北師大小學(xué)三年級下冊英語教案
小學(xué)生要在小學(xué)英語的啟蒙階段就應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感，為初高中及以后得學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。今天小編在這給大家整理了一些北師大小學(xué)三年級下冊英語教案，我們一起來看看吧!
北師大小學(xué)三年級下冊英語教案1
教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“I’m from …
2. Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞。
3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。
4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“I’m from …
教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲鞏固本課單詞。
教學(xué)過程：
1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。
2、認(rèn)讀單詞。
3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。
4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。
5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。
教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’m from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。
6、聽錄音，跟讀對話。
趣味操練(Practice)
1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。
2、Let’s chant。
3、聽錄音，跟著說唱。
當(dāng)堂對話連線:
Nice toseeyou. Nice to meet you.
This is myfriend,Amy. Goodafternoon.
Goodafternoon. Nice to seeyou
板書：
Unit 1 Welcome back to school
part A Let’s learn
UK，USA，China， Canada。
教學(xué)反思：
北師大小學(xué)三年級下冊英語教案2
一. 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞cat, dog, chicken, duck
2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。
— What’s this? Is it a duck?
— No,it isn’t. \Yes, itis. It’s a …
二. 能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。
情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)與交流。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。
四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。
學(xué)具：學(xué)生用小卡片。
五. 教學(xué)過程：
Step1. Let’s sing a song, Bingo,OK?
(設(shè)計意圖: 營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊
Ask and answer to review theanimals.
T: What’s this? Is it a duck?
Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig…
板書：—What’sthis?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
Ask the student to spell theimportant words.
Step2.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this? Is it a duck? Yes, it is.
Step3.Playgames(課件展示游戲)
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
Step4.Take out the text paper and finish number 1.
(設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動方式，扎實(shí)的進(jìn)行動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。)
Step5.Review the sentences
六、板書 Lesson 2 Cats and Dogs
cat, dog, chicken, duck
—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
北師大小學(xué)三年級下冊英語教案3
一. 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.
2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。
—What’s this? — It’s a …
二. 能力目標(biāo)：
通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。
情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)與交流。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。
四、教具：
錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場的背景圖畫，獎勵用的小星和實(shí)物。
學(xué)具：學(xué)生用小卡片。
五. 教學(xué)過程：
1.Greetings
T: Good afternoon, boys andgirls.
S: Good afternoon, MissWang…
T: Let’s sing a song, OldMacDonald Hand a Farm. OK?
S: OK!
(設(shè)計意圖: 營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。)
2.Review the animals
Step1. Show the animals.
T: Do you want to visit OldMacDonald?
Now, let’s go to his farm.
(課件出示Old MacDonald圖片和農(nóng)場里的動物們。)
T: Look! Old McDonald iscoming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
T: Look! There are a lot ofanimals on his farm, what are these?
Step2. Ask and answer toreview the animals.
T: What’s this?
Ss: It’s a sheep/cow/pig…
板書：—What’sthis?
—It’s a pig.
Ask the student to spell theimportant words.
Step3.Practice in pairs andpresent the dialogues.
What’s this? It’s a…
Step4.Play games(課件展示游戲)
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
Step5.Take out the text paper andfinish number 1.
(設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動方式，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。)
3.Review the sentences
六、板書：
Lesson 1 Onthe Farm
farm ,farmer ,pig，cow，sheep，
— What’s this? — It’s a …
七、教學(xué)反思：
北師大小學(xué)三年級下冊英語教案4
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.能聽懂、會說本課會話;
2.能運(yùn)用“Howare you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng);根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“I’mfine, thank you.”“No, I’m not very well.”
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howare you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng); 根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“I’mfine, thank you.”“No, I’m not very well.”
難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。
三、教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up
師生問候。
復(fù)習(xí)句型。
師生會話示范。
自由練習(xí)。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。
T：Howare you?
板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you?” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。
T：Hello!How are you?
S1：I’mfine, thank you.
T: Hello!How are you?
S2: I’m notvery well.
通過幾次對話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。
Step 3 Practice
教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。
聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
I’m fine,thank you. I’m not very well. Bad! Very bad!
評價。
練習(xí)。《練習(xí)冊》P2-4