教案的編排以教學過程的步驟為基礎，使教師能夠清晰地了解整個教學流程，從而有利于教學的有序進行。什么才算好的中班的數學怎么寫教案？接下來給大家分享一些中班的數學怎么寫教案，供大家參考。

中班的數學怎么寫教案篇1

教學目標：

1、建立時間觀念，

2、從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。

3、初步認識鐘面，

4、會看鐘面上的整時和大約幾時。

5、發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

6、體會數學與生活的密切

7、聯系，

8、發展初步的數學應用意識。

教學準備：每人一個鐘面模型、課件、等

教學過程：

1、創設情境，激趣導入

1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。

（課件：放錄像）

2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？

（指名讓小朋友說）

3、小組合作

4、自主學習

1、初步認識鐘面。（課件定格在鐘面上）

（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學生充分地說）

鐘面上有1——12這些數，還有一長一短兩根針，還有小格子等。

（2）引導：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時針？

講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時針，我們叫他“時針姐姐”。

（5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。

2、初步認識整時。

（?。澳銜磿r間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時）讓有經驗的學生介紹怎樣看整時。（課件定格在9時）讓大家說一說。

學生小結：分針指著12，時針指著就是幾時。

（2）問：這三只表又是幾時？（電腦顯示都是5時）為什么？

略講電子表：直接用數字表示時間，數字是幾就是幾時，你在哪里也見過這種表示時間的形式？

（3）試著撥時間讓同桌說。師生互考撥整時，可以讓學生撥一個不同的時間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。

3、初步認識大約幾時

過渡：小紅遇到問題，請大家幫幫忙，這兩個鐘是幾點？（課件定格在兩個鐘上：7點不到，7點剛過）

引導學生討論交流：這是幾點？7點不到、接近7點；或7點剛過、過一點。

小結：這些可以說成大約7時。

說一說大約幾時。（課件定格在大約8時、9時、11時）

讓學生撥大約3時、大約6時?？梢酝阑芑タ迹故窘o客人老師看。

小朋友真聰明，今天在鐘表店里玩的開心嗎？

小朋友真能干，看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，報展示）分層次練習：讓小朋友充分操作，匯報。

5、課間律動：《畢業歌》

6、實踐應用，

7、質疑提升

（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答

（2）請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？（同桌說后匯報）

（2）提問：小紅為什么10時在學校上課又在10時睡覺。（課件顯示白天晚上時鐘轉兩圈，滲透一天24小時）

8、小結：

1、小紅今天學到了許多知識，2、你學到哪些知識？

3、你還想知道哪些知識？學生提問：（誰發明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示。。

中班的數學怎么寫教案篇2

活動目標：

1、運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律并進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：①掛在活動室內、能表示排序規律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規律填圖的作業紙若干。

2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業紙若干。

3、活動區材料：①自然角內放置樹葉、花生、豆子；②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動過程：

一、引導幼兒按物體的特定規律排序

1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

二、引導幼兒發現物體的排列規律并排序

1、按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

③引導幼兒發現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個。

2、按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

③引導幼兒總結這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個，圓形的數量不變。

3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序的。

4、游戲

讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，并在座位上按這一規律做模仿動作。

5、智力競賽

①將幼兒分成三組，教師出示智力題，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

②讓幼兒講述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

三、引導幼兒自己設計物體的排列規律并排序

引導幼兒根據活動區提供的材料，自由設計物體的排列規律并排序。

活動延伸：

1、在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規律進行運動，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動等。

2、觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

活動反思：

對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

中班的數學怎么寫教案篇3

活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班的數學怎么寫教案篇4

一、學期計劃

1、學習7以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字的形成。

2、學習數量守恒，正確判斷7以內物品的數量，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關系。

3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。

4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類

5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按一定的規律排列順序。

6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。

7、能區分時間概念，養成愛惜時間的好習慣。

8、能運用觀察、比較等方法發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。

9、會按操作規則進行活動，學習講述操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。

二、學情分析

1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：

2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。

3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。

4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。

5、有個別幼兒愛吃零食。

三、提高質量的具體措施

1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。

2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業務水平。

3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。

4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。

中班的數學怎么寫教案篇5

設計意圖：

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界(分類計數)這一教學活動。

活動目標：

1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

2.復習鞏固對5以內數的認識。

3.培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

活動難點：

正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。

活動準備：

海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

教學方法：

情景教學法、觀察法、分類操作法。

活動過程：

一、律動游戲，復習5以內的數。

1.師幼互動游戲《一只小雞》。

2.提出：律動里出現了那幾個數字?

3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。

二、創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣。

1.今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)

3.師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?

三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。

1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5.教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

四、了解分類計數的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1.情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加?

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

2.幼兒操作，鞏固分類計數。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作，教師巡回輔導。

師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類后再統計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。

教學反思：

本節課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。

第一個環節：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。

第二個環節：創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣;感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。

第三個環節：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。

上完這節課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

1.活動時間過長，究其原因是在第一個環節中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

2.在教學分類計數這一環節中，數量統計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統計物體的數量，但是寫數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

中班的數學怎么寫教案篇6

活動內容：數學《哪里一樣》

活動目標：

1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準備：

教具：掛圖2幅、標記若干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動過程 ：

1、集體活動。

（1）引導部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它?！?/p>

（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）?！?/p>

（3）教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?！?/p>

2、小組活動。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明?！?/p>

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

3、活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、活動結束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

中班的數學怎么寫教案篇7

活動目標

1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3、培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4、發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

6、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備

1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較，認識球體。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？

活動反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。

中班的數學怎么寫教案篇8

活動目標：

1、認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

2、通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

活動準備：

《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

2、按照點子數撿相應數量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1、散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

2、請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

3、看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認識7。（7個橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

五、游戲：裝水果籃

讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸：

在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。

中班的數學怎么寫教案篇9

活動目標：

使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備

1～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

活動過程：

1.選圖片：由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的`物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

2.對卡片：出示數字7，請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班的數學怎么寫教案篇10

活動目標：

1、學習4的加減法，繼續三幅圖之間的關系。

2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

活動準備：

1、教具：有關4的減法圖三幅。

2、學具：幼兒用書，鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)游戲"看誰說得快"。

教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規則：教師說一個數字，請幼兒說出它后面的一個數字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

教師說出游戲的另一個規則：教師說一個數字，幼兒說出它前面的一個數字。教師，全體幼兒嘗試回答。

(2)學習4的加減法。

教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

2、操作活動。

(1)看圖列加減算式。

幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

(2)看圖形找特征。

引導幼兒根據圖片特征，分別在表格的相應上打。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內容，讀一讀算式，并帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚

中班的數學怎么寫教案篇11

一、活動目標

1.學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。

2.思考、解答活動中提出的問題，培養思維的靈活性。

二、活動準備

1.對比較高矮有初步的經驗、PPT課件

2.椅子一張。

三、活動過程

1.比較高矮。

活動導入；

（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

①教師站立。“我是高還是矮？”“結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

②請一小朋友和老師并排站立?！靶∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）

③小朋友之間比高矮?！罢垉扇龑π∨笥炎鞅容^，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較?！苯處熣垘孜恍∨笥鸦卮鹚驼l比誰高誰矮。

④想一想：在我們周圍環境中，什么東西高，什么東西矮？

（2）變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）?！艾F在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”

（3）“小結：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮?！?/p>

2.感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。

（1）觀察比較。

①請一小朋友甲和教師比高矮。

②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

③“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高？”

討論：引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。

（3）小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

中班的數學怎么寫教案篇12

活動目標：

1、幼兒學習對毛豆莢進行數的抽象，能將含有不同數量豆粒的豆莢進行歸類。

2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗并探索其中的數學知識和技能。

活動準備：毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個，廢物箱每組一個。

活動過程：

1、按數分豆莢。

（1）教師出示毛豆莢，引導幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據。

（2）告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動，他們要請小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個小簍里分的時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。

（3）幼兒以小組為單位給豆莢按數量分類。

（4）每個小組完成豆莢分類后提問：看看自己小組里四個簍子中哪個簍子里的豆莢多，哪個簍子里的豆莢少，是怎么看出來的？

2、剪毛豆，剝毛豆。

（1）提問：我們吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？

（2）幼兒討論回答。

（3）讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。

3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請炊事員烹飪成各種食品。

延伸：開毛豆食品自助餐。

中班的數學怎么寫教案篇13

按規律排序是幼兒生活中常見的現象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規律排序的方法。在幼兒區域活動中，利用幼兒所學過的ABAB排列經驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經過日常觀察發現他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。

活動目標

觀察并發現ABB、AABB的排列規律。

能運用ABAB、ABB、AABB的排列規律解決生活中的問題，進一步拓展思維。

活動準備

公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。

活動過程

一、出示圖片

從圖卡片中尋找排列規律。

（一）出示公園背景掛圖，引導幼兒觀察其中的排列規律。

師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？

（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發幼兒思考如何排列。

師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。

誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

二、幼兒操作

學習按ABB或AABB的規律進行排序。

（一）引導幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規律，并繼續排列。

師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規律排列的，然后把它們搭完。

（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。

（三）引導幼兒尋找生活中的排列規律。

師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規律排列的？

老師把生活中常見的按一定規律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。

幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發現的規律。

三、分組操作

鞏固對ABB和AABB的規律的認識，并嘗試創編出與眾不同的規律。

（一）介紹各組的材料。

修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規律進行擺放。

搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規律進行搭建。

裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂的邊，并和柱子組合成一個完整的亭子。

拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規律拼插欄桿。

（二）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試創編出與眾不同的規律。

四．展示作品，師幼共同評價，自然結束活動。

活動延伸

結構游戲中，鼓勵幼兒按一定的規律排列建構不同的建筑物。

區域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續練習按規律排列。

中班的數學怎么寫教案篇14

活動目標：

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。

2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂。

活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀，每人一個袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

活動過程：

一、.組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

教師：提問：

1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字?

2.現在是什么季節?花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢?怎么做呢?

二.出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。

(一)出示用撕紙方法做的花環1.老師:告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

(2.)介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

(二)出示用擰的方法制作的花環你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

1.示范擰的花的方法。

2.用擰的紙制作花.

3.用自己做的花創新紀錄制做花環.

你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環.

(三)出示用剪的方法制作的花環老師:1.你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.

2.你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?

請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環戴在頭上?啟發幼兒制作的愿望。

四.幼兒制作，老師指導：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

五.用做好的花環打扮自己。

活動反思：

花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養。

中班的數學怎么寫教案篇15

設計意圖：

數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數學與大自然及人類的密切關系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心，學會運用數學的思維方式去觀察、分析社會，去解決生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神。因此，依照中班幼兒能力水平，將目標層次定位于能運用感官比較三個以上物體的寬窄，并說出其相對性，將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的活動中，讓幼兒自由自在輕松愉快的游戲活動中獲得認知經驗，使他們在自在的探究中獲得成功體驗。

活動目標：

1、能運用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點：

重點：比較三個以上物體的寬窄。

難點：感知物體寬窄的相對性。

活動準備：

1、兩條寬窄不同路的多媒體課件。

2、一條寬窄不一的小河多媒體課件。

3、兩條長短不同的紙片。

4、找圍巾的多媒體課件。

5、生活中寬窄物體的圖片。

活動過程：

一、游戲引入激發興趣

(游戲：找路游戲情境導入，建立初步的寬窄概念)

1、接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

師：紅果果綠泡泡邀請我們去他們家玩，你們想去嗎?

師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲!”

2、帶領幼兒來到活動場地

師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢?為什么?

師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢?

幼：走這條。

師：為什么?

幼：這條路寬，那條路窄。

幼：老師，走這條。

師：為什么?

幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。

師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。

(啟發幼兒通過目測的方法，發現兩條路的寬窄，學習用“寬窄”正確表述)

【此環節為活動的前奏，重在激發幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發現物體的寬窄，學習正確的表述詞】

二、親身體驗探究新知

第一環節：過小河

通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性

1、帶領幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢?你們去試試吧!

2、組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對呢?你認為小河是寬是窄呢?為什么?

師：到底小馬和小松鼠誰說的對呢?

幼：小馬說的對。

幼：小松鼠說的對。

幼：小松鼠說的對。

師:你認為小河是寬還是窄呢?

幼：寬。

師：為什么呀?

幼：我跳不過去。

幼：很窄。

師：為什么呢?

幼：我這樣就跨過去了。

幼：很窄，我能跳過去。

【談話討論法，引起幼兒思考，發現物體具有相對性】

3、師：你是從哪里通過的?

幼：這里通過的。

幼：我從這里通過的。

師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢?

幼：這里寬一些。

幼：這里窄一些。

(有目的的引導幼兒發現小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊)

第二環節：架橋

合作游戲中感知寬窄的可變性

1、師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們為他們搭座橋吧。

幼：好!

2、幼兒選擇紙板架橋，通過操作發現紙板的長短和河面的寬窄有關

師：現在小朋友拿上紙板架橋吧!

幼兒操作，教師指導。

師：小朋友可真能干，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。

【操作法，幼兒在操作中發現物體之間的關聯】

3、師：“橋架好了，我們試試吧，”幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的東西有一種緊縮感

4、師：“橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢?”啟發幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的

【合作游戲法，感知寬窄的可變性】

第三環節：找圍巾

操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。

1、設置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡

2、幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況

師：你怎么比的?

幼：我看見這條就寬。

幼：我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。

師：你的這個辦法可真好!

3、解決幼兒操作中出現得問題：

預設：

(1)幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發現三個物體間的細小差別。

(2)幼兒通過比較產生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。

解決：你是怎么發現的?比的時候應該怎么比呢?

【操作法，引導幼兒發現辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應比較的辦法】

1、師：我們都把自己認為寬的送給了紅果果，現在紅果果的圍巾都是寬的嗎

【再次通過觀察、比較發現原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環節為解決目標難點的重要環節，讓幼兒在反復的比較中發現寬窄的相對性?！?/p>

2、師：依以上方法找出最窄的。可視幼兒能力改作幼兒間的互動，活躍課堂氣氛。

三、應用新知升華體驗

找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。此環節作為延伸活動進行。

活動反思：

在整個活動中，我依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式，寓教育于游戲活動中，達到我在活動前預設的目標。

在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態，體現了預設目標中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關寬窄的問題的設計理念，幼兒在層層遞進的游戲中從粗淺的感知到細致的深入，對生活中的“寬窄”有了真實的感知，而且也習得了運用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄，理解了物體具有相對性這一特征。

情境游戲的學習方式是本次活動的特色，也是達成目標的主要原因，將“寬窄”這一數學問題巧妙地“設計”到“生活情境”中，以此來組織數學教學活動。這種“生活化”的數學教學活動一方面為幼兒提供了充滿“數理邏輯”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互關系等)，讓幼兒以“數學的思維和方法”解決一些生活中的實際問題;另一方面又強調讓幼兒在“解決生活事件的沖突與矛盾中”感受數學學習的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經驗，避免了數學學習的機械化。幼兒能在創設的情境中積極主動去探索、感知，并將體驗反饋給老師，教師在幼兒的學習過程中不是“教”而是“導”，通過層層設疑，引發幼兒在已有經驗的基礎上深入學習新的知識點。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動，是學習中非常有效的方法。

活動材料的準備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求，也為老師在課堂中實現滿足不同層次孩子的需求提供了可能。但在本次課中也有不足之處，活動中幼兒的合作學習由于受中班幼兒年齡特征的限制，在老師的語言指導下不能很好完成。

中班的數學怎么寫教案篇16

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班的數學怎么寫教案篇17

教學目標

1、自主學會生字，理解“精神煥發、盜竊、大螯、花卉”等詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第一段。

3、理解課文介紹的幾種生物節律現象、特性以及生物節律與日常生活的關系。激發學生對多彩的生物界的好奇心和探研大自然的奧秘的愿望。

4、了解課文舉例說明的方法，領悟課文中先總后分的表達方法。

5、理解遞進、選擇等復句關系，會用關聯詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

教學重點

舉例說明生物節律現象、特性的內容。

教學難點

揣摩課文表達順序，了解課文舉例說明等表達方法。

教學準備

1、師生共同收集了解有關生物節律的資料。

2、教師指導學生觀察周圍的生物節律現象。

教學課時

兩課時。

教學過程

第一課時

一、設疑導入，揭示課題。

1、看圖設疑。出示（投影或掛圖）課文P87插圖，指導學生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？

2、揭示課題。招潮蟹和時鐘有什么聯系呢？讓我們一同走進課文去了解。板書課題：17、有趣的生命時鐘。齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意。

1、請同學三讀課文，在書上勾畫批注相關內容。

一讀（放聲讀），讀準音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。

二讀（小聲讀），思考：什么是生命時鐘現象？課文從哪些方面介紹了生命時鐘現象？

三讀（默讀），邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準備提出來與大家探討。

2、檢查自讀情況，交流自學成果。

（1）小黑板出示生詞：精神煥發、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發”，聯系句子說說在文中的意思；以口頭語理解“盜竊”；看圖理解“大螯”；用造字法規律理解“卉”進而理解“花卉”。

（2）指名說說不好讀的地方，指導學生練習讀正確、讀順暢。

（3）通過閱讀，你了解了什么是生命時鐘？指名結合課文內容交流，不做深入討論。

（4）課文從哪些方面介紹了生物時鐘？教師相機點撥：第一段抓總結概述句，第二段抓過渡句，第三四五段抓總起句（中心句）。在學生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構段方式。

（5）提出不理解的問題，老師梳理歸結，用以引導進一步學習。

三、結合資料，閱讀一段。

1、同學們覺得“節律”不太好理解。請大家讀讀第一段，聯系課文，揣測一下這個詞的意思。指名交流后，請學生查查詞典，說說詞典上的意思。再請學生結合收集的資料，說說什么是生物節律。小結：生物節律是生物在進化的漫長歷程中，在體內形成的一種近似鐘的機構，它能夠隨著時間的變化，調節本身生理活動，使其在一定的時期開始、進行和結束。

2、生物節律有兩個關鍵詞：時間、活動。再讀一自然段，列出課文所述動物、植物的活動時間表，想想作者是怎樣說明什么是生物時鐘的？

交流，小結：課文采用舉例子的方法說明了什么是生命時鐘，同時指出了像這些動植物一樣，活動周期接近一晝夜（24小時）的就是晝夜節律。

3、請6名同學分讀一二句，齊讀第三句，體會課文的表達方法。

4、自由朗讀課文，注意分號、省略號，領悟課文句間關系。在此基礎上，練習背誦第一段。

四、小結本課，布置練習。

1、課文介紹了關于生物節律的有關知識。在學習第一段時，我們知道課文采用舉例的方法來說明問題，通俗易懂。我們在下節課的學習中，進一步了解這種說明方法。

2、當堂練習。

（1）抄寫生字、新詞。

（2）朗讀課文，背誦第一段（同桌互背、老師抽查）。

第二課時

一、聽寫句子，引入學習。

1、聽寫句子。

（1）招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

（2）許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。

（3）生物除晝夜節律外，還有年周期節律。

（4）生物節律和我們的日常生活是密切相關的。

2、小黑板出示這些句子，訂正。

3、引入學習。朗讀聽寫的句子，回憶課文，說說分別涉及到課文哪些段落？

二、緊扣句子，領悟表達。

1、自讀課文，想想聽寫的4個句子在各自段落中起了什么作用。

2、出示句子：招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

（1）這句話講了哪兩層什么意思？他們之間是什么關系？請你讀出這種關系。指名朗讀，請學生在關聯詞下加著重號，齊讀句子。

（2）課文是怎樣具體寫這兩層意思的？指名朗讀，說說自己的理解。關于第二層意思，學生理解困難，可以結合課前收集的關于“潮汐”的資料，幫助理解。小結：招潮蟹覓食、身體變色的周期因與潮汐時間一致，所以叫潮汐節律。

3、像這句話這樣表示遞進關系的句子還有嗎？請你找一找。學生找出后，出示句子：生物除晝夜節律外，還有年周期節律。

（1）讀句子，說說表示這種關系的關聯詞。注意提醒學生：課后題標的是“除……還有……”，其實，常見的格式是“除了……還有……”，如采用課文里的格式，應該套用“除……外，還有……”。

（2）課文哪些段講了晝夜節律？這段要講什么節律？讀課文，說說什么是年周期節律。

（3）仿照第一段的樣子，改寫本段。

（冬天降臨，小燕子飛到溫暖的南方避寒；春回大地，燕子又飛回到北方筑巢、覓食、生兒育女。蘭花在春天爭艷，荷花在夏天盛開，菊花在秋天怒放，梅花在凜冽寒風中散發出幽香……這些生物的活動是按著年的節律周期進行的。）

（4）指名交流、師生評點。

（5）結合收集的資料，你還知道哪些周期的節律？請用上表示遞進關系的關聯詞說一說。

4、節律的周期多種多樣，那生物節律是不是也變化多端呢？當學生用第三段第一句回答后，請學生舉例說明。小結：這些例子說明——出示句子“許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。”齊讀，說說這句話肯定什么，否定什么，用什么關聯詞表示的。你能造一個表示選擇關系的句子嗎？

5、我們為什么要了解、研究生物節律呢？出示句子：生物節律和我們的日常生活是密切相關的。讀句子，略讀最后一段。

三、回顧全文，揣摩順序

1、學完這篇課文，你了解了那些關于生命時鐘的知識？

2、默讀課文，想想課文各段之間的前后聯系。在表明段間聯系的地方作簡單批注。指名交流。

四、完成練習，適度拓展。

中班的數學怎么寫教案篇18

日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與

難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

一、放電影

1.“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？

讓葉子和花一樣多怎么辦？

2.“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3.“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

這些小雞有什么不同？你能用數字來表示嗎？

4.“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數字

在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，并說出8像什么？

三、涂顏色

幼兒操作表現(做練習紙)：

1.把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

2.數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：

通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。