時間稍縱即逝，新的機遇和挑戰向我們走來，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?下面小編帶來語文九年級2022教案設計(通用10篇)，希望大家喜歡。

語文九年級2022教案設計  篇1

一、學情分析

今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠夢想的學生，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自我有信心，也有本事在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20_中考中取得夢想的成績。

二、教材分析

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材教學資料以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。全冊資料分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三、教學目標

一、學習課程標準，轉變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”。要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維本事型轉變。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內涵，擺正構成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施團體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識本事訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際本事和寫作本事。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。

五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了十分具體的要求。所以，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充必須量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀本事。

六、加強作文指導，提高作文本事。作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作活力作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

八、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合本事的培養，進取開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文本事的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界堅持廣泛密切的聯系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

四、教學要求

本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發點，繼續深化語文課堂教學改革。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即教師不看教參教案書應對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書找出設計中的漏洞修改教學方案;上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預設”一環節，針對教學中學生可能提出的問題，課堂中可能出現的意外情景都要做到預設，教師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅僅備知識、備方法、還要備學生。

語文九年級2022教案設計 篇2

一、指導思想：

1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務，全面落實學校各項教學工作計劃。

2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化團體備課，全面落實教學的各項常規，為中考語文成績的最佳而努力。

二、目標任務：

1、加強團體備課，切實提高本備課組教師的業務組織和整體素質。

2、搞好針對語文中考資料的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清晰，細致到位，夯實基礎，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，本事的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試本事和綜合本事。

3、注重與生活實際的聯系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養，從而到達以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現中考語文成績的優異。

三、主要措施：

1、繼續加強團體備課。在團體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點資料、措施和上課的方法、作業的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學資料中的得與失，從而為以后的教學總結經驗和教訓。

2、注重教師教學常規的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。

3、配合教導處的畢業班復習課課堂教學達標活動，每人至少講三節公開的語文復習課，尤其是年輕教師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質。

4、課堂上關注學生，搞好學生學習規范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習進取性。

5、定期請有經驗的教師和學習成績等各方面優秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等資料的講座。

在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要進取努力的復習，我們教師也要努力的工作教學，幫忙同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們必須更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們教師的努力和學生的努力學習，是能夠到達這一目標的。

語文九年級2022教案設計 篇3

一、學情分析

從整體來看，學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，回答問題)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了較大的提高，但也存在如下不足：

1、思維質量不高。

部分學生在學習過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預習、復習的習慣，上課是教師講什么便學什么，被動理解教師供給的現成的答案，不積極主動的思考，更缺乏創新意識和創造精神，學習停留在機械記憶的水平狀態。

2、注意力差

個別學生有時表現為注意力不能持久。學習態度、動機、意志及自我意識等方面存在較多障礙，本事更是被抑制。他們上課時或做小動作，或處于失神狀態，或趴在桌子上睡覺，上課效率極低。

3、動機缺乏

家長的思想意識不正確是影響學生學習動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要求不嚴、不高，認為學不學知識都無所謂，所以不能與教師達成一致的要求，使有些學生缺乏學習動機，學習目的不明確，沒有合理的時間安排，沒有主動學習的習慣，學習上得過且過。

二、教材分析

九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞本事的重任。本冊教材教學資料以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。

第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野，提高學生思辯的本事;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，了解人物、情節、環境等要素，分析把握小說的主題;注意培養學生的想像本事的創造本事，閱讀小說，既是理解的過程，也是再創造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，可是得出自我的見解(能夠和大家相同，也能夠是獨創的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發，并不斷積累，提高實際的語言運用本事。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據、論證等)，在實踐中把知識轉化為本事;引導學生結合自我的生活經驗、知識積累，閱讀文章，構成具有個性的、自我的認識;注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節。中國古代白話小說一般經過豐富、曲折、完整的故事情節表現人物性格，體現了中國小說的特點。注意與歷史結合起來，能夠進行跨學科的學習;了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現成的框架，求全責備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結合歷史，能夠進行跨學科的學習，以提高學生語文本事為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文本事的實踐;辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發展，不搞教條主義;注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。

三、教學目標

1、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造本事，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

2、知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、本事目標：能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、提高教學質量的措施

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。這部分資料主要體此刻第二單元和第五單元中。所以，學習第二單元，在體會口語和書面語的差異的同時，必須要感受人類精英活躍的思維，以豐富自我的情感。在第五單元學習中，不但了解古人的生活，更要培養學生求實的精神。

2、在語文教學的過程中，要加強綜合，簡化頭緒，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的本事，尤其要重視培養學生的創造性思維。突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。所以，本學期在授課中主要做到提前備課，明確目標，精經過程。在學生方面，主要培養閱讀一般的現代文本事，要求每分鐘閱讀不少于500字，對課文的資料和表達有自我的心得，能提出自我的看法和疑問。從而培養學生在把握自我觀點的前提下，學會即席講話和有準備的主題講演。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。計劃在十一月份展示學習成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。掌握查找資料、引用資料的基本方法，做到分清原始資料與間接資料的主要差別。

5、作文教學，在原有作文教學的基礎上，本學期主要突出針對貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題的形式，鼓勵學生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。本學期大作文計劃寫八次，學完每個單元后寫一次，其他練筆不少于八千字，45分鐘能完成不少于500字的習作。

五、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。

本學期聽課節數力爭到達20節以上。聽課除學校組織的聽課活動外，組織好本組教師開展聽課學習。

(2)寫好教學反思(每單元一個教學反思)、教學體會(每月一個教學體會)并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

(3)上好每一節課，教師要精心設計、靈活操作，以適應大多數學生的實際。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林省義務教育常規》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細節決定成敗》等。

3、其他活動：學習電腦，撰寫一篇質量較高的論文，爭取在刊物上發表。

六、教研課題

本學期教研課題，擬在提高學生的寫作興趣上。從實際出發，認真分析學生厭寫情緒，經過分析，尋找適合學生并能培養學生寫作興趣的方式和方法，力求到達學校規定的教學指標，努力提高自我的教學水準，勤奮上進，在教學中多研究多探索。擬設立教研課題為：《分析厭寫情緒，提高作文興趣》

研究的主要措施：

(一)、厭學情緒的產生

1、學生自身的原因：反應比較慢，理解本事較差，缺乏信心，隨著教學進度的推進，進而產生了學習恐懼心理。

2、家庭原因：個別家長不關心孩子的受教育情景，不引導孩子解決學習上的困難，打擊了孩子的學習進取性。

(二)、激發學生學習的興趣

1、寫作時，幫忙他們分析題意，化解難點，樹立自信。

2、培養他們與人交流的習慣，建立良好的人際關系。

3、努力拓展語文學習領域。即閱讀方法要靈活，增加課文閱讀量，作文訓練形式多樣化。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自我，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，經過各種方式提高學生的語文素養和語文本事。

語文九年級2022教案設計 篇4

一、教學目的：

從整體上提高學生運用語文知識的本事并體現于中考中，繼續培養學生的讀寫本事，發展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。

二、教學教研的任務：

本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：

第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復習。

具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析本事，采取課內和課外閱讀想結合的方法，提高學生們的理解分析本事。

具體教學方法是復習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他資料繼續采取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析本事一齊抓。

其余時間綜合復習并迎接期末考試。

三、教學教研的步驟和方法：

對20_年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態，和復習中能做到有的放矢;對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的薄弱環節：學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實;學科本事比較弱，主要表此刻閱讀分析本事不高理解本事較差;作文水平不高語言的表現本事偏低;學生書寫規范，字跡潦草等。針對以上情景的分析特制定以下實施步驟。

1、精心備課，優化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。所以，在備每一個教案時，熟悉教材資料，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不一樣的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。

2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析本事。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析本事，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，供給好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌握閱讀資料，提高分析本事，取得好成績。

3、重視理論聯系實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也能夠直接體此刻語文的作文教學中，所以學習語文最重要的還是歸結于培養學生運用語文的本事，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

4、融入創新教育，培養學生的創新本事。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創新本事的培養，所以在語文教學中，更應當重視創新本事的培養，方法是在閱讀和作文教學中，啟發思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的`形式表達不拘一格的思想寫“自我的、自然的”作文。

5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的教師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應當相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。

語文九年級2022教案設計 篇5

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，學習并領悟新的教學理念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點。根據年級、班級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質。

二、學情分析：

本學期擔任初三兩個班級的語文課，共有學生90多人。就上學期學習語文的狀況來看，大部分同學的語言功底加深了，分析問題的本事略強了;愛讀書的現象明顯增多了;在回答一些閱讀分析性的問題時，會靈活運用一些技巧和方法;能挖掘出文章題旨，使答案有理有據。但還有小部分同學不善于用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成績屬于下游水平，再由于自我的勤奮，所以這部分同學厭學語文現象較嚴重。

語文學科是基礎性很強的學科，不管學生對之怎樣的態度，我們教師都應當信心十足和學生一齊學習，一齊探索，引領學生更好地掌握更多的語文知識。

三、教學目標：

本冊教材是初中語文第五冊，引導學生聯系生活，著重培養散文議論文的閱讀寫作本事。具體安排如下：

1、培養學生良好的語文學習習慣：

(1)工整、規范地書寫的習慣;

(2)使用工具書的習慣;

(3)認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣;

(4)圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣;

(5)虛心好問、積累總結的習慣。

2、重視閱讀訓練，抓實課外閱讀。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣(其中文學名著2——3部)，盡量調動學生的進取性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章，必須要求學生能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來。雙休日、節假日，確保學生每一天至少半小時以上的讀書時間。

3、加強寫作訓練。

要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自我的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。每學期至少8次大作文，每周至少700字的練筆;繼續培養學生的觀察本事、具體的記敘和生動的描述本事，培養學生嚴密的議論本事;師生要精心講評，并指導學生認真修改。

4、提高教學效率。

(1)認真學習《初中語文教學常規指導意見》高度重視學法指導。

(2)教學資料不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得。

(3)精心選編復習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。

(4)講評要有重難點。

(5)經過做題和講評培養學生的審題本事。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表達本事的培養不僅僅只是在課堂上訓練，課余時間也能夠搞。

四、教學措施：

1、在教學過程中突出語文的人文性，重視培養學生良好的思想道德品質，灌輸其做人原則。

2、利用周四團體備課時間認真搞好團體備課，團體教研;優化教法、學法，突出教學重難點。

3、在教學過程中重視培養學生良好的學習習慣，充分發揮學案的作用，努力提高課堂教學效益。

4、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘，我展示”活動為抓手，繼續加大學生基本本事培養力度，促進學生全面發展，

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，分層設置。培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。

7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉本事，提高興趣。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

9、充分利用學校的硬件設施，利用多媒體教學，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

語文九年級2022教案設計 篇6

[教材分析]：

《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。教學本文，應創造性地運用朗讀手段。應引導學生反復朗讀，直至成誦;分析抒情主人公的形象，了解《詩經》重章疊句的表現手法;學習賦比興的藝術表現手法;認識《詩經》在中國文學的重要地位另外還應引導學生多讀多背《詩經》中的名篇，提高詩歌鑒賞的能力。

課堂教學采用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學方法。注重自主學習、自我探究，全面領略詩歌的美感，力求在詩歌鑒賞和文化積淀上都有所收獲。

[教學目標]：

1、了解《詩經》的基本知識及其在中國文學的地位。

2、把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。

3、反復朗讀，直至成誦。

4、正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。

[教學難點]：

1、體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。

2、品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。

[教具準備]：

多媒體

[課時安排]：

1課時

[教學過程]：

一、導入新課：

《論語》曰：“不學詩，無以言。”古人認為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚”。《詩經》在古代一直被選作各類學校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經》，日常生活中能以《詩》相對。今天我們學習冠于三百篇之首的《關雎》。

二、資料助讀：

1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》。孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，后來儒家學派把它當成經典，奉為“五經”之一，才稱為《詩經》。《詩經》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現實主義傳統的源頭。《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”

2、詩經六藝：風、頌、賦、比、興

三、朗讀全詩，整體感知：

1、學生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：

2、學生自由朗讀課文，教師作誦讀指導。

提示：第一章的妙處，在于舒緩平正之音，形成全詩的基調。第二章、第三章寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。應讀出興奮和快樂之情。

四、解題

《關雎》是《詩經》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩。“關雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。

語文九年級2022教案設計 篇7

教學目標：

1、知識與能力：

①了解《詩經》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。

②培養學生的聯想想象能力，提高學生的詩歌鑒賞能力。

2、過程與方法：以讀貫穿整個教學過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內涵。

3、情感態度與價值觀：培養學生對我國古代文化的熱愛之情。

教材分析：

1、重點：品讀詩歌，體會詩歌的語言美、意境美、形象美。

2、難點：正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，了解《詩經》在中國文學的地位。

教學方法：

誦讀法、聯想想象、討論交流

學法指導：

大聲地朗讀，生動地譯讀，多元地品讀，優美地范讀

教學過程：

一、導入：

孔子說：“不學詩，無以言”。意思是不學《詩經》就不懂怎么說話。可見《詩經》的重要影響力，那么同學們讀過《詩經》嗎?

二、七嘴八舌話《詩經》

1、請學生談談對《詩經》的認識、了解

(PPT展示《詩經》文學常識)

①《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。

②《詩經》六義：

作品分類：《風》、《雅》、《頌》

表現手法：賦、比、興

2、教師問：《詩經》離我們遠嗎?

PPT展示———

跟《詩經》有關的

①成語

②名句

③詩詞

④名號

《詩經》就在我們的生活中影響著我們。它的文化傳統就像空氣一樣滋養著我們的民族，它的要素始終流淌在我們的文化血液中。

三、一詠三嘆吟讀《關雎》

1、全班齊讀(訂正字音)

窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi

2、男女和讀(讀準、體會節奏—四言二字一頓)

3、學生個讀、評讀

4、教師范讀，學生聽讀

思考：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內容?

明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。

四、詩情畫意譯讀《關雎》

1、吟讀詩歌入情先入境，如果把這首詩當成是一個劇本，現在我們每個人都是導演，你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌?

雎鳩和鳴圖——舒緩、平正(美好，生機，歲月靜好)————PPT圖片展示

少女采荇圖——渴慕、愛慕(清新、活潑)

長夜難眠圖——憂思、惆悵(速緩、調沉—急切，速稍快)

琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重(“鐘鼓樂之”語頓、重音)

2、學生想讀詩歌，展開想象以文譯讀

3、學生展示自己的作品。

4、請學生有感情地吟誦詩文。

五、意趣盎然品讀《關雎》

引：好詩不厭百回讀，《關雎》被冠于《詩經》三百篇之首，一定有其獨特的藝術魅力，請大家深入品讀比詩，讀出其美。

語文九年級2022教案設計 篇8

一、導入

學習詩歌最主要的方法是什么?在讀的過程當中要注意哪些問題?

(學生暢所欲言)(預設：字音、節奏、重音、停頓)按照剛才我們所說的'要求，齊讀詩歌。

同學說的很全面，那么就按照剛才我們總結出來的方式、方法自由朗讀詩歌。

要求：讀準字音，讀好節奏，讀出感情

二、一唱三嘆吟讀《關雎》

1、把握節奏：四言詩，一般是“二二”斷開，如：“關關/雎鳩，在河/之洲”，注意提示，不能刻意斷開，盡量做到音斷意連。

2、全班齊讀。

三、相映成趣譯讀《關雎》

1、請同學們用筆圈畫出重要的或者你認為較難理解的字詞。請同學到黑板上板演，全班討論解決。

2、單看右邊劃線這一部分，我們就理一理這首詩歌。這首詩講了什么?這首詩就是講了這么一個完整的故事，這在《詩經》里叫作“賦”。現代漢語里叫作“記敘”)(板書：賦)

3、這首詩歌，為我們講述了一個優美動人的愛情故事，請同學們按照自己喜歡的方式，可以大聲朗讀，可以小聲吟讀，邊讀邊想象，你看到了哪些畫面?方法指導：畫面想象法。

【例如：在讀“關關雎鳩，在河之洲”這句詩的時候，眼前不禁浮現出這樣的情景，碧藍如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。河中的小島上，芳草如茵，一對對雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲，多么安靜美好的畫面，此時語速應該是平和的，悠緩的，而且這是起句，如果太高，后面就沒有辦法表現了。】(雎鳩鳥在河邊鳴叫，就用來比喻君子和淑女是很好的一對，這叫比。)

【“參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。”這幾句詩的時候好像看到了這樣的畫面：清清的小河邊，一位穿著一襲連衣裙的姑娘，正兩手不停地在水中采摘荇菜。她黑瀑似的長發輕束腦后，直垂腰間。她雙袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流轉，消融粲然，像三月的桃花一樣美麗。】《采茶女》(兩者沒有共同點時候，例如寫“荇菜”引出后面的窈窕淑女，這叫興)

【“優哉游哉，輾轉反側”時仿佛看見了這樣的情景，夜已深沉，明月高懸，萬籟俱靜，屋子里滿是明月的清輝。一個年輕的小伙子在床上翻來覆去，難以入眠。采荇少女美好的身影使他魂牽夢縈。(范讀：悠哉悠哉，輾轉反側語速慢，低調，似有嘆息)這時的情緒比較低落了，應讀得低一點，慢一點)】《記承天寺夜游》

【“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”我仿佛看見了紅對聯、紅窗花、紅蓋頭、鑼鼓陣陣，鞭炮聲聲，喜氣盈盈。這么歡喜的場面，男主人公應該是喜悅、激動的，所以要用歡快的語氣讀，語調要上揚。】(君子淑女，相親相愛，比翼雙飛，讓人好生羨慕。這是現實嗎?我們這里先賣個關子。)

4、(無論是現實也好，想象也罷，但是通過剛才的譯讀環節，同學再次深入地感受到了詩人心境的變化，帶著這些感觸，我們再次朗讀詩歌。)

女生讀前兩句，男生讀后三句。讀出女子的溫婉，讀出男子求子不得的焦慮和琴瑟和諧的喜悅。

四、詩情畫意品讀《關雎》

好詩不厭百回讀。同學們的讀一遍好過一遍，可見入情才能入境，古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。《關雎》被稱為《詩經》三百篇之首，一定有其獨特的藝術魅力。請同學們深入研讀這首詩，從各個角度品讀這首詩的美。四人小組合作。

語文九年級2022教案設計 篇9

教材分析：

說明文是以客觀的傳播科學知識為目的，因此說明語言往往是簡潔準確，平易樸實的，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會撲面而來。因為本文獨辟蹊徑，從不同的角度全方位地介紹說明了芙蕖的審美價值和實用價值，同時又將說明文的格局與散文的抒情交融，形成典型的生動說明的風格。

從教學設計的角度看，要與周敦頤的《愛蓮說》從寫作目的的角度比較探究，從而區別說明文與散文(記敘文)的不同之處。

重點句：以芙蕖之可人，其事不一而足

教學設想：

區別說明文與記敘文的不同，提高學生閱讀說明文的能力，領悟本文別具一格清新活潑的語言風格，同時也要學習這篇說明文結構的嚴謹，祥略得當等寫作特色。另外，作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現象，需引導學生在探究中把握其規律，提高文言文的閱讀能力。

學習了兩篇關于蓮花的文章，要因勢利導去品味花中四君子梅、蘭、竹、菊的審美意義，聯系詩歌名句，加強學生的文學積淀，提高學生的審美情趣。

知識與能力：

1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，對照注釋準確地翻譯課文，流暢地朗讀課文。

2、比較探究說明文與散文(記敘文)的不同。

3、把握本文嚴謹的結構，學習詳略得當的剪裁方法。

4、學習靈活運用多種表達方式和多種修辭手法，形成清新生動的說明語言的特色。

5、學會恰當地運用說明方法。

過程與方法：

1、比較探究《芙蕖》與《愛蓮說》的異同，平實說明與生動說明的區別。

2、聯系現代漢語學習理解文言文。

3、合作與交流，找出各段的中心句，體會井然有序的說明順序。

教學重難點及突破

重點：

1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，提高學生的文言文的閱讀能力;

2、提高學生的說明文閱讀能力。

難點：

比較生動說明和平實說明，提高學生的語言表達能力。

教學突破：

將古漢語的學習和現代漢語聯系起來，在沿革演變中去辨析理解文言文，從寫作目的的角度比較說明文與記敘文的不同，再從說明文的五要素的角度分步突破。

教學準備：

教師準備：多媒體課件

學生準備：

1、預習讀課文，對照注釋翻譯課文，勾出需要重點掌握的詞語和句子;

2、畫出各段的中心句，初步理清文章的脈絡;

3、查資料了解作者情況。

教學課時：

1課時

一、導入(出示釋迦牟尼端坐蓮花寶座的圖片和“連年有余”的年畫)

古往今來，蓮花常常被人們所親睞推崇，那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身，而尋常百姓將“魚戲蓮葉間”的畫面賦予了“連年有余”的美好愿望，文人雅士對蓮更是愛得癡狂，周敦頤愛蓮“出淤泥而不染”的圣潔，楊萬里愛蓮“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的明艷，清朝戲曲理論家李漁酷愛蓮花，竟然以此為命，這到底是為什么呢?這節課我們就來學習李漁的《芙蕖》

二、了解作者，檢查預習

明確：(多媒體出示)

李漁：字笠翁，號覺世稗官，清初著名的戲曲理論家和戲曲作家。戲曲論著《閑情偶寄》對后世有很大的影響。主張“上不取法于古，中不求肖于今，下不覬傳后人”

三、解析題目

1、正確注音。明確：fúqú

2、提到芙蕖我們并不陌生，什么是芙蕖?

明確：蓮花

3、你對芙蕖了解多少，交流討論教師小結(從芙蕖的外形、結構、用途及習性等方面介紹)

明確:：芙蕖又名蓮花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原產于中國。根莖(藕)肥大多節，橫生于水底泥中，葉盾狀圓形，表面深綠色，花高托于水面之上。果實為蓮子，圓形白色堅果，蓮子與藕皆能食用。

4、這段文字運用了什么表達方式?表達目的是什么?

明確：說明，為了介紹芙蕖這種植物，給人傳授有關的科學知識

語文九年級2022教案設計 篇10

知識與技能：

1、體會詩歌的意境和作者的情感。了解李白的思想性格，理解詩歌的思想內容和藝術特色。

2、背誦課文，學習佳句。

3、學習對月光的寫法。

過程與方法：

1、運用多種誦讀方法，理解詩歌內容，培養良好的誦讀習慣，并積累重點文言詞語及詩歌中的名句。

2、以誦讀促思考，通過反復吟誦品味詩歌的意境，感悟詩人的思想感情。

情感態度與價值觀：

理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會詩人的深沉的寂寞之情和堅持正直品質的風格。

重點

1.理解詩歌中寄托的詩人的思想感情。

2.樂景寫悲情的藝術效果難點背誦課文，學習佳句。

一、導入新課

1、以李白有“詩仙”之美譽引出作者介紹，請學生吟誦學過的李白詩篇。

2、簡介寫作背景。學生背誦自己知道的李白詩篇。引發學生學習興趣。簡介作者，為課文學習做好必要的鋪墊。詩人是一人在飲酒還是與人共飲?學生根據預習回答。引起學生學習興趣，引發學生深入思考。

酒與月，是李白一生須臾不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪里，身處何方，總會留下有關美酒與明月的興會淋漓之作。

“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。”《客中作》

“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》

“青天有月來幾時?我今停杯一問之”、“唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里”《把酒問月》