除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。下面是小編為大家帶來的四年級英語課堂教案七篇，希望大家能夠喜歡！

四年級英語課堂教案（精選篇1）

課題：Unit 1 Our school

教學重、難點：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。

教具準備：

1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

教學過程

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.學生表演A部分Let’s do的內容。

2.學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。

3.教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。

(二)呈現新課 (Presentation)

1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。

2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。

(三)趣味操練 (Practice)

1.讓學生發揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。

2.Let’s check

教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內容如下：

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。

2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽Story time中的故事并跟讀。

四年級英語課堂教案（精選篇2）

目標與重難點;

教學目標：

1、能夠運用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

2、學習并學會運用詞匯phone。

3、學習一首歌謠，這項內容不作要求，讓學生根據自己的情況選擇學習與掌握。

二、教學重點：

能夠運用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

教學過程：

一、1、復習動詞的過去式，教師把一些動詞及其過去式寫在黑板上，讓學生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個詞學生沒學，當他們把其他詞對應起來之后，很容易地就掌握了phoned這個過去式。

2、練習，如引導學生依次說出下列內容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.

二、學習課文。

1教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學生直接觀察課文插圖，通過仔細觀察回答老師的問題：Did Dad cook lunch? 并且指導學生用Yes,he did.做回答。

2.聽錄音，學生討論回答活動2中的問題。

3、再聽錄音，跟讀課文。

4、在熟讀課文的基礎上讓學生描述課文內容。

三、韻句學習：

1、學生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。

2、教師領讀韻句內容。

3、聽錄音跟讀。

4、學生邊說韻句邊表演出韻句內容。

四、課本，活動4.

Play the game: Last wekend.

六、 總結評價

1、這節課我的表現：A 優秀 B 良好 C不是很好，我要繼續努力。

2、下列句子我會讀。用“∨”標出會讀的句子。

(1)Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.

(2)Tom helped him.

(3)Mum phoned Grandma.

(4)Sam and Amy watched TV.

(5)Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t

七、Homework:

認真聽課文錄音并跟讀三遍。

四年級英語課堂教案（精選篇3）

教學目標：

知識與技能

1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,

fall off, fell off.

2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.

So today he’s got a stomachache.

3.Grammar: Talking about illnesses.

教學重點：

Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,

fall off, fell off.

教學難點：

Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.

So today he’s got a stomachache.

Grammar: Talking about illnesses.

教學方法：

講授、過去時

教學過程：

(一)導入：Step 1 Warm-up

T: Hi, boys and girls.

T: Let’s sing a song, ok?

Ss: Ok.

T: Ok! London Bridge is falling down…。 (Ss sing the song)

T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”， Ok?

Ss introduce what they did yesterday

(二)探究新知Step 2 Presentation and leading

T: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.

Ss: Daming’s head was bumped.

T: Let’s play this story, ok?

Ss: Ok.

(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions)

The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.

Step 3 Text Teaching

T: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.

(Teach the new words’ cards)

T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?

(The teacher writes these sentences on the blackboard)

Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.

So today he’s got a stomachache.

T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.

T: Look at these words: had, ate

(三)鞏固新知Step 4 Task-Fulfilling

T: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.

T: Let’s play “I do you say”。 I’ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on.

Step 5 Text Learning

T: Look at Part 4, answer these questions:

What is wrong with Little Tommy?

What’s wrong with Little Lingling?

What’s wrong with Little Ben?

T: Listen to the tape and repeat it.

T: Let’s read the poem together and do the actions, ok?

Ss: Ok.

(四)作業布置Homework

(五)小結：過去時的用法

板書設計：

Unit 2 Sam had lots of chocolate

Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.

So today he’s got a stomachache.

四年級英語課堂教案（精選篇4）

window 窗戶 blackboard 黑板 light 燈 picture圖畫 door 門 floor 地板 classroom 教室 computer 計算機 teacher’s desk 講臺 wall 墻 fan 風扇

Unit 2

Chinese book 語文書 English book 英語書 maths book 數學書

schoolbag 書包 story-book 故事書 notebook 筆記本 candy 糖果

toy 玩具 key鑰匙

拼讀的單詞：book 書 bag 包 ruler 尺子 pen 鋼筆 pencilbox 鉛筆盒 pencil 鉛筆

Unit 3

long hair 長頭發 short hair 短頭發 tall and strong又高又強壯

short and thin又矮又瘦 quiet 安靜的 friendly 友好的 a green bag一個綠色的書包 brown shoes 棕色的鞋子 blue glasses 藍色的眼鏡

拼讀的單詞：teacher 教師 student 學生 boy 男孩 girl 女孩 friend 朋友

四年級上冊各單元句型總匯

Unit1

What’s in the classroom? 教室里面有什么?。

We have a new classroom,. 我們有一個新教室。

Let’s go and see. 讓我們一起去看看吧。 It’s so big. 它很大。

Where’s is it? 它在哪里? It’s near the door. 它在門的附近。

The wall is white.墻是白色的。

Let’s clean the classroom. 讓我們一起打掃教室。

Let me clean the window. 讓我來擦窗戶。

Good idea. 好主意。 Look at the picture. 看那幅圖畫。

Unit2

How many books do you have? I have 6. 你有幾本書?我有6本。

I have a new schoolbag. 我有一個新書包。

What colour is it? 它是什么顏色的。

It’s black and white. 它是黑色和白色的。

I have many books. 我有許多書。

May I see it? 我可以看看嗎? Sure. Here you are.當然可以。給你。

How many English books can you see? 你可以看見多少本英語書?

I can see …我可以看到…

My schoolbag is heavy. 我的書包太重了。

What’s in it? 它里面有什么?

An English book ，a Chinese book ，three storybooks in my schoolbag.

一本英語書，一本語文書，三本故事書在我的書包里

Unit3

My friend is strong. 我的朋友很強壯。 He has short hair. 他有短頭發。

Who is he? 他是誰?

I have a new friend. 我有一個新朋友。

A Chinese friend? 一個中國朋友?

What’s his name ? 他的名字叫什么?

His name is Zhang Peng. 他的名字叫張朋。

He’s tall and strong.他又高又強壯

He has glasses and his shoes are blue.他戴眼鏡，穿藍色鞋子。

She’s quiet. 她很文靜。

What’s her name? 她的名字叫什么? Her name is Amy. 她的名字叫Amy.

You’re right! 你說對了。

語法點

① 語法點：where 引導的是特殊疑問句，意思是： “哪里”，看到where 就要想到地點，方位詞例如on(在上面), in(在里面) ,under(在下面), near(在附近)等

② 語法點：what 引導的是特殊疑問句，意思是： “什么”，看到what 就要想到里面的東西，如一本英語書，一本數學書等。

③ 語法點：what colour引導的也是特殊疑問句， 問的是顏色，回答中肯定有顏色，例如yellow,red

④ 語法點：How many引導的也是特殊疑問句，問的是多少，回答中肯定有數字，例如thirteen 等等。

⑤ 語法點：let’s = let us 讓我們 let me 讓我

⑥ 文化知識：.想問別人問題，要先說“excuse me對不起，打擾一下。”

⑦ 語法點：is：是 has/have: 有(單數時用is, 第三人稱單數用has)

⑧ 語法點：he 他， his 他的， she 她 her 她的

⑧文化知識：別人送你禮物后，你要對別人說 “Thank you. I like it very much.”

Unit 4study 書房 bathroom 衛生間 bedroom 臥室 living room客廳 kitchen 廚房 phone 電話 bed 床 sofa 沙發 fridge 冰箱 table 桌子

拼讀的單詞：home 家 room 房間 school 學校 classroom 教室

window 窗戶 desk 課桌;書桌 door 門 chair 椅子 bed 床

Unit 5noodle(s) 面條(復數) vegetable 蔬菜 soup 湯 knife 刀

chopstick(s) 筷子(復數) spoon 勺子 bowl 碗 fork 餐叉

拼讀的單詞：rice 米飯 beef 牛肉 bread 面包 milk 牛奶

egg 雞蛋 water 水 chicken 雞肉 fish 魚

Unit 6family家庭 parents父母 uncle叔叔;舅舅 aunt姑姑;嬸;姨 cousin 表親或堂親 baby brother嬰兒小弟弟

拼讀的單詞：sister 姐妹 brother 兄弟 father 父親;爸爸

mother母親;媽媽 driver 司機 doctor 醫生 farmer 農民

nurse 護士 cook廚師

四年級英語課堂教案（精選篇5）

1、Language knowledge

學習單詞和短語"write、letter 、picture 、friend、take pictures 、talk to 、

little 、play with"和句型"This is...He's/She's…"

2、Language skills

能夠聽、說、認讀單詞，能夠講述正在發生的事情。

3、Sentiment

培養學生學習英語的興趣，激勵學生積極參與活動，逐步養成自覺學習的好習慣。

三、Teaching key points

掌握本課語言結構。能聽、說、認讀單詞和短語，并能熟練運用新知識。

四、Teaching difficultpoints

靈活運用知識講述正在發生的事情。

五、Teaching procedure

1、Warming up

Greerings Free talk

老師和學生互相問好。在自由談話中，隨機向不同的學生提問："What do you do at the weekend?"引導學生使用下列詞組：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。老師要求學生回答問題時帶上動作，在他/她做動作的同時，老師向全班同學說:"Look! He's playng football .She's swimming."使用這種方法呈現更多新語言。

2、Presentation

學習單詞、短語。

老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語。例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。讓學生自己先試著讀，然后結合圖畫熟練掌握新單詞和短語。

3、Learn the text

請學生仔細觀察圖畫，認真閱讀課文，幫助學生弄清楚故事內容和情節：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。

請學生對照著書聽錄音，老師幫助學生學習本課的語言結構，并使用不同的方式進行練習。例如：模仿錄音，個人展示，根據課文內容問題：“What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。

向學生簡單說明：在英文中，當描述一個正在發生的動作時，我們要使用現在進行時。現在進行時是“am/is/are”加上動詞“ing”形式構成的。

4、Practice

Play a game

玩一個“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時，那就是“神算”。

5、Production

仿照課文內容，以小組為單位編個小故事，并在班里展示。

6、Cooling down

Review the lesson and endthe class.

七、Homework

結合本節課所學的英語知識，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節課向全班同學講述。

Unit 2 What are you doing?

一、學習目標：

1.知識目標：watching TV， talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music， Whatare you doing? I ' m … What is  he/she doing? ---He/She is …

2.情感目標：養成積極主動的學習態度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。

3.能力目標：用英語進行交流，養成用英語思維的良好習慣，提高學生的創造力和實踐能力。

重點難點：

學習如何表述及問答正在發生的動作。

二、預習學案

預習目標：

通過預習能夠認讀簡單的詞匯，理解課文內容，了解如何詢問正在做的事情。 預習內容：

1.復習上節課學過的內容：talking to… taking pictures ， writing a letter， playing with 。

2.根據上節課所學內容，找出本單元所學短語，及正在做的事情，在預習本上作好記錄。

三、導學案

(一)交流熱身，復習導入

1. 同學做動作.老師問What is she/he doing?多說幾遍,找同學回答。

2. 復習上節課學過的內容，出示掛圖根據掛圖的內容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.

(二)小組合作，自主學習

1.自主學習單詞(Task 1)

(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.

(2)學習新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據卡片練習句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,

(3)小組展示

2.課文學習

(1)Listen and point.播放錄音，主要培養學生的認讀能力，至少聽兩遍。

(2)Listen and repeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。

(3)小組對話練習.分角色朗讀.

3. 學唱歌曲。

(三)歸納探究，詞匯點撥

根據上節課學過及新學的詞組,句型同桌練習，或者小組練習.根據圖片或者動作進行對話練習：如： What are you doing? I’mlistening to musicq

(四)反饋，總結評價

1.What is he /she doing ?的問答。

找同學到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學進行問答.

2.對正在進行的動作進行描述.鞏固練習.也可以采取you say I do ,you do

I say ,you say I draw等形式.

3.小結歸納

歸納總結本節課的所學的內容.

What are you doing? I’m listeningto musicq

What is he /she doing ?

4.教師、小組、個人評價

四、課堂檢測

Ⅰ.寫出下列單詞的現在分詞形式。

do swim take play readlisten write

Ⅱ. 下列句子各有一個錯誤，你能找出來并改正嗎?

1. What are he doing?

2. I'm watch TV.

3. This is my father. She isreading a book.

4. I'm doing I homework.

5. What are you doing? Ilistening to music.

五、課后作業

1. 抄寫你喜歡的句子。

六、板書設計

Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4

I’m listening to music

watching TV

reading a book

四年級英語課堂教案（精選篇6）

教學目標：

1、培養學生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立英語學習的信心，增強學生對英語學習的興趣。

2、 培養學生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問路和指路的句型。

教學重點：

To practice the dialogue

教學難點：

Act the dialogues

教學方法：

1.情景教學法

2.自主學習 合作探究

教學準備：

多媒體 錄音機

教學過程：

一、新課導入

情景導入對話

1.迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經歷。

學習問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達)

練習問路的句子

2. 描述方位;讓學生知道東南西北的單詞。

二、聽力訓練

聽錄音，看圖片

三、對話處理

教師在黑板上畫出四條街道，并標出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、學以致用

(一)練習對話，進行鞏固。

(二)表演對話。

(三)做游戲

1 傳紙團。

2 找禮物。

五、作業設計

1.背誦對話。

2.抄寫單詞。

3. 做練習冊

板書設計：

1、go straight on,turn right,turn ，left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

四年級英語課堂教案（精選篇7）

一.教學目標：

1.知識目標：同學能聽、說、讀、寫序數詞，和規范用語：What day is it? It’s ___.

2.能力目標： 使同學掌握本課所學序數詞，并能用序數詞進行實際運用。

3.情感、態度、價值觀：關注同學的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發同學學習英語的興趣，調動積極性，使同學在英語課堂中不時體驗勝利，感受樂趣，樹立自信心，促進同學綜合語言運用能力的發展。

二.教學重、難點：單詞的讀音和序數詞的實際運用。

三.教具、學具： 十二生肖的動物圖片

四.教學過程：

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting：

T：Hello，everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (讓同學以報數的形式說基數詞)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花錢做飛機，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。[-小學優秀教案網=www.jXSj六十鋪中小學教育=]

(二)New Concepts：

1.教師準備十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運動會的故事，講完后讓同學戴上頭飾按故事中動物的出場順序排好隊，教師指著他們分別說Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教師邊說邊板書十二個序數詞，講解讀音后領讀。

2.讓同學聽錄音練說序數詞。

3.教師說：Sunday is the first day of the week。

(讓同學模仿此句說Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,

Firday, Saturday, Sunday)

4.讓同學看序數詞并總結：(先讓同學說，然后教師小結)

(1,2,3 變體，th從4起。8加h，9去e。拿來f代ve，ty變成tie。)

5.教師問一同學：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.教師接著補說March , twelfth .教師邊說邊板書問句和答語，讓同學觀察答語，并找出答語的順序(先說星期 月份 幾號)教師說幾個日期，讓同學用英語說(五月1號星期二，十月3號星期四…)

6.放錄音，同學看書跟讀：

7.讓同學練習讀This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …

8.放錄音，同學休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm...

(三)Class Closing:同學做練習《活動手冊》