高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇1

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解田納西河早期開發(fā)的方向及產(chǎn)生的后果。

2.了解田納西河流域的地形、氣候、水文特征以及礦產(chǎn)資源的蘊藏狀況，理解這些因素是如何決定田納西河流域綜合開發(fā)利用方向的。

3.掌握田納西河流域綜合開發(fā)的基本內(nèi)容和對策措施。

4.結(jié)合具體實例，學(xué)會分析河流流域開發(fā)的地理條件。

5.通過學(xué)習(xí)，了解區(qū)域的整體性特征，提高全面認識地理事物的能力。

【重點難點】

1.掌握田納西河流域開發(fā)的自然背景和綜合開發(fā)狀況。

2.根據(jù)流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的措施。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.學(xué)會從教材、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體獲得文字、圖表、數(shù)據(jù)等地理信息資料。

2.通過運用有關(guān)知識，學(xué)會分析我國主要的河流長江、黃河、珠江等熟悉流域的開發(fā)和治理。

【知識鏈接】

一、流域的含義及整體性

河流與人類生存發(fā)展的關(guān)系密切，它自身的各組成部分之間聯(lián)系也非常密切，構(gòu)成了一個整體，因此對河流要進行綜合開發(fā)。

二、流域開發(fā)的自然背景

1.重要性：流域的自然背景決定了河流的①________和流域的②__________。

2.河流概況

(1)田納西河是③__________河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支。

(2)發(fā)源地：④______________的西坡。

(3)注入地：在肯塔基市附近注入⑤__________。

3.自然背景

(1)地形：多山，地形起伏較大，⑥________資源豐富;陸路交通不便，河流⑦________作用十分突出。

(2)氣候：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤;⑧__________多降水，⑨__________季節(jié)降水相對較少。

(3)水系：優(yōu)點——水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航;缺點——⑩________較大、水量很不穩(wěn)定。

(4)礦產(chǎn)資源：豐富，主要有?______、鐵、?______、磷、鋅、云母等。

三.流域的早期開發(fā)及其后果

歷史時期歷史上19世紀后期開發(fā)狀況開發(fā)早，形成較為發(fā)達的農(nóng)業(yè)，盛產(chǎn)①______________、馬鈴薯和蔬菜對資源②____________開發(fā)開發(fā)后果人口少，開發(fā)影響不大③________、植被破壞、環(huán)境污染四、流域的綜合開發(fā)

1.開發(fā)

(1)核心：河流的④______________形式：由TVA負責(zé)，以河流的⑤____________為核心，結(jié)合資源條件進行綜合開發(fā)，并對流域的⑥______________進行恢復(fù)和治理。

(2)內(nèi)容：⑦____________、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、⑧________、土地利用等。

2.成效：根治了洪災(zāi)，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到迅速發(fā)展，⑨____________明顯改善，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和⑩____________的統(tǒng)一。

【學(xué)習(xí)過程】

探究點一流域的含義及整體性

【探究材料】

材料一某流域和水系圖

材料二長江宜昌到重慶航道剖面圖

長江的徑流量是密西西比河的1.7倍，是萊茵河的10倍，但年運輸量只相當于密西西比河的1/10，萊茵河的1/5，遠沒有發(fā)揮其“黃金水道”的作用。

1.對流域、分水嶺的含義如何理解?

2.流域作為一種特殊類型的區(qū)域，其整體性表現(xiàn)在哪些方面?

3.河流對流域內(nèi)人類生活的影響有哪些?

4.如何分析河流的航運價值大小?

探究點二流域開發(fā)的自然背景

【探究材料】

教材圖3.13田納西河流域示意。

教材圖3.14諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量。

教材圖3.15田納西河在全國航運體系中的地位。

1.田納西河流向與流域輪廓有何關(guān)系?

2.在河流流域中，山地、河流、河谷在開發(fā)利用中應(yīng)各自注意什么問題?

3.諾克斯維爾市的氣候有什么特點?

4.田納西河在美國航運中的地位如何?

5.田納西河水量變化對航運會有什么影響?怎樣才能改善航運條件?

探究點三流域的早期開發(fā)及后果

【探究材料】

材料一18世紀下半葉田納西河流域盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜，整個流域山清水秀，森林繁茂。

材料二19世紀后期，流域內(nèi)的森林被大片砍伐，礦山開采破壞了地表植被，水土流失嚴重，煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水體，生態(tài)環(huán)境惡化。

材料三20世紀30年代初，田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一，年均收入僅為全國平均值的45%(1933年)。

1.按時間縱向，歸納田納西河早期開發(fā)在不同時間段出現(xiàn)的不同后果?

2.歸納19世紀后期，因掠奪式開發(fā)而產(chǎn)生的環(huán)境問題的類型、原因及后果。

探究點四流域的綜合開發(fā)

【探究材料】

材料一我們先來了解一下田納西河流域開發(fā)的歷史背景：美國田納西河流域的綜合開發(fā)和治理的核心是：田納西河的利用與治理。田納西河流域的管理開始于20世紀30年代，當時的美國正發(fā)生嚴重的經(jīng)濟危機，新任總統(tǒng)羅斯福為擺脫經(jīng)濟危機的困境，決定實施“新政”。“新政”為擴大內(nèi)需開展的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動了美國歷史上大規(guī)模的流域開發(fā)。田納西河流域被當作一個試點，1933年美國國會通過了《田納西河流域管理局法》，成立了田納西河流域管理局(簡稱TVA)，經(jīng)過多年的實踐，從根本改變了田納西河流域落后的面貌，TVA的管理也因此成為流域管理的一個獨特而成功的范例為世界所矚目。

材料二教材圖3.18田納西河流域的綜合開發(fā)與治理。

教材圖3.19田納西河干流的梯級開發(fā)示意。

教材圖3.22田納西河流域電站的分布。

1.田納西河在哪些方面實行了綜合開發(fā)?達到了怎樣的效果?

2.田納西河梯級開發(fā)對第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)各有什么影響?

3.找出田納西河流域火電站、水電站、核電站的位置，并分析其特點。

4.田納西河水力資源豐富，為什么還要發(fā)展火電和核電?

【歸納小結(jié)】

【當堂練習(xí)】

(2012·安慶期末)“同一條尼羅河，同一盆地，同一未來”，是尼羅河流域各國人們的共同理想，閱讀下列材料，完成下列問題。

材料1：“尼羅河流域圖”(右圖)。

材料2：尼羅河發(fā)源于非洲中部，尼穆萊以上為上游，喀土穆以下為下游。流域內(nèi)國家、人口眾多，經(jīng)濟落后。隨著氣候變暖和人口的快速增長，流域干旱頻發(fā)，生態(tài)破壞和水污染也日益突出。

材料3：1929年，英國和埃及簽署了《尼羅河水協(xié)定》，埃及和蘇丹獲得90%的尼羅河水使用權(quán)。近年來，上游國家積極謀求平等利用尼羅河水的權(quán)利，埃及和蘇丹因高度依賴尼羅河水而堅持捍衛(wèi)歷史協(xié)定，各國間矛盾時有發(fā)生。

(1)與青尼羅河相比，白尼羅河在支流數(shù)量、流域面積、徑流季節(jié)變化等方面有何特點?

(2)指出尼羅河下游開發(fā)利用的重點，并說明理由。

(3)結(jié)合材料，說明各國間因利用尼羅河水資源而引發(fā)的矛盾日益突出的原因。

(4)作為一條國際河流，你認為尼羅河流域綜合開發(fā)的途徑有哪些?

【學(xué)習(xí)反思】

【課后練習(xí)】

一、選擇題

下圖為“某河流域分布示意圖”。讀圖完成1～2題。

1.以下關(guān)于圖示流域的敘述正確的是()

A.fc屬于一級支流，eb屬于二級支流

B.bc段河流比eb段海拔高、落差大

C.西電東送有利于流域東部發(fā)展煉鋁工業(yè)

D.bc段的梯級開發(fā)是fc段灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

2.該流域內(nèi)植樹造林，其最主要的生態(tài)功能是()

A.防風(fēng)固沙，保護農(nóng)田B.調(diào)節(jié)氣候

C.涵養(yǎng)水源、保持水土D.消除污染，美化環(huán)境

田納西河的早期開發(fā)，由于發(fā)展煉銅業(yè)，對環(huán)境造成了污染并使植被遭到破壞。據(jù)此回答3～4題。

3.造成田納西河流域植被破壞的原因不包括()

A.擴大耕地面積B.修建水庫C.獲取煉銅用的木炭D.礦山開采

4.田納西河流域早期由煉銅業(yè)所造成的環(huán)境污染主要表現(xiàn)為()

A.光化學(xué)污染B.酸雨C.噪聲污染D.固體廢棄物污染

高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇2

【課標要求】舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”

這條標準要求學(xué)生通過實例分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響包括利、弊兩個方面，也就是必須對學(xué)生進行辯證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。

【教材分析】

必修1和必修2兩個模塊分別從環(huán)境對人類活動的影響和人類活動對環(huán)境的影響兩個方面闡述了人地關(guān)系。必修3則是在上述基礎(chǔ)上，以區(qū)域為研究對象，結(jié)合“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應(yīng)用于實踐。“必修3”第五章內(nèi)容是前四章內(nèi)容的總結(jié)、遞進和深化。本節(jié)內(nèi)容以“西氣東輸”為例，讓學(xué)生認識到，資源跨區(qū)域調(diào)配不公要關(guān)注對資源調(diào)出區(qū)或調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響，而且還應(yīng)關(guān)注對資源調(diào)配中所涉及的有關(guān)區(qū)域的影響。

【教學(xué)目標】

知識與技能

了解天然氣資源的特點以及我國天然氣資源的分布和開發(fā)利用現(xiàn)狀;

理解西氣東輸工程的意義;

學(xué)會分析鐡民區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

過程與方法

通過對我國天然氣資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)地理思維能力;

通過總計分析圖表方案信息，提高歸納和把握事物重點的能力;

通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過分析我國東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證地自行問題的能力;

通過對天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，樹立正確的資源見和環(huán)境觀。

【教學(xué)重、難點】

分析說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響

【教學(xué)方法】

圖文結(jié)合、合作探究、師生互動、講授歸納、啟發(fā)誘導(dǎo)等。

【教學(xué)時間】

一課時

【教學(xué)過程】

視頻導(dǎo)入：(引出南方煤炭資源不足，從北方調(diào)來)如果讓大家用幾個關(guān)鍵詞來概括視頻內(nèi)容，你會用哪些關(guān)鍵詞?(請一位同學(xué))南方雪災(zāi)，煤炭告急，北煤南運。過渡：為什么南方發(fā)生雪災(zāi)，要從北方調(diào)煤，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——資源的跨區(qū)域調(diào)配。展示PPT，資源的跨區(qū)域調(diào)配。(板書)為什么要把資源從一個地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個地區(qū)?(也就是為什么要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配?)

(板書)一、資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

我們先來看兩張地圖，完成學(xué)案問題一：我國煤碳資源分布圖、我國石油資源分布圖、我國天然氣資源分布圖，完成(1)我國特大城市分布圖，完成(2)。找學(xué)生完成：

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性(問題一)

⑴我國各種能源資源的總體分布特點是什么?

分布不均：北多南少，西多東少

⑵我國特大城市分布是什么特點?

東部特大城市多，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達;西部特大城市分布少，人口稀疏，經(jīng)濟欠發(fā)達。

教師總結(jié)：必要性，過渡：根據(jù)這兩張圖我們就可以分析出資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性：

資源空間分布不均、且在區(qū)域間不具有流動性。東部沿海地區(qū)：人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，但資源短缺。西部廣大地區(qū)：資源豐富，資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后。區(qū)域發(fā)展與自然資源供經(jīng)不平衡。要達到區(qū)域發(fā)展與自然資源供給平衡，就要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配。

師：我國為實現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配而建設(shè)的大型工程有哪些?

北煤南運、南水北調(diào)、西電東送和……(西氣東輸)

過渡：我們今天要學(xué)會的一項地理能力是：資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。下面我們就以西氣東輸為例來分析。(板書：西氣東輸)在五種交通運輸方式中，西氣東輸應(yīng)該選擇哪一種方式?(學(xué)生：管道運輸)我們一起來看三張管道運輸?shù)膱D片。

下面我們來了解西氣東輸工程的概況，給大家3分鐘時間根據(jù)課本82頁圖5.1，完成學(xué)案的《資源跨區(qū)域調(diào)配的典例》前三項內(nèi)容。(找兩個學(xué)生完成)

1.基礎(chǔ)：天然氣資源2.目標市場：長三角、珠三角

3.西氣東輸一線工程的線路

=1GB3①起點新疆輪南，終點上海。

=2GB3②經(jīng)過省區(qū)：新疆、甘肅、陜西、寧夏、山西、安徽、河南、江蘇、上海。

③西氣東輸二線工程：起點新疆霍爾果斯口岸終點廣州全長，2012年全線貫通。

過渡：(展示PPT西氣東輸路線圖)(師)西氣東輸管道路程長，穿過的地區(qū)，地形、地質(zhì)條件復(fù)雜，而且多次穿過河流、山脈，工程難度大。因此投入的人力、物力、財力非常多，國家為什么還要投資修建這項工程呢?下面我們來分析實施西氣東輸?shù)脑颉?板書：原因)

請同學(xué)們根據(jù)課本1---3段和圖5.2完成學(xué)案上的表格1。(1—2分鐘)

下面我請一們同學(xué)來分享一下你的答案，

地區(qū)城市分布經(jīng)濟水平能源消耗量能源產(chǎn)量煤油氣消費地東部地區(qū)密集發(fā)達多少較多少生產(chǎn)地西部地區(qū)稀疏欠發(fā)達少多少多

能源消耗量的多少你是如何確定的?(學(xué)生：根據(jù)5.2第一張圖，可以看到東部占48.7%，西部占19.1%，所以東部消耗少非常多，西部消耗非常少。)天然氣產(chǎn)量你是如何確定的?(學(xué)生：略)通過填表對比，我們可以總結(jié)出我國能源資源生產(chǎn)地和消費地差異大(板書：能源生產(chǎn)地和消費地差異大)。

過渡：我國能源消費結(jié)構(gòu)是怎么樣的?哪種能源消費最多呢?

展示：中國能源消費結(jié)構(gòu)圖

問題1：目前我國能源消費比例最大的是什么?

(學(xué)生：煤炭)

問題2：為什么煤炭消費所占比例最大?

高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇3

教學(xué)目標：

1.了解旅游活動是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分。

2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點，認識現(xiàn)代旅游的基本要素。

教學(xué)重難點：

重點：現(xiàn)代旅游的主要特點和基本要素

難點：現(xiàn)代旅游的主要特點。

教具準備：有關(guān)掛圖、自制圖表等

教學(xué)方法：導(dǎo)思——點撥、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程：

一、旅游的發(fā)展及現(xiàn)代旅游的特點

1.旅游活動的歷史發(fā)展

旅游活動自古就有。根據(jù)旅游活動的歷史發(fā)展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現(xiàn)代旅游。

(1)古代旅游：

時間：1840年以前

特點：只局限于一定社會階層的少數(shù)人，事務(wù)性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務(wù)的企業(yè)。

(2)近代旅游：

時間：1840年～1950年

標志：1841年，英國首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務(wù)，隨后誕生了旅行社

特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

(3)現(xiàn)代旅游：

時間：1950年以后

發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

原因：①新的科技革命推動世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定，經(jīng)濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

2.現(xiàn)代旅游的特點

(1)旅游主體的大眾化

圖1.1國際旅游人數(shù)及收入的增長通過讀圖，了解到：

國際旅游人數(shù)及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，全球旅游人數(shù)每年多達30億人次。

思考

1.作為一名旅游者，應(yīng)具備哪些基本條件?

點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經(jīng)濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。

2.旅游主體的大眾化說明了什么問題?

點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。廣大人民的經(jīng)濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節(jié)奏快、強度高、風(fēng)險大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。

(2)旅游形式的多樣化

常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務(wù)旅游和文化旅游等。

新出現(xiàn)的特種旅游形式：農(nóng)業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

圖1.2農(nóng)村果園采摘

圖1.2是近年來發(fā)展迅速的農(nóng)業(yè)旅游的真實寫照。農(nóng)業(yè)旅游又稱觀光農(nóng)業(yè)，是農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種新型的交叉行業(yè)。

圖1.3革命圣地——延安

圖1.3是革命圣地——延安的遠景。

閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。

思考

高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇4

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，提高地理能力，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級基本情況

史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。

2.普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí)——抓基礎(chǔ)落實圖

1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。

2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學(xué)習(xí)《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

高三的學(xué)生時間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇5

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

二、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20__年7月底到20__年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)

6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí)，20__年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

(1)不盲目追逐熱點;

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20__年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、抓主干知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇6

一、基本情況

1)課程名稱：地理2)教材使用情況：湘教版必修1--3

3)任課班級：高三(4)4)本學(xué)期周課時：3或4

5)計劃教學(xué)時數(shù)：90(包括假日活動)6)已完成教學(xué)情況：無

二、教學(xué)計劃

根據(jù)新課標教材的內(nèi)容和特點，并按市教研室和學(xué)校的要求，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí)，為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí)，特制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。具體內(nèi)容如下：

(一)、第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修1——必修3，地球和地圖

(二)、第一輪復(fù)習(xí)時間：從__年9月1日至__年1月，共21周。

(三)、第一輪復(fù)習(xí)安排：

教材體系及教學(xué)進度計劃

教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明

第1周必修一1.1-1.2

第2-3周1.3

第4周1.4，2.1-2.2

第5-6周2.3

第7周2.4，3.1-3.2

第8周3.3

第9周4.1-4.2

第10周4.3-4.4

第11周必修二1.1-1.3

第12周1.4，2.1-2.2

第13周2.3，3.1-3.2

第14周3.2-3.4

第15周4.1-4.4

第16周必修三1.1-1.4

第17周2.1-2.3

第18周2.4-2.6

第19周3.1-3.4

第20周地球與地圖

第21周考試

任課教師：李桂泉教研組長：曹老師

高三地理復(fù)習(xí)教案怎么寫篇7

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

二、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20__年7月底到年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)

6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí)，20__年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

(1)不盲目追逐熱點;

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20__年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、qq分組超拽抓主干知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。