優秀的教案能夠幫助教師更好地把握教學目標和教學內容，提高教學質量和效果。優秀的中班數學教案的活動反思是怎么寫的？小編給大家整理了中班數學教案的活動反思，希望對大家有所幫助。

中班數學教案的活動反思篇1

活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

教師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）

2、簡單認識鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

⑶正下面的是數字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

提問：⑴誰跑的快？（分針）

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

BRPP教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點

五、全體練習。

活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘

中班數學教案的活動反思篇2

活動目標

1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。

3、體驗數字游戲帶來的快樂。

活動準備

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、若干個籮筐，若干糖果。

活動過程

一、創設情境，導入新課。

1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)

原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，

可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)

2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。

二、回憶舊知--復習鞏固數字1、2、3、4。

1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

教師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。

找到數字：1、2、3、4。

教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么?

密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知數字5。

1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量

都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)

2、教師與幼兒一同出示數字5。

教師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

教師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?

4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

教師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦?

我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

四、鞏固練習進一步感知5的數量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

教師：密碼箱終于打開了!哇，出現了好多糖果(激發幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

五、結束部分

隨音樂跳舞慶祝。

中班數學教案的活動反思篇3

活動目的：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

3、讓幼兒懂得簡單的.數學道理。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

活動過程：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

2、游戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么？

②幼兒自主探究

教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

總結：

本次活動重在激發幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。

中班數學教案的活動反思篇4

一、設計意圖

生活中到處有數學，如排隊，幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操，班級里的物品我們要歸放，游戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發現和創造多種排列規律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。

二、活動目標

1、樂意參加繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2、在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規律排序。

三、活動準備

繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子

四、活動過程

1、角色引題，激發興趣

（1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"

（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發揮想象）

2、逐頁閱讀，了解排序

（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥啊？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導幼兒發現襪子的秘密，提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說襪子的規律。哦！它是按照紅色藍色紅色藍色這樣有規律來穿襪子的，帥氣極了。

（2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來，躺在床上）教師要適當表揚幼兒觀察仔細。媽媽準備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準備離開的時候，蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子。可是現在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！

（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇！！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

（4）嘟嘟看到這么多顏色的`襪子心想：該怎么來穿呢？小朋友覺得嘟嘟會怎么幫蜈蚣叔叔穿呢？（讓幼兒舉手回答）那我們來看看嘟嘟是怎么排的？（出示沒有規律的襪子穿法）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？（為什么不滿意，因為沒有規律）那該怎么辦呢？

3、動手操作，感受規律

（1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了，我會根據的心情來穿襪子，蜈蚣叔叔說我現在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒舉手發言自己的想法）在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規律穿的。其實兩種顏色的襪子有規律的穿法還有很多種呢！

（2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒自由發言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調下蜈蚣叔叔喜歡穿有規律的襪子。

（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來說說？大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。

（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設計的各種有規律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！

4、總結課堂，累積經驗

（1）蜈蚣叔叔有有這么多好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？如果我們的好朋友生病了，我們該怎么做呢？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都有很多的好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

（2）蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當然還有幫助他的中一班的小朋友們！現在蜈蚣叔叔要休息了，我們應該和它說什么？

（3）幼兒和教師：再見！蜈蚣叔叔！

中班數學教案的活動反思篇5

設計意圖：

中班的數學集體教學活動常常會涉及"比較高矮"的內容。基于幼兒的已有經驗，我們設計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。

第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經建立了一定的關于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日常活動中互相比誰更高。因此，在活動的第一環節，我們讓幼兒在和同伴的反復比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。

第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較自然而然地進行著。

第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當的工具一直尺、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學測量與比較的方法和概念，為他們的后續學習做好鋪墊。

最后想說明的是，我們經過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的重量，比較穩固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。

目標：

1.學習比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎上將房子從矮到高排列。

2.愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達。

準備：

1.讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。

2.1～6的數字卡片，直尺，紙板。

3.活動宜分組進行。

過程：

一、好朋友比高矮

1.師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據自己的經驗回答。)

2.師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據自己的經驗回答。)

3.師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)

4.師(小結)：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的.結果才比較準確。可以用手來比一比，或者請朋友來做裁判。

5.請大家一致認為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強化幼兒有關高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)

6.師(小結)：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。

二、造房子

1.引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強調用相同的材料建造房子，為幼兒后續的建造和比較提供便利。)

2.提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。

3.讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規定的地方，并引導幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)

4.請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所造的"房子"是否符合標準。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認識。如果發現造的"房子"不符合要求，就引導幼兒及時調整。)

三、房子比高矮

1.師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)

2.師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，并請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)

3.師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比房子高一點。

4.師(小結)：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。

5.和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導幼兒了解排序的方法。

6.師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當發現有"房子"高度相近，不容易通過目測進行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進行比較。)

7.引導幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數字門牌號碼，規則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數字必須是連續的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應的數字。)

8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續排列的。

延伸活動：

教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂，并提問：這幢"房子"蓋上屋頂之后，如果6幢"房子"仍然是從矮到高排，還是這樣排嗎?

中班數學教案的活動反思篇6

活動目標：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數量的多少。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

插卡板塊;硬紙皮做的&39;紅、藍花各六朵;1-8數字套;大骰子個;

場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;

幼兒學具：紅藍膠花各六個，小骰子個共五套;1-8的紙牌五套。

活動過程：

1、數數游戲：1-30。

2、游戲：滾骰子

兩個幼兒為組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據骰子上的點數取出相應數量的膠花，比比誰多?誰少?

3、游戲：翻紙牌

兩個幼兒為組。游戲開始，把1-8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻張紙牌，比比誰多?誰少?

4、游戲：占圈

每次請8-10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂停，馬上站到圈里(引導幼兒分別站到兩個圈里)，比比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

活動反思：

每環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數學教案的活動反思篇7

教學目標

1、自主學會生字，理解“精神煥發、盜竊、大螯、花卉”等詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第一段。

3、理解課文介紹的幾種生物節律現象、特性以及生物節律與日常生活的關系。激發學生對多彩的生物界的好奇心和探研大自然的奧秘的愿望。

4、了解課文舉例說明的方法，領悟課文中先總后分的表達方法。

5、理解遞進、選擇等復句關系，會用關聯詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

教學重點

舉例說明生物節律現象、特性的內容。

教學難點

揣摩課文表達順序，了解課文舉例說明等表達方法。

教學準備

1、師生共同收集了解有關生物節律的資料。

2、教師指導學生觀察周圍的生物節律現象。

教學課時

兩課時。

教學過程

第一課時

一、設疑導入，揭示課題。

1、看圖設疑。出示（投影或掛圖）課文P87插圖，指導學生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？

2、揭示課題。招潮蟹和時鐘有什么聯系呢？讓我們一同走進課文去了解。板書課題：17、有趣的生命時鐘。齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意。

1、請同學三讀課文，在書上勾畫批注相關內容。

一讀（放聲讀），讀準音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。

二讀（小聲讀），思考：什么是生命時鐘現象？課文從哪些方面介紹了生命時鐘現象？

三讀（默讀），邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準備提出來與大家探討。

2、檢查自讀情況，交流自學成果。

（1）小黑板出示生詞：精神煥發、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發”，聯系句子說說在文中的意思；以口頭語理解“盜竊”；看圖理解“大螯”；用造字法規律理解“卉”進而理解“花卉”。

（2）指名說說不好讀的地方，指導學生練習讀正確、讀順暢。

（3）通過閱讀，你了解了什么是生命時鐘？指名結合課文內容交流，不做深入討論。

（4）課文從哪些方面介紹了生物時鐘？教師相機點撥：第一段抓總結概述句，第二段抓過渡句，第三四五段抓總起句（中心句）。在學生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構段方式。

（5）提出不理解的問題，老師梳理歸結，用以引導進一步學習。

三、結合資料，閱讀一段。

1、同學們覺得“節律”不太好理解。請大家讀讀第一段，聯系課文，揣測一下這個詞的意思。指名交流后，請學生查查詞典，說說詞典上的意思。再請學生結合收集的資料，說說什么是生物節律。小結：生物節律是生物在進化的漫長歷程中，在體內形成的一種近似鐘的機構，它能夠隨著時間的變化，調節本身生理活動，使其在一定的時期開始、進行和結束。

2、生物節律有兩個關鍵詞：時間、活動。再讀一自然段，列出課文所述動物、植物的活動時間表，想想作者是怎樣說明什么是生物時鐘的？

交流，小結：課文采用舉例子的方法說明了什么是生命時鐘，同時指出了像這些動植物一樣，活動周期接近一晝夜（24小時）的就是晝夜節律。

3、請6名同學分讀一二句，齊讀第三句，體會課文的表達方法。

4、自由朗讀課文，注意分號、省略號，領悟課文句間關系。在此基礎上，練習背誦第一段。

四、小結本課，布置練習。

1、課文介紹了關于生物節律的有關知識。在學習第一段時，我們知道課文采用舉例的方法來說明問題，通俗易懂。我們在下節課的學習中，進一步了解這種說明方法。

2、當堂練習。

（1）抄寫生字、新詞。

（2）朗讀課文，背誦第一段（同桌互背、老師抽查）。

第二課時

一、聽寫句子，引入學習。

1、聽寫句子。

（1）招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

（2）許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。

（3）生物除晝夜節律外，還有年周期節律。

（4）生物節律和我們的日常生活是密切相關的。

2、小黑板出示這些句子，訂正。

3、引入學習。朗讀聽寫的句子，回憶課文，說說分別涉及到課文哪些段落？

二、緊扣句子，領悟表達。

1、自讀課文，想想聽寫的4個句子在各自段落中起了什么作用。

2、出示句子：招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

（1）這句話講了哪兩層什么意思？他們之間是什么關系？請你讀出這種關系。指名朗讀，請學生在關聯詞下加著重號，齊讀句子。

（2）課文是怎樣具體寫這兩層意思的？指名朗讀，說說自己的理解。關于第二層意思，學生理解困難，可以結合課前收集的關于“潮汐”的資料，幫助理解。小結：招潮蟹覓食、身體變色的周期因與潮汐時間一致，所以叫潮汐節律。

3、像這句話這樣表示遞進關系的句子還有嗎？請你找一找。學生找出后，出示句子：生物除晝夜節律外，還有年周期節律。

（1）讀句子，說說表示這種關系的關聯詞。注意提醒學生：課后題標的是“除……還有……”，其實，常見的格式是“除了……還有……”，如采用課文里的格式，應該套用“除……外，還有……”。

（2）課文哪些段講了晝夜節律？這段要講什么節律？讀課文，說說什么是年周期節律。

（3）仿照第一段的樣子，改寫本段。

（冬天降臨，小燕子飛到溫暖的南方避寒；春回大地，燕子又飛回到北方筑巢、覓食、生兒育女。蘭花在春天爭艷，荷花在夏天盛開，菊花在秋天怒放，梅花在凜冽寒風中散發出幽香……這些生物的活動是按著年的節律周期進行的。）

（4）指名交流、師生評點。

（5）結合收集的資料，你還知道哪些周期的節律？請用上表示遞進關系的關聯詞說一說。

4、節律的周期多種多樣，那生物節律是不是也變化多端呢？當學生用第三段第一句回答后，請學生舉例說明。小結：這些例子說明——出示句子“許多實驗都表明，生物的晝夜節律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。”齊讀，說說這句話肯定什么，否定什么，用什么關聯詞表示的。你能造一個表示選擇關系的句子嗎？

5、我們為什么要了解、研究生物節律呢？出示句子：生物節律和我們的日常生活是密切相關的。讀句子，略讀最后一段。

三、回顧全文，揣摩順序

1、學完這篇課文，你了解了那些關于生命時鐘的知識？

2、默讀課文，想想課文各段之間的前后聯系。在表明段間聯系的地方作簡單批注。指名交流。

四、完成練習，適度拓展。

中班數學教案的活動反思篇8

中學九年級，正是關鍵時候。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

對于優生有的聰明好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班的盧昭，她就是非常聰明。我經常在中午出題留給他們做。由于她的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育她不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊她一次上課就能好幾天。所以對于優生上課也應該多關注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。

而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。

本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是——競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”，一旦發現自己在某些方面表現突出，因此而被別人尊重，便產生了上進心，以這種上進心為契機，從而達到進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是青少年的天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的。目的了。但要對癥下藥，針對他們的優點展開各式各樣的活動。

在教學中，我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。現在的學生多是獨生子女，“家庭獨生子女優勢”、義務教育的普及，他們一帆風順進入初中。優越感使他們養成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案；怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情、學習的積極性降低，在學心上就不見進步。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學生學有所成。但是，教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

中班數學教案的活動反思篇9

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、有興趣參加數學活動。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

設計理念：

幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。

設計思路：

復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量

教學過程:

（一）復習數字1--5

游戲："看誰拍得對"

師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】

（二）認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

【評析：在孩子理解數字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

（三）幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數學教案的活動反思篇10

設計意圖

我們《綱要》用提出關注各項活動,強調整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學習的一體化。從而在設計該教案時，考慮到語言領域的禮貌用語，社會領域的樂意幫助他人的社會性行為。同時通過一次親子活動,我發現幼兒對石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學領域的認識石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。不斷形成對幼兒的新的刺激，增加環境的豐富性。這個課程整合，能更進一步讓幼兒整體、和諧地發展。

一、教學目標

1、學習按石頭的光滑、粗糙的特征有規律的進行分類。

2、培養幼兒禮貌用語,發展幼兒的數數與相應的形狀對應的綜合能力。

3、樂意參與各種活動，體驗玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。

二、教學準備

1、石頭若干，每人一個筐

2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相應的三角行，方行，圓形，心形及時貼

5、比較寬敞的場地

三、教學過程

（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。

1、介紹場地

1）我們小朋友你們仔細看，這兩座房子都是誰的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你們又是怎樣知道呢？（因為房子上面貼著它們的樣子。）林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現在沒有路，只有空地。空地前面是兩座大橋，橋的那邊有許多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個小筐，經過大橋之后，小耳朵仔細聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。

3、撿石頭：能數數撿石頭（數量控制在5以內）。

1)聽口令撿石頭。小朋友豎起耳朵仔細聽老師的數數，老師數幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）

2)聽拍手聲撿石頭。這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）這一次是聽什么？有是怎樣？（對，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）

4)鈴鼓發出聲音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進行情境表演。

1、引導幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！那么我們小朋友應該怎么說呢？（不客氣！）

2、觀察石頭，感知石頭的各種性質：硬、光滑、粗糙，以及形狀。

1）看看這里有多少石頭？（許多）

2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教師小結：原來石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙進行分類。

1）以布偶對話引入。（合）小朋友說得很對，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰愿意來幫助我們把石頭分類一下？（我愿意！我愿意，老師！）

2）認識粗糙與光滑圖示。出示粗糙的圖片，這圖片的石頭上有一點點，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）

出示光滑的圖片，這圖片的石頭上什么也沒有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）

3）幼兒自我操作，進行分類。我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4）教師檢查并表揚分類正確的幼兒。

4、按照相應的形狀，進行鋪路。

1）出示布偶，再一次引導幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類！（小朋友）：不用謝！

2）引導幼兒說說自己發現的石頭的形狀。老師發現石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發現了嗎？請我們的小朋友來說說你發現的石頭是什么形狀的？

3）老師小結：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。

4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進行對應的形狀鋪路。很多小朋友已經看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會更開心。）很多小朋友已經看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會更開心。）

5）教師檢查并表揚鋪路正確的幼兒。

（三）總結。

太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個躬！（布偶做鞠躬動作）太感謝你們了！（小朋友）不客氣，我們愿意。不用謝，我們都是好朋友！

反思：各個部分、要素有機的組合在一起，形成一個整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發展，有計劃、有步驟的培養幼兒成為主動積極有效的學習者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學習為一體的整合課程。

整合課程設制的活動內容，體現的是幼兒喜歡學什么。幼兒對石頭的興趣、科學知識、生活經驗來安排、延伸的。游戲是孩子生活經驗的反映，他們的學習是在游戲和生活中實現，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動的學習者。在課程整合《鋪路》活動中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運石頭、分類石頭、相應石頭鋪路的游戲中，進行各領域的學習。但在實際教學中，根據需要，運用了布偶情境表演。活動中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時，讓幼兒學習從光滑、粗糙的特征分類，引導幼兒仔細觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發現石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說也說不出來……在活動中，幼兒發生了濃厚的興趣，在撿起石頭時，由于幼兒的動作有快有慢，導致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。這樣為幼兒數數帶來了難度，但不影響后面的分類。根據幼兒實際水平，把活動的重點安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識、相應的石頭來鋪路游戲上。給幼兒提供融學習、生活、游戲為一體的自主活動，更進一步強調了學習主體的自主性、主動性、創造性的發展。

二、游戲材料的合理收集、積極開發和有效運用

在整合活動中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動，大膽、想象、自主創造、真正地發揮材料的有效作用呢？在以往的教學活動中，教師忙著引導幼兒朝預設目標走。在整合課程實施中，教師應該是活動情況的觀察者，應對活動的預計目標、實際玩法、材料的使用，存在不足進行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時度。同時在活動中引導幼兒討論、交流，發展幼兒與人交往、協作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創新表現，并鼓勵幼兒說出活動中運用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動要求。同時教師應通過觀察、了解幼兒后進一步進行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環境資源，在活動《鋪路》中，小朋友親子秋游時拾了許多石頭，拾來的石頭第二天還帶回幼兒園進行認知石頭活動：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數學活動：根據石頭的大小、形狀、顏色進行分類、點數活動，也可以延伸活動，石頭按不同特征進行排序、統計活動；藝術活動：用石頭進行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區活動：裝飾成珠子等表演道具。這些活動即實現了幼兒動手制作，發展了幼兒動手動腦愉快游戲，又讓幼兒科學解決了活動中碰到的困難，培養了幼兒的創造力、動手操作能力。同時利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動手動腦愉快游戲，通過幼兒自己對石頭的仔細觀察，進一步培養了幼兒主動探究、自主學習、解決問題能力及與同伴交往的口語表達能力，獲得和諧的發展。

中班數學教案的活動反思篇11

活動目標：

1.幼兒正確點數10以內物品的數量，并能找出用來表示其數量的數字。

2.幼兒發現物品的排列規律，并將數字1—10按從小到大的順序排列。

3.幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。

4.激發幼兒參與教學活動的興趣，體驗數學活動的好玩和有趣。

活動重點：

幼兒正確的進行點數、排序，并認識幾種幾何圖形。

活動難點：

幼兒能準確的數出物品的數量，并快速的按物找數，按數取物。

活動準備：

教具：多媒體課件、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果），掛圖兩張，數字卡片一套。音樂《小司機》

學具：數字卡片幼兒人手一套。小玩具若干。

活動過程：

一、開始部分

1.師幼問好。

教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？

2.幼兒手口一致唱數1-30。

教師：現在我們來清點人數。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數數）

3.律動《小司機》

教師：我們開著小汽車去吧。

二、基本部分

1.出示掛圖，引導幼兒發現物品的排列規律。

教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。

（1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）

教師：在門口還擺上了漂亮的花。

（2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）

2.播放課件、出示圖片，幼兒點數10以內物品的數量。

小貓家的墻上還掛了許多畫。

（1）看看畫有什么？數數有幾個？可以用數字幾來表示？

（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應的數字。

（3）教師出示數字，驗證幼兒的答案。

3.教師出示數字卡，幼兒認數，并拿出相應數量的玩具。

教師：小貓還準備了許多玩具要和小朋友玩，現在老師拿出數字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。

（1）教師說，幼兒操作。

（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結操作情況。

4.出示圖片，幼兒認識幾何圖形。

教師：小貓準備了許多水果想請小朋友品嘗，他把水果放在了幾個不同形狀的盤子了，看看這些盤子都是什么形狀的？

5.說一說、數一數、找一找。

（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

（2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

（3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

6.出示圖片，鞏固復習。

教師：小貓家還來了幾只小動物，看看是誰？他們也在玩游戲，看看玩的是什么？有幾張牌？這些牌是怎么排列的？杯子里的飲料誰的最多？誰的最少？

7.給數字排隊。

教師：數字寶寶和小朋友玩游戲走亂了，讓我們從左邊開始，按照從小到大的順數給他們排好隊好嗎？

三、結束部分

1.教師小結本節內容，提出希望。

2.律動《小司機》。

中班數學教案的活動反思篇12

活動目標：

1、通過參與游戲，體驗生活中處理事情時應根據需要來決定快慢速度。

2、樂于將自己在游戲中的感受和發現告訴大家。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

紅旗2面，紅、藍隊標志各10個，水桶兩個，盛滿水的小碗若干個，圖片四幅。

活動過程：

1、游戲：走走跑跑

教師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說說誰快誰慢，并來學一學。當教師發出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應做慢慢走和快快跑的動作。

2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動作

交待規則：幼兒分成紅隊、藍隊兩組，進行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動作是獲勝的關鍵）

3、游戲：送水，體驗穩健的慢動作

交待規則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的水桶中，看哪隊送的水多。

幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩、走得慢，水才不會灑出來）

4、看圖片，了解在生活中根據需要快和慢

（1）生活中哪些事情需要用快動作來做？

（2）哪些事情需要慢動作來做？

小結：生活中的許多事情，我們根據需要來決定是用快動作還是慢動作，該快的時候要快，該慢的時候就慢。

活動延伸：

找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

活動反思：

通過這節活動的效果看，我認為對于大班幼兒來說，活動目標似乎有些低。快和慢幼兒很容易掌握，每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個目標上幼兒也很輕易就能達成。活動激發了幼兒的創作積極性，為幼兒以后的創作奠定了良好的基礎。

中班數學教案的活動反思篇13

活動目標：

1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。

2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

2.幼兒掛書第16頁。

活動過程：

1.使用幼兒用書第16頁。

(1)請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣?

(2)請幼兒觀察比較：哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應的床連線。

2.使用準備好的物品作寬窄比較。

(1)教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢?

(2)教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

(3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

教學反思：

繼續引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾。看看有什么不一樣請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的`寬窄等。

中班數學教案的活動反思篇14

中班數學活動目標：

1、引導幼兒按順序觀察圖。

2、能夠尋找并發現兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發幼兒表達自己想法的興趣。活動準備：

1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件

3、幼兒操作材料活動過程：

一、實物找不同

1、布置觀察任務教師：

小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎？

【揭簾】

教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧！（引導幼兒有禮貌的問好。

2、語言表述教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導幼兒說出四處不同之處。）

3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰愿意幫助他？請舉手。

（輔助老師領兩個小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動游戲等待。）教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。

二、圖片中找不同（演示課件）

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續引導幼兒用完整的語言描述。三、設計創造不同教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎么畫的？

【畫一個解釋一個】

現在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。小朋友們想不想畫一畫？

要求：

1、要畫出四處不同。

2、畫好之后要數一數是四處嗎？（幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。）

總結：今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？

中班數學教案的活動反思篇15

設計背景

幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設計了這個活動。

活動目標

1、運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的&39;物品，初步理解物體大小的相對關系。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

感知物體大小的相對關系

活動準備

皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖

活動過程

一、情境導入

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

小朋友把胡蘿卜摘下來。

小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進籃子

三、拓展延伸

雨傘和數字搭配

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數字1234連線

2、教師發給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

教學反思

活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。

中班數學教案的活動反思篇16

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

活動準備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆;“蓋印章”作業單、印章;“連線”作業單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

活動過程：

一、引出課題，激起興趣：

今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好?

二、游戲“替換”。

1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。

2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定)，幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

3、提問：你最喜歡吃什么?

4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米飯等)代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

三、游戲“快樂電報”。

1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分?怎樣分最快最公正?

2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下(發電報)，請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四、游戲“走飛行棋”。

1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么?可以怎么玩?我們這

么多人怎樣玩最合適?最有趣?

2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步;走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。

3、“紅綠對抗賽”：每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色(或綠色)的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

五、操作活動：

1、數鎖鏈，做點卡(實物層次)：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。

2、連線(替代物層次)：相同數量的圖案連線。

3、蓋印章(數字符號層次)：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。

六、延伸活動：占“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

中班數學教案的活動反思篇17

活動目標：

1、進一步感知蔬果的外部特征。

2、發現事物排列的規律，按一定的規律排序。

3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重難點：

按ABAB、ABBABB的規律進行排序。

活動準備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？

1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

二、幼兒根據蔬菜的&39;特征，進一步感知排列規律。（用ABAB、ABBABB的排列規律）

師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）

2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

2、講解操作要求

我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

活動反思：

在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

中班數學教案的活動反思篇18

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

一、感知梯形的特征

1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

四、結束

小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!