七彩課堂九年級英語電子教案
英語老師要繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生取得更大進步。經歷了一段時間的英語教學，不妨寫一篇初三英語教案和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“七彩課堂九年級英語電子教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
七彩課堂九年級英語電子教案篇1
學習目標
1.重點單詞：mooncake，lantern，stranger，relative，pound
2.重點短語：put on
3.重點句式：
Bill wonders whether they'llhave zongzi again next year.
—What do you like best about the DragonBoat Festival?
—I love the races，I think that they're funto watch.
I've put on five pounds!
I wonder if it's similarto the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.
People go on the streetsto throw water at each other.
You will have good luckin the new year.
學習重點
1.重點短語和句型
2.that，if 和whether 引導的賓語從句
學習難點
that,if 和whether 引導的賓語從句
自主學習
一、預習課本P9-10新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。
1.月餅________ 2.燈籠________3.陌生人________
4.親戚________ 5.磅________
二、認真預習1a-2d內容找出下列短語和句型。
1.增加
2.Bill 想知道明年他們是否還能吃粽子。
3.—關于端午節你最喜歡什么?
—我喜歡比賽，我認為他們看起來很有趣。
4.我增加了5磅。
5.我想知道它是否和云南傣族的潑水節一樣。
6.人們都上街彼此潑水。
7.在新的一年你將會有好運。
課堂導學
Step 1 情景導入
Teacher：There are many traditional festivalsin China，likethe Chinese Spring Festival，the Dragon Boat Festival，the Lantern Festival andso on.Do you know when the festivals are and what people do on the festivals?Now please discuss with your partnersin groups.
環節說明：以中國的傳統節日為話題，學生易于接受，學習欲望比較強烈。同時讓學生對中國的傳統節日有更多的了解。
Step 2 完成教材1a-1c的任務
1.認真觀察1a圖片，根據圖片所提供的信息將圖片和節日匹配。完成后小組內互相核對答案。(3分鐘)。
2.認真閱讀1b中的句子，并且理解句意，為聽力做好準備。(2分鐘)
3.認真聽錄音，根據聽到的內容判斷句子的正誤，在正確的句子后面圈出T，在錯誤的句子后面圈出F。完成后集體核對答案，完成課本上1b的聽力任務。(3分鐘)
4.再聽一遍錄音，并跟讀對話。(2分鐘)
5.結對練習1a圖片中的對話，并請一些學生表演出他們的對話。(3分鐘)
6.仿照1c的對話形式與搭檔來談論1a中的節日，并邀請幾組學生表演對話。(5分鐘)
參考案例
A：What do you like best about the DragonBoat Festival?
B：I love the races, I think that they'refun to watch.
7.小結訓練。(3分鐘)
(A)1.—I'm not sure ________there are living things on other planets or not.
—Even scientists aren't sure aboutit.
A.whether B.where C.why D.that
(B)2.I can't decide ________to buy this bike or not.
A.when B.whether C.if D.where
(A)3.I've decided to goto London next weekend.Iwas wondering ________ you could go with me.
A.if B.when C.that D.where
(C)4.He knew ________ heshould work hard.
A.if B.when C.that D.where
環節說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。
Step 3 完成教材2a-2c的任務
1.認真閱讀2a中的句子，并且理解句子意思，為聽力做好準備。(2分鐘)
2.認真聽Wu Ming 和Harry的對話，根據對話內容圈出句子中的正確單詞，完成后集體核對答案。(3分鐘)
3.再聽一遍錄音，根據錄音內容完成2b的填空，完成后集體核對答案。(3分鐘)
4.聽第三遍錄音，學生跟讀。(3分鐘)
5.學生利用2a, 2b中的信息仿照2c 的形式編練新的對話，并要求多組同學表演對話。(5分鐘)
參考案例
A：What did you do on your vacation?
B：I visited my cousins.I think thatwe ate five meals a day!I've put on five pounds.
A：I guess the food was delicious，right?
6.小結訓練。(3分鐘)
(A)1.She asked ________I was a teacher.
A.if B.when C.that D.where
(C)2.He said ________ hewas doing his homework.
A.if B.when C.that D.where
(B)3.The boy likes eatingmeat and never exercises，and he ________ two pounds every month.
A.puts down B.putson C.puts up D.putsoff
(C)4.He enjoys ________his summer holidays with his cousin in Qingdao.
A.spend B.spendsC.spending D.tospend
環節說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生掌握了本節課的語言目標，并且使學生的口語表達能力在這一環節得到提升。
Step 4 完成教材2d的任務
1.學生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)
1)When will Clara go toChiang Mai?
2)What does Ben want toknow about the Water Festival in Chiang Mai?
3)What do people do onthe Thai New Year?
2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘)
3.邀請三組來表演對話。(5分鐘)
4.小結訓練。(3分鐘)
1.我想知道它是否和云南傣族的潑水節相似。
I wonder if it issimilar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.
2.我們應該互相幫助。
We should help eachother.
3.祝你好運!
Good luck to you!
環節說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。小結訓練又對對話中的重要知識點進行了鞏固加深。
Step 5 問題探究
賓語從句
1.我聽說一小時后他會回來。
I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.
2.我想知道他是否住在那里。
I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.
3.我不知道它是不是一只鳥。
I_don't_know_if_it's_a_bird.
賓語從句是主從復合句的一種。主從復合句是由一個主句和一個或一個以上的從句構成的。主句是復合句的主體，從句僅僅是主句的一個成分，它從屬于主句，不能獨立。從句在全句中充當什么成分，就叫什么從句。賓語從句在全句中作賓語。
當賓語從句由陳述句充當時，用從屬連詞that引導，它在句中無實在意義，在從句中不能充當成分，在口語中往往省略。
當賓語從句由一般疑問句充當時，用從屬連詞whether或if引導，它們在從句中的意思是“是否”，不作句子成分。
注意：與不定式連用，做介詞的賓語從句為選擇疑問句或與or not連用時要用whether。
如果主句是表現在的時態 (包括一般現在時，現在進行時，現在完成時)，從句的時態可根據實際情況而定，(包括一般現在時，現在進行時，現在完成時，一般將來時等)
如果主句是表過去的時態(包括一般過去時，過去完成時)，那么從句的時態一定要用相對應的過去的某種時態(包括一般過去時，過去進行時，過去完成時，過去將來時)
賓語從句的語序用陳述語序：連詞+主語+謂語+其他.
當堂評價
請學生們做前面課時訓練部分。
七彩課堂九年級英語電子教案篇2
學習目標
1.重點單詞：expression，discover，secret，grammar
2重點短語：an English movie called Toy Story，fall in love with，as well，look up
3重點句式：
The teacher spoke so quicklythat I did not understand her most of the time.
I was afraid to ask questionsbecause of my poor pronunciation.
I can find the meaningof new words by looking them up in a dictionary.
學習重點
1.重點短語和句型 2.學習英語的方法
學習難點
學習英語的方法
自主學習
一、預習課本P3新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。
1.表達_________ 2.發現________3.秘訣_______ 4.語法______
二、認真預習P3找出下列短語和句型。
1.一部叫做Toy Story的電影
2.喜歡上
3.也
4.老師說得如此的快以至于我大多數時間都不明白。
5.因為我的發音很差，我害怕問問題。
6.我通過在字典里查詢找到新單詞的意思。
課堂導學
Step 1 情景導入
Teacher：Wei Fen really likes English and sheis a student who is good at English but she didn't use to like English.Do you knowwhat has changed her?Let's read the passageto find the answer.
環節說明：由Wei Fen英語成績的變化為話題，引起學生的好奇，同時又引出要學的內容。
Step 2 完成教材3a-3b的任務
1.閱讀3a中的短文，根據短文內容，回答3個問題。(2分鐘)
2.認真閱讀短文，根據文章內容用文章中的單詞或詞組完成3b中的句子填空。完成后讓學生展示自己的答案，教師點撥。(3分鐘)
3.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(3分鐘)
4.教師點撥短文中出現的重點和難點。(2分鐘)
5.熟讀短文，識記并背誦知識要點。(3分鐘)
6.小結訓練。(5分鐘)
(C)1.He speaks ________quickly ________ I can't hear clearly.
A.too;to B.enough;to C.so;that D.very;that
(D)2.He didn't go to school________ his illness.
A.because with B.because C.so D.becauseof
(B)3.—Are you afraid of________ alone?
—No，I'm not.
A.be B.being C.stay D.tostay
(B)4.You mustn't ________the bus until it stops.
A.get up B.getoff C.get down D.getover
(C)5.Have you ever beento the village ________ Green Country?
A.call B.calling C.called D.tocall
(C)6.I think ________ isa good way to learn English well.
A.listen to tapes B.listeningtapes C.listening to tapes D.listentapes
(D)7.He likes English andhis brother likes English ________.
A.also B.aswell as C.either D.aswell
(C)8.Can you help me ________the words in a dictionary?
A.look like B.lookafter C.look up D.lookat
環節說明：通過閱讀分析文章，學生的閱讀分析能力在這一環節得到提升，小結訓練又及時地鞏固強化了重要的知識點。
Step 3 問題探究
( )1.She said that memorizing the wordsof pop songs ________ also helpful.
A.were B.is C.was D.are
答案選擇C，此句為復合句，是由主句和一個賓語從句構成。賓語從句的主語由動名詞短語memorizing the words ofpop songs來充當。動名詞做主語，謂語動詞用單三形式。又因為主句是一般過去時態，所以從句也應該用一般過去時態，所以答案選擇C。
2.as well 的用法
他懂法語，他也懂英語。He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.
as well相當于also或too，表示“還，也”等意思，常用于肯定語或疑問句句尾。
當堂評價
請學生們做前面課時訓練部分。
七彩課堂九年級英語電子教案篇3
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 學習掌握下列詞匯：fridge,low,somebody, translate, lock, earthquake,sudden, all of asudden,biscuit,cookie, instrument
2)進行一步復習鞏固學習Section A 部分所學的生詞和詞組。
3)進一步學習運用一般過去時態的被動語態。
4) 掌握主動語態變被動語態的方法，并通過不同方式的練習，來熟練運用。
2. 情感態度價值觀目標：
培養想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態度去解決，發揮想象力，認識世界，改造世界。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 學習生詞fridge,low,somebody, translate, lock, earthquake,sudden, all of a sudden, biscuit,cookie,instrument
2) 復習鞏固Section A 部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。
2. 教學難點：
1) 一般過去時態的句子變為被動語態。
2) 綜合運用所學的知識進行練習運用。
三、教學過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Haveadictationof the new words learned in the last class.
2. Reviewsomemainphrases we learned in the last class. Check the homework.
3. Let someSstellsomething about how tea was invented by accident.
Tellsomethingabouthow tea was invented by accident.
One day ShenNongwasboiling drinking water over an open fire. Some leaves from a tea plantfellintothe water and remained there for some time.
It producedanicesmell so he tasted the brown water. It was quite delicious and oneoftheworld’sfavoritedrink was invented.
TellsomethingaboutLu Yu and his Cha Jing.
Lu Yu “thesaintoftea” mentioned Shen Nong in his book Cha Jing.The bookdescribes how teaplants were grown and used to make tea. It alsodiscusses wherethe finest tealeaves were produced and what kinds of water wereused.
It isbelievedthattea was brought to Korea and Japan during 6th and 7th centuries.InEngland, teadidn’tappear until around 1660. The teatrade from China toWestern countries tookplace in the 19th century.
Ⅱ. Grammar Focus.
1. 學生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習。
① 拉鏈是什么時候被發明的?
___________the zipper ________?
②它于1893年被發明。
It_______________in 1893.
③它是由誰發明的?
___________itinvented ______?
④它是由惠特科姆?賈得森發明的。
It_________________ Whitcomb Judson.
⑤茶葉什么時候被帶到朝鮮去的?
___________tea________to Korea?
⑥茶葉在六到七世紀之間被帶到朝鮮。
It ____________toKorea ________the 6th and 7th centuries.
⑦熱冰淇淋勺用來做什么?
What ____thehotice-cream _____ _____?
⑧它用于挖很冷的冰淇淋。
It’s___________ ______ really cold ice-cream.
⑨電話機在1876年被貝爾所發明。
Thetelephone_____________ _____ Alexander Graham Bell in 1876.
⑩貝爾于1876年發明了電話機。
AlexanderGrahamBell _________ the telephonein 1876.
2. 學生們根據記憶，看大屏幕來完成填空練習。
3. 學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。
Ⅲ. Grammar
一般過去時態的被動語態的構成
英語有兩種語態：主動語態和被動語態。主動語態表示主語是動作的執行者，而被動語態則表示主語是動作的承受者。如：Wecleanedtheclassroom yesterday.我們昨天打掃了教室。(主動語態，主語we是clean這一動作的執行者)
Theclassroomwascleaned yesterday.
教室昨天被打掃。
(被動語態，主語the classroom是clean這一動作的承受者)
一、一般過去時被動語態
一般過去時被動語態的結構為“主語+ was /were +及物動詞的過去分詞(+by+動作的執行者).”。如：
Treeswereplantedlast spring.
去年春天種了樹。
1. 肯定句：
主語 + was/were +及物動詞的過去分詞 +其他.
Paper wasinventedbyChinese people two thousand years ago.
紙是中國人在二千多年前發明的。
2. 否定句：
主語 + was/were not +及物動詞的過去分詞 + 其他.
Womenwerenotallowed to take part in the games at first.
開始婦女不允許參加奧運會。
3. 一般疑問句：
Was/Were +主語 +及物動詞的過去分詞 + 其他?
Werethesepictures drawn by your sister?
這些圖片是由你妹妹畫的嗎?
二、被動語態的用法：
1. 不知道誰是動作的執行者，或沒有必要指出誰是動作的執行者。
e.g.Englishisspoken all over the world.全世界都在說英語。
2. 需要突出或強調動作的承受者。
e.g.Thisdictionaryis used by most students.
這本字典是大多數學生在用的。
三、主動語態變被動語態應注意的問題
1. 有些短語動詞相當于及物動詞，變為被動句時介詞或副詞不能去掉。
They putoffthe meeting because of theweather.
Themeetingwas put off because of theweather.
會議因天氣的緣故被推遲了。
2. 含有雙賓語的主動句變為被動句時，通常把指“人”的間接賓語變為主語，指“物”的直接賓語保留不變;如果把指物”的直接賓語變為主語，則在間接賓語前加to或for。
My auntgaveme an e-dictionary yesterday.
I was givenane-dictionary yesterday.
Ane-dictionarywasgiven to me yesterday.
3. 主動句中感官動詞see/hear/watch/feel等和使役動詞make/let/have等后跟省略to
的動詞不定式，變為被動語態時應加上不定式符號to。
I saw aheavymanenter the house.
A heavy manwasseento enter the house.
4. 系動詞、不及物動詞或某些短語動詞(happen, takeplace,come true, fall asleep…)沒有被動語態。
What happenedtoMr.Brown?
布朗先生發生了什么事?
Ⅳ. Exercises
練一練
將下列句子變為被動語態。
1. He chosesixstorybooks the other day.
Six storybooks____________ by him the other day.
2. UncleLeegaveJack a large cake for he painted the wall wonderfully.
Jack ___________alarge cake for he painted the wall wonderfully.
3. A mouseatehalfof the cake last night.
Half ofthe_____ ____ by a mouse last night.
將下列句子變為主動語態。
4.Werethesemachines invented by Edison?
_______Edison_______these machines?
5. The postcardwassent to Linda by Paul.
Paul _______thepostcard _______ Linda.
6.Americawasdiscovered by Columbus.
_______Columbus discovered _________?
Ⅴ. Practice
Work on 4a:
1. Tell Sstoreadthe sentences in 4a and rewrite the sentences using the passive voice.
2. 做題方法點撥示例：
①點撥：原句為一般過去時態，原句的謂語動詞為sold，賓語為thefridge;改為被動語態時，應將the fridge作主語，謂語動詞用wassold的形式。
They soldthefridgeat a low price. →
The fridgewassoldat a low price.
②點撥：分析原句的句子結構可知，stole是謂語動詞，mycamera是句子的賓語;改為被動語態句時，應將my camera作句子主語，謂語動詞用wasstolen的形式。
Somebodystolemycamera from my hotel room. →
My camerawasstolen from my hotel room.
學生們自主將其他三個句子變成被動語態。
3. 最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋，或做出合理的分析點撥。
Wherewerethese photos taken?
Wewereadvised not to go out alone.
The bookwastranslated into differentlanguages by different writers.
Workon4b:Completethe sentences with correct forms of the verbs in the box.
1. 讓學生們閱讀方框中的詞匯，了解詞匯及句子的意思，為進行填詞做好準備。
eat,like,invite,tell, lock, ring, break, bring
2. 認真閱讀每個句子，根據上下文確定空格處應填的意思。
3. 逐句進行分析推敲，然后分析句子的時態及語態，用適當的形式填空。
1)You____________to the party last night, weren’t you? Why didn’t you go?
2)Theearthquakehappened all of a sudden, but luckily the villagers _____________toa safeplace.
3)Thedoor___________ when we arrived, so we ______ the bell.
4)Thestudents___________ not to eat or drink inclass,butRuby ______ the rule when she started eating a biscuit inscience class.
5)Thecookies__________ by the hungry kids in less than 20 minutes, and theyreally_____them.
4. 最后，通讀一遍所有句子，進行綜合理解，看句子的意思是否通順，合理。
5. Checktheanswerswith the Ss.
1.wereinvited2. were brought
3. was locked,rang(前一句中，門是被鎖的，故應用被動語態;后一句中，我們去按門鈴，是主動語態。)
4. were told,broke(前一句中，學生們是被告訴不要做這些事情，故應用被動語態;后一句中，Ruby違反規則，則是主動語態。)
5. wereeaten,liked(前一句中，餅干是被孩子們吃掉了，故應用被動語態;后一句中，孩子們喜歡這些餅干，則是主動語態。)
Ⅵ. Practice
Work on4c:Decidewhether active or passive forms should be used in these sentences.Writethecorrect forms in the blanks.
1. 先通讀小短文，了解大意。
Thetelephone______________(invent) by Alexander Graham Bell. He __________ (born)in 1847.Mr. Bell________ (work) on the invention of the telephone with ThomasWatson.
In 1875,Mr.Bell_________ (learn) how to send musical notes through an instrument similartoatelephone. Finally, the telephone _____________ (invent) in 1876.Thefirstsentence that _________ (say) on the telephone by Mr. Bell was “Mr.Watson,comehere; I want to see you.” Today thetelephone ________(use) around theworld.
2. 逐句分析每一句話的意思，確定句子主語和謂語動詞之間主動或被動關系。
3. 結合句子的時態，填上正確的形式。
4. 復讀短文，看是否通順。
5. Check theanswers
Homework
補全下列主動句變被動句。
1. Jennyputherclothes in the suitcase last night.
Herclothes________in the suitcase last night.
2. The twinssanganEnglish song that day.
An Englishsong_________ ___ by the twins that day.
3. Did theybuildabridge here a year ago?
____ abridge____here by them a year ago?
4. They soldoutthelight green dresses yesterday.
Thelightgreendresses ____ _____ _____ out.
七彩課堂九年級英語電子教案篇4
學習目標
1.重點單詞：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern
2.重點短語：take notes，write in an English diary，using an English dictionary
3.重點句式：
—Do you learn English by reading aloud?
—Yes，I do.It helps my pronunciation.
—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
學習重點
1.學習英語的方法
2.How 對方式提問及用by+doing進行回答
學習難點
1.學習英語的方法
2.How 對方式提問及用by+doing進行回答
自主學習
一、預習課本P4新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。
1.重復________ 2.筆記________3.朋友________
4.物理________ 5.化學________ 6.模式________
二、認真預習Grammar Focus-4c找出下列短語和句型。
1.做筆記
2.寫英語日記
3.使用字典
4.—你通過大聲朗讀來學習英語嗎?
—是的，它對我的發音有幫助。
5.—我怎么能提高我的發音?
—一個方法就是聽錄音。
課堂導學
Step 1 情景導入
Teacher：How do you study English?
Student1：I study English by working with friends.
Teacher：How do you study for an English test?
Student2: I study for anEnglish test by asking the teacher for help.
...
環節說明：通過師生互動問答，對前兩節課所學的重要的句型和短語進行了復習。
Step 2 完成教材Grammar Focus的任務
1.學生大聲朗讀Grammar Focus中的句子。(2分鐘)
2.小結訓練。(2分鐘)
環節說明：通過對Grammar Focus 句型的填空練習使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。
Step 3 完成教材4a-4c的任務
1.認真閱讀4a中的兩組句子，然后根據實際情況將兩組句子匹配，完成后集體核對答案，然后兩人一組練習對話，并讓幾組學生表演對話。(5分鐘)
2.根據實際情況談談你是怎么學習4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式寫下來。完成后小組內交流學習方法并討論誰的方法是最好的，完成4b。(5分鐘)
3.認真閱讀4c表格中的學習方法，標出你學習英語的方法并寫出使用這些方法的頻率，然后利用4c中的詢問方式向你的搭檔進行提問，并根據結果完成4c中的表格。(3分鐘)
參考案例
A：Do you learn English by doing grammarexercises?
B：Yes，I do.
A：How often do you do them?
B：...
4.小結訓練。(3分鐘)
(A)1.—How do you learnnew words?
—I learn them ________.
A.By listening to a tapeand repeating out aloud
B.By writing e-mails to my pen pals
C.By taking notes
D.By memorizing sentencepatterns
(D)2.He does well in playingbasketball，becausehe practices ________ it every day.
A.to play B.plays B.played D.playing
(C)3.I think ________ isa good way to learn English well.
A.writing in a Chinese diary B.writing in a English diary
C.writing in an English diary D.write in an English diary
(C)4.—How often do youlearn English by listening to tapes?
—________.
A.Four days B.Twotimes C.Every day D.Onceone week
環節說明：通過本環節的學習，讓學生掌握了詢問方式的特殊疑問句及答語，同時小結訓練更是對重要知識點進行了鞏固深化。
Step 4 問題探究
( )1.You don't have to ________ notesunless I tell you to do so.
A.make B.write C.take D.keep
答案選擇C, take notes是固定短語，意為“記筆記”，因此答案選擇C。
2.Your ________(pronounce)is a little weak, you should practice more.
答案應該為pronunciation, your為形容詞性物主代詞，用來修飾名詞，所以要填pronounce的名詞pronunciation。
當堂評價
請學生們做前面課時訓練部分。