編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學目標和教學內容，從而提高教學質量和效果。如何撰寫優秀的三年級英語免費教案？這里分享一些三年級英語免費教案寫作案例，供大家參考。

三年級英語免費教案篇1

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓學生了解字母。

二、課前準備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。

【三】趣味操練(Practice)

趣味操練一：

(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,

I’m?猜對得一分。

(2)表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。

教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

(1)請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學生一起校對。

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價(Assessment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時

一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具(實物)和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsong。

(2)請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Sarah!Hi,WuYifan!

(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學生分組進行自我介紹。

Hello,

2、新課展示(Presentation)

(1)給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。)

(2)讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動

A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

三年級英語免費教案篇2

教材分析

本課題選自PEP小學英語三年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務型教學。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學了符合學生年齡特點的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基礎上，首先復習日常用語和理解學過的一些形容詞和身體部位的單詞;能區別she/he的用法;隨之能運用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。

學情分析

本課時是本單元的重點。它首先通過學習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。其中，學習了一些新的句型：Shehas....Sheis....為了解決以上的難點，我根據本班學生的特點，設計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學生和老師的外貌進行描述。融交際用語和創情景于真實的生活學習中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學生覺得難度的應該是如何運用學到的知識點來描述外貌，這個一個綜合能力運用的過程。

教學目標

1.知識與能力目標：復習人體部位的單詞;復習和學習反義詞;掌握單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet;區別she與he;能運用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學生學會和老師、同學等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學會于同桌或身邊的同學或朋友溝通，學習與合作;積極地運用所能學到的知識進行表達和交流會學生自主，合作和探究學習。3.文化目標：把教與學融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。

教學重點和難點

1.掌握本課的新單詞。

2.能用學到的知識進行口語交際，描述一個人的外貌。

三年級英語免費教案篇3

【課時】StoryTime

一、教學目標

能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導下表演或改編故事。

二、教學建議

1.熱身與導入

(1)說唱本單元第一課時所學的兒歌。

(2)認讀單詞：教師呈現一至十二月的單詞卡，請學生認讀。教師隨機將卡片發給認讀準確的學生。

(3)單詞排序：請12名手持單詞卡的學生站到教室前，按月份的順序站成一隊，全班再次按順序認讀詞卡。

(4)復習功能句：教師用Whenisyourbirthday?提問，隨機叫學生起來回答，或引導學生輪流問答。

(5)教師繼續提問啟發學生：Whatdoyouofteneatonyourbirthday?

2.自主閱讀故事，理解大意

(1)教師呈現故事第一幅圖，引導學生觀察圖中動物，猜測他們正在談論什么?如：Whoarethey?Guess，whataretheytalkingabout?Whatistheelephantasking?

(2)在學生進行猜測、討論之后，教師呈現第一幅圖的文字，播放錄音，引導學生聽錄音，模仿朗讀句子。

三年級英語免費教案篇4

教學目標：

能聽唱歌曲“HELLO”

教學重點：

聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。

教學難點：

歌謠的學習

教具準備：

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1師生共唱英語歌曲“Hello”。

(2)復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

(3)游戲

用Showmeyour….請學生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。

(4)游戲

用Simonsays復習第8頁所學的指令性動作。教師在指令前加Simonsays的句子，學生做動作，若沒說Simonsays就不做動作。

二、呈現新課(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea….是“我有一個….”后，請學生用自己的文具來說：Ihavea….

請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

三、趣味操練(Practice)

(1)操練Let’schant

a.全體學生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱Let’schant部分的內容。

b.不聽錄音，邊打節拍邊試說本部分的內容。

c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

d.小組練習。待學生讀熟后，可讓他們自由發揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。

e.用以上方法替換單詞，全體學生共同練習。

(2)聽力練習：Let’scheck

三年級英語免費教案篇5

一、教學目標：

A. 知識目標：

a. 認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?

B. 能力目標：

讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。

C. 情感目標：

通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀)：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(會聽、會說)：

What’s your name? 你叫什么名字?

My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

三、教學難點：What’s your name? 你叫什么名字?

My name is ______. 我的名字是______。

四、教具、學具：錄音機，圖片

五、教學過程：

Class opening

Greeting

a.用Hello /Hi 向學生打招呼問好

b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹

T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。

(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發學生的興趣)

New Concepts

1、教師利用自己的“優勢”使學生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。

在此引出My name is ______.并告訴學生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學生試著練習一下。

在讓學生作自我介紹之前告訴學生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況。

(設計意圖：創設真實及近似真實的環境，讓學生自我介紹，為學生提供了一個極佳的語言實踐機會)

2、用英語詢問別人的名字，這一環節是把簡單的英文句子放入具體的語言環境里，加深學生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

D: Hello. My name is Danny .

T: What’s your name ?

D: My name is Danny.

T: Oh. Danny. Hi. Danny.

此時，要向學生強調What’s your name ?的用法。

之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子

(設計意圖：通過情景表演來培養學生的聽說能力，同時也激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節課的重點)。

3、介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成長，所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領讀Canada China I live in ___.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基礎。)

4、Student Book

(設計意圖：錄音為學生提供了準確、地道的語音、語調、語速，便于學生學習外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培養了學生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎。)

5、Play game

(1)Play “go—stop”

(當喊道stop時，就互相詢問名字)

(2)Play “Find friend”

(叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交朋友，看誰在規定的時間內交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

(設計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數學生通過游戲體驗到成功的快樂)

Class Closing

六、板書：

Lesson 1: Hello!

Hello Hi!

What’s your name ?

My name is ________.

課后反思：

三年級英語免費教案篇6

module2introductions

第一課時    unit1 i’mmssmart

一、教學準備與分析

1、教學目標

1.1技能與知識目標

a.基本要求

基本能聽懂、會說、會讀howareyou?i’mfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.的語言結構。

基本能聽懂、會說、會讀詞匯goodmorning，mssmart

b.初步要求

使學生初步了解和感知too的用法

初步了解感知詞匯boysandgirls

2.教學重點

學會并運用句型howareyou?i’mfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.

3.教學難點

詞匯的girls mssmart的發音

4.任務設計

a.學習任務：

學習howareyou?iamfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.的語言結構。

學會詞匯goodmorning girlsandboys mssmart

b.運用任務

運用任務1運用游戲“超級模仿秀大賽”讓學生練習對話，完成活動用書活動1、2

運用任務2 運用本課對話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。

1、教學用品

錄音機、磁帶、播放動畫片的電腦或vcd機、課文掛圖、單詞教學卡片、手帕、教師自備的獎勵小貼畫。

二、教學課堂程序呈現（5分鐘）

告訴學生，我們的新朋友samamydaminglingling他們也剛開學，讓我們來看一看他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

播放vcd或錄音機，從對話中找出今天我們練習的句型。

將找出的句型howareyou?i‘mfine,thankyou.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。

再次聽音、看讀，此時學生不跟讀。

操練與指導（4分鐘）

找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學生自由發揮，如：小老師可將同學分成兩大組、或四大組進行開火車游戲。）

提醒學生注意詞匯的發音，如girls mssmart.

聽音跟讀，模仿聲音，并進行分角色朗讀。

完成運用任務1（8分鐘）

讓學生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時再次播放錄音機或vcd，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優缺點。

做活動用書活動一，聽音練習，判斷是誰在說話？教師先讓學生聽一次錄音，再第二遍時，根據自己的判斷連線，最后全班核對，指圖說出自己的答案，對優秀、好、還需提高的學生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎勵。

活動用書活動二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對話，向全班展示自己的成果。

.鞏固復習（4分鐘）

活動用書活動2，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。

完成活動用書活動3，游戲“機靈豆”教師喊口令“girlsstandup!or boysstandup!”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”

完成運用任務2（6分鐘）

教師對學生的上述活動做以評價，表揚好的學生并鼓勵部分學生大膽展現自我，告訴學生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。    接下來的環節是一個需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學生在班上自由結合，根據今天所學句型，結合自己課外所學的知識，如：what’syourname?howoldareyou?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。

.復習總結（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容

跟讀錄音，或vcd復習課文。

安排學生準備下節課的活動。

家庭作業

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。

第二課時  unit2what’syourname?

一.教學準備與分析

教學目標

2.1技能與知識目標：

.基本要求

能聽懂并會說、會讀goodafternoon和what’syourname? i’m__的句型。

能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

運用能力目的

能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：goodmorning!

下午：goodafternoon!)能用what’syourname?來詢問他人姓名。并可以用i’m__.對他人的提問進行回答。        

教學重點

能聽懂并會說會讀goodafternoon!what’syourname?i’m…

及詞匯your,name,afternoon

教學難點

name中的 /m/與afternoon中/n/的發音。

.任務設計

學習任務

學習goodafternoon的用法，一般在12點之后到6點間使用。

學習what’syourname?的用法及用i’m__.回答別人的提問。

二.課堂教學程序

運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。

“goodmorning!i’m…”“howareyou? i’mfine.andhowareyou?i’mfine,too.thankyou.”

同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧。當老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可交替進行，活動進行一段時間后可讓學生來發指令。

2.導入（任務呈現）（2分鐘）

ok!boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.look老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點:what’syourname?

手偶1：hi,i’mms.li.what’syourname?

手偶2:hello,i’msam.(此活動可進行遍。)

3.呈現（2分鐘）

同學們現在我是mr.li不是ms.yu,老師說話的聲音變粗。老師將mr.li的頭飾帶在頭上與學生對話：

mr.li:hello!goodmorning.

ss:goodmorning.

mr.li:what’syourname?

ss:i’m__.(老師提醒)

4.操作指導（15分鐘）

放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。

再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；

老師糾正學生的發音。

讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；

教授一首新歌《i’mmr.li》，利用“兩只老虎“的曲調，錄入歌詞:

i’mmr.li

i’mmr.li

what’syourname?

what’syourname?

i’msam.

i’msam.

dingdingdong.

dingdingdong. 

完成任務2 游戲：你是誰？（5分鐘）

老師站在教室中間說：“i’mmissyu.what’syourname?”，學生集體拍手說“i’m__.what’syourname?”，老師走到其中一位同學面前問：“what’syourname?”，學生回答“i’m.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。

.完成任務3歌曲“goodmorning!”（5分鐘）

同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲“goodmorning”

學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將“goodmorning!”改為“goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優秀小組。

復習總結（4分鐘）

讓學生將今天所學的新語言進行總結讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，比如：“goodmorning.”如果他們在下午看見父母，他們應說：“goodafternoon.”恰當地運用“what’syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用i’m”回答別人的問語。

三年級英語免費教案篇7

【教學目標】1.要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’sthis?\What’sthat?It’s?\Havesomewater.\Hereyou are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m?.\Howmany??

2.考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。

【教學重點】掌握第4-6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。

【教學難點】在真實情景中運用句型。

【教具準備】1.教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學生四人一組準備1-12的數字卡片。

4.學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學法指導】情景交際法

【習慣培養】認真聽課的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3-5分鐘)

1.讓學生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。如唱onelittlecandle時伸一個手指。

2.學生進行日常對話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?

P1:I&39;mfine,thanks.等等。

3.教師展示動物的圖片，通過Guessinggame來復習單詞。請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes,no來回答。

二、新課呈現(5-8分鐘)

1.教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成課本第67頁Listenandtick.

3.完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.讓學生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.語用活動

2.呈現情景“BirthdayParty”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數。

3.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：abear,aschoolbag?

(2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

四、運用拓展(5-8分鐘)

1.Party大食會教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她負責“款待”參加party的同學，自編對話并表演。Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

五、評價反饋(3-5分鐘)

在課下和同學一起玩Let&39;splay的游戲。

三年級英語免費教案篇8

【課時】第1課時

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers等單詞;能在四線格中基本規范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規律記憶單詞。

2.能夠根據單復數形式分別用Thisisa...和Theseare...來介紹不同的衣服。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。

二、教學建議

A.Look，listenandchant.

復習和熱身

能夠讀懂介紹自己城市的季節、天氣和穿衣指數，以及詢問對方城市的天氣和穿衣指數的明信片，并提煉其中的主要信息來選擇填空。

2.能夠模仿錄音，較為流利地朗讀明信片上的文字。

3.通過選詞填空的方式來介紹自己城市的天氣和穿衣指數。

4.了解英文明信片的基本格式。

三年級英語免費教案篇9

三年級英語上冊module10教案分析

module10  

unit1  thisishishead.

教學目標

技能與知識目標

基本要求

基本能聽懂，會讀，會說thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。

基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。 

能正確thisishis(my)...句型描述他人或自己的身體部位。

教學重點

基本能聽懂，會讀，會說thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。

基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。

教學難點

詞匯arm以及foot的發音。

二、課堂教學程序

導入（2分鐘）

老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學生的身上說:boysandgirls,pleaselookhere.panpaniscoming,pleasesayhellotopanpan.（引導學生和盼盼用學過的句型對話。）

老師出示盼盼的身體各部位繼續問：what’sthis?doyouwanttoknow?pleaselookatthevdio.

呈現（3分鐘）

播放動畫片，學生邊看邊思考老師剛才提出的問題。

學生說相應的身體部位的單詞。（在學生說的時候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應的單詞。）

教師教學語言：這節課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？

4、操練與指導（17分鐘）

（1）老師指著盼盼的身體部位教學一個單詞并檢查發音。

（2）學生上臺當小老師教學單詞并檢查其他學生的發音。

（3）學生互相指同桌的身體部位說單詞。

（4）小游戲：看誰貼得快又準。

老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學生上臺貼對應的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學生當小老師帶讀該單詞。

（5）老師指著自己的身體部位說：thisismyhead.再指著一名男生說：thisishishead.讓學生理解his的含義。

帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）

老師讓幾名學生當小老師指著盼盼的身體部位用thisishis...句型進行描述，并檢查其他學生的發音。

6、完成運用任務2（6分鐘） 看誰指得快又準

教師教學語言：現在我們玩個游戲：看誰指得快又準。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯哦！

老師發口令，學生指。（可結合以前學過的句型，如pointtothewindow,pointtothedoor...）

學生兩人一組練習。

全班展示。對指得快又好的學生給予獎勵。

7、復習總結（3分鐘）

老師問：今天你學到了什么？

布置家庭作業：回家再畫一幅想象畫：怪獸、機器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進行描述，下節課進行交流。

unit2pointtohernose.

1、教學目標

2.1技能與知識技巧

a.基本要求

基本能聽懂、會讀、會說：thisishis/her…..的語法結構。

基本能聽懂會讀會說：eyeearmouthnosefeet等詞匯

基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯       

b.初步要求

初步感知名詞的復數形式及this與these的區別

c.鞏固復習

基本能聽懂并說出會讀：thisismy….的語句結構，復習詞匯headlegfoot…

2.2運用能力目的

(1)能夠熟練的地運用theseareher/his…的句型結構來表述他人的身體各部位。

(2)能夠運用thisismy…的句型結構來介紹自己身體各部位。

2.3素質教育目的（文化、情感態度、策略）

學生通過本課的學習，培養學生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。

通過歌曲增強學生的節奏感、美感，提高學生學習英語的興趣。

3、教學重點

詞匯：eyeearnosemouthfeet

句型：thesearehis/her…thisishis/her…

4、教學難點

(1)區分her/his的用法。

(2)區分代詞this與these的用法。

5、教學任務   

二、課堂教學程序

1、啟動（2分鐘）

a、greeting

師生之間相互問候，用goodmorning.howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學之間的相互問候。

b、sing a song

請同學齊唱以此來激活學習氣氛。

2、導入（3分鐘）

活動1：教師請一名男生與一名女生到臺前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導學生描述他人的身體部位thisishishead、arm...教師在摸摸女孩的胳膊，學生會說thisishis…教師搖搖頭，這時用教學語言she’sgirl,sothisisherarm.教師出示單詞卡片her，引導學生運用this’sher…來描述女孩的身體各部位。

活動2：

教師用語:lasttimeyoutellmeaboutdreams.someonewantstobeadoctor,someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎?todayiwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.ifyoudoagoodjob,iwillgiveyouaprize.

5、完成運用任務（10分鐘）

運用任務1人物漫畫

要求：

教師將全班分成八個小組，要求學生拿出事先已經畫好當的圖片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運用thisishis/her…和thesearehis/her…在小組中來進行相互介紹，然后請各小組進行表演，比比哪一組做的好。

b、運用任務2：動感機器人

要求：

教師將全班分成八個小組，請一名學生上臺來扮演機器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運用thisismy…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學運用thisishis/her…和thesearehis/her…進行介紹，組內其他同學做出相應的動作。比一比哪名同學介紹的好，哪名同學動作做的標準。

7、總結與復習（3分鐘）

unit2

教學目標：結合新課程標準提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

語言知識目標：

1、使學生掌握身體部位的單詞：eyes、ears、nose、mouth

并運用句型：pointto…

2、學習認讀分辨單詞：his和her

語言技能目標：

①、使學生能夠根據指令做動作。

②、根據圖片和身體部位說出單詞和句子。

③、能區分his和her。

情感態度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、讀歌謠、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心.在教學中滲透學生學習習慣的養成教育。

教學重、難點：

1.keypoint:thepartsofthebody.

2.difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.

教學步驟:

step1:warmingup

1.greetings.并提出任務

2.singanddotheactions.

3.listenandpoint.

step2:presentation

1.revision:thisishishead\arm\hand\leg\foot.

2.hisandher.

step3:newwords

1.her herhead\hand\arm\leg\foot.

2.eyesearsmouthnose

3.pointtoyoureyes\ears\mouth\nose.

4.sayapoem.

step4:text

1.listentothetapeandanswermyquestion.

whichpartsofthebodyyouhear?

2.openyourbooks,turntopage40.lookatthepicturesandanswer:whoisspeaking?whoispointing?

3.listenagainandrepeat.

4.readittogether.

5.pointtohis/hernose.

step5:finishthetask

1.takeoutyourpencils,drawandsay:hiseyes\ears\nose\mouth.

hereyes\ears\nose\mouth.

2.showingyourpictures.

step6:consolidation

1.theoutspreadknowledge:arminarmandsoon.

2.saythewords:head,shoulders,kneesandtoes.

eyes,ears,mouthandnose.

3.singanddotheaction.

4.homework.

三年級英語免費教案篇10

教學目標：

1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...

3、the difference between his and her

教學重點：

The parts of the body.

教學難點：

the difference between his and her.

教學準備：

Card .Pictures .tapes . radio

板書設計：

Module10 Unit2 Point to her nose.

Point to his/her/my_______

教學過程：

Step1 Greeting

Step2 Warm-up

歌曲《Hello!Hello!》

Step3 Lead-in

出示一男一女兩張圖片(臉部暫時不貼五官)

看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學生明白her 和 his 的意思并進行教學。

Step4 Prensentation

(一)臉部五官

1.貼五官進行教學(eye, nose, mouth, ear)

全班讀——小組讀——個人讀

要注意mouth一詞中th的發音以及eye和ear的復數形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’s missing?

3.單詞游戲：貼五官

句型This is her/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學生進行句型This is her/his…的操練。

(三) 句型教學(在本冊第三模塊學生已經學過)

生唱歌曲《Please stand up.》，導出point to…句型。(唱首歌放松)

播放CD-ROM，學習課文。

播放CD-ROM，學生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個臉部器官?分別是什么?

師播放CD-ROM，學生跟讀

Step5 Consolidation

1.游戲：Listen and do

同桌(一男一女)為單位，聽老師的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相應的動作。

2.改編歌曲《Please stand up.》

Step6 Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

三年級英語免費教案篇11

教學目標：

1. 知識目標

(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。

2. 能力目標

(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。

(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。

3. 情感態度目標

(1)在活動中培養學生的協作精神。

(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。

(3)培養學生愛護和保護動物的情感。

重點難點：

“ 四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。

課前準備：

有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學步驟：

Step 1: Warm-up

a. Sing a song: "Teddy Bear" 設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。

b. Free talk. 設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力。

c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).

There are some numbers on it(手勢指向各小組)。

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學生回答：OK.)

設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。

Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)

T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

(教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室)

S: Hello, I'm Rabbit.

T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調)。

Let's welcome her.(鼓掌)

Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

T: Let's make a friend with Rabbit.

S1: Hello, Rabbit.

S2: Nice to meet you, Rabbit.

S3: Hi, Rabbit.

… T: Look, Mr. dog is coming.

(Teacher uses the same way to teach other words.)

設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step 3: Practise

1.(課件展示動物在開party的場面)

T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。

2. 聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。

3.A game: What's missing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。

設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。

4. A play: 小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導學生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。。.”

所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation

1. Let's do.

a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

T: Act like a monkey, act like...

設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。

2. Play a game: 幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

T, Ss: One two three...

(教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組)

T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

(課件展示動物圖片)

T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.

三年級英語免費教案篇12

教學目標：

1、知識目標：能聽，說，認讀本課的單詞，句型”It’s +colour” 能力目標：能夠聽懂老師所說的表達顏色的。單詞。

2、情感目標：培養學生學習英語的，運用簡單的語句對顏色問答。

教學重點：

能夠運用句型It’s +colour

教學難點：

靈活運用句型It’s +colour ，識別并描述物品的顏色。

教學方法：

任務型教學法。

教具準備：

教學卡片，單詞卡。

教學過程：

一、熱身復習

Greeting Sing a song “Please stand up”

二、課文導入

準備奧運五環，然后向學生提問：What colour do you like?引導學生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學 請一組學生起立，老師指向拿奧運五環卡片的學生，然后問這組學生 T：What colour is it? S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓勵答對的學生當小老師，帶領能夠全班的學生學習表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向學生介紹它并請學生使用Hello，How are you ?等語言與Panpan打招呼，然后對學生說：今天Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?

聽錄音

看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領學生總結變色龍換了哪些顏色? 放第三遍錄音時請學生跟讀。

鞏固練習

運用Game ，進行鞏固。

拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學生到臺上，老師說英文單詞，學生就去拍老師所說的顏色。

做游戲

找一找，說一說，自己身邊有什么顏色?

課后作業

1、 讀課文15分鐘

2、 運用所學知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學介紹。

三年級英語免費教案篇13

教學目標：

1.能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據情況用It is a...回答。 

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。

重點難點：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

教學過程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(學生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (師出示動物圖片，提問。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過問答，復習所學的動物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務，有利于培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

課后習題

四、homework

1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。

三年級英語免費教案篇14

（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson7

一、教學內容與分析：

1.justspeak

本部分通過兩個學生見面后互相介紹自己班級的情景，和體育課上教師用英語發令的真實情景，讓學生在語境中跟老師模仿、練習數字one，two，three，根據情景進行語言交際，最終能靈活使用本課所學的語言。

本部分主要語言點是：

1)hello，i’m…

2)i’minclass1，grade3

2.justread

學習數字one，two，three

教師應注意的語音難點是：

1)注意two的發音應為長音/u：/；

2)注意three的發音為長音/i：/；

3)注意字母組合th的發音。

3.justplay

通過小記者采訪的形式，讓學生反復說出what’syourname?mynameisclass...，grade....以達到復習鞏固本課教學內容的目的。

二、課前準備：

1.準備一些漂亮的小獎品，獎勵課堂上表現出色的學生。

2.準備數字卡片。

3.準備教學掛圖。

三、教學目標與要求：

1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現實生活中靈活運用這些語言。

2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現的數字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數詞編對話，進行真實應用。

3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.

4.教材通過在體育課上、在班里、在醫院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養學生靈活運用語言的能力； 

5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:

1)用英語介紹年級和班級：   

i’minclass1，grade3。

2)用英語詢問和回答年齡：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英語詢問和回答時間:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教學過程：

1.熱身/復習（warm-up/revision）

請同學看事先準備的數字卡片。

看學習用品說出英語單詞。

自由對話，創設學習英語的氛圍。

2.新課導入（presentation）

1)設立情景：不同班級的同學見面之后該怎樣互相介紹呢？通過指導小組討論和嘗試表演，充分調動學生的積極性。復習gladtomeetyou.nicetomeetyou.

2)教師扮演一個學生介紹自己：i’mliyan.i’aminclass1，grade3.然后教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學生跟讀模仿。注意學生對grade一詞的發音。

3)向學生出示本課書的教學掛圖并為學生提供語言交流契機。

4)借助掛圖，學習本課生詞：one，two，three。

5)請學生到前面來向全班做介紹，說出自己的班和年級：hello，i’m…i’min   class…，grade..以達到掌握句型的目的。

3.趣味操練(practice)

1)教師說one，two，three，讓學生舉右手；教師說three，two，one，讓學生舉左手。反復練習看誰舉得快。然后讓一個學生說口令，大家做。

2)讓學生按順序報數：one，two，three；one，two，three；以此循環，直到全班同學都報完，然后按所報數字將學生分為one組，two組，three組。

4.課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

師生共同討論本單元獎勵貼紙的數量。

1)聽錄音，按錄音內容把左邊的人物與右邊所對應的班級連線，然后指圖說出句子。如：mickeyisinclass2，gradel。

2)聽錄音，在圖中空白處寫上相應的數字，然后正確讀出。

3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動(additionalactivities)

1) 做動作說數字。

2) 看圖片說出數字，以達到鞏固復習的目的。

三年級英語免費教案篇15

（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson36

教學內容與分析

1.  funstory

本部分內容通過富有情節的故事，將本單元justspeak中的內容進行系統復習，并創設情景進行運用。

2.  justcheck

通過進行聽力練習，讓學生復習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。

3.  let’sdraw

通過畫圖游戲復習二十六個英文字母，使學生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查做準備。

課前準備

1. 準備各種小動物的頭飾。

2.  將以前學過的服裝準備好。

3.  準備二十六個英文字母卡片。

4.  準備一張電腦鍵盤圖。

教學步驟與建議

1.  熱身/復習(warm-up/revision)

1) 師生互致問候。

2) 按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。

3) 唱二十六個英文字母歌。

2.  新課導入(presentation)

1) 教師出示教學掛圖，請學生介紹圖中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

2) 依據圖畫內容請學生們想象一下究竟發生了一個什么樣的故事。

3) 分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學生盡量用英文講)。

4) 播放教學錄音帶，請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

5) 分段聽錄音，請學生看圖分段復述，然后分角色進行會話練習，再次評價各小組講的故事。

6) 打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

7) 請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。

8) 評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。

9) 聽錄音完成justcheck部分的內容。

10)根據剛才的聽力內容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學生靈活運用語言。

3.  趣味操練(practice)   

1) 將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊，各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的兩個學生需根據學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

2) 玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀，然后轉身抽走其中的—張，讓學生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。

3) 打開書請學生們完成let'sdraw部分的內容。教師把該部分內容復制到黑板上，并請—個學生到黑板前連圖，然后予以訂正。

4) 利用剛才的掛圖，教師讓學生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學生要說：bye-bye，a/b…!

4.  課堂評價(assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

1) 首先讓學生觀察圖畫內容，再朗讀對話，然后根據對話提示給相應的衣服等圖畫涂上正確顏色。

2) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

3) 師生共同總結本單元印章數量，獎勵表現出色的學生。

5.   補充活動(additionalactivities)

1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

2) 仿照學生用書79頁let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。

三年級英語免費教案篇16

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學生呈現我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發學生想學英語的興趣。引導學生自主學習"變要我學為我要學"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言交流。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學難點：

自我介紹用語Im?的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。

(2)通過看卡通片告訴學生"卡通"一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。

2.呈現新課(Presentation)

(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)

(4)給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學內容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,Im?/Hi,Im?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是Im的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。

三年級英語免費教案篇17

課題：Unit5Let’sEat

教學目標：

知識與能力：

1.聽、說、認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

2.飲料句稱的區別;Let’sdo內容的理解和動作的模仿。

過程與方法：通過教師提問復習上節課所學知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。

情感態度價值觀：培養學生合作學習的習慣。

重點：單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

難點：飲料句稱的區別;Let’sdo內容的理解和動作的模仿。

教具準備：

l.教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2.教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話活動。

(2)教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱。

(3)游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。

(4)教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學生根據A、B部分的Let’stalk進行自由會話。

2.新課展示(Presentation)

(1)本課時Let’slearn中的單詞認讀教學，可繼續采用A部分第二課時的教學方法，利用課件，讓學生利用已掌握的拼讀規則，認讀和學習新單詞。

(2)讓學生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

(3)用一組連貫的動作教Let’sdo中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!I’mpouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作)最后，教師說：Mm…GoodDrinkthetea。教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。

(4)讓學生一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

三年級英語免費教案篇18

課時：總3課時分第3課時主備人：柳毅潔集體備課組：三年級英語備課組

【教學目標】1.通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生

清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2.學會字母歌

【教學重點】鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

【教學難點】鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

【教具準備】1.師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材

【學法指導】活動交流

【習慣培養】工整書寫的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3-5分鐘)

1.學生間進行日常對話。

2.將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(5-8分鐘)

1.字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面

一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習，或把它布置成家庭作業。

2.Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生

寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念

出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3.學唱歌曲Singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加

難度，要求學生唱到元音字母時起立。

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認

讀出來，接著呈現兩個，三個?按照學生水平，如此增加字母的數量。

2.根據字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5-8分鐘)

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3-5分鐘)

將這首歌唱給家長和同學聽。