教案可以幫助教師合理規劃教學時間，合理安排教學環節和有效利用教學資源，以確保教學過程有序、連貫。寫好活動案例中班音樂教案是有技巧的，接下來給大家分享活動案例中班音樂教案，方便大家學習。

活動案例中班音樂教案篇1

《綱要》中指出：喜歡藝術活動，樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標和教育要求。“小班的幼兒由于年齡還比較小，愛玩好動，注意力保持的時間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日常活動中他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去摸，在做中學，在做中體會到快樂，因此我設計了《草地舞》這節音樂游戲活動。

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作。

2、嘗試用不同形式表現舞蹈，體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅。活動重點：

隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作。活動難點：

嘗試用不同方式表現舞蹈。

活動準備：

1、律動音樂。

2、音樂《草地舞》。

3、彩虹傘。

活動案例中班音樂教案篇2

活動目標：

1、初步學習合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

2、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給人和環境帶來不方便，我們要愛護我們的環境。活動準備：磁帶。

活動過程：

1、（師）有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作）

（1）小老鼠在什么時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？

(2)我們一起用小手跟著音樂來學小老鼠走路，好嗎？

（3）剛才我們用手做游戲，現在要用小腳玩游戲，好嗎？

（4）我們現在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？

2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發現了一個大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來會發生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？

（1）我的手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。

（3）拉的時候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？

（5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）

3、（師）想不想學學小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）

（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲）

（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我幫忙嗎？（第三次游戲）

4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

活動反思：

在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創造性就發揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。

在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。

活動案例中班音樂教案篇3

活動內容：拉拉勾

活動目標：

1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

2.學唱歌曲，唱準節奏

3.懂得朋友間要友好相處、互相團結

活動準備：

1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

2.音樂磁帶、錄音機

3.字卡“拉拉勾”、節奏卡

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

二、練聲發聲練習：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發幼兒學習歌曲的興趣

提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

四、學習歌曲《拉拉勾》

1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞）

2.學習節奏，唱準休止符和切分音符

師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方（出示節奏卡）我們一起來學學好嗎？

師：我們先來看下這張節奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得？（快一點）這個小黑點說明前面這個音要唱得（慢一點）這個數字0說明什么呀？（這個地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

3學習歌詞后半段，進行思品教育

師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

5.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞

師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧！

6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

師：老師又發現了一個難唱的地方，我們一起來學學

過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害！現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

五、活動延伸

師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節課再來表演好嗎？

活動案例中班音樂教案篇4

【活動目標】

1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。

【活動準備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)

1、看這片美麗的.景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了家的心情是怎么樣的?

3、小結：家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節奏游戲：我愛吃水果(語言節奏練習)

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛吃什么我愛吃蘋果

(三)感受、創編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發幼兒的已有經驗)

2、看看家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)

3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現，家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。

活動案例中班音樂教案篇5

目標：

1.學唱歌曲《理發師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。

2.能夠根據節奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

準備：

兔八哥理發視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導入，引發興趣。

觀看兔八哥理發的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二、學唱歌曲，熟悉內容。

1.第一次完整欣賞歌曲。

！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節奏試一試）

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次欣賞歌曲，教師清唱。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應的圖譜）

3.看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）

4.一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同游戲，加深記憶。

根據節奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1.說一說游戲的規則。（比如：理發店的什么呀咔擦咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發店的老爺爺呀什么什么？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，噴呀噴霧什么什么？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）

四、活動延伸，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。

活動案例中班音樂教案篇6

《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。

活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用游戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

活動案例中班音樂教案篇7

中班音樂：《熊和石頭人》教案設計（精選2篇）

中班音樂：《熊和石頭人》設計篇1

活動目標：

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

中班音樂：《熊和石頭人》教案設計篇2

《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛。首先，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；其次，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；最后，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，對這樣的游戲非常感興趣；而且這首歌曲簡單易學，孩子們基本上一學就會，在活動中還有很多的時間能邊唱邊玩。雖然本次活動能夠將唱與玩結合在一起，但是活動的重點和難點依然是在唱歌方面，并且大班的孩子要求要帶入自己的情感，所以在這次活動前，我還是做好了充分的準備。

活動一開始，我便以木頭人的游戲導入，然后利用歌曲中的主人公“小朋友”要去森林里面玩木頭人的游戲導入歌詞，并且出示圖片、做動作來幫助幼兒學習歌詞，果然孩子們一學就會。在歌曲后半段“有只大熊……”我先拋下疑問，“小朋友們會在樹林里遇到什么事”、“遇到大熊要來吃小朋友怎么辦”，將歌曲后半段與游戲結合起來，并且在每次復習歌詞的時候以游戲結束，幼兒的注意力都很集中，在學唱的時候也是如此，幼兒每一遍唱歌都像是為最后的游戲做準備。

當然活動中也有許多的不足之處，孩子們在接觸唱完做游戲后，似乎對歌曲沒有那么大的興趣，許多小朋友唱歌時不做動作了，而且也沒有唱出小朋友們去樹林里的欣喜以及遇見大熊后的恐慌，幼兒對于歌曲的表現沒有那么投入，反而投入到結束的游戲中去了。整個活動基本上實現了目標，有些地方還可以再多完善，在今后的活動中吸取類似的教訓。

活動案例中班音樂教案篇8

教學目標：

1、在反復欣賞、體驗中，理解歌曲的內容，有學唱的愿望。

2、知道自己長大了，要學會關心媽媽、愛護周圍的人。

教學準備：

（材料準備）音樂磁帶、多媒體

（認知準備）幼兒對小動物的已有了解

重點：理解歌曲的內容，有學唱的.愿望難點：尋找歌詞中的規律記憶歌詞教學過程：

一、復習《圓圈舞》

重點：強弱弱舞步

二、我的媽媽

1、導入

你知道這周六是什么日子嗎？（三八婦女節）是誰的節日啊？你們準備為她們做些什么事情呢？

小結：在媽媽的呵護關懷下，我們一天天地長大了，在屬于她們的節日請你們一定要讓她們過得開心快樂，為她們做些力所能及的事情吧！

2、有一個孩子

介紹歌曲名稱：今天老師帶來一首歌曲，名字就是《媽媽，媽媽》讓我們聽一聽。

完整欣賞旋律

提問：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽出來的？這首歌曲給你帶來了什么感覺？你們才這首歌曲里可能會唱些什么？

（播放課件）再次完整欣賞音樂。（重點）

你們喜歡歌曲里的這個孩子嗎？為什么？在什么時候，他變成了什么小動物？用歌詞里的話來告訴我

你們覺得這個小朋友對他的媽媽怎么樣？

小結：對極了，說明這個孩子很喜歡他的媽媽，很想讓自己的媽媽高興（難點）

生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興

最忙——小黃牛——哞哞哞黃牛勤勞幫媽媽做事

休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

聽音樂即興表演（分角色：教師扮演媽媽，幼兒扮演小動物們）

3、我們愛媽媽

在媽媽生氣的時候、很忙的時候、休息的時候，歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂，那么，除了這些辦法，你還有其他的辦法嗎？

分享交流：用“當媽媽…的時候我就…”

小結：學會關心、愛護別人是一個孩子長大的標志，被人愛護和幫助都是幸福的，不心你可以去試試。

三、延伸活動

幫助媽媽做三件事情，讓媽媽開心，把這首歌在三八婦女節的那天唱給媽媽聽。

活動案例中班音樂教案篇9

活動目標

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備

相關媒體制作；米奇玩具一個。

活動過程

一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！

1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師：“誰來了？”（教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）

小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來夸夸米奇好嗎？

3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）

4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。”（媒體）

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

1、欣賞錄像。

師：“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）

師：“這是誰？來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“__，__，早上好，和各種動物朋友打招呼！”

2、媒體出現一座山。

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”

師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”

（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）

3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。

師：小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

4、出示小鈴。

教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

1、媒體出現畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”

2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

3、幼兒和媒體共同互動學跳。

4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

活動案例中班音樂教案篇10

學習目標

樂于進行表演活動，發展想象力和創造力。

嘗試看圖譜用樂器演奏。

活動準備

幼兒在活動4中畫好的病菌臉譜。

《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。

沙槌、三角鐵、其他樂器。

指揮棒。

活動過程

形式：集體/小組

1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態。

2、出示幼兒用書或電子書第8頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：

圖中有什么樂器？（沙槌、三角鐵。）

當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（向上舉起。）

當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（垂下。）

3、老師根據幼兒用書第8頁的節奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。

請幼兒隨著節奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。

4、老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“沙槌”圖時，演奏者搖動一下沙槌；當指著“三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導幼兒掌握節奏。

5、等幼兒熟悉以上節奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時，“小朋友”停止走動，“病菌”去抓身邊的“小朋友”。

6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。

活動評價

能動作協調、有創意地表演病菌走路。

能看圖譜用樂器演奏。

活動建議：

在幼兒用書或電子書第8頁的節奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續做擺動敲擊棒的動作，使幼兒感受兩拍的時值。

老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節奏奏樂，讓幼兒感受不同的節奏的變化。例如當音樂節奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。

活動案例中班音樂教案篇11

［設計思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動準備］音樂磁帶，，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動過程］

一、游戲導入，激發幼兒活動的興趣。

1、導入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動，訓練幼兒身體的協調能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

五、隨音樂放松結束。

［活動延伸］

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

活動案例中班音樂教案篇12

幼兒園大班音樂教案：上學歌活動時間授課人

活動目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

活動準備：

錄音機、磁帶

活動過程：

一、常規培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導入：“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學校愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。活動反思

活動案例中班音樂教案篇13

活動目標：

1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

音樂課件

活動過程：

1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字?現在我們一起來唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

師：注意不要搶，跟著節奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

7、活動小結。

活動案例中班音樂教案篇14

活動目標：

1.能初步理解歌詞，并學會邊表演邊唱歌曲。

2.在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

王老先生頭飾、動物頭飾若干，農場背景圖一張。

活動過程：

1.幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場。

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

2.出示背景圖，請幼兒觀察農場里有什么？

①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農場里的誰在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

③還有誰在唱歌？——小雞，再完整地聽一遍。

提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱唱。

④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3.練習部分

①請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

②提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

4.幼兒創編進行演唱歌曲

農場上除了有小雞還會有什么動物？

——小狗、小貓、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲里。

5.角色游戲

請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復進行。

活動案例中班音樂教案篇15

活動目標

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

活動重難點

熟記歌詞內容并學會演唱歌曲

活動準備

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

磁帶

活動過程

一、談話導入，引出課題

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？

啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現

播放磁帶

二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的`圖片，引出歌曲

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

三、學唱歌曲第一段

1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

四、學唱歌曲第二段

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢？

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

五、幼兒將兩段歌詞連起來演唱

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

六、學唱第三段歌曲

爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

七、完整演唱歌曲

師幼完整演唱歌曲

分組演唱

表演兒童