幼兒園中班教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗。”下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班數學比較大小教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班數學比較大小教案篇1

活動目標

你能正確判斷7以內數的多少。

活動準備：

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個；

2、貼絨數字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內數量。

出示圖一

（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？

（2）為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（4）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行

現在看看誰最多、誰最少？

你是從哪里看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）

請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

3、小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

幼兒園中班數學比較大小教案篇2

設計背景

幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設計了這個活動。

活動目標

1、運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

感知物體大小的相對關系

活動準備

皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖

活動過程

一、情境導入

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

小朋友把胡蘿卜摘下來。

小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進籃子

三、拓展延伸

雨傘和數字搭配

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數字1234連線

2、教師發給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

教學反思

活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。

幼兒園中班數學比較大小教案篇3

活動目標

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

活動準備

1、課件-數學卡

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。

活動過程

1、出示數學卡比較

教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？

（小螞蟻的身體小，大象的身體大）

（2）誰來說一說這是什么水果？（蘋果，草莓）

哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？

（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢？

我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數學卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？

（1）請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

（幼兒相互說一說）

（2）請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

（3）請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？

（小雞，蝴蝶，大象。）

教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

（幼兒說，教師畫）

3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

（1）這是什么圖形片？該回哪個家？

（幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；

小圖形片我送你到小標記的家。）

（2）請幼兒把余下的圖形片送回家。

（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）

4、游戲活動：《大豐收》

老師帶大家到農場（區域）去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。

（要求幼兒一邊送一邊講。）

例：大蘿卜我送你到大標記的家。

5、活動評價

老師小結活動情況。

幼兒園中班數學比較大小教案篇4

活動目標:

1、學習比較5個以內物體的大小，找出最大和最小。

2、簡單了解5個以內物體的大小順序及排列關系。

活動重點：

學會比較5個以內物體的大小，會簡。排序。

活動難點：

了解5個以內物體的大小順序及排列關系。

活動準備：

1、教師材料：教具“猴子摘果”

2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2冊第13-14頁。呼啦圈

活動過程：

1、兒歌導入。

教師帶領幼兒一起念兒歌《大小歌》。

2、教師指導操作。

創設情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！

①認識大小。

教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

教師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什么？”引導幼兒說出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

教師出示“猴子摘果子”中的5個桃子。

教師：“猴子摘了5個桃子，想請我們比一比這5個桃子的大找出最大和最小的桃子。”分別擺放在最前面和最后面，接著用相同的辦法比較剩下的3個桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結：桃子是按從大到小的順序排列的。（了解排列關系）

3、游戲：跳圈

請幼兒將呼啦圈進行有序排列，教師說口令，幼兒跳到對應的呼啦圈里。

4、操作游戲。

教師發放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進行有序排列。

5、交流小結，收拾整理材料。

幼兒園中班數學比較大小教案篇5

活動目標

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題（出示大熊和小熊）

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？（大熊要大，小熊要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、實物直觀比大小

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

三、幼兒實物探索

師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。三只熊現在要去動物園找朋友做游戲。看是什么動物？你能給三只熊找到相應的好朋友嗎？為什么？

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗

師：動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

七、延伸活動

師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）

師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

幼兒園中班數學比較大小教案篇6

活動目標：

1、目測比較同類物體的大小。

2、體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小圖片；可愛小女孩、圣誕老人等教師操作圖片。

2、幼兒操作手冊。

活動過程：

一、用魔術箱，引出大大熊和小小熊。

1、師：“李老師今天帶了一個魔術箱，這個魔術箱里呀藏了2位小客人。你們想知道它們是誰嗎？”

2、教師用變魔術的方式出示大小熊圖片，提問：“你們瞧！他們是誰啊？”兩只熊有什么地方不一樣？你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊啊！為什么？（大大熊要大，小小熊要小）

3、師：“你們都認識了這兩位小客人，怎么跟他們打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）

二、實物直觀比大小。

師：“大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球），你們說這個球應該給誰呢？”

師：“你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？”

師：“我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？”

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它

一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

三、目測法分辨物品的大小。

師：大大熊和小小熊是我們的小客人，我們送給他們沒人一個禮物。李老師這邊還有幾位客人，這兒有不同的禮物要送給他們，可是有大有小，我們要這樣給他們分配禮物呢？

教師分別出示可愛小女孩，圣誕老人，以及要送給他們的禮物大小各一份。

1、師：“瞧，李老師給圣誕老人準備了兩雙漂亮的鞋子，看看哪一雙適合他呢？”（請幼兒上來指一指）

2、小女孩一樣給她分別送上適合她的禮物，帽子和裙子。

3、小結：我們剛才找的時候，只要找一個適合他們大小的禮物送給他們就對了。

四、幼兒通過學習的目測法完成幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回指導。

五、結束活動。

幼兒操作完了后，送給爸爸媽媽去看看自己完成的棒不棒。

幼兒園中班數學比較大小教案篇7

教學內容：

小學數學第八冊P60例4，做一做及練習十第4至7題。

教學目標：

1、知識目標：使學生掌握小數大小的比較方法，會正確比較小數大小，加深對小數意義的理解。

2、能力目標：在獨立自主、合作交流的活動中，培養遷移類推的能力和抽象概括的思維能力，滲透合作學習的方法。

3、情感態度目標：使學生體驗數學與生活的緊密聯系，提高學習數學的興趣。

教學重點：

探究并概括小數大小的比較方法。

教學難點：

正確掌握“比較小數時，位數多的小數不一定就大。”

教學過程：

一、談話引入：

①同學們，黑板上有兩組方框，如果每組方框代表一個整數，你覺得那個整數比較大？為什么？

②如果減少一個方框，哪個數大？為什么？誰能說說整數大小的比較方法？

③現在在這兩組方框中間點上小數點，你覺得哪個小數比較大呢？

④誰的猜想正確呢？只要我們認真學習這節課的知識，就能揭曉答案。板書課題，齊讀。

二、探究建模

⒈教學例4

①同學們喜歡運動嗎？運動不僅有益健康，而且運動中還藏著許多數學知識，瞧，（出示主題圖）這是同學們舉行跳遠比賽的成績單，仔細觀察，這些小數有什么共同點？（都是兩位小數，即位數相同。）那從信息中你能知道誰是第一名嗎？為什么？（比較小數的整數部分，3比2大，小數部分就不用比了，所以小明第一名）

師：也就是說比較小數的大小要先看整數部分，大家同意嗎？（板書）

②剩下的三個小數整數部分都是幾？能比較大小嗎？聯系學過的整數大小比較的方法，4人小組討論討論，并把你的比較方法說給小組同學聽。

③匯報比較方法。

哪個小組已經討論出結果？誰來匯報。

預設：先看它們的整數部分，都是2，就比較它們的十分位，9比8大，所以第二名是小軍。又因為2.84和2.88的十分位都是8，就比較它們的百分位，8比4大，所以小莉第三名，小紅第四名。

誰能像他這樣再說說你們組是怎么比較的？3、4生說

④小結：像這樣（指板書）位數相同的小數我們是怎樣比較大小的？

比較小數的大小，先看整數部分，整數部分大的小數就大，如果整數部分相同，就比較十分位，十分位大的小數就大，十分位相同，就比較百分位……一直比較出大小為止。

⒉看書質疑。

剛才學習的就是課本60頁例題4，請大家快速閱讀并填寫例題。還有哪里不懂？

老師有疑問：2.365和2.36誰大？三位小數一定比兩位小數大嗎？4人小組舉例討論，位數不同的小數怎樣比較？

小數的大小比較與整數的大小比較方法有什么異同？

小結：整數大小的比較，位數多的數就大，但是位數不同的小數比較大小時要注意不能根據位數的多少來判斷數的大小，而應按數位順序依次比較。

⒊做一做：

完成做一做2組題目。指名匯報。重點問：4.723和4.79位數怎樣比較？

三、鞏固提高

⒈練習十P65第5題。

獨立完成，訂正時問：比較大小時，你想提醒同學們什么？（強調：比較小數大小時要注意位數多的小數不一定大，要注意按數位順序逐位比較）

⒉練習十P65第6題。

⒊判斷題：

6.809＞6.79938.748＜38.75

⒋提高題：

回顧引入，填上23.56＞23.□6，方框里填幾？為什么？

如果填上＜，該怎樣填寫數字？

⒌根據老師的題目，你能很快說出相應的小數嗎？

①比2.4大的小數有（）個。

②比2.5小的小數有（）個。

③你能說出既比2.4大又比2.5小的小數嗎？有多少個？

④你能說出既比2.4大又比2.5小的兩位小數嗎？有多少個？（9個，從2.41到2.49）

四、總結全課：通過這節課的學習，你有什么收獲？

五、布置作業：練習十第4、7題。

幼兒園中班數學比較大小教案篇8

活動目標：

小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少。

要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

活動準備：

教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

學具：第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

活動過程：

1、集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的'數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

幼兒園中班數學比較大小教案篇9

設計說明

游戲教學將小學數學教學與游戲結合起來，讓學生在玩中學，不僅開發了學生的智力，而且活躍了學生的思維。

1、借助游戲，趣味教學。

這節課的內容比較簡單，教學時以翻牌游戲貫穿課堂教學始終，巧妙地把游戲過程轉化為比較小數大小的探究過程。在游戲活動中，學生的思維得到充分發展，學習興趣高漲，既領悟了小數大小比較的方法，又獲得了積極的情感體驗。

2、以學生為主體，自主探究新知。

以學生為主體，即學生是教學過程中認識和發展的主體。教學要面向全體學生，學生得到全面發展應是學生為主體的必有之義。基于以上認識，教學時要充分放手讓學生自主獲取新知，通過自主學習、合作探究、討論交流、歸納總結形成知識上的共享，學習上的共贏。讓學生在學習的過程中獲得成功的體驗，感受數學的魅力，培養良好的自主學習的習慣。

3、精心設計練習，鞏固新知。

課堂練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑，是檢驗教學效果、及時反饋教學信息、發展學生思維的重要一環。同時，這節課涉及的每個練習都體現在“精”字上，針對性強。從根據跳遠成績單排名次，喚起學生的生活經驗，將數學知識和生活實際緊密聯系起來，使學生明確知識源于生活又應用于生活。鞏固練習更加突出了練習的有效性，不僅培養了學生靈活運用知識的能力，更讓學生體會到數學與生活的密切聯系。

課前準備

教師準備多媒體課件正方形卡片

教學過程

⊙設疑導入

（在黑板上貼出正方形卡片：□□□□、□□□□□）

1、每張卡片的后面都藏有一個數字，這兩組卡片分別代表兩個整數，引導學生比較哪個整數大，并說明原因。

（后面的整數大，因為兩個整數比較大小時，要先看位數，位數多的那個數就大）

2、分別在兩組卡片中點上小數點，并比較哪個小數比較大。

□□。□□□□。□□□

3、學生猜測大小。

4、引入新課，板書課題。

設計意圖：創設有趣的問題情境，抓住新舊知識之間的聯系，將整數的大小比較和小數的大小比較進行有機地銜接，有效地把握了學生學習知識的起點，明確了探究的方向，同時激發了學生的學習興趣。

⊙探究新知

1、課件出示教材40頁例5的情境圖和跳遠成績表。

姓名

成績/m

小明

3.05

小紅

2.84

小莉

2.88

小軍

2.93

提問：從圖中你了解到哪些信息？（引導學生依次說一說每位同學的跳遠成績）

預設

生1：從情境圖中我了解到了他們正在進行跳遠比賽。

生2：從成績表中我了解到了他們的跳遠成績，小明的成績是3.05m，小紅的成績是2.84m，小莉的成績是2.88m，小軍的成績是2.93m。

2、合作探究。

（1）你能給他們排出名次嗎？（小明排第一，小軍排第二，小莉排第三，小紅排第四）

（2）討論：你們是怎樣排出名次的？

（3）請同學們按照課堂活動卡的提示以小組為單位進行探究。（詳見課堂活動卡）

（4）匯報。

預設

組1：小明的跳遠成績的整數部分是3，比其他人的跳遠成績的整數部分大，所以小明排第一。

組2：其余三人的跳遠成績的整數部分都是2，比較十分位上的數字，小軍的跳遠成績的十分位上是9，比小紅和小莉的跳遠成績的十分位上的8大，所以小軍排第二。小紅和小莉的跳遠成績的整數部分和十分位上的數字都相同，就比較百分位上的數字，因為8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四。

幼兒園中班數學比較大小教案篇10

活動準備

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個

2、貼絨數字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內數量。

出示圖一

（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？

（2）為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的`數目最少。

（4）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

3、小結。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

幼兒園中班數學比較大小教案篇11

設計背景

幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設計了這個活動。

活動目標

1、運用感官感知物體的`大小，發展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

感知物體大小的相對關系

活動準備

皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學掛圖

活動過程

一、情境導入

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

小朋友把胡蘿卜摘下來。

小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進籃子

三、拓展延伸

雨傘和數字搭配

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數字1 2 3 4連線

2、教師發給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

教學反思

活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。

幼兒園中班數學比較大小教案篇12

活動目標：

1、運用感官感知物體的大小，以發展幼兒初步的比較能力。

2、能用“大”或“小”來表述物體，培養幼兒參加數學活動的興趣。

3、通過觀察比較和動手操作大小不同的.物品，初步理解物體大小的相對關系。活動準備：玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干活動過程：

一、情境導入師：

今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

二、引導幼兒

通過觀察比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯系生活找大小。“在寶寶家是不是也是這樣呢？”

3、幼兒釣魚送給大大小小

（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？

（2）教師交代要求

（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀察比較教師準備的禮物，并區分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結束部分師：

我們一起去大大小小家做客去吧！

幼兒園中班數學比較大小教案篇13

活動目標

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂.

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索師:

兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小

師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應的`好朋友嗎?為什么?

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

七、延伸活動

師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

八、舞蹈游戲:

三只熊(用身體動作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

教學反思

本節課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環節出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環節是突破教學教學重難點的環節，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環節游戲中我進行了一些調整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環節鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養。

幼兒園中班數學比較大小教案篇14

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀察球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結并表揚幼兒。

五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

幼兒園中班數學比較大小教案篇15

活動目標：

1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2.讓幼兒學習按數匹配實物。

3.啟發幼兒用語言講述操作過程。

活動重點：

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

活動難點：

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準備：

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

一、集體活動

1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數字朋友？

4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第二組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

幼兒園中班數學比較大小教案篇16

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1．幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

3．幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1．幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

2．聯系參觀超市的有關事宜。

3．已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4．發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市里的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1．幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2．教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3．幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1．幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2．由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3．幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二制作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組制作價格卡

1．幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2．幼兒給班級物品制作價格卡。

3．將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

【活動延伸】

1．交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2．將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3．教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

【設計評析】

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。