編寫教案可以幫助教師吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，提升教學效果。小編給大家分享中班數學教案主題反思大全參考，方便大家參考中班數學教案主題反思大全怎么寫。

中班數學教案主題反思大全篇1

活動目標：

1.學習在圓形鐵絲上進行裝飾，制作花環。

2.能安靜操作，鞏固良好的操作習慣。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動過程：

一、出示花環范例，引導幼兒進行觀察。

1.師：今天，老師給你們帶來了一個可愛的小飾品，看看是什么呀?(花環)

2.提問：花環是做什么用的?誰知道它是怎么做出來的呢?

3.師：你們想不想用軟陶來做一做花環呢?

二、講解示范。

把軟陶均勻的分成很多塊，每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后貼在鐵圈上，我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上，這樣美麗的花環就做好啦!

三、幼兒操作，教師指導。

1.提出要求：做的時候要把桌面弄整潔，注意衛生哦!

2.幼兒操作，教師巡回指導。

四、欣賞、評價活動。你最喜歡哪個花環，為什么呢?

活動反思：

花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養。

小百科：花環最初的制作材料是花，草，柳條等天然植物材料，編織成環形戴在頭上做為妝飾。

中班數學教案主題反思大全篇2

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發現，感知‘8’

1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發現數量的

2、在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三、運用自己的認識,作業’8’

1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;

2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;

2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

中班數學教案主題反思大全篇3

活動目標：

認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"X"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點子打"X"

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

中班數學教案主題反思大全篇4

下面是____小編整理的幼兒園大班數學《認識時鐘》教學反思，希望對大家有所幫助。

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

中班數學教案主題反思大全篇5

活動目標

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2.發展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發幼兒學習序數的興趣。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點

1.教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

活動過程

1.認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看__間房子里的____起床了，引導幼兒說出序數詞。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢？誰排第一？誰排第二……

3.繼續練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的____”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{BBA}。

中班數學教案主題反思大全篇6

【活動目標】

1、感知數字6、7所表示的實際意義。

2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具準備:電子白板教學。

2、學具準備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

【活動過程】

1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。

請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

（1）學習6的形成，認讀數字“6”。

教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。

提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子。”使幼兒明白數到最后的一個數，就表示所數物體的總數。

師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出

總數“現在有六只小猴子。”

提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。

對于數字6，你們有什么問題嗎？

（2）學習7的形成，認讀數字“7”。

師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出總數“現在有七只小猴子。”

提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1？啟發幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。

提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。

對于數字7，你們有什么問題嗎？

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數物對應游戲。

第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。

第三組：數、點、物的對應游戲。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5、交流小結，收拾學具。

請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）

中班數學教案主題反思大全篇7

活動目標：

1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。

2、幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、體驗成功的快樂，并初步懂得合作意識。

活動準備：

1、知識經驗：了解各種圖形的特征。

2、材料準備：自制"小路"，上面刻不同大小的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。

活動過程：

一、撿"石頭"，鋪路

1、聽音樂散步師：小鳥們，今天天真好啊！跟著鳥媽媽一起去森林散步吧！

2、發現、討論問題師：小鳥們，這條路怎么了？都有哪些形狀的坑啊？（引出路不平，路上全是"坑"）師：路上這么多的坑，其他小動物經過會發生什么事情？（會摔跤、會滑倒）師：那請你們想個好辦法。誰想到了好辦法？

小結：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路……

二、鋪路，感知圖形間的相互轉換

1、自由"撿石頭"師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。

師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的？（介紹石頭顏色、形狀）

2、鋪路，感知圖形間的相互轉換師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢？請你用手里的"石頭"去鋪路吧。

師：誰來說說你是怎么鋪路的？（講述把"石頭"一一嵌入相應形狀的"坑里"）問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。

師：我這也有一條路需要你們幫幫我？誰愿意來試試看？

小結：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉換師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。

要求：選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。

三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。

中班數學教案主題反思大全篇8

【活動目標】

1、進一步鞏固認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。（重點）

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。（難點）

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、自制白板《禮物大接龍》。

2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

【活動過程】

一、猜謎游戲，引出活動。

師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢？

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小朋友們，你們愿意嗎？

二、觀察圖片，請小朋友說出禮物的名稱及數量，復習數字1-5，鞏固認識數字6、7。

師：喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物？各有幾個？

三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。

1、出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個？

后面有幾個點？

后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊？

為什么喊棒棒糖和它拉手呢？

哪位小朋友來試試？

2、出示第二幅白板（五組）

師：我們的禮物已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

怎么還有一組禮物沒有地方站啊？怎么辦？

對了應該把這一組接到前面去，讓__和__手拉手。

3、出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

四、幼兒操作活動。

1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

2、請一組小朋友合作接龍。

五、總結評價，結束活動。

活動反思：

新年快要到來了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節數學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數學活動中操作的樂趣。

在第一環節中，我以說說新年愿望的形式激發了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

在第二環節以孩子喜歡的`動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數量。在這一環節中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。

在第三環節中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則，并按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發了其積極參與活動的興趣。

在第四環節孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。

總體來說，這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

活動反思：

這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

中班數學教案主題反思大全篇9

活動目標：

1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。

2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

教具：1－8的數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

活動過程：

一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）

幼：嘿嘿，我的火車點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了__位小客人。（反復進行幾次）

二、通過看看說說理解數字“6”的意義

師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什么？

師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個小朋友……）

師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）

三、親自實踐，感知比6少的數量

1、自由探索

（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？

（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）

（3）師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

2、點子與數的對應。

（1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。

（2）小結：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。

教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是！”

四、作業――找朋友

出示作業，你看到什么？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班數學教案主題反思大全篇10

使幼兒通過比較來區別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

比較區別物體的高矮。

明確必須在同一平面比較高矮。

講解法，實踐法

第一課時

學會區別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

學會區別物體的高矮。

知道在同一平面內比較高矮

投影、米尺、掛圖、自備學具。

一、導入：

談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？

（1、比較大小；2、認識顏色。）

小結：今天這節課我們來學習比高矮。（板書）

二、新授：

1、目測高矮。

引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比較高矮的能力。

方法：

抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）

（1）兩個同學比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；

（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；

提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】

講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其余學生目測比較高矮。

2、指導學生觀察掛圖。

1）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

①方法：（1）兩只比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；

②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖

2）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

3、活動：自選伙伴，比高矮。（引發學生學習興趣）

要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）

1）自由結伴比，并說一說。2）指名小組到前面說一說。

練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結果。

三、指導練習：

游戲：排隊——看看哪個組排得對？

要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？

練習1：打開書第6頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）

練習2：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。

1）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

2）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

練習的目的：從實物到抽象，培養學生觀察、比較思維活動。

四、總結。

談話：這節課我們學習了什么？對你的.生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）

五、作業：練習比較高矮。（注意說完整話）

1、比長短

2、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。

中班數學教案主題反思大全篇11

活動目標：

1.嘗試跟隨教師同伴有序觀察圖意，學習相應的詞句，并積極表述。

2.感受小熊家的親情，知道要像小熊一樣記住父母的生日，懂得關愛父母。

活動準備：

1.掛圖4號

2.《小朋友的書—過春節》。

活動過程：

一、引題

二、幼兒自主閱讀

請幼兒講講你看到了什么?這個故事里有誰?發生了什么事?

三、講述故事，引導幼兒理解

1.圖1：熊寶寶為什么要送媽媽禮物?波比要送媽媽禮物?

2.圖2：熊哥哥們要送媽媽什么禮物，它從波比這里要了什么?波比心里是怎么想的?

波比的花環最后變成什么樣子了?媽媽會喜歡波比的花環嗎?為什么呢?

3.圖3：波比帶著一個沒有花的花環回到家，為什么他嚇得躲進了墻角。他聽到媽媽問起他，哥哥們是怎么回答的?為什么每個哥哥描述波比花環的樣子都不一樣?

媽媽喜歡波比的花環嗎?

四、完整欣賞故事

提問：為什么媽媽說這是最美麗的花環?

五、談論“三八節”送給媽媽的禮物。

中班數學教案主題反思大全篇12

活動目標：

1.能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特征。

2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關系聯系。

3.樂于用動作表現空間位置。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1.游戲："我演你猜。"

(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。

(3)教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2.游戲開始。

(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關系。

(3)復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續游戲。

(4)復習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續游戲。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯系、

(1)教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

(2)教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

中班數學教案主題反思大全篇13

活動（一）：認識時鐘

重點領域：計算活 動  設  計二次備課活動目標：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。 

2.通過討論、操作時鐘，知道時針、分針以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3.學會愛惜時間、珍惜時間。1.認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

2.通過討論、操作時鐘，能辨認整點、半點。

3.體會時間和日常生活的關系。活動重點：認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

活動難點：通過觀察、交流、操作時鐘，能辨認整點、半點。 活動準備：

教具：大時鐘一只

學具：自制鐘若干、幼兒操作材料六組 活動過程：

一、集體活動

1、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

師：這是什么？你們在哪些地方看到時鐘的？時鐘有什么用途？

2、觀察認識鐘面。

師：鐘面上有什么？鐘面上有多少數字？他們是怎么排列的？仔細看，鐘面上的兩根針一樣長嗎？

3、認識整點、半點，了解分針與時針的運轉關系。

（1）.教師將兩指針都撥到12上。

師：分針和時針都在12上，這就表示12點，看，它們在走，是怎樣走的？

教師操作引導幼兒觀察發現，他們都是朝著一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，初步感知一小時。

教師報時間，幼兒演示撥指針，引導幼兒檢查，幫助幼兒理解整點的意義。

（2）.認識半點。方法同上。

4、學習“畫指針”活動，鞏固對鐘點的認識。

師：你幾點上幼兒園？

師：誰會在鐘面上畫出時針和分針表示8點鐘？

二、小組活動

第一、二組：看圖畫指針。

師：請小朋友仔細看每幅畫面的內容，想想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示時間。

第三、四組：畫鐘面

師：請小朋友在鐘面上寫上數字，自己報時間，在鐘面上畫上相應的指針。

第五、六組：看鐘面報時間

師：看一看鐘面是幾點，你能說出來嗎？

三、活動評價

1、請幼兒口述自己的作業單，師生共同評價，進一步鞏固幼兒對整點、半點的認識。

2、鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒的操作能力。

一、           猜謎導入

1.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你們知道它是誰嗎？（時鐘）

2.（出示實物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？

小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。

二、           幼兒觀察、交流、操作。

1.   認識鐘面及時針、分針的運行規律

（1）師：今天老師也帶來了一個鐘，請你仔細觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個數字）

提問：這兩根針有什么不同（長度不同）

（2）師：今天時針和分針要進行一次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）

（3）提問：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

師總結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

2.   認識整點、半點。

（1）師：請看鐘面，你知道現在是幾點嗎？（3點）你是怎么看的？

（2）教師邊操作邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“x點鐘”。時針指向兩個數字的中間，分針指向6時，就表示“x點半”。（兩個指針在數字十二時重合表示十二點整）

（3）小結：整點時，時針指向某數，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的早間，分針指在6上。

3.游戲：老狼老狼幾點了？

（1）老狼（教師）出示標有時間（整點、半點）的鐘面，請幼兒說出是幾點。

（2）幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。

三、           小組活動

第一、二組：將相應的時間和鐘面連線。

師：小朋友這是幾點呀？請在右邊找出相應的鐘面，并用連線的方法，將將相應的時間和鐘面連線。

第三、四組：按時間畫指針

師：請小朋友按時間在鐘面上畫出相應的指針。

第五、六組：看鐘面寫時間

師：看一看鐘面是幾點，你能說出來嗎？并寫在橫線上

四、活動評價

請兩名幼兒口述自己的作業單，師生共同評價，進一步鞏固幼兒對整點、半點的認識。

反思：

這節活動的亮點是充分的運用了游戲，讓孩子們在玩中學，孩子的學習興趣非常的高漲。

本節活動的不足：在講解整點和半點時沒有及時的進行規范的書寫，這樣孩子在操作作業單時，對時間的書寫就遇到了困難。

活動再設計：本節活動是一節童話劇主題中的課，我應在開頭活動導入時，用童話劇的內容進行導入主更好了。 

中班數學教案主題反思大全篇14

【活動目標】

1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

洞洞板學具多媒體。

【活動過程】

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

幼：一共五條魚兒游

二、復習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

幼：加號，等于號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1、師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示、

師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7、

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1、師：聽音樂取學具。

2、師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3、師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4、師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6、(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

教學反思

1、在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。

4、這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

5、自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

自己的不足是：教學小學化。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

中班數學教案主題反思大全篇15

教學目標：

通過此活動，使幼兒不僅學習確認一排物體中每個物體的排列次序還能對其中任意一個物體與表示這一物體的順序符號確認對應關系。培養幼兒的思維能力。

教學過程：

一、師幼互相打招呼

二、師生互動活動

1、活動材料

磁卡：方向卡、1—5數字卡、動物卡。

2、活動方法

請幼兒將動物卡擺成一排。

教師擺上從左像右的方向卡。

叢箭頭方向數過來，看看每只動物分別排在第幾位置？

請幼兒將數字卡放在正確的位置。

變換動物看的位置，游戲反復進行。

三、幼兒操作

1、翻開幼兒用書

2、請幼兒看一看上圖都有什么動物。

3、叢箭頭方向數過來，每只小動物分別排在第幾？

4、看下圖：小動物是誰？它排在第幾？再在旁邊圈出正確的`數字。

四、結束活動：幼兒有序收書，整理自己的物品。

中班數學教案主題反思大全篇16

【活動目標】

1、比較10以內數量的多少、一樣多。

2、能進行簡單的數量推理，發展數理邏輯能力。

3、感受合作游戲的快樂。

【活動準備】

1、《我會講故事》幼兒用書第18-19頁。

2、每名幼兒10個小豬紙偶。

【活動過程】

1、出示電子用書第18-19頁，請幼兒數一數圖中椅子的數量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。

2、請幼兒把10個小豬紙偶放在自己書中的椅子上，看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。

3、教師任意說出椅子的數量（1-10），請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。

4、教師任意說出椅子的數量，但不直接給出數字，請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以請幾只小豬來吃東西。回答后，請全體幼兒用小指偶擺放，進行驗證。

5、游戲：排排坐

·兩名幼兒合用一本書（第18-19頁），每名幼兒10個小豬紙偶。

·輪流猜拳，勝利的一方可將1個小豬紙偶放在書中的椅子上。

·當書中的椅子上放滿了5個小豬紙偶后，請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量，然后比較兩人紙偶的數量誰多誰少，還是一樣多。

·當書中的椅子上放滿了10個小豬紙偶后，請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量，然后比較兩人紙偶的數量誰多誰少，還是一樣多。

6、操作完成后，老師可即時創編一個小故事作為總結。

評價

·能比較10以內數量的多、少、一樣多。

·愿意合作進行游戲。

·能從椅子的數量推算出可以坐下的人數。

活動建議：

·教師可依據幼兒用書《排排坐》制作相應的游戲玩具，投放于活動區中，請幼兒自由地游戲，在反復的操作體驗中，感知物品的數量關系。

·活動后，教師將此游戲玩具投放于益智區中，使幼兒在反復操作體驗中發展數量和物品的一一對應，并在活動中感受到合作游戲的快樂。

中班數學教案主題反思大全篇17

按規律排序是幼兒生活中常見的現象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規律排序的方法。在幼兒區域活動中，利用幼兒所學過的ABAB排列經驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經過日常觀察發現他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。

活動目標

觀察并發現ABB、AABB的排列規律。

能運用ABAB、ABB、AABB的排列規律解決生活中的問題，進一步拓展思維。

活動準備

公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。

活動過程

一、出示圖片

從圖卡片中尋找排列規律。

（一）出示公園背景掛圖，引導幼兒觀察其中的排列規律。

師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？

（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發幼兒思考如何排列。

師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。

誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

二、幼兒操作

學習按ABB或AABB的規律進行排序。

（一）引導幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規律，并繼續排列。

師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規律排列的，然后把它們搭完。

（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。

（三）引導幼兒尋找生活中的排列規律。

師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規律排列的？

老師把生活中常見的按一定規律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。

幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發現的規律。

三、分組操作

鞏固對ABB和AABB的規律的認識，并嘗試創編出與眾不同的規律。

（一）介紹各組的材料。

修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規律進行擺放。

搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規律進行搭建。

裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂的邊，并和柱子組合成一個完整的亭子。

拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規律拼插欄桿。

（二）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試創編出與眾不同的規律。

四．展示作品，師幼共同評價，自然結束活動。

活動延伸

結構游戲中，鼓勵幼兒按一定的規律排列建構不同的建筑物。

區域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續練習按規律排列。

中班數學教案主題反思大全篇18

活動目的：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

3、讓幼兒懂得簡單的.數學道理。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

活動過程：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

2、游戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么？

②幼兒自主探究

教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

總結：

本次活動重在激發幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。