幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚(yú)釣上來(lái)。

2.能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)地布置、紙魚(yú)、操作材料若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.引題激趣：我們?nèi)メ烎~(yú)。

(1)教師出示魚(yú)竿，引起幼兒釣魚(yú)的興趣。

師：小朋友，天氣真好，我們一起到池塘邊區(qū)釣魚(yú)吧!

(2)幼兒每人拿一根釣魚(yú)竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚(yú)，把釣上的魚(yú)放在小桶里。

2.嘗試發(fā)現(xiàn)：我能釣到什么樣的魚(yú)?

(1)自由探索。

請(qǐng)幼兒試一試，能不能把魚(yú)釣上來(lái)?

(2)集體討論。

請(qǐng)幼兒拿著釣魚(yú)竿和小桶回到座位上，進(jìn)行討論。

師：你釣到魚(yú)了嗎?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，釣魚(yú)竿身上有一塊磁鐵，有的魚(yú)身上有回形針，能被磁鐵吸上來(lái);而有的魚(yú)身上沒(méi)有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來(lái)。

(3)小結(jié)。

原來(lái)在魚(yú)的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚(yú)竿上的磁鐵吸住，就能成功釣到魚(yú)。

3.再次探索：把每條魚(yú)又快又準(zhǔn)的釣上來(lái)。

(1)提問(wèn)引導(dǎo)：我們要把每條魚(yú)都釣上來(lái)，有什么好辦法?

(2)操作安裝

請(qǐng)幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚(yú)頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚(yú)頭部。

(3)再次釣魚(yú)

4.交流分享：我的釣魚(yú)經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)，種類繁多。

2、了解魚(yú)類的基本特征，初步知道魚(yú)類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

3、喜歡魚(yú)，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚(yú)，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)

、射水魚(yú)：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)？

2、蝴蝶魚(yú)：是大海里的小型魚(yú)，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問(wèn)：你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方？

3、比目魚(yú)：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好；

它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問(wèn)：比目魚(yú)有什么特點(diǎn)？

電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn)：你覺(jué)得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結(jié)：

海里的魚(yú)真多，每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的.有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚(yú)類，繪畫(huà)豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動(dòng)結(jié)束

展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇7

活動(dòng)背景

我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期，孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開(kāi)展了《動(dòng)物全家福》的綜合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

2.在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)，自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。

②幼兒事先開(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家福活動(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

2.環(huán)境準(zhǔn)備

①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤(pán)，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

活動(dòng)過(guò)程

1.“動(dòng)物家庭”遐想

①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀，今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好?

②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，為什么?那我們可以怎么來(lái)打扮它們，讓它們更像呢?

教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的`經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2.自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴;橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎稀⑸接笊夏?結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。

3.領(lǐng)會(huì)操作要求

①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。

教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽(tīng)得清楚。

4.創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5.創(chuàng)意交流

①提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來(lái)給我們介紹一下。

③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的，真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式，介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解乘公交車(chē)的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車(chē)時(shí)不推不擠、主動(dòng)買(mǎi)票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì)文明、安全乘車(chē)。

2.培養(yǎng)幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《讓座》乘車(chē)禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、乘車(chē)情境游戲，了解乘公交車(chē)的基本禮儀。今天我們要乘車(chē)到赤峰動(dòng)物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車(chē)呢?

1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去，不排隊(duì)。

教師：，他們這樣擠來(lái)擠去好嗎?為什么?

小結(jié)：我們也來(lái)提醒他吧"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)，一定又快又好。

2.幼兒上車(chē)：

聽(tīng)喇叭聲(師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，就是這輛車(chē)了!這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢?讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)吧，一邊說(shuō)"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。")3.投幣買(mǎi)票：乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。

(身高超過(guò)一米一要買(mǎi)票)互動(dòng)：量身高。

4.安全：這時(shí)，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問(wèn)：嘀嘀出發(fā)咯!看，這些乘客--，這個(gè)小朋友在干什么呀?誰(shuí)來(lái)提醒他?

討論：在車(chē)上還應(yīng)該注意什么，才能更好地保護(hù)自己?(如果幼兒說(shuō)不出的話，提示：假如車(chē)子搖搖晃晃站不穩(wěn)的&39;話，應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié)：我們要拉好扶手來(lái)坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀!車(chē)輛啟步，請(qǐng)拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客做好準(zhǔn)備……大呀剛停下，上來(lái)一位--?老爺爺呀年紀(jì)大，沒(méi)有座位了，怎么辦呢?(老爺爺表?yè)P(yáng)幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛(ài)心。)還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧，我們小朋友還小，要保護(hù)好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)自己吧。

提問(wèn)：還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說(shuō)一說(shuō)，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的)小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

師：滴滴!車(chē)輛起步，請(qǐng)拉好扶手。6.收傘：不一會(huì)外面下起了雨···師：長(zhǎng)青街到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客做好準(zhǔn)備……大呀剛停下，上來(lái)一位--?叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車(chē)的這位叔叔是怎樣收傘的?(把傘折疊好，并套上塑料袋。)小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

二、師幼共讀《文明乘車(chē)禮儀歌》

原來(lái)乘車(chē)還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

三、教師總結(jié)乘車(chē)禮儀：

候車(chē)要先看清站牌和行車(chē)方向，然后排隊(duì)候車(chē)，不要"夾塞"，也不要往車(chē)道上擠，上車(chē)要按次序，有老人、小孩、病人上下車(chē)，要盡力扶助。

上車(chē)后不要爭(zhēng)先恐后地?fù)屪唬?chē)廂中間走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦和抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車(chē)廂時(shí)要扶好站穩(wěn)，以免剎車(chē)時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。

下雨天乘車(chē)，在上車(chē)前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車(chē)時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車(chē)外，不在車(chē)內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車(chē)門(mén)移動(dòng)，下車(chē)時(shí)要按次序下，注意扶老攜幼。

活動(dòng)延伸

家園配合：讓家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公交車(chē)，實(shí)際感受文明乘車(chē)。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏（xo、__、__、__）。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏（xo、__、__、__）。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴合作，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程

1、手指熱身操

（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變！看看這是什么？

（2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人模仿

師：小朋友們，你們的小手會(huì)變出什么呢?哦，我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)__，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

2、完整欣賞歌曲

（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。

師：小妞妞做了什么事呢？（幼兒答）

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？（幼兒答）

（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

（教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。）

3、分段欣賞

（1）教師輕唱A段，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)xo。

師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？

（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他人模仿）

（2）教師輕唱B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)__

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。

（幼兒做動(dòng)作，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

（3）教師輕唱C段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)__

師：小妞妞第三次碰了幾下？

師：請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

師：他們兩個(gè)做的真好，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

（4）教師輕唱D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)__師:這一次，小妞妞碰了四下，請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

4、歌曲游戲

（1）單人游戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。

完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

（2）雙人游戲

師：請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

（3）交換同伴再次游戲

5、結(jié)束部分

師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心？（幼兒答）

師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧！

（播放音樂(lè)《小妞妞勾勾手》離開(kāi)教室）

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述各種擺脫年的方法。

2、了解各種過(guò)年的習(xí)俗。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年

⒈你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說(shuō))

⒉(出示圖一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)，瞧!這就是年，看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非常可怕)

⒊年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái)，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

⒉那我們看看傳說(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

⒊你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽(tīng)到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來(lái)呢?(原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢?

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來(lái)，喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到害怕呢?

⑶年夜飯：為什么過(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢!

⑸年畫(huà)：小朋友手里拿了什么?(其實(shí)，它是一幅畫(huà)，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà))為什么要貼年畫(huà)呢?(喜慶，熱鬧才能趕走年)除了年畫(huà)之外，過(guò)年時(shí)我們還要貼什么?

⑹拜年：拜年時(shí)要說(shuō)什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽(tīng)到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然，年是最害怕看到開(kāi)心的人了!

⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢?

⒌小結(jié)：原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過(guò)年的習(xí)俗

⒈過(guò)度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過(guò)年的習(xí)俗嗎?

⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過(guò)年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法。看!

⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié)：原來(lái)，每個(gè)地方過(guò)年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)年的，這樣，年就會(huì)害怕出來(lái)吃人了。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇11

設(shè)計(jì)思路

其實(shí)，每個(gè)孩子都是向往獨(dú)特的，不是嗎？他們對(duì)于事物的關(guān)注也都是從獨(dú)特的視角開(kāi)始的。

在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過(guò)故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點(diǎn)，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。

活動(dòng)第一部分，引導(dǎo)幼兒復(fù)述、回憶故事。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

活動(dòng)第二部分，引導(dǎo)幼兒找找、看看、說(shuō)說(shuō)、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨(dú)特的本領(lǐng)與愛(ài)好等；并用簡(jiǎn)單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)自己，更喜歡不一樣的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）講述故事中有趣的情節(jié)，感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

（2）通過(guò)比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)、PPT課件

每人一面小鏡子

白紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程

（1）看圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)故事

一你最喜歡哪頁(yè)？一為什么你喜歡這頁(yè)？這頁(yè)講了件什么事情？

小結(jié)：那么多有趣的事情都是因?yàn)榘斒侵慌c眾不同的大象。

一找找艾瑪和其他大象有什么不同？不同在哪里？

一你喜歡艾瑪嗎？為什么？

（2）說(shuō)說(shuō)自己的與眾不同

一你有和別人不一樣的地方嗎？（個(gè)性等。）

一照照鏡子，看看自己哪里與大家不同。（長(zhǎng)相等。）

一說(shuō)說(shuō)你身上獨(dú)特的本領(lǐng)、別人沒(méi)有的東西。

一說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的本領(lǐng)，并做簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。（才藝和本領(lǐng)。）

一說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的愛(ài)好。

（3）游戲：秀一秀你的特點(diǎn)

一每個(gè)人用紙記錄下自己的特點(diǎn)，如大眼睛，就畫(huà)出大大的眼睛；愛(ài)吃面包，就畫(huà)出面包的圖案等。

一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜。（通過(guò)圖片猜特點(diǎn)。）

小結(jié)：你和別人不一樣的地方就是你的特點(diǎn)，如大眼睛是你的特點(diǎn)，個(gè)子高是你的特點(diǎn)等。這就說(shuō)明，全世界只有一個(gè)你，一個(gè)特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己

高興。

一你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

小結(jié)：喜歡自己才會(huì)讓你更快樂(lè)！

（三）活動(dòng)拓展

1、區(qū)域活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)艾瑪，填格子涂色，感受艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)。

2、可以在集體面前介紹自己，說(shuō)出自己的特點(diǎn)。可以搭建一個(gè)展示區(qū)域，讓孩子能自由表達(dá)自己的本領(lǐng)與才藝。

3、講述同伴、家人和教師等周?chē)说奶攸c(diǎn)。

（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：如果我是艾瑪

2、活動(dòng)意圖：

在個(gè)性舞臺(tái)中展現(xiàn)不一樣的自己。如果你是艾瑪，說(shuō)說(shuō)你想做一只怎樣特別的大象，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。

3、活動(dòng)提示：

（1）介紹艾瑪?shù)奶攸c(diǎn)。

（2）出示不一樣的大象，分別說(shuō)說(shuō)哪些地方不一樣。

（3）幼兒結(jié)合畫(huà)面自由交談。

（4）讀完艾瑪?shù)墓适拢秃⒆右煌懻摚喝绻闶前敚蛣e人不一樣，你會(huì)怎么做？

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇12

活動(dòng)名稱：

大背心

目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片，理解圖意。

2、學(xué)用較完整語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)之情。

準(zhǔn)備：

電腦幻燈片

流程：

經(jīng)驗(yàn)回憶——觀察講述——延伸

過(guò)程：

一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法

1、天氣冷了，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來(lái)?

2、大象沒(méi)有厚厚的衣服怎么辦?

二、觀察畫(huà)面并講述自己的理解

1、兔媽媽在干什么?它給誰(shuí)織毛衣?為什么要織毛衣?

2、大象看到小兔的新背心，心里會(huì)怎么想?小兔看到大象沒(méi)有背心很冷，心里是怎么想的?

3、小兔把大象帶回家，對(duì)媽媽說(shuō)什么?

4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?

5、這是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)?小兔在干什么?媽媽在干什么?為什么媽媽晚上還要織毛衣?

6、我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候爸爸媽媽在干什么?

7、大象穿上新背心，心里怎么樣?大象會(huì)怎么對(duì)兔媽媽說(shuō)?

8、小結(jié)后完整欣賞。

三、延伸：

為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。

活動(dòng)完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過(guò)來(lái)我的表現(xiàn)不如他們好，沒(méi)有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富;情感表達(dá)對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來(lái)感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的情感得到鞏固;活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng)，應(yīng)該注重圍繞主題展開(kāi)活動(dòng)，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法;情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語(yǔ)言有動(dòng)作，使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2、通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

3、產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前

的聯(lián)系。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無(wú)籽西瓜。

西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。……

2、鼓勵(lì)提問(wèn)，了解幼兒想知道的。

師：你們說(shuō)得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒(méi)有根？

西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹(shù)上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？……

師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

3、參觀西瓜地，觀察詢問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀

察邊提問(wèn)。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門(mén)的介紹員對(duì)他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒

邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳?qǐng)幼兒提問(wèn)，介紹員做一定的解答。

接下來(lái)我們來(lái)到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和

驚喜。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問(wèn)：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“

枝條太多了，會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。”這時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)

的西瓜也摘了下來(lái)，正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀，它還要長(zhǎng)呢。”另外的孩子也

湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“真是太可惜了。”奶奶笑笑說(shuō)：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就

能長(zhǎng)得又大又甜。”

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來(lái)：“哎呀，怎么把花采下來(lái)了呀？”大媽一邊說(shuō)一

邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉。”我假裝驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽，讓他們相親

相愛(ài)手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)。”

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)論起來(lái)：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢？”我引導(dǎo)

孩子仔細(xì)看，到底是不是樹(shù)，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(zhǎng)

起來(lái)會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子傷害。”在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過(guò)去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的，還不如在這里買(mǎi)一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽(tīng)聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

4、互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

四、反思：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的秘密和問(wèn)題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問(wèn)題是孩子對(duì)

科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開(kāi)始，是對(duì)科學(xué)本身探索的開(kāi)始。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高

觀察的興趣，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種

學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問(wèn)。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探

索中尋求答案。可見(jiàn)，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物

中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知幼兒園過(guò)年前的景象。

2.會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)參觀興趣。

提問(wèn)：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

為什么要布置得那么漂亮?

他們是怎么打扮幼兒園的?

2.明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。

愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。

3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。

4.共同布置自己的班級(jí)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。

建議：

本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)：

1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。

2.有迎新年的快樂(lè)情緒，參加布置活動(dòng)。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。

2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道冬天雨天的安全常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合幼兒用書(shū)了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問(wèn)題了？

教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門(mén)的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！

2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？

教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？

二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。

1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？

2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？

教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。

三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。

1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、教師：雨天騎車(chē)帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？

3、教師：雨天路上的汽車(chē)又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？

教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。

四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車(chē)或者電動(dòng)車(chē)后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)不安全；下雨、下雪天打傘過(guò)馬路要左右看看，不能搶著過(guò)馬路等等。

五、游戲“應(yīng)該用什么”

教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚(yú)；9條金魚(yú)、9只蝦）

2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套

3、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、目測(cè)接數(shù)池塘里的動(dòng)物。

（1）教師（分別出示實(shí)物卡片）：春天到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)了，有哪些小動(dòng)物？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？怎么樣數(shù)能又快又對(duì)？

（2）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

（1）師：小動(dòng)物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找一找）

（2）請(qǐng)幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)6只白鵝和6只青蛙一樣多……

（3）師：每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰(shuí)呢？

（4）出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

（1）師：三隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友？那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來(lái)做朋友呢？

（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

4、幼兒操作活動(dòng)。

（1）找出數(shù)量相等的動(dòng)物。

（2）兩邊一樣多。

（3）數(shù)物拼版。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

分別請(qǐng)幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過(guò)年的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年

⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說(shuō)）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)，瞧！這就是年，看看它長(zhǎng)的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái)，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

⒉那我們看看傳說(shuō)中人們是怎么擺脫年的&39;呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽(tīng)到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來(lái)呢？（原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來(lái)，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯：為什么過(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫(huà)：小朋友手里拿了什么？（其實(shí)，它是一幅畫(huà)，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà)）為什么要貼年畫(huà)呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫(huà)之外，過(guò)年時(shí)我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時(shí)要說(shuō)什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽(tīng)到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會(huì)害怕年嗎？（不會(huì)）當(dāng)然，年是最害怕看到開(kāi)心的人了！

⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢？

⒌小結(jié)：原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過(guò)年的習(xí)俗

⒈過(guò)度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過(guò)年的習(xí)俗嗎？

⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過(guò)年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法。看！

⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié)：原來(lái)，每個(gè)地方過(guò)年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)年的，這樣，年就會(huì)害怕出來(lái)吃人了。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

幼兒園中班簡(jiǎn)易教案篇18

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

2、通過(guò)故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入故事：

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?(師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍)

師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢?

（二）引出故事：

師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?

師：是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊?

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。

師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

（三）第二遍傾聽(tīng)故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的?(出示字詞“安慰”)

師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎?

師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?

師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)

師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎?

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”)

師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎?

師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好?為什么?

師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔?

（四）分組表演。

師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊?