教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，從而更好地指導教師進行教學，提高教學效果和學生的學習效果。中班數學教案通用反思怎么才能寫好？這里分享一些中班數學教案通用反思，方便大家學習。

中班數學教案通用反思篇1

【活動目標】

1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。

2、進一步積累識別空間方位的經驗。

【活動準備】一輛雙層巴士。

【活動過程】

一、雙層巴士開來了

——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？

——數數雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？

——介紹乘坐雙層巴士的經驗。

二、大家上車啦

●請5名幼兒上車，用已有經驗描述好朋友的位置，但不能說出名字

關鍵提問：

——你的好朋友坐在哪里？

——誰是他的好朋友？打打招呼

——除了用第幾層的第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？

●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車

●游戲“猜猜我是誰”，規則：

——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？

——同伴先說出名字，再根據方位打開窗簾

——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾

●游戲“找空位”，規則：

——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車

——每個幼兒都上車

小結：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

●雙層巴士開啦

“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學習的重點和難點。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！

拋問：

1、在空間方位的認知中，啟發幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？

2、在游戲情況中，教師如何調控幼兒對活動的興趣與數學目標任務達成之間的關系？

中班數學教案通用反思篇2

活動內容：數學《哪里一樣》

活動目標：

1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、 培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準備：

教具：掛圖2幅、標記若干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動過程：

1、 集體活動。（1） 引導部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

（2） 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”

（3） 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

2、 小組活動。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

3、 活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、 活動結束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

中班數學教案通用反思篇3

設計意圖：

新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。

活動目標：

1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

活動準備：

1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊第32頁。

活動過程：

一、導入部分

1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。

2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。

（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。

3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

（1）引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小

（2）引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

（4）評價幼兒操作練習情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。

活動延伸：

和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。

中班數學教案通用反思篇4

【活動目標】

1、感知數字6、7所表示的實際意義。

2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具準備:電子白板教學。

2、學具準備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

【活動過程】

1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。

請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

（1）學習6的形成，認讀數字“6”。

教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。

提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子。”使幼兒明白數到最后的一個數，就表示所數物體的總數。

師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出

總數“現在有六只小猴子。”

提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。

對于數字6，你們有什么問題嗎？

（2）學習7的形成，認讀數字“7”。

師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出總數“現在有七只小猴子。”

提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1？啟發幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。

提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。

對于數字7，你們有什么問題嗎？

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數物對應游戲。

第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。

第三組：數、點、物的對應游戲。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5、交流小結，收拾學具。

請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）

中班數學教案通用反思篇5

一、活動目標

1.學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。

2.思考、解答活動中提出的問題，培養思維的靈活性。

二、活動準備

1.對比較高矮有初步的經驗、PPT課件

2.椅子一張。

三、活動過程

1.比較高矮。

活動導入；

（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

①教師站立。“我是高還是矮？”“結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

②請一小朋友和老師并排站立。“小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）

③小朋友之間比高矮。“請兩三對小朋友作比較，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。

④想一想：在我們周圍環境中，什么東西高，什么東西矮？

（2）變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。“現在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”

（3）“小結：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。”

2.感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。

（1）觀察比較。

①請一小朋友甲和教師比高矮。

②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

③“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？”

討論：引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。

（3）小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

中班數學教案通用反思篇6

活動目標：

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、復習鞏固5、6、7這3個數。

3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

活動準備：

數字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？（出示數字5）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。

師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？（出示數字6）

幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來表示。

師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？（出示數字7）

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

幼：這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小兔呢？

幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

（四）分組練習：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的`順序在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

（五）作業評價

（六）活動結束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

中班數學教案通用反思篇7

活動目標：

1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。

2、認知目標：會認讀數字寶寶1—5。

3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點：

教學重點：幼兒能認讀出數字1—5。

教學難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的'任何一個。

活動準備：

數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。

二、基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。！（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1—5。兒歌：

1像粉筆會寫字

2像小鴨水里游

3像耳朵聽聲音

4像小旗迎風飄

5像鉤子能買菜

（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）

三、結束部分

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

中班數學教案通用反思篇8

活動目標：

學習用數字表示物體的數量。

用目測法正確判斷7以內物體的數量。

活動準備：

教具：數量不等的動物卡（7以內），3-7的數卡。

學具：操作材料。

活動過程：

游戲活動：選個數字做朋友。

1.教師出示幾張動物卡，引導幼兒目測數群，說出每張卡上的動物數量。請個別幼兒為動物卡選個數卡做朋友。

2.教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學習，共同提高。

幼兒操作練習。

（1）請幼兒目測數群，把圖中表示實物數量的`數字圈畫出來。

（2）按小動物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。

評議活動。

請幼兒說說操作中的發現。

活動拓展：

在活動區時間讓幼兒看數字貼紙球、畫星星。

中班數學教案通用反思篇9

【活動目標】

1、進一步鞏固認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。（重點）

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。（難點）

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、自制白板《禮物大接龍》。

2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

【活動過程】

一、猜謎游戲，引出活動。

師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢？

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小朋友們，你們愿意嗎？

二、觀察圖片，請小朋友說出禮物的名稱及數量，復習數字1-5，鞏固認識數字6、7。

師：喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物？各有幾個？

三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。

1、出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個？

后面有幾個點？

后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊？

為什么喊棒棒糖和它拉手呢？

哪位小朋友來試試？

2、出示第二幅白板（五組）

師：我們的禮物已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

怎么還有一組禮物沒有地方站啊？怎么辦？

對了應該把這一組接到前面去，讓__和__手拉手。

3、出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

四、幼兒操作活動。

1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

2、請一組小朋友合作接龍。

五、總結評價，結束活動。

活動反思：

新年快要到來了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節數學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數學活動中操作的樂趣。

在第一環節中，我以說說新年愿望的形式激發了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

在第二環節以孩子喜歡的`動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數量。在這一環節中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。

在第三環節中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則，并按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發了其積極參與活動的興趣。

在第四環節孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。

總體來說，這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

活動反思：

這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

中班數學教案通用反思篇10

活動目標：

1、找出圖形中包含的各種幾何圖形，并且進行歸類和計數2、嘗試用各種幾何圖形拼出簡單的圖案活動準備：各種幾何圖案若干（給幼兒提供的幾何圖形最好要有一定厚度，不要就一片很薄的紙，這樣容易飄起來。）膠水，白紙[u1]（就直接拼在桌上，這樣可以做修改，還可以放在區域中重復利用。）

活動過程：

一、1、回顧常見幾何圖形

師：小朋友們還記得哪些幾何圖案的名稱啊？這些是什么？（逐一出示圖形）

二、2、找出圖片中的幾何圖形

師：這幅圖里面有許多幾何圖形，你能把它們找出來嗎？

3、對這些圖形進行歸類（有事先準備統計表）

師：請你來說說在這幅畫中正方形有幾個，圓形有幾個……（在統計表上記下對應的數量[u2]）（可直接寫數字）（2、3應該屬于同一環節的；應該逐一找2—3幅圖吧，如果僅1幅，時間上會多出很多。）

三、活動拓展：在小朋友的座位上有若干幾何圖形，請孩子自己嘗試用這些圖形拼出圖案。

師：你們能用這些圖形拼出什么圖案？[u3]（教師不用示范，讓幼兒自主操作，但要提示幼兒先考慮好想拼一幅怎樣的畫，最后請幼兒介紹自己拼的畫都用了哪些圖形，各用了幾個。）

季老師：這個教案我寫得比較粗，大致流程按教科書上的來，有哪些還可以改進的嗎？

[u1]季老師，最后有個環節是讓小朋友自己拼圖案，是要讓直接拼在桌子上還是黏在紙上？

[u2]統計數量的時候可以直接寫數字還是要用其他表示個數？

[u3]這個環節有必要讓老師示范下嗎？或者是規定某個圖案讓孩子們拼？哪個更好點？

中班數學教案通用反思篇11

活動目標

1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

2、會手口一致的點數，并說出總數。

3、能按數拿取相等數量的物體。

活動準備

1、課件-到5的數字

2、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

活動過程

一、復習5以內的數數。

1、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：大家看一看，上面都有些什么?

小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量。

(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

2、教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

二、幼兒操作練習：按數取物。

1、請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么?

2、請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

3、教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

三、手指游戲

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：

拍拍手，藏小手(雙手放背后)。

你出5(教師伸出5個手指)，我出5(幼兒伸出5個手指)。

數一數。對不對?(幼兒點數手指，并說出總數。)

對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。)

四、完成幼兒操作材料《我會數》。

1、觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

2、交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示?

3、幼兒操作。

活動延伸

讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)

中班數學教案通用反思篇12

活動目標：

1.嘗試跟隨教師同伴有序觀察圖意，學習相應的詞句，并積極表述。

2.感受小熊家的親情，知道要像小熊一樣記住父母的生日，懂得關愛父母。

活動準備：

1.掛圖4號

2.《小朋友的書—過春節》。

活動過程：

一、引題

二、幼兒自主閱讀

請幼兒講講你看到了什么?這個故事里有誰?發生了什么事?

三、講述故事，引導幼兒理解

1.圖1：熊寶寶為什么要送媽媽禮物?波比要送媽媽禮物?

2.圖2：熊哥哥們要送媽媽什么禮物，它從波比這里要了什么?波比心里是怎么想的?

波比的花環最后變成什么樣子了?媽媽會喜歡波比的花環嗎?為什么呢?

3.圖3：波比帶著一個沒有花的花環回到家，為什么他嚇得躲進了墻角。他聽到媽媽問起他，哥哥們是怎么回答的?為什么每個哥哥描述波比花環的樣子都不一樣?

媽媽喜歡波比的花環嗎?

四、完整欣賞故事

提問：為什么媽媽說這是最美麗的花環?

五、談論“三八節”送給媽媽的禮物。

中班數學教案通用反思篇13

設計理念：

感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

活動目標：

1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

重點難點：感知6以內的數量，認識數字6。

活動準備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數字卡。

活動過程：

一、考考你（鞏固練習）

1、出示課件，回答問題。

2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎？那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

二、找座位（新授）

1、看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢？

2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)

3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎？

4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。

5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

6、分果果

火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎？怎么辦？（引導幼兒知道5添上1個就是6）

三、火車到站了，活動結束。

四、活動小結

數量是6的物品都用數字6來表示。

五、活動延伸

在活動區能找出數量是6的物品。

中班數學教案通用反思篇14

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數量7的守恒。

活動準備：

PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用PPT，學習7的守恒。

1.數量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數量多少與形狀無關

小魚也成群結隊的`游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾只?一會變成十字形，現在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?

2.現在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學反思：

在本次教學活動中，利用PPT學習7的守恒環節做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的意義，達到預期的目的。

不足之處：

1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環節提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

2.在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一下總數，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環節沒處理好，時間太長。以后在教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環節沒能很好的小結。

中班數學教案通用反思篇15

活動目標：

1、幼兒學習對毛豆莢進行數的抽象，能將含有不同數量豆粒的豆莢進行歸類。

2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗并探索其中的數學知識和技能。

活動準備：毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個，廢物箱每組一個。

活動過程：

1、按數分豆莢。

（1）教師出示毛豆莢，引導幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據。

（2）告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動，他們要請小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個小簍里分的時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。

（3）幼兒以小組為單位給豆莢按數量分類。

（4）每個小組完成豆莢分類后提問：看看自己小組里四個簍子中哪個簍子里的豆莢多，哪個簍子里的豆莢少，是怎么看出來的？

2、剪毛豆，剝毛豆。

（1）提問：我們吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？

（2）幼兒討論回答。

（3）讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。

3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請炊事員烹飪成各種食品。

延伸：開毛豆食品自助餐。

中班數學教案通用反思篇16

活動目標：

1、認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

2、通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

活動準備：

《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

2、按照點子數撿相應數量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1、散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

2、請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

3、看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認識7。（7個橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

五、游戲：裝水果籃

讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸：

在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。

中班數學教案通用反思篇17

活動目標

能正確判斷7以內數的多少。

活動準備

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個

2、貼絨數字

5、

6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內數量。出示圖一（1）黑板上有什么？哪種顏色的.圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？（2）為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。（4）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

3、小結。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比

6、7少的點子。

中班數學教案通用反思篇18

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

有關幼兒中班數學教案

活動名稱：（數學）學習6以內的序數

活動目標：

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

活動過程：

（一）情境導入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。