教案可以幫助教師更好地預測和解決問題，從而更好地應對突發情況。怎么寫出優秀的中班音樂活動通用教案？這里給大家分享中班音樂活動通用教案，方便大家學習。

中班音樂活動通用教案篇1

活動目標：

1、用自然、歡快的聲音學唱歌曲《蔬菜歌》，唱準音樂旋律。

2、根據自己的生活經驗，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。

3、在歌唱過程中感受演唱的快樂。

活動準備：

茄子圖片、圖譜。

活動過程：

一、導入部分

1、你們都見過哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長得怎么樣？

2、你見過茄子嗎？它是什么顏色的？長得怎么樣？

3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開茄子請幼兒看看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，茄子唱了些什么？

提問：

①你聽到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）

②教師根據幼兒回答，出示相應的`圖譜。

這首歌曲聽起來感覺怎么樣？茄子在夸獎自己很高興，很快樂，我們演唱的時候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。

三、學習新歌

1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。

2、幼兒演唱。

3、根據圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據教師的提示進行正確的演唱。

4、演唱、分男女進行演唱。

四、創編歌曲

1、還有許多蔬菜也想來唱歌？它會怎樣唱？

2、出示相應的蔬菜圖片。

3、幼兒創編。

4、完整演唱幼兒創編的歌曲。

歌詞：

紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開看一看，露出一個白肚皮。

中班音樂活動通用教案篇2

活動時間：20__年__月__日

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標：

1.體驗音樂游戲的樂趣。

2.學唱歌曲。

活動重點：

活動難點：

活動準備：

1.鋼琴。

2.音樂教材。

3.PPT圖片、音頻。

4.袋鼠頭飾、狼的頭飾。

活動過程：

一、導入。

1.師：老師今天請來了一位朋友和大家認識一下，你們想知道它是誰嗎？

2.播放PPT袋鼠圖片。3.介紹袋鼠。

4.這只動物名叫袋鼠，你們看它長得特別高，休息的時候它們愛站著。它平時最愛吃草，你們看它正在爬下吃草吶。所有的袋鼠，不管長多大，它們都有一個共同的特點：長著長長的退，而且很有力，它平時是用腳跳著走路的，就像這樣（教師示范）。你們看下一張圖，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，袋鼠媽媽的胸前有一個袋袋，那袋袋里面就裝著一個袋鼠寶寶。你們看袋鼠媽媽和袋鼠寶寶多么的相親相愛呀。今天咱們就來學習一首關于袋鼠媽媽的歌。

二、有節奏的讀歌詞。

1.教師分句教讀。

2.邊讀邊加動作。

學唱歌曲。

1.分句教唱。

2.完整演唱。

四、音樂游戲。

1.準備：“大灰狼”躲起來，“獵人”藏在樹后面架起槍。2.第一遍音樂：幼兒戴著頭飾跟老師一起學袋鼠媽媽跳，圍著桌子轉一圈。唱到最后一句時，一起相擁蹲下藏起來。這時候“大灰狼”走出來做找袋鼠的樣子，這時候“獵人”開槍打跑了“大灰狼”。獵人說：“大灰狼跑了，袋鼠們可以回家了”。

3.第二遍音樂：袋鼠們一起蹦蹦跳跳回了“家”。

活動小結：

可恨的“大灰狼”想要吃掉我們袋鼠，“獵人”及時的救了我們。“獵人”的做法非常正確，我們也要學習“獵人”那樣要保護動物，我們一定要做一位愛護動物的小朋友。

活動反思：

本節課內容非常有趣，幼兒們吸收的還不錯，尤其是在音樂游戲時候，幼兒們好像融入到了劇情里面，幼兒們學袋鼠跳的非常開心，應該在這個環節上多讓幼兒在進行一下。還有應該適當鼓勵幼兒。

中班音樂活動通用教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環境準備：布置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么?

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲：

提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎?好我們去照相了!(放音樂出教室)

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

中班音樂活動通用教案篇4

活動設計意圖：

“教育源于生活：理發師每個小朋友都經歷過且有一定的理發經驗。結合中班幼兒的生活實際，特設計音樂活動“理發”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學會生活，在生活中更加熱愛音樂。

活動目標：

1、有學做小小理發師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

2、學習節奏律動，掌握“O×︱O__∣的節奏型。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

小木梳、小剪刀、小吹風等理發用具

歌曲錄音磁帶、錄音機

活動過程：

一、出示理發用具，問：這些東西你們在哪里見過?

幼兒談談自己去理發店的經驗：

——“你去過理發店嗎?理發師是怎樣為你理發的?”

1、師播放理發師為顧客理發的錄像，鞏固幼兒經驗

2、引導幼兒說說理發的順序

意圖：導入的目的是培養幼兒的表達能力，激發他們主動參與音樂活動的興趣。

二、節奏律動，學做小小理發師

1、感受旋律“邊聽邊想這位理發師是怎樣為顧客理發的?

2、學習節奏O×︱O︱

——“請你跟著音樂拍一拍，把理發師高興地心情告訴大家”

——節奏律動，用動作表現理發師的情景。、

——“如果你是理發師，你會怎樣為顧客理發呢?”

三、學唱歌曲，結伴玩理發游戲

——師隨節奏律動扮演理發師。

——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

——幼兒學唱歌曲

其他活動：表演區：小小理發師

美工區：制作理發用具

中班音樂活動通用教案篇5

［設計思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動準備］音樂磁帶，，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動過程］

一、游戲導入，激發幼兒活動的興趣。

1、導入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動，訓練幼兒身體的協調能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

五、隨音樂放松結束。

［活動延伸］

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

中班音樂活動通用教案篇6

活動目標：

1．在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2．認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3．幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學重難點：

1．在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

2．借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢？

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1．完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。幼兒學習打出節奏。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏，幼兒學習。

3．聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1．引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3．教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5．聽音樂，看指揮，一起合奏。

6．交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？

中班音樂活動通用教案篇7

活動目標：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉動……）

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最后一節，第二節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。

中班音樂活動通用教案篇8

一、課前準備：

布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方

二、教學目標：

1．學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。

2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發和培養學生對音樂的興趣。

3．引導學生根據歌詞創編動作，依據音樂旋律創編節奏，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養其協作精神和創造能力。

三、教學重點與難點：

學生積極參與即興創造并樂于表現的音樂活動。

四、教材分析：

新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上采用圖片、游戲相結合的手段直觀教學，學習方式上則強調合作學習、探究學習。《小紅帽》是人教版二年級的教材內容，在教學過程中，我充分開發課程資源，重視與學生已有的生活經驗相結合，調動學生的學習興趣，拓展教材范圍。設計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結協作的能力，為學生提供創造的空間，開發學生的創造潛質。讓學生充分在活動中展現他們的表現力，增強創新意識，感受音樂美。在課結束部分，作為教學延伸，我讓學生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內容、深化歌曲。

五、教學過程：

（一）“尋找童話中人物”導入課題

1．導言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）

2．師問：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽等），請你們將與小紅帽有關系的圖片找出來，并講一講小紅帽的故事。

（二）分析歌詞、學習歌曲

1．分析歌詞

（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。

（2）讀歌詞

A、幾位學生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請其他同學作評價）

B、學生齊讀歌詞。

C、按照歌曲的節奏，老師教讀歌詞。要求學生邊拍節奏邊讀歌詞。

（3）教師引導

師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?

生：快樂、高興、愉快的……。

師：小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用什么情緒表現?

生：害怕、恐懼……。

師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?

生：高興、快樂……

師：請大家總結一個歌曲的情緒是如何變化的?

生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。

2．學習歌曲

（1）老師范唱。

（2）老師分句教唱唱名。

（3）學生隨琴唱。

（4）老師解決難點，單獨練習。

（5）請學生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。

（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價。

（三）歌表演

師：大家已經會唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。

生：自由組合討論，并分成樂器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。

師：請學生展示成果。（在展示表演中，學生互相邀請，歌詠組邀請樂器組伴奏，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）

師：在表演中，大家相互合作得非常好。現在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?

生：討論。（老師巡回指導）

生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?

師：非常高興，接受邀請和安排，參與到表演中。

大家一起表演，表演后生生互評，學習別人的優點，教師點評（依據每人的特點，針對性縱向評價。）

（四）教學延伸

師：童話歌曲有很多，除了本節課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。

生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室。

中班音樂活動通用教案篇9

《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。

活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用游戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

中班音樂活動通用教案篇10

活動目標

1.聽著指令學習用腳尖走規定的路線。

2.能以小司機的身份積極參與到游戲中去。

活動準備

1.物質準備：音樂《汽車小司機》、鈴鼓、方向盤

2.經驗準備：玩過小司機的游戲

活動建議

1.談話導入，激發興趣

我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊？那公交車上除了乘客，還有什么呢？

公交車上的司機最重要了，要有很厲害的本領的，今天我們也來做一回小司機好不好啊？

2.開展游戲，練習腳尖走路。

在做小司機前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機應該怎么開車呢？

介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側，排頭拿一個方向盤，教師用鈴鼓指揮。）

小朋友要按著老師規定的路線一個接著一個地開小汽車。不可以走錯路線哦。

聽到老師用鈴鼓提示“小司機上班啦”才能開車，聽到“小司機下班啦”應該回到車站休息。

老師可以先進行示范強調開車的動作，要踮著腳尖走路。可以請幼兒個別嘗試演練。

提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。

隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。

3.延伸活動

區角活動中制作紅綠燈的標志，引導幼兒游戲中要觀察紅綠燈來

開車，培養幼兒遵守交通規則的意識。在生活中要遵守交通規則。

中班音樂活動通用教案篇11

一、目標

1．在“刷牙”音樂活動中，感知認識“前后、仔細、輕柔”等漢字。

2．激發幼兒識字的興趣。

二、準備

牙刷模型、音樂

三、過程

(一)欣賞感知

(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。

問：你們聽到了什么？牙刷的本領大不大？

(二)理解認識

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的？(出示相應的漢字：前后、仔細、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應的動作。

2．再次欣賞

提問：刷牙有什么好處？應該怎么刷？(請幼兒指點相應的漢字卡)

3．聽音樂跟唱

(1)舉相應的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

4．跟著音樂邊唱歌邊表演

四、提示與建議

在歌詞中，當其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔仔細細，我輕輕柔柔，

我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，

因為牙齒是我的好朋友。

中班音樂活動通用教案篇12

在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。

活動目標：

1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。

3.有初步的自我保護意識。

活動準備：

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫院標志一個。

活動過程：

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

（1）引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）

集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。

引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（個別）

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。

（2）教師范唱歌曲的第二、第三段。

2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：第二句十六分音符

（2）邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急

（3）邊做動作邊歌唱。

（4）教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？

這間活動室哪里可以當作醫院呢？

3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

（1）三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！），觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

（2）幼兒分角色表演。

現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現在還是三只猴子嗎？我們應該怎么唱？

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。

（1）你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結束活動。

我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

中班音樂活動通用教案篇13

活動內容：拉拉勾

活動目標：

1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

2.學唱歌曲，唱準節奏

3.懂得朋友間要友好相處、互相團結

活動準備：

1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

2.音樂磁帶、錄音機

3.字卡“拉拉勾”、節奏卡

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

二、練聲發聲練習：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發幼兒學習歌曲的興趣

提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

四、學習歌曲《拉拉勾》

1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞）

2.學習節奏，唱準休止符和切分音符

師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方（出示節奏卡）我們一起來學學好嗎？

師：我們先來看下這張節奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得？（快一點）這個小黑點說明前面這個音要唱得（慢一點）這個數字0說明什么呀？（這個地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

3學習歌詞后半段，進行思品教育

師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

5.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞

師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧！

6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

師：老師又發現了一個難唱的地方，我們一起來學學

過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害！現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

五、活動延伸

師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節課再來表演好嗎？

中班音樂活動通用教案篇14

設計背景

學前班正是幼兒換牙的時期，所以經常可以看到孩子們三五成群地聚在一起談論牙齒的話題，同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學習活動。

活動目標

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.學念兒歌。

3.認讀詞語：刷牙。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

重點難點

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認讀詞語：刷牙。

活動準備

1.主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒，錄音機1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙？什么時候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動，認讀詞語：刷牙。

3.學念兒歌。

（1）請幼兒找出兒歌中相同、相似的.句子。

（2）采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導幼兒發準翹舌音：齒和刷。

（3）指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學刷牙。

（1）教師問：“怎樣刷牙才是正確的？”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習。

（2）播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

教學反思

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

中班音樂活動通用教案篇15

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。

2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。

3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

活動準備：

1、秋季果園圖片一張。

2、鋼琴一架

活動過程：

1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。

2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。

師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？

2、你們會摘果子嗎？

3、學習摘果子的動作

教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。

教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。

4、熟悉樂曲

師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。

教師彈奏樂曲

師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。

請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。

5、學習踵趾步

（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的`，他們是怎么跳的呢？

（2）、教師示范踵趾步

（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。

（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。

6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。

7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來?

8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。

三、結束部分。

1、歌表演《好朋友.》。

2、小結活動下課。