教案按照教學(xué)過程的步驟編排，讓教師能夠清晰地了解整個教學(xué)流程，有利于教學(xué)的有序進行。好的中班簡單數(shù)學(xué)教案要怎么寫？小編給大家?guī)碇邪嗪唵螖?shù)學(xué)教案，供大家參考。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

2．激發(fā)幼兒進行測量活動的興趣。

3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

活動過程：

1．教師介紹

(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

在幼兒議論后教師歸納：用測量的方法。

目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

測量法：用尺子來量一量。

幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數(shù)一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

2．演示

(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

3．操作

(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進行自然測量，教師巡回觀察指導(dǎo)。

活動建議：

1．啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數(shù)大；單位大，測量的數(shù)小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇2

中班數(shù)學(xué)：《森林小區(qū)里的商店》教案設(shè)計（精選2篇）

中班數(shù)學(xué)：《森林小區(qū)里的商店》設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：

1.體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。

2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置

2.貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

3.各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）

4.店牌、門牌

活動過程：

一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：

1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）

2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4.（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）

5.觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）

1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）

2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）

三、布置商店（鞏固）

1.獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2.請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）

幼兒可能出現(xiàn)：

1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。

2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

3）按間隔色、按數(shù)序穿。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

中班數(shù)學(xué)：《森林小區(qū)里的商店》教案設(shè)計篇2

活動目標(biāo)：

1.體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。

2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置

2.貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

3.各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）

4.店牌、門牌

活動過程：

一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：

1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）

2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4.（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）

5.觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）

1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）

2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）

三、布置商店（鞏固）

1.獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2.請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）

幼兒可能出現(xiàn)：

1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。

2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

3）按間隔色、按數(shù)序穿。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo):

1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。

3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡

學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。

1、手指游戲。(1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。)

2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

二、認(rèn)識數(shù)字10，進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?

三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧!

2、教師書寫數(shù)字10。(注意強調(diào)其筆順及1筆寫成)

3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的`幼兒完成作業(yè)。

五、展示評價幼兒作業(yè)。

六、收拾用具后結(jié)束本次活動。

活動反思：

雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實。

2、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字9教案

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：操作材料。

活動過程：

一、探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

3、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字7教案

活動目標(biāo)：

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

㈠游戲捕魚

1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

3.集體送魚。

㈡認(rèn)識數(shù)字7

1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠

1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

4、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字8教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)會8的形成，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

(一)開始部分組織教學(xué)

(二)基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

(2)、第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

(3)、第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。

2.能對兩種顏色的同一物體進行規(guī)律排序，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行規(guī)律排序。

活動準(zhǔn)備

1.課件：趣味練習(xí)

2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。

二、展開

1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

（1）游戲《可愛的`小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規(guī)律排序。

（幼兒相互檢查、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進行排序。

3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行排序。

指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？

（1）出示圖卡，請幼兒仔細(xì)觀察。

提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）

4.游戲《看誰記的對又快》，復(fù)習(xí)鞏固。

教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。

5.游戲《小小設(shè)計師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

請幼兒自由選擇操作材料進行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。

三、結(jié)束

1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。

2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

你能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

活動準(zhǔn)備：

1、貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個；

2、貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一

（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？

（2）為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。

（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？

你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）

請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

3、小結(jié)。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數(shù)字。

2、看標(biāo)記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：

掛圖2幅、標(biāo)記若干。

學(xué)具：

幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

活動重點、難點分析：

重點：

通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：

讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動過程：

1、集體活動。

（1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）。”

（3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?！?/p>

2、小組活動。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

3、活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、活動結(jié)束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲?！?/p>

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個或更多的物體比較高矮。

2、能認(rèn)真地參與活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

1、《我的數(shù)學(xué)》P11

2、三個不同高度的帽子。

3、一個大方塊。

活動過程

1、玩比高矮的游戲。

（1）、兩個小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒觀察。

"這是誰??？我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

（2）、再請一個小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒比較。

"又來一個小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個小朋友的中間，這里就有1、2、3三個小朋友?？纯此饶膫€小朋友高？比哪個小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"

（3）請一個小朋友站在一個大方塊上，與其他兩個小朋友比一比，現(xiàn)在誰高誰矮。

（4）請幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊。

3、再請三個高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

（1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》P11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習(xí)的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運動，才長得高。）

反思：本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的.、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇8

設(shè)計意圖：

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼?，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。

活動準(zhǔn)備：

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊第32頁。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

（1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。

（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

（3）組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）評價幼兒操作練習(xí)情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動。

活動延伸：

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動準(zhǔn)備

10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。

活動過程

1.認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2.正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看__間房子里的____起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……

3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的____”

教學(xué)反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{BBA}。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立時間觀念，

2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識鐘面，

4、會看鐘面上的整時和大約幾時。

5、發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

6、體會數(shù)學(xué)與生活的密切

7、聯(lián)系，

8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個鐘面模型、課件、等

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。

（課件：放錄像）

2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？

（指名讓小朋友說）

3、小組合作

4、自主學(xué)習(xí)

1、初步認(rèn)識鐘面。（課件定格在鐘面上）

（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）

鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。

（2）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時針？

講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時針，我們叫他“時針姐姐”。

（5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。

2、初步認(rèn)識整時。

（?。澳銜磿r間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時）讓有經(jīng)驗的學(xué)生介紹怎樣看整時。（課件定格在9時）讓大家說一說。

學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時針指著就是幾時。

（2）問：這三只表又是幾時？（電腦顯示都是5時）為什么？

略講電子表：直接用數(shù)字表示時間，數(shù)字是幾就是幾時，你在哪里也見過這種表示時間的形式？

（3）試著撥時間讓同桌說。師生互考撥整時，可以讓學(xué)生撥一個不同的時間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。

3、初步認(rèn)識大約幾時

過渡：小紅遇到問題，請大家?guī)蛶兔Γ@兩個鐘是幾點？（課件定格在兩個鐘上：7點不到，7點剛過）

引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點？7點不到、接近7點；或7點剛過、過一點。

小結(jié)：這些可以說成大約7時。

說一說大約幾時。（課件定格在大約8時、9時、11時）

讓學(xué)生撥大約3時、大約6時?？梢酝阑芑タ迹故窘o客人老師看。

小朋友真聰明，今天在鐘表店里玩的開心嗎？

小朋友真能干，看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，報展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，匯報。

5、課間律動：《畢業(yè)歌》

6、實踐應(yīng)用，

7、質(zhì)疑提升

（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答

（2）請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？（同桌說后匯報）

（2）提問：小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺。（課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時）

8、小結(jié)：

1、小紅今天學(xué)到了許多知識，2、你學(xué)到哪些知識？

3、你還想知道哪些知識？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示。。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇11

活動目標(biāo)：

能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進行排列。

在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美。

提高觀察能力和思維的敏捷性。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗找規(guī)律的快樂。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點

能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進行排列。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規(guī)律的路；三個已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤子；一根長繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

2、學(xué)具：人手一根長紙條，一個固體膠、各色小圓片若干。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC

1、出示三種動物圖片。

2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個并排放在一起？

3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律，并接下去往下排。

第一個集體排，還有兩個請兩個孩子上來比賽排，檢查是否排對。

4、小結(jié)：原來這三個盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

三、操作，進一步鞏固規(guī)律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求：每個人拿一根長紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個顏色有規(guī)律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、欣賞漂亮的珠簾，感知規(guī)律美

教學(xué)反思：

我設(shè)計了以“小熊請客”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：

1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時出示了一個圓盤，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，忽然意識到應(yīng)該給孩子一個起始的標(biāo)記，沒有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么清晰。

2、我提供給孩子長紙條的時候，讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼，應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時，一個節(jié)結(jié)束的時候就不再往下粘了，而我們則應(yīng)該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多，包括教材的核心經(jīng)驗，知識點的正確把握等等，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識方面的偏差，甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計中的一個小細(xì)節(jié)，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗。

小百科：找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇12

活動目標(biāo)

1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認(rèn)識數(shù)字5。

2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。

3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個籮筐，若干糖果。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)

原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，

可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)

2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。

二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況。

教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。

找到數(shù)字：1、2、3、4。

教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?

密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知數(shù)字5。

1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量

都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)

2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

教師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?

4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

教師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?

我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

四、鞏固練習(xí)進一步感知5的數(shù)量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

五、結(jié)束部分

隨音樂跳舞慶祝。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇13

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

3.學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程，并用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備

1.貓、小魚圖片和白紙若干。

2.貓媽媽頭飾1個。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動興趣

師：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

二、幫貓媽媽喂貓寶寶

1.教師示范給小貓排隊

師：我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。

引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)。

2.幼兒喂小貓

幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)。

3.情操作比較好的孩子到前邊示范

4.請幼兒來說操作過程，教師在黑板上做

三、鞏固知識

1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。

師：我請孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?

2.“送貓寶寶回家”

師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

活動反思

優(yōu)點：

1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒油ㄟ^三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣。活動之前，感覺孩子看到會亂，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的`好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2.幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備很有必要?；顒忧拔易尲议L給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較積極，有初步的經(jīng)驗，孩子積極性高，活動比較順利。

不足及改進措施：

1.細(xì)節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié)，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，自己玩自己的，所以每個環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參加活動。

2.活動準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設(shè)想活動中的每個細(xì)節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇14

活動目標(biāo)

1．初步建立等量概念。

2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。

3．體驗快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標(biāo)記10個，西瓜標(biāo)記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個。

活動過程

1．引出等量問題

(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。

(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?

2．解決怎樣等量的問題

(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?

(2)幼兒互相討論。(一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)

(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。

(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。

3．提出新要求

(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。

(5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。

(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

4．放松活動

活動評析

教學(xué)活動的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動《運玩具》為例：

一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo)，思考核心教育價值

“運玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點，仔細(xì)思考本次活動的目標(biāo)(核心價值)是什么，以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個目標(biāo)，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運用。認(rèn)知對象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過目標(biāo)得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學(xué)活動的核心價值得到了體現(xiàn)，目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。

二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”

在“運玩具”這節(jié)教學(xué)活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，仔細(xì)推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。

三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法

縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個?怎樣才能一樣多呢?”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊伍實現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動學(xué)習(xí)。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇15

設(shè)計思路：

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：、1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

準(zhǔn)備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

過程：

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇16

設(shè)計理念：

感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，本次活動主要引導(dǎo)幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個坐火車的生活環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的活動，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6，能初步進行數(shù)與物的匹配。

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

重點難點：感知6以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數(shù)字卡。

活動過程：

一、考考你（鞏固練習(xí)）

1、出示課件，回答問題。

2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了，小朋友你們認(rèn)識車廂上的這些數(shù)字嗎？那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)

二、找座位（新授）

1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢？

2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)

3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎？

4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。

5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

6、分果果

火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎？怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道5添上1個就是6）

三、火車到站了，活動結(jié)束。

四、活動小結(jié)

數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

五、活動延伸

在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇17

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識比較高矮、粗細(xì)，能夠按高矮、粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。

2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細(xì)。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。

2、兩個粗細(xì)不一的.易拉罐。

3、每組一筐粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。

1、感知高矮的不變性。

(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)

(2)教師和幼兒站在不同高度的位置上進行比較(幼兒站在椅子上，高于老師)，提問：現(xiàn)在比比看誰高，誰矮，為什么?

(3)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)

2、感知高矮的相對性。

(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?

3、尋找發(fā)現(xiàn)

(1)提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高?什么東西矮?

(2)教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。

二、出示兩個高矮，粗細(xì)不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒交流比較粗細(xì)的方法。

教師：

1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細(xì)不同)

2、你怎么知道這2個瓶子粗細(xì)不一樣呢?

3、除了用看的方法，還有什么方法可以比較粗細(xì)呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)

三、尋找發(fā)現(xiàn)。

1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細(xì)。

2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細(xì)的東西。

3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細(xì)，嘗試按粗細(xì)給他們編號。

四、按高矮、粗細(xì)順序給瓶子排隊。

1、每組一筐高矮、粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細(xì)、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細(xì)，鼓勵幼兒用不同的方法比較。

2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應(yīng)該怎樣排。

3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。

4、兩人結(jié)伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細(xì)給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。

五、教師引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習(xí)。

六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細(xì)。

活動反思：

本次活動由于我準(zhǔn)備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細(xì)和高矮是具有相對性的，經(jīng)過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。

中班簡單數(shù)學(xué)教案篇18

活動（一）：認(rèn)識時鐘

重點領(lǐng)域：計算活 動  設(shè)  計二次備課活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。 

2.通過討論、操作時鐘，知道時針、分針以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點、半點。

3.學(xué)會愛惜時間、珍惜時間。1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

2.通過討論、操作時鐘，能辨認(rèn)整點、半點。

3.體會時間和日常生活的關(guān)系?；顒又攸c：認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

活動難點：通過觀察、交流、操作時鐘，能辨認(rèn)整點、半點。 活動準(zhǔn)備：

教具：大時鐘一只

學(xué)具：自制鐘若干、幼兒操作材料六組 活動過程：

一、集體活動

1、認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

師：這是什么？你們在哪些地方看到時鐘的？時鐘有什么用途？

2、觀察認(rèn)識鐘面。

師：鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？他們是怎么排列的？仔細(xì)看，鐘面上的兩根針一樣長嗎？

3、認(rèn)識整點、半點，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

（1）.教師將兩指針都撥到12上。

師：分針和時針都在12上，這就表示12點，看，它們在走，是怎樣走的？

教師操作引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，他們都是朝著一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，初步感知一小時。

教師報時間，幼兒演示撥指針，引導(dǎo)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點的意義。

（2）.認(rèn)識半點。方法同上。

4、學(xué)習(xí)“畫指針”活動，鞏固對鐘點的認(rèn)識。

師：你幾點上幼兒園？

師：誰會在鐘面上畫出時針和分針表示8點鐘？

二、小組活動

第一、二組：看圖畫指針。

師：請小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容，想想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示時間。

第三、四組：畫鐘面

師：請小朋友在鐘面上寫上數(shù)字，自己報時間，在鐘面上畫上相應(yīng)的指針。

第五、六組：看鐘面報時間

師：看一看鐘面是幾點，你能說出來嗎？

三、活動評價

1、請幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評價，進一步鞏固幼兒對整點、半點的認(rèn)識。

2、鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒的操作能力。

一、           猜謎導(dǎo)入

1.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你們知道它是誰嗎？（時鐘）

2.（出示實物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息。

二、           幼兒觀察、交流、操作。

1.   認(rèn)識鐘面及時針、分針的運行規(guī)律

（1）師：今天老師也帶來了一個鐘，請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個數(shù)字）

提問：這兩根針有什么不同（長度不同）

（2）師：今天時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）

（3）提問：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

師總結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

2.   認(rèn)識整點、半點。

（1）師：請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾點嗎？（3點）你是怎么看的？

（2）教師邊操作邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“x點鐘”。時針指向兩個數(shù)字的中間，分針指向6時，就表示“x點半”。（兩個指針在數(shù)字十二時重合表示十二點整）

（3）小結(jié)：整點時，時針指向某數(shù)，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的早間，分針指在6上。

3.游戲：老狼老狼幾點了？

（1）老狼（教師）出示標(biāo)有時間（整點、半點）的鐘面，請幼兒說出是幾點。

（2）幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。

三、           小組活動

第一、二組：將相應(yīng)的時間和鐘面連線。

師：小朋友這是幾點呀？請在右邊找出相應(yīng)的鐘面，并用連線的方法，將將相應(yīng)的時間和鐘面連線。

第三、四組：按時間畫指針

師：請小朋友按時間在鐘面上畫出相應(yīng)的指針。

第五、六組：看鐘面寫時間

師：看一看鐘面是幾點，你能說出來嗎？并寫在橫線上

四、活動評價

請兩名幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評價，進一步鞏固幼兒對整點、半點的認(rèn)識。

反思：

這節(jié)活動的亮點是充分的運用了游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣非常的高漲。

本節(jié)活動的不足：在講解整點和半點時沒有及時的進行規(guī)范的書寫，這樣孩子在操作作業(yè)單時，對時間的書寫就遇到了困難。

活動再設(shè)計：本節(jié)活動是一節(jié)童話劇主題中的課，我應(yīng)在開頭活動導(dǎo)入時，用童話劇的內(nèi)容進行導(dǎo)入主更好了。