藝術是廣泛的人類活動(或其產品)，涉及創造性的想象力，旨在表達技術熟練程度、美感、情感力量或概念 觀念。下面是小編給大家整理的中班藝術音樂教案反思，僅供參考希望能夠幫助到大家。

中班藝術音樂教案反思1

活動目標：

1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2.體驗做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，熟悉曲調。

教學難點：

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備：

1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程：

一、節奏游戲。

1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。

2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏

3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。

二、學唱歌曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪流唱。

3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

活動延伸：

利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班藝術音樂教案反思2

活動意圖：

在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。

2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：

能表現歌曲的抒情性。

活動難點：

演唱時注意歌曲中的停頓

活動準備：

音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)

活動過程：

一、引入活動

(一)復習部分

復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。

(二)、 討論：中秋節

1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節)

2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢?

小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。

3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗

二、 學習歌曲《爺爺為我打月餅》

(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。

1.關鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?

小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。

2、提問：歌曲里你聽到了什么?

教師總結歌詞

(二)、學唱歌曲

1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏

1)有節奏的拍腿

2)有節奏地拍手

2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞

3、演唱歌曲

重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱

1)集體演唱

2)個別幼兒演唱

三、延伸活動

1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。

2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。

活動反思：

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。

中班藝術音樂教案反思3

設計背景：

有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞;老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。

活動目標：

1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

3.進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點難點：

教學重點：

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

教學難點：

掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動準備：

1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片

2.《小樹葉》音樂磁帶

3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

一、開始部分：談話導入，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

二、基本部分：

(一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢?請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時心情怎樣?引導幼兒感受說出當時的心情狀態(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現)

(二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

2. 聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

(三)學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2.集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

4.小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班藝術音樂教案反思4

設計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

活動目標：

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2.在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

活動過程：

一、導入活動

1.播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2.提問：這是什么聲音?發生了什么事?

3.請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

(幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。)

二、欣賞、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2.再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮?幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1.教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2.幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

3.引導幼兒有表情地演唱。

(兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。)

教學反思

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班藝術音樂教案反思5

活動目標：

1.感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權交給孩子

在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學動作再夸張一點

好的教學活動,也需要教師的教態.教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。