11

活動目標：

1、在了解洗衣機工作程序的基礎上，嘗試用動作表現洗衣機洗衣的過程。

2、感知樂曲回環反復的結構特點，能用不同的肢體語言表現衣服在洗衣機中旋轉的動態。

3、初步學習游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂。

活動準備：圖譜八幅、音樂、繩子一根。

活動過程：

一、幼兒聽音樂進場，導入活動。

T：小朋友，我們的.衣服臟了，媽媽會放到哪里去洗呢？

二、引導幼兒討論洗衣機洗衣服的工作程序。

T：那洗衣機是怎樣工作的呢？

引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程，教師出示相應的圖譜。

三、看圖譜完整欣賞音樂一遍。

T：聽，小衣服開始洗起來了。

四、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

T：媽媽要準備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧。看看，我找到一件男孩的衣服，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰的衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來看一看。小衣服們，讓我們聽著音樂跳到洗衣機里玩一玩吧。

聽A段音樂，幼兒跳進洗衣機。

T：小衣服跳進來吧，洗衣粉來了，水來了。

T：衣服遇到水會慢慢的怎么樣？（浮起來）哪件小衣服會做慢慢浮起來的動作？

幼兒創編浮起來的動作。（聽音樂練習。）

T：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的？誰來用動作做一做。

請小朋友利用身體部位創編做動作。（聽音樂練習。）

T：洗衣機轉動一段時間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）

T：接著衣服又開始轉動起來了。（聽音樂練習轉動的動作。）

T：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰來做慢慢沉下去的動作。

幼兒創編動作，聽音樂練習。

T：最后洗衣機要干什么了呢？（甩干）甩干的動作怎么做呢？它要比洗衣服的時候轉得快。（幼兒創編動作，聽音樂練習。）

T：我們把衣服拿出來后干什么？（抖動衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來。

幼兒創編，聽音樂練習。

五、全體幼兒和老師聽音樂完整表演。

六、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，現在請把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。

中班的教案藝術篇12

【設計意圖】

《大象孵蛋》是一首富有童趣的說白節奏，節奏簡單，富有兒童特點。“大象為什么會孵蛋呢？”將會是幼兒學習的興趣點。中班幼兒對四分音符和八分音符的節奏已有所掌握。所以此次活動，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說白節奏之后，嘗試用已有經驗分析出語詞的節奏，并在活動中體驗到說白節奏的詼諧和游戲帶來的快樂。

【活動目標】

1、感受說白節奏的詼諧與風趣。

2、嘗試分許說白節奏的語詞節奏，并用身體樂器進行演奏。

3、鼓勵幼兒大膽用肢體進行表現。

【重點難點】

重點：在幼兒熟悉說白節奏之后，能穩定固定拍。

難點：幼兒分析語詞節奏

【活動準備】

說白節奏《大象孵蛋》

四分音符和八分音符卡片

呼啦圈沙蛋節奏格子大象頭飾

【活動過程】

一、幼兒聽節奏模仿大象有節奏地走路、洗澡。

二、故事引入。

1、教師邊講述故事，邊表演。

提問：“故事里發生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”

2、播放CD,幼兒完整感受童謠。

三、學念說白節奏，穩定固定拍。

1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。

2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。

3、教師敲節奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。

四、幼兒嘗試分析語詞節奏。

1、運送鳥蛋游戲。

幼兒分組分析語詞節奏，并將“鳥蛋”按語詞節奏送入格子中。

2、師幼共同驗證語詞節奏。

3、復習四分音符和八分音符。

引導幼兒用音符寶寶把語詞節奏排出來。

五、身體樂器演奏。

1、幼兒用身體樂器表現語詞節奏。

2、幼兒邊念童謠邊用身體樂器進行演奏。

3、幼兒分兩組，一組用身體樂器拍節奏、一組念童謠。

六、肢體表現

1、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現童謠。

2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂器)

三組（肢體表現）

七、教師小結，師幼再見，活動結束。

【活動反思】

此次活動，在幼兒穩定固定拍的環節，幼兒掌握較好，但實施過程中占用的時間較長，應在發現幼兒掌握以后就不占用太多時間。此次活動難點在于幼兒分析語詞節奏，因剛開始時講述的不夠準確，所以導致幼兒不能很好的理解“運送鳥蛋”的方法是按語詞節奏，在后來調整方法，教師又多加入了引導環節，說一個字，拍一次手，讓孩子正確的`理解語詞節奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語詞節奏完成。經過前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥蛋”時，就很容易掌握。在后面的演奏環節，孩子們都能積極參與。

中班的教案藝術篇13

一、活動目標：

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

二、活動準備：

黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程：

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題：

3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。

學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

三、總體評價，結束活動。

1、教師對幼兒的作品進行評價，并給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

中班的教案藝術篇14

中班藝術活動教案：時裝展示會（通用2篇）

中班藝術活動：時裝展示會篇1

［活動目標］

1、鍛煉幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。

2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。

3、引導幼兒在了解秋季服裝特征基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行制作，并能跟音樂進行表演。

［活動準備］

1、活動區布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。

2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。

3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

［活動過程］

1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。

2、觀看時裝表演的光盤，激發幼兒自己制作服裝并進行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。

3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。

4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。

反思：

本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不茍的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。

中班藝術活動教案：時裝展示會篇2

中班藝術活動教案：時裝展示會 

一、活動目標： 

1、鼓勵幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。 

2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。 

3、引導幼兒在了解秋季服裝特征的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行制作，并能表演。 

二、活動準備： 

1、提前搜集有特色的秋季服裝。 

2、制作材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹葉、及時貼等。 

三、活動過程： 

1、談話導入：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。 

2、今天老師要開一個秋季時裝發布會，請小朋友來參觀，參觀時老師提一個要求：要認真參觀，參觀后要制作服裝，然后老師幫你們開一個時裝發布會。 

3、引導幼兒欣賞時裝：看一看時裝的樣式，時裝的顏色，時裝上的圖案。 

4、說一說你喜歡哪些時裝？為什么喜歡？ 

5、下面老師就請小朋友自己設計服裝： 

（1）、選擇自己喜歡的區域和材料，想想自己打算制作什么樣的服裝。 

（2）、選擇合作伙伴，共同商量怎樣制作服裝。 

6、在老師的指導下制作服裝： 

（1）、引導幼兒選擇合適的圖案，粘貼在合適的位置。 

（2）、在半成品服裝上進行裝飾，涂色。 

7、選擇幾個能力強的幼兒做模特，幼兒當觀眾，進行服裝展覽，每展覽一件，教師便介紹是誰制作的，然后請該幼兒介紹自己的服裝：顏色、款式、特點等，教師可加以補充。 

8、看圖書，選擇秋季服裝。

中班的教案藝術篇15

設計意圖：

《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長的基本過程，城里的孩子會吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長成的。《綱要》指出：“教育活動內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗”。通過這首歌能讓幼兒了解西瓜成長的基本過程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的喜悅和快樂。

活動目標：

1.理解歌詞內容，學唱歌曲并唱好附點音符，感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。

2.學習應用圖譜唱歌，根據音樂嘗試創編相應的動作并進行表演。

活動重點和難點：

難點：唱好頓音和附點音符，根據音樂嘗試創編相應的動作并進行表演。

重點：體驗和感受勞動后收獲的喜悅和快樂。

活動準備：

物質材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、、西瓜種子

活動過程：

一、以課件引題：

師：老師今天給小朋友帶來一首有趣的動畫片，請大家來看看動畫片中有誰？你看到了些什么？（無聲播放）請幼兒觀看后提問:

幼：有個小孩子、西瓜、花等

師：小朋友真棒！觀察的很認真。你知道動畫片的小朋友在干什么嗎？

師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長成大西瓜的。

二、向幼兒展示設計的圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的.形象作品）

師：老師把動畫片中的故事畫成幾幅畫，我們認真地來看看西瓜種子是怎么長成大西瓜的。

1.觀察圖一：圖中有誰？做著什么？用自己的稱呼是什么？和小朋友一起總結歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜。”

2.觀察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結歌詞：“天天來澆水，天天來看它。”

3.觀察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發生了什么樣的變化？總結歌詞：“發了芽，開了花，結了個大西瓜。”

4.觀察圖四：西瓜長的怎么樣了？長的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”

5.完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。

三、學一學，唱新歌。

師：老師在想如果把種瓜的過程配上好聽的歌聲會怎么樣？我們來聽聽。（播放音樂讓幼兒聽）聽完后提問：這首歌聽來感覺怎樣？（好聽、活潑、開心）那我們一起來把剛才讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧！

1.練聲：《動物叫聲》

2.節奏練習（結合抱的動作）

3.教師有節奏有感情的范唱歌曲。

4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來唱）

5.重點講解用頓音的方法來唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點，單獨反復唱幾次。

6.男女幼兒分組來唱。鼓勵幼兒自由創編動作，讓他們感受抱大西瓜時的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點音符。

四、編一編，來表演。

1.總結并隨音樂邊唱邊做動作數次。

2.請個別幼兒上來給大家表演。

師出示西瓜種子說：老師也帶來一些西瓜的種子，我們一起來把去種植角把這些種子種下，到時也請小朋友輪流去照顧它。看看會不會也長成大西瓜？

活動延伸：

1.在音樂角請小朋友想想看你想種什么？也可以來編一編，唱給其他的小朋友或老師聽。

2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長過程。

中班的教案藝術篇16

活動目標：

1、認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點；

2、通過動手操作，變廢為寶。

3、通過活動萌發環保意識。

活動重難點：

1、重點：認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點。

2、難點：動手活動中的剪、貼、穿、系等操作。

活動準備：

各種材料的包裝袋剪刀膠水各種裝飾彩紙

活動過程：

一、認識包裝袋

今天老師收拾東西的時候在家里發現了好多的包裝袋，我覺得呀都很漂亮就帶來給小朋友們看看。

出示各種包裝袋。

1、我們來看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個呢？為什么喜歡它？

（幼兒回答）

2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？

布袋軟軟的很結實；紙袋容易撕破；塑料袋防水

（請幼兒摸一摸，撕一撕）

二、設計大師

1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來一場時裝表演。

2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。

3、簡單介紹我的制作方法。

4、真漂亮，我這個設計師還不錯吧。老師也給你們準備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請你們來做做設計大師。請你們用包裝袋為自己設計一件衣服，看哪位設計師最能干，設計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。

5、如果在做衣服的時候你不會剪或者不會系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過爸爸媽媽只能幫一點點忙，還是要你自己來做。音樂響，我們的時裝表演就開始了。

6、幼兒動手，教師巡視指導。

三、時裝秀

請先做好的幼兒穿著自己設計的衣服進行時裝秀。

四、整理

老師會把設計師們設計的衣服放在表演角里，以后大家還可以進行時裝表演。看那我們不用的包裝袋還有這么好的用處，任何東西你動動腦筋都會有它的很好的用處。我們要一起保護環境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。

中班美工夏天的風景

活動名稱夏天的風景活動目標1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。活動準備1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。活動過程1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的.太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

幼兒園中班：拓印意愿畫

幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創造力的幼兒。

中班的教案藝術篇17

【活動設計】

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

【活動目標】

1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。

2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。

4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【活動前分析】

重點是學唱歌曲并能唱準音調。

難點是學習強和弱的唱法。

【活動準備】

1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

2、準備描繪春天和春雨的圖片。

【活動過程】

1、幼兒在《春天在哪里》的`歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。

2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八 九，轉轉手，最后我說十，家做整齊。”

3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。

4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”

5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。

6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏

7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。

8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。

9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。

12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。

13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。

15、活動結束：

教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了孩子回答：春天來了

教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

【活動延伸】

在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班的教案藝術篇18

一、活動目標：

1、了解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產生興趣。

2、感受快板獨特的節奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

二、重點難點：

確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：

學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

三、活動準備：

1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

四、教學課時：

一課時

五、教育理論依據：

《綱要》提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”引導幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎上豐富孩子的知識，讓他們學會打快板并表演快板。

六、活動過程

（一）導入：

說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。

1、聽聲音辨樂器

配班老師在小朋友看不到的區域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板

（二）給幼兒發快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“

1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？

2、在什么地方見過快板？用來做什么？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音

4、個別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領，集體模仿。

6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導、鼓勵。

（三）、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事。”在看視頻之前提出問題：視頻中的人是怎樣表演的？他拿的`快板是什么樣子的？播放視頻快板表演《武松打虎》

1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？

“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節目的形式就叫做山東快書。”

2、我們來一起模仿一下

先用老師拍手打節奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節奏，幼兒一起表演。

3、學習基本節奏后，嘗試用快板打一下

（四）“我今天帶來了一個小小的快板表演藝術家，他今天也給你們帶來了一段好聽的快書，你看看這個哥哥是用什么表演的怎么表演的，尤其是看看著他的表情，”播放《夸家鄉》影像資料

1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學的是小板

2、教師打竹板幼兒有節奏地說兒歌《夸夸我的家鄉好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。

（五）我們現在已經會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》

1、老師示范表演幼兒觀察

2、幼兒集體模仿

（六）結束部分

鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。

七、延伸活動

為了體現幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區；讓幼兒進行區域活動的時候可以自主的表演和使用。

八、活動評價：

活動前，幼兒已經通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經驗儲備的同時，養成良好的學習習慣和態度，掌握了學習的方法。

活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。