編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。好的中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格是怎樣的？這里給大家提供中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格，供大家參考。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲風(fēng)趣的內(nèi)容。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲，引出新歌：今天我們又要請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這首歌里是什么花？

（1）欣賞歌曲旋律。

（2）聽(tīng)賞歌曲。：“你們猜一猜出來(lái)了嗎？這是什么花？”

2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音：

（1）理解歌曲內(nèi)容：“為什么你認(rèn)為這是傘花？”（教師分句演唱）

（2）教師有節(jié)奏地念歌詞。

（3）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

（4）欣賞教師有表情地演唱歌曲：“這首歌聽(tīng)上去怎么樣？”

（5）幼兒學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)唱出歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。

（6）師生共同邊唱邊表演。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇2

幼兒園大班音樂(lè)教案：上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事。”

“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽(tīng)第二段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。活動(dòng)反思

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇3

《數(shù)高樓》是一次音樂(lè)活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。“興趣是最好的老師。”為了避免音樂(lè)教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，喚起的音樂(lè)表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇4

活動(dòng)背景：

去年8月份我園開(kāi)展了“我跟奶奶說(shuō)童謠”活動(dòng)，孩子們對(duì)其中的民謠“炒豆子”特感興趣，經(jīng)常會(huì)自發(fā)地組織在一起玩這個(gè)游戲。現(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說(shuō)上一口流利的普通話，但不會(huì)說(shuō)一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實(shí)際情況，選擇了節(jié)奏分明，能突顯勞動(dòng)場(chǎng)景的樂(lè)曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會(huì)性能力等方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置（在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中）

2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。（來(lái)羅）

（通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中）

（二）在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟伞！?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。

教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽(tīng)？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒配合）

2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣？”

3、根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜。

（1）用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試。”

（2）區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣？”

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。

3、在歌唱過(guò)程中感受演唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茄子圖片、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、你們都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？

2、你見(jiàn)過(guò)茄子嗎？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？

3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開(kāi)茄子請(qǐng)幼兒看看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，茄子唱了些什么？

提問(wèn)：

①你聽(tīng)到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）

②教師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的`圖譜。

這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？茄子在夸獎(jiǎng)自己很高興，很快樂(lè)，我們演唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的、好聽(tīng)的聲音演唱。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。

2、幼兒演唱。

3、根據(jù)圖片的提示演唱歌曲，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。

四、創(chuàng)編歌曲

1、還有許多蔬菜也想來(lái)唱歌？它會(huì)怎樣唱？

2、出示相應(yīng)的蔬菜圖片。

3、幼兒創(chuàng)編。

4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

歌詞：

紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開(kāi)看一看，露出一個(gè)白肚皮。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰(shuí)？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）

（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來(lái)一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺(jué)得自己做得怎么樣，好在哪里？

(2)我們一起用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小老鼠走路，好嗎？

（3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？

（4）我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)磁帶來(lái)做，音樂(lè)快了一些，你們有沒(méi)有信心做好呢？

2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽(tīng)磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來(lái)呢？

（1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我拉泡泡糖。

（2）誰(shuí)的手上有泡泡糖，我來(lái)幫他拉。

（3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

（4）聽(tīng)到什么音樂(lè)要拉泡泡糖，什么音樂(lè)要合起來(lái)呢？

（5）你們聽(tīng)最后的音樂(lè)，是誰(shuí)來(lái)啦？（貓）

3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做游戲。（完整游戲一次）

（1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮危脝幔浚ǖ诙斡螒颍?/p>

（2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔幔浚ǖ谌斡螒颍?/p>

4、（師）泡泡糖拿下來(lái)容易嗎？它給我們的生活帶來(lái)了許多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說(shuō)，吃過(guò)的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂(lè)玩游戲。

在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿觯俚接眯∧_做，然后過(guò)渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè)也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè)合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè)清唱出來(lái)，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)做，效果會(huì)更好一些的。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇7

一、內(nèi)容與要求：

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小白船”課件。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂(lè)曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺(jué)得開(kāi)心嗎？那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺(jué)呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

t：“聽(tīng)完這段音樂(lè)你們感覺(jué)怎樣？”

2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏（強(qiáng)弱弱）

t：“哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？”

3）再次欣賞音樂(lè)

t：“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的，柔柔的非常好聽(tīng)。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦，看看你聽(tīng)到了什么？它好象講了一個(gè)什么樣的故事？”

t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了些什么？”（引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下）

4）利用多媒體欣賞音樂(lè)，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們一起來(lái)看看，是不是和你們聽(tīng)到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1）集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái)，我們一邊聽(tīng)跟著小白船來(lái)做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個(gè)別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等。

3、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧？”

四、反思：

1、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂(lè)曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn)，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。

四、教師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

7、活動(dòng)小結(jié)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？

講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè)起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。

4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。

5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、教師小結(jié)、出示日歷薄：

1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂(lè)起----

五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。

2、認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。

2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。

教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。

教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲。

5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。

教師：下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂(lè)器放在椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。

7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂(lè)器。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、在成人的陪伴下，通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，配合音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小豬的手偶1個(gè)；

2、《胡椒小豬》圖片1幅；

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè)；

4、蛋沙鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）

2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。

二、基本部分：

1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。

4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。

5、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)，傳樂(lè)器（蛋沙鈴）

6、在教師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。

三、結(jié)束部分：

1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。

2、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè)器送回到筐中。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，并樂(lè)意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》和快慢音樂(lè)各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車）。

2、去郊游和汽車開(kāi)過(guò)的場(chǎng)景6幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、汽車開(kāi)來(lái)，

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著大玩具汽車進(jìn)教室。

2、你們?cè)诟墒裁窗。浚ㄩ_(kāi)汽車）

哦，原來(lái)你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)再開(kāi)一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）

3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開(kāi)車的？（幼兒交流不同的開(kāi)車動(dòng)作。）

二、快快開(kāi)和慢慢開(kāi)

1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽(tīng)著音樂(lè)去開(kāi)車，不過(guò)這次開(kāi)的路可不一樣哦，有時(shí)要開(kāi)得快，有時(shí)要開(kāi)得慢，音樂(lè)會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。（欣賞快慢交替的音樂(lè)）

2、討論：汽車什么時(shí)候開(kāi)得快？什么時(shí)候開(kāi)得慢？

3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂(lè)，并讓幼兒隨著音樂(lè)不同速度做一做。

4、讓我們一起來(lái)開(kāi)汽車。

（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）

三、快樂(lè)的小司機(jī)

1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開(kāi)車去郊游！

看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？汽車是怎么開(kāi)的？汽車開(kāi)到什么地方可以快快地開(kāi)？什么地方可以慢慢地開(kāi)呢？（播放快慢交替的背景音樂(lè)和車子經(jīng)過(guò)的地方）

2、剛才我們的車子開(kāi)過(guò)什么地方是慢慢的，開(kāi)過(guò)什么地方是快快的？為什么？

3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂(lè)開(kāi)車，表現(xiàn)經(jīng)過(guò)不同的地方時(shí)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。

4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開(kāi)上剛才的小汽車回家吧！

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇14

教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。

2、通過(guò)電腦的展示讓學(xué)生有視覺(jué)上的享受，從而更好地表達(dá)歌曲的感情。

3、通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)辨的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音去演唱這首歌。

教學(xué)過(guò)程

一、練聲

1、用跳躍、輕快的聲音去演唱。

2/412345│54321│

yiyayiya

2、用舒展、優(yōu)美的聲音去唱。

2/41234│5--│5432│1-│

yiyayiya

二、聽(tīng)音練習(xí)

我們來(lái)做個(gè)練習(xí)《給音符找個(gè)家》，電腦課件出示四組音：

3/4512││543││

571││217││

老師按順序彈，請(qǐng)你告訴我括號(hào)里是什么音，幫這些音符找到他們的家。（學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的音移動(dòng)鼠標(biāo)將他們拖到括號(hào)里）

三、聽(tīng)歌導(dǎo)入

1、同學(xué)們的耳朵很靈敏，我還想考考你們，課件出示三首歌曲片段，學(xué)生聽(tīng)辨并說(shuō)出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春來(lái)了》《小鳥，小鳥》）

2、這三首歌曲我們都很熟悉，他們都是贊美的哪個(gè)季節(jié)？（春天）

3、今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首與春天有關(guān)的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

四、學(xué)唱歌曲

（一）電腦出示歌曲的前兩個(gè)樂(lè)句。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、請(qǐng)同學(xué)們看，仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)樂(lè)句相比有什么不同？

2、出示第一個(gè)樂(lè)句，跟老師唱一唱。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

3、用充滿彈性的聲音唱這一句。

（二）出示第二個(gè)樂(lè)句

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、師彈琴，學(xué)生分辨這一句和第一句的不同。

2、學(xué)生跟琴齊唱第二個(gè)樂(lè)句。（用有彈性的聲音唱）

（三）出示第三個(gè)樂(lè)句。

2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│

1、電腦課件出示升記號(hào)。

2、單獨(dú)練習(xí)有升記號(hào)的一句歌譜。

5565#4│5-│

3學(xué)用舒展的聲音再唱這一樂(lè)句。

（四）學(xué)歌詞

1、同學(xué)們歌譜學(xué)的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進(jìn)去。

2、微笑著放開(kāi)聲音再唱。

3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

五、吹草哨兒

同學(xué)們唱的真好，仿佛把我們帶進(jìn)了美麗的大自然，我們唱啊，跳啊，來(lái)到了花園里，來(lái)到草地上，來(lái)到了五彩繽紛的世界。我們快樂(lè)地嬉戲著，不禁摘下一片樹葉放在嘴里吹著草哨，享受著春天帶給我們的快樂(lè)。

1、學(xué)生吹草哨，電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進(jìn)入高潮。

2、指名吹響的學(xué)生談此時(shí)的感受。

3、學(xué)生帶著愉快的心情輕聲地跟音樂(lè)唱第一段。

4、用跳躍、舒展的聲音再唱。

六、才藝展示

同學(xué)們，在剛上課的時(shí)候，老師讓你們說(shuō)了一些歌曲的名字，有人覺(jué)得還不能表達(dá)他此刻的心情，下面，我們開(kāi)一場(chǎng)“小小音樂(lè)會(huì)”，把你的才藝展示出來(lái)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案表格篇15

［設(shè)計(jì)思想］

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］音樂(lè)磁帶，，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

3、它想了一個(gè)什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。