兒歌語言表達輕快、淺顯易懂、口語體，有節奏性，有利于兒童誦讀，還能促使兒童語言表達能力的提升。下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班兒歌教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班兒歌教案【篇1】

活動目標

1、學習念唱兒歌。

2、增進肢體的靈敏度。

活動準備

兒歌掛圖、互動式教育光碟。

活動過程

1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠，并模擬公雞走路的樣子，請幼兒猜猜看，老師在模擬誰的動作。

2. 問幼兒曾經在什麼地方看到雞（市場、外婆家……），再請幼兒出列模仿雞的各種動作，如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……；其他幼兒跟著做動作。

3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕，播放兒歌一起念唱，再套入小雞的各種動作，跳律動。

4. 帶領幼兒玩「公雞拳」，先與幼兒協議拳法，并練習每一個拳法：

大公雞：雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。

老母雞：雙手在身體兩側、彎曲，表現用力拍翅膀的動作。

小小雞：舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴，放在嘴巴前面，當作小雞的嘴巴。

5. 教幼兒口訣及游戲規則：猜拳決定發號施令的人，當發號施令的人手比大公雞，嘴巴念「大公雞呀大公雞」時，另一人此時須比其他拳法，若同樣也比大公雞拳法，則輸了；若比其他拳法，則換他發號施令，以此類推。

6. 老師將幼兒分兩隊，請第一組人猜拳進行游戲，最后看哪一隊獲得勝利，由輸的隊伍邊唱「破殼」兒歌，邊跳律動給大家欣賞。

評量

1.會跟著旋律一起念唱兒歌。

2.能反應靈敏的玩「公雞拳」游戲。

活動結束

講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。

幼兒園中班兒歌教案【篇2】

活動目標：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：

學唱歌曲。

活動難點：

隨音樂合拍的演唱。

活動準備：

圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好！

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

中班兒歌《我有一雙小小手》教案2

一、活動目標：

1、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，培養幼兒的自理能力。

二、活動準備：

1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、謎語、多媒體課件

三、活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

四、活動難點：

了解雙手的作用，培養幼兒的自理能力。

五、活動內容

（一）開始活動

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

2、教師指導：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）你用的是哪個手拍的啊

（4）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（5）左手搖一搖右手擺一擺

3、手指歌

（小朋友們真聰明，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀，本領很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領！）

教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導幼兒想想手的用處。

總結：你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行！）

（二）基本活動

1、引出歌曲

（咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好？）

2、放歌曲（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）

3、教師示范動作

4、幼兒隨學（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）

我有一雙小小手，

一共十個手指頭。

有了一雙小小手，

能洗臉來能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己事情自己做。

4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情

5、師生表演

六、活動延伸

請小朋友們把今天學的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。

活動反思：

整節課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節活動幼兒愿意參與活動，表現積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區分左右手，降低了難度。學習了歌曲內容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發了幼兒的積極性，把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

幼兒園中班兒歌教案【篇3】

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌的內容，知道“顛倒”的含義。

2.感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。

3.能根據所提供的圖片初步嘗試進行創編。

活動準備：

與內容有關的圖片

活動過程：

1.激發興趣

筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動作，引發幼兒笑。

師：我真粗心，寫字時應該筆尖朝下呀，鬧了一個大笑話，哈哈，真好笑！

2.理解兒歌內容

師：有個小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！

引導幼兒仔細觀察，嘗試找出圖中錯誤。

用追問、對比等方法引導幼兒觀察圖片，理解“顛倒”

老師用兒歌里的句子總結幼兒的發言。

P1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。

P2：你覺得這幅畫有沒有顛倒？顛倒在哪里？（本來森林里誰是大王？現在呢？指老鼠頭上的王冠）學動作

P3：哦，真粗心，他還會畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！

這幅畫上什么地方顛倒了？學動作 哈哈，真好笑。

P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細看看哦！這一頁上的內容誰會用顛倒的句子說一說？

封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內容全弄顛倒了，這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）

3.引導幼兒學習兒歌

師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍

（1）老師夸張地進行朗誦。

師：你們想學嗎？讓我們看著圖片一起來哦！

(2) 幼兒完整念兒歌（結合圖片）

師：剛才你們念得真好，有點小朋友還加上動作，念得很好笑

（3）配上動作幼兒再次完整學念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK？

（4）分組或個別念兒歌 （分句念）

4.創編兒歌

師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會不會用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。

（1）幼兒相互討論

（2）師幼共同創編

（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。

師：現在我們也會編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長長的顛倒歌好嗎？

幼兒園中班兒歌教案【篇4】

活動目標：

1、引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。

2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一句話，大膽地用語言表達自己的想象。

3、培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。

活動準備：

1、課件《蹦蹦跳》

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

活動過程：

一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。

師："小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎?那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?"

二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

1、播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

(2)啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說"小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽"。

2、播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

(1)師："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?"引導幼兒膽表達自己所觀察到的情景。

(2)讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

(3)師幼一起學做小白兔，邊念邊跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

3、師："看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

(1)唷，原來是誰在蹦蹦跳?

(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說袋鼠袋袋里的`小寶寶在干什么?

然后模仿練習"袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。"

(3)小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習"小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操"的動作，然后集體模仿練習。

4、播放"兒歌"鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，助幼兒記憶兒歌。

引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。

四、仿編活動。

1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后，播放"動物"鈕的內容，讓幼兒觀看。

2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。

3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。

五、開放活動。

1、播放"游泳"鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。

2、請幼兒膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。

六、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。

自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。

附：兒歌《蹦蹦跳》

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。

袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

幼兒園中班兒歌教案【篇5】

活動目標：

1．了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。

2．學習兒歌，理解兒歌內容，并嘗試簡單的創編。

3．萌發喜愛蔬菜的美好情感。

活動準備：

蔬菜ppt。

活動過程：

一、了解蔬菜外形特征

1．小朋友我們在菜場看到好多種蔬菜，誰來告訴我，你看到過哪些形狀、什么顏色的蔬菜？(幼兒討論)

2．你能用一句好聽的話說說你喜歡的蔬菜的樣子嗎？(如：番茄紅、青菜青)

二、學習兒歌理解內容

1．出示幾種蔬菜（番茄，白蘿卜，茄子，玉米）瞧，我給大家帶來了幾種蔬菜，請你用好聽的話說說它長什么樣子？

2．提問：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝不掉）蘿卜的葉子象什么？（頭發）黃玉米上長了什么？（胡子）

3．教師示范整首兒歌。

4．幼兒學念兒歌。

5．嘗試創編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創編的兒歌記錄下來，集體念念兒歌。

三、打扮蔬菜參加舞會

1．這些蔬菜要去參加舞會，想請你們幫它們打扮一下，和它們一起去參加蔬菜的舞會好嗎？

2．幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂舞蹈。

兒歌：《蔬菜的打扮》

紅番茄戴著綠帽子；紫茄子穿著緊身衣；

白蘿卜留著綠長發；黃玉米留著長胡須。

幼兒園中班兒歌教案【篇6】

活動目標：

1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

活動過程：

一、律動游戲

二、導入

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

幼兒園中班兒歌教案【篇7】

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學習朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

活動準備：

1、南瓜若干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、PPT出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟悉兒歌內容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

（1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

（2）教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習：老、奶、南的發音。）

4、練習有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。