在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面小編帶來四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文7篇，希望大家喜歡。

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇1

一、學(xué)情分析

今年四年級(jí)總共187人，學(xué)生都是從不同的學(xué)校來的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的'習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全冊(cè)共有8個(gè)單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動(dòng)物、餐點(diǎn)、科目、學(xué)校等方面。讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認(rèn)字母、學(xué)單詞、說句子，然后將所學(xué)語言積極的運(yùn)用到生活中去。通過英語增進(jìn)與他人的相互溝通和理解、欣賞。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式了解基本語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的語言能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)的單詞及句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握本冊(cè)的單詞及靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，提

高學(xué)生用英語的能力。

五、考點(diǎn)

本冊(cè)的單詞、句型及相關(guān)的語法知識(shí)

六、教學(xué)目標(biāo)

希望通過努力，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語的的能力，整體成績(jī)?cè)儆行碌倪M(jìn)步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學(xué)困率.

七、教學(xué)方法

(一)會(huì)話教學(xué)

在會(huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

融合會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。

(二)詞匯教學(xué)

力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言活動(dòng)。

1.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

TPR活動(dòng)的操作方式：

1)Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽音指圖)

3)Listenando(聽聽做做)

4)Puttheminrandomorder(打亂順序做)

2.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)詳細(xì)教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。

(三)歌曲與歌謠教學(xué)

要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.在每節(jié)課中滲透

2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

(四)趣味故事教學(xué)

每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

1.對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。

2.對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。

3.對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟：

1)教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。

2)教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。

3)教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。

4)優(yōu)秀者自我展示。

4.評(píng)價(jià)活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)可以分三個(gè)方面在課堂上開展：

1)對(duì)會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)

2)課堂作業(yè)本是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。

3)每單元的聽力檢測(cè)

(五)幾點(diǎn)提示

充分體現(xiàn)主情境圖的作用：

1.展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。

2.本冊(cè)8個(gè)單元的8幅主情境圖是一天故事線。

3.用于復(fù)習(xí)時(shí)展開游戲。

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)

1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：cryfallreakscarymonster

3、能基本會(huì)用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

文化策略目標(biāo)

1、在聽、說、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2、學(xué)會(huì)傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能基本會(huì)用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等

教學(xué)過程：

Step1 Warm-up

1、Greetings.

2、Free talk.

3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

拉近師生距離，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

Step2 Lead-in

Are you happy? But look at our friend Tom.

He is not happy. He’s crying.Do you know why?

Let’s listen and find out. Listen and think引入主題，帶著問題整體感知語篇。

Step3 New

1、Why is Tom crying?

He saw a monstor on the TV.teaching

2、listen, point and find “did,didn’t”。

“We know the reason now.

But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

3、Ok, did you find “did,didn’t”。

Let’s read after the tape together. Read after the tape.

逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語篇。

4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。

Step4 Practice

Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

How about you? What did you do yesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展示。

1、Ask and answer with the teacher.

2、Practice in four

3、Show time.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語言輸出。

Step5 Sum-up

1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets the points.及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、Today’s homework:

a.make a survey about your friends .

b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.

布置課后延伸活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Did you break your toy?

Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

1 2 3 4 monstor see a scary thing?

break No, I didn’t. scary Yes, I did.

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

Key words and phrases：country project also call speak right city cousin there

Sentences：San Francisco is in the west.

Task aim：Learn about the cities of America .And grasp the position words .Use the simple sentences to describe the position of something.

過程與方法：?jiǎn)卧~、課文、對(duì)比

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：美國(guó)三大主要城市的地理位置

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的方向感

重點(diǎn)：Key words and phrases：country project also call speak right city cousin there

Sentences：San Francisco is in the west.

難點(diǎn)：Learn about the cities of America .And grasp the position words .

Use the simple sentences to describe the position of something.

教學(xué)方法：

講授、對(duì)比

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

Sing the song together.”I am the music man.”(construct funny atmosphere)

Show some pictures or maps about London.

Free talk(Have students describe the picture)(review and present the new lesson)

(二)探究新知Teacher’s Q：Which countries speak English/

S：England，American…

Q：What do you know about America?

S：In Chinese they may say something about it.

OK，today let’s do it in English.

Show a map of America.(Teacher draw it before the class)

And introduce “This is my project .It about America”(show “project…)read it and understand it.

b. Use questions to show new words

Q：what language do the people speak in America?

S：people speak English in America.

Q：what’s the capital of America?

S：Washington D.C is the capital of the USA.

Q：where is it?

S：It’s in the east.

New words：speak，east新|課|標(biāo)|第|一| 網(wǎng)

c. Use the map to show the position of New York and San Francisco. And present the text contest on the blackboard.(teach new words “ city，west，cousin)

d. Make sure that all the contest on the blackboard and use a color chalk underline the new words.

Listen and repeat. And read it in pairs.

Repeat some key sentences with a teacher .Understand the meaning of it.

Competition between two students. Read it “Who can read it more quickly?”

(Improve the students ability of oral English)

(三)鞏固新知

Do you have a friend?If you have，please draw her / his house .And tell us where is his / her house?

(Practice “I live in Beijing. My friend lives in …)Give them 2’ to remember the new words and the meaning of it .Then finish the part 1 on Activity book. Check the answer in groups

Point，ask and answer

Show some pictures on TV.(on the blackboard)

A：Where is New York?B：It’s in the east.

(Look at pictures and describe the position of it)

3. Show a map of China and deal with the part 3 on activity book

(四)作業(yè)布置

(五)小結(jié)Practice to read and remember the new words .(look at the phonetic symbol and say them out)

Important sentences(make a simple translation)

板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Did he live in New York?

It’s about America.

It’s called USA.

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green…;學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let's learn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊(cè)P28頁(yè)Let's learn部分的圖片)

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。

T：Look!This is our classroom. What's in the classroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件[Unit1 Let's learn/B]教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。)

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn"部分。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let's play"部分。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：Colour your classroom.

1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。

2)本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3)建議：這一游戲還可制作成課件。

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5-6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

(四)作業(yè)布置：

Talk about it in your group.(適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。)

如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇5

教材分析

本課是PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時(shí).主要語言項(xiàng)目為表達(dá)某人喜歡什么。課文對(duì)話是通過Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學(xué)生講過多的語法知識(shí)。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對(duì)話做鋪墊。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá)：He /She is ….He/She has …. ,同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。

教學(xué)目標(biāo)

(1) 知識(shí)目標(biāo)：

a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。

b. 能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會(huì)詞匯music, science, computer game sports and painting,

(2) 能力目標(biāo)：

a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，如： listen to music ,do sports, 等等。.

b.通過表演，游戲，小組活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時(shí)糾正;He/She/My friend likes ….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用;Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動(dòng)作。

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)

1、復(fù)習(xí)、鞏固What’s ___job?What dose __do?及一些職業(yè)的單詞。

2、學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)的單詞，及了解一些職業(yè)的功能。(Work with language & Fun with language)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)新單詞及課文

第三課時(shí)

對(duì)本課單詞、句型的鞏固及完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。并為Unit11詢問別人的能力What do ____do? What can ___ do ?的句子學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

A、鞏固一些職業(yè)的單詞及詢問職業(yè)的句子

B、學(xué)習(xí)和掌握四會(huì)單詞：sick ,sick people ,drive , learn

三會(huì)單詞：dentist, check , catch , criminal , put out , fire, ambulance man.

C、談?wù)摽梢詭椭覀兊娜耍篧hat can____do?____ can____.

2、技能目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手“三動(dòng)”的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用本課所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語言的能力。

3、情感目標(biāo)

我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽說唱演玩溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，通過師生、生生互動(dòng)體現(xiàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心。

4、學(xué)習(xí)策略

培養(yǎng)學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟使用：談?wù)摽蓭椭覀兊娜?/p>

5、文化意識(shí)

了解一些職業(yè)及一些職業(yè)的功能，樹立職業(yè)不分貴賤的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)新的職業(yè)的單詞及對(duì)各種職業(yè)功能的了解和掌握是本節(jié)的重點(diǎn)，對(duì)各種職業(yè)功能的了解和掌握是本節(jié)的難點(diǎn)。

四、教具學(xué)具的準(zhǔn)備

1、學(xué)生在上課前畫一幅自己喜歡的職業(yè)圖，并寫上單詞，上課時(shí)貼在胸前，方便小組活動(dòng)和課堂教學(xué)。

2、選用實(shí)物投影儀、相關(guān)的職業(yè)的圖片、一些職業(yè)的道具、錄音機(jī)、錄音帶。

【說教法、學(xué)法】

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，采用了任務(wù)型的教學(xué)模型，通過唱游、直觀情景教學(xué)、小組活動(dòng)、扮演、游戲等來實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)面，通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生再活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，逐步幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【說教學(xué)程序】

教學(xué)目標(biāo)的確立，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，最終要在教學(xué)程序中體現(xiàn)，因此合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在這個(gè)課時(shí)安排了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、歌曲熱身，引入新知

2、學(xué)習(xí)新知，多樣鞏固

3、多方活動(dòng)，探究發(fā)展

4、展示評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

5、課外延伸，鞏固發(fā)展

(一)歌曲熱身，引入新知

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生仍然愛唱、愛跳。一開始我設(shè)計(jì)了Sing <>，既復(fù)習(xí)舊的職業(yè)的單詞，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二我設(shè)計(jì)了拿職業(yè)圖，運(yùn)用What’s ___job? What does ___do?來復(fù)習(xí)并引出新的職業(yè)的單詞dentist，ambulance man.。

(二)學(xué)習(xí)新知，多樣化鞏固

1、小學(xué)生直觀性思維比較強(qiáng)，我利用職業(yè)的圖片、句型：What’s ___ job? What does ___do?What can ___ do?來教學(xué)新單詞，指導(dǎo)發(fā)音，注重升降調(diào)，并滲入chant的內(nèi)容，再利用two by two、four by four、男女讀來熟練單詞，加大參與面，有效的改變后進(jìn)生不開口的局面。

2、為了了解學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生齊讀板書的單詞、詞組，使我更快的收到教學(xué)的反饋信息。

3、巧編chant，鞏固單詞。

Learn，learn , learn, teachers help us to learn.

Catch , catch , catch , policemen catch criminals.

Drive , drive , drive , ambulance men drive an ambulance.

Put out ,put out , put out , firemen put out fires.

Check , check , check , dentist check my teeth.

Help ,help , help , nursers or doctors help sick people.

并配合動(dòng)作來引導(dǎo)學(xué)生記、理解單詞。

4、現(xiàn)在學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一定的掌握，我讓學(xué)生做Fun with language，鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解，使學(xué)生的寫得到訓(xùn)練。

5、玩是小學(xué)生的天性，我設(shè)計(jì)了游戲：能力大檢查。T:Do you check my teeth ?如符合自己喜歡的職業(yè)就站起來，如此反復(fù)，既加大單詞的呈現(xiàn)率，讓人人都能展示自己，達(dá)到教學(xué)的全體性。

(三)多方活動(dòng)，探究發(fā)展

為了讓學(xué)生更好的運(yùn)用語言，我設(shè)計(jì)了職業(yè)大調(diào)查：

首先是四人小組內(nèi)的問答調(diào)查，跟著是全班性的職業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生在活動(dòng)中用，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

(四)展示評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

1、為了讓四人小組活動(dòng)得到良性的循環(huán)，展示學(xué)生的調(diào)查成果，并以此促進(jìn)小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

2、開展學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生更好的了解自己，改變自己，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并向?qū)W生宣傳職業(yè)不分貴賤，行行出狀元的思想教育，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來更好的報(bào)答社會(huì)。

(五)課外延伸，鞏固發(fā)展

作業(yè)是課后對(duì)課堂的延伸、鞏固，并根據(jù)學(xué)生的愛好，為了更好的發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，我設(shè)計(jì)了兩類作業(yè)：

1、基礎(chǔ)作業(yè)

A、抄新單詞和重點(diǎn)句子。

B、畫1幅自己喜歡的職業(yè)圖，寫至少2個(gè)輪回的對(duì)話。

如：A：What’s your job? B: I am teacher.

A: Do you help us to learn. B: Yes.

2、自選作業(yè)：了解其他職業(yè)的職能。.

【說教學(xué)效果】

在整節(jié)課的教學(xué)中，我著力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，通過歌曲、操練、chant、活動(dòng)、表演、游戲等多種教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用語言，激發(fā)興趣，并且注重了教學(xué)的全體性，突出了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)用，使學(xué)生的聽說讀寫得到全面的提高。并讓學(xué)生了解一些職業(yè)及一些職業(yè)的職能，使學(xué)生明確：職業(yè)不分貴賤，行行出狀元。

四年級(jí)英語優(yōu)秀教案范文篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks. 說出并且聽懂Nice to meet you.

2. 能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。

3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

How are you? Fine, thanks.書寫時(shí)應(yīng)注意的問題以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。

三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)

四、教學(xué)過程：

㈠ Warming up

1、 Free talk .復(fù)習(xí):What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等問句及回答.

2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

㈡ New concepts

⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)注意開頭字母要大寫，逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫形式。

3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時(shí)教Very well. Thank you.的回答方式。

4. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.

5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.

6. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Miss…. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

7. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

8.聽會(huì)話錄音N1,模仿語音語調(diào).

11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can call me…

12.讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。

13.三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。

14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問一答.

㈢ Homework

課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson One: How are you?

nine fine five bike

How are you?

I’m fine, thanks.

Very well, thank you.

六、課后反思：