教案使教師能夠弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫好英語教案萬能反思模板怎么寫是有技巧的，接下來給大家分享英語教案萬能反思模板怎么寫，方便大家學習。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇1

1、教學內容：6種小動物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。和模仿這些小動物所做的動作。

2、學科教學目標：

A、知識目標：使學生能掌握六種小動物的名稱：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbit。

B、能力目標：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應的動作。

3、延伸滲透目標：

培養學生熱愛小動物、保護小動物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動物。

4、教學重點：

A、能聽說、認讀一些常見的動物單詞：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbit。

B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動物做出相應的動作。

5、教學難點：

A、讓學生正確掌握6個動物名稱單詞的正確發音。

B、能基本說出四個國家的國名及這些國家的代表性動物，了解我國的國寶————熊貓。

6、課前準備：

錄音機、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片

注：T=Teacher S=Student Ss=Students

7、教學過程()：

(一) Greeting：

T： Hello， boys and girls。

Ss： Hello， Miss Shen。

T： How are you?

Ss： Fine， thank you。 How are you?

T： Very well， thanks。

(二) Presentation：

(1) T： Now， boys and girls。 Let’s go and meet some new friends!(讓我們去認識幾個新朋友吧!)

Look， children。 Who are they? (它們是誰呢?)

T推出擺有6種小動物的小車(6種小動物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”)分開排列，課前不讓Ss看見。

Ss在座位上叫著：Cat ，dog (這是許多學生早就知道的幾種動物)

T： Very good! We can see cat， dog and other animals。 (T邊說邊指)

Now， let’s go and meet them one by one。 (讓我們一一去認識一下)

(2) What’s this?

T： Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)

Ss： Dog! Dog! (大部分學生喊著)

T： Yes。 It’s a dog。

T出示圖片，帶讀。(用升降調)

T： Dog Dog

Ss： Dog Dog

T： This is a white dog。 (邊指邊慢說，加入顏色詞)

Is this a white dog?

Ss： Yes。

T： Good。 Act like a dog。 (T先示范做)

Ss跟做

(3) 同法教單詞 cat， rabbit， panda ， 并有意識地將發音進行歸類，如發音，使學生逐步掌握正確的學習和記憶單詞的方法。

(4) Play a guessing game。

T show Ss the cards of dog， cat， rabbit ，panda。

Ss read them once first， then T hold them back。

T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。

(分Zoom， Zip 兩大組來比賽，猜對的組得個good )

(5) 在玩這個游戲時，加入新單詞卡duck。

T用升降調帶讀。

T： Duck Duck

Ss： Duck Duck

再讓Ss以開小火車形式來讀。

T： Wonderful。 Now， let’s act like a duck。

讓Ss發揮想象，以不同形態，動作來表現duck。

如：叫聲，走路搖擺的樣子。

T叫幾個學生上臺表演。

T： Duck likes swimming (動作) in the ……

Ss： 水!

T： Great! They like swimming in the water。

(T出示一張鴨子在水里游的圖片)

(6) Act and guess。

T call S1 to the front and tell him/her a word。 (耳語)

(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal， others guess what the animal is。

(猜對者可根據T說的.單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推)

(7) 表演完以上所學的幾種動物，T對一生耳語最后一個動物單詞：monkey (猴子)學生表演完后，T就順勢教單詞：monkey (方法同上)

T： Act like a monkey。

Ss do together。

T： Where do monkeys live? Do you know? (你們知道猴子生活在哪兒嗎?)

Ss： 森林，叢林。

T： Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。

(8) Listen to the tape and repeat。

(三)Practice

1。 Listen and show the cards of words。

2。 T say and Ss show the toys of animals。

3。 T throw the toys to Ss one by one， the student who catching the toy should stand up and say the word with acting。 (T把panda 放在最后扔)

(四) Culture

1、 從上述游戲引出：

Panda 是China的代表性動物，更是 China 的國寶。

2、讓Ss看地圖，找出 China 的位置。

3、T 讓Ss說說其他國家的代表性動物。

如：Australia(澳大利亞)的代表性動物是kangaroo(袋鼠)。

America(美國)———————— eagle(鷹)

Canada(加拿大)———————— beaver(海貍)

T 讓Ss也在地圖上找出這些國家的位置，并讓 Ss說說：對于這些動物，我們應怎么做?

Ss：我們要把動物當作人類的朋友，要好好保護它們。

T： I believe you。 (我相信你們!)

You’re all good students。 (T伸出大拇指表揚)

(五)Homework

1、聽音，跟讀。

2、去了解另外國家的代表性動物。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇2

一、班級情況分析

五年級(5)、(7)班有學生94人，學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但有少部分同學，比較懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習

(1)學生能夠正確拼寫Let’slearn課后單詞。(2)學生能夠正確、流利地認讀Let’stalk課文。

1(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

6、專項訓練

詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

7、具體內容如下：

重點詞匯

Unit1:oldyoungfunnykindstrictpolitehelpfulhard-workingclevershyUnit2:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、dohomework、watchTV、readbooks、Saturday、SundayUnit3:sandwichsaladhamburgericecreamteafreshhealthydelicioushotsweetdrinkthirstyfavouritefoodonionUnit4:singsongsingEnglishsongplaythepipadokungfudancedrawcartoonscookswimplaybasketballplayping-pongspeakEnglishUnit5:clockplantwaterbottlebikephotoinfrontofbetweenabovebesidebehindUnit6:river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、villagehilllakemountain縮寫：what’s=whatis、he’s=heis、she’s=sheis、they’re=theyare、

don’t=donot、can’t=cannot

要求能夠聽、說、讀、寫(四會)重點單詞并且能靈活運用。

重點句型(19個)：

1、What’shelike?

2、Who’syour…teacher?

3、Who’syour…?

4、Isshe…?

5、Whatdayisittoday?

6、Whatdowehaveon…?

7、WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

8、Whatwouldyouliketoeat?

9、I’dlikesometomatoes.

10、What’syourfavouritefood?

11、Idon’tlike….

12、Whatcanyoudofortheparty?Ican…

13、Canyoudohousework?Yes,Ican.

14、Thereisa---

15、Therearesomany…

16、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.

17、Isthereaforest?No,thereisn’t.

18、Arethere…?No,therearen’t.

19、Arethere…?Yes,thereare.

要求能夠熟練掌握并能靈活運用重點句型進行問答，而且能在口語交際中運用。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2.注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

3、關注“學困生”

(1)做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。(2)堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。(3)開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。(4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

6個課時，每一課時復習一個單元，最后2課時進行專項練習的復習。具體時間安排:

12月26日:Unit1——2

12月27日：Unit3——412月29日：Unit5——6

1月3日：專項練習的復習。1月4日：專項練習的復習。

1月5日：復習重點，試卷復習，迎接考試。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇3

游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學齡前兒童的身心特點。通過幾年的研究與實踐，我初步將英語教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數字游戲、美術游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。

1.Wolf,wolf,areyouhungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲

準備：動物頭飾，自制，設置小動物的家

方法：它由傳統游戲“老狼，老狼幾點鐘?”演化而來，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“Wolf,

wolf,areyou

hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續游戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續游戲。答錯者可讓別的幼兒補充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇4

作業布置：

1.Listentothetape

2.Singthesong

教學后記：學生練習反饋較好。

教學內容：Unit6Meetmyfamily(1)

教學目標和要求：

LearnthesentencesofPartA

教學重點：Thenewsentences

教學難點：Thenewsentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

英語教案萬能反思模板怎么寫篇5

教學重難點

教學重點：學生學習早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學工具

ppt課件

教學過程

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It&39;sme.I&39;mMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl&39;sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I&39;m…

B(1)T:What&39;sthis?

引導學生用已經學過的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

練習

用圖片展現進一步練習thisis。介紹某人

(同時練習使用MRMISS)

(3)用所學知識thisisMr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向學生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

學生操練Goodmorning.

D:FLASH來展示Letstalk部分的對話時

學生跟讀并模仿Letstalk部分的內容.

學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。

學生展示練習情況。

3、活動、操練(Activities/Practice)

介紹好朋友給你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Goodmorning!早上好!

下午見面問候語：Goodafternoon!下午好!

晚上見面問候語：Goodevening!晚上好!

英語教案萬能反思模板怎么寫篇6

Lesson98教學教案示例(一)

一、教學目標 ：

掌握動詞like在一般現在時中單數第三人稱的變化形式及各種句式，學會詢問，并敘述他人的愛好。

二、教學用具：

錄音機，圖片等。

三、教學步驟 ：

Step1.Revision

1.教師使用圖片來復習有關食品的單詞，并讓學生按可數名詞和不可數名詞進行分類或者讓學生將食品分類歸納。

2.教師復習句型Doyoulike…?yes,Ilike./No,Idon’tlike與學生反復問答。

3.教師就第97課短文提問題：WhatdoesLiShanliketoeat?Whatabouthermother/father等。或者讓學生齊讀一遍課文。

Step2.Presentation

教師拿一張圖片提問學生

T:Doyoulikebread?問另一個學生：

T:Doeshe/shelikebread?幫助學生回答：

S:Yes,he/shedoesn’t.He/Shedoesn’tit/atall.學生分組進行類似的問答練習。

Step3.Readandtalk.

讓學生兩人一組，根據表格進行問答練習。為了增添情趣，也可以幾人一組，每組準備幾個硬紙板，每塊標出一個標識，如:VV,(like…verymuch)V,(like…alittle)X,(notlike…),(notlike…atall)?等.由一個人提問，如：DoesLinTaolikebananas?另一個人舉牌，如VV等。其它人來回答：Yes,hedoes.Helikesthemverymuch.然后再輪換進行。

Step4.Readandanswer

教師讓學生觀看第98課第二部分的圖片，提出下列問題：

T:Who’sthisboy?

(LittleVal)Whereishe?

WhatdoyouthinkAmericanstudentsliketoeat?等。

并教學新單詞restaurant,because,often,well之后,學生合上書，聽錄音并回答問題:

T:WhydoeslittleValliketoeatinarestaurant?幫助學生回答:

S:Becausehelikesthetoys.接著學生打開書跟讀課文。學生分組讀課文并討論課文中的5個問題，最后教師在全班檢查學生答題的情況。

Step5.askandanswer

學生分組進行問答練習。

Step6.Consolidation

1.Dowb(P120)Ex1把學生分成4人一組，每人分別問其它3個同學各自的喜好。并按要求填在表格里，最后找幾個同學談論一下他們組里成員的情況，也可以在作業 本上寫出其中1-2人的喜好情況。

2.WBEx2.幫助學生先口頭做句型轉換練習，提醒他們注意助動詞的用法，注意動詞形式的變化，然后再做筆頭作業 。

3.WbEx3.可鼓勵學生仿照例句想出更多類似的問題。

Homework

完成課后練習,熟讀課文。

Blackboardhandwriting

Lesson98

RestaurantDoeshelikeeggs?

WhyYes,hedoes.Helikesthemverymuch/alot.(vv)

BecauseYes,hedoes.Helikesthemalittle.(v)

OftenNo,hedoesn’tlikethematall.(x)

Idon’tknow.(?)

Lesson98教學教案示例(二)

（ppt多媒體教學演示教案）

一、教學目標 與要求

通過本課教學，使學生鞏固已經學到的一般現在時態；并運用所學英語，初步表達喜好和厭惡。

二、教學重點與難點

1.句型：tolikesth. 

2.語法：一般現在時(主語是第三人稱單數形式時的變化)。

3.日常交際用語：表示喜好和厭惡。

掌握句型：1)Whatdoyoulike?2)Whatdoeshe/shelike?3)He/Shelikes/doesntlike…

三、教具

多媒體課件,圖片

四、課堂教學設計

[ppt多媒體課件說明]  

ppt多媒體課件分為?個部分：.其中?畫面展示的是：多幅食品的圖片，讓學生看圖學習和復習有關食物的單詞。畫面是一個男孩和一個女孩在互相詢問喜歡的食品，做肯定與否定的回答。畫面是LiShan一家人在吃飯的情景。Questions畫面內容是根據第97課閱讀文所設計的4個問題和答案。

Step1.revision

教師讓學生寫出已學過的有關食物的單詞。（根據課堂實際情況，教師可開展活動讓學生分成若干組，在最短的時間內寫出最多的食物單詞為優勝者，）通過展開活動，調動學生的學習積極性和活躍課堂氣氛，從而為教好一堂新課作好鋪墊。

Step2.look,askandanswer

[課件展示1]動畫課件的foods畫面中提供十多幅食物圖片，點擊每一幅食物圖片就可以看到食物下方會出現該食物的英文單詞，并伴有聲音。再次點擊該食物，英文單詞會隱藏，圖片縮小。

[教學指導]教師根據課件中所提供的多幅食物圖片，教授學生新單詞hotdog,vegetable,potato，并且也可以通過圖片復習已經學過的有關食品單詞。讓學生反復跟讀。教師對學生說：

T:Ilikericeverymuch，Doyoulikerice？并幫助學生回答：

S:Yes,Ido.Ilikeitverymuch/alittle

S:No,Idon’t.Idon’tlikeitatall..

教師指著不同的圖片或單詞做問答練習.學生反復操練此句型。教師也可以請幾組學生進行對話演示。在操練過程中，教師可以強調一下alittle，verymuch，notatall等表示程度的短語的用法。讓學生多演練幾次以便他們掌握好這些日常交際用語。

[課件展示2]動畫課件的dialogue畫面中的情景是一男孩和一女孩在對話，內容是互相詢問喜好的食物。情境中的對話是課外資料。建議讓學生觀看完動畫演示后進行對話模范演示。給學生創造一個學習英語對話的氛圍。

[教學指導] 教師讓學生觀看課件中的dialogue。并讓學生模仿對話。有條件的班級，可以讓學生進行演示。

Step3.read

[課件展示3]動畫課件中的read的內容是根據課文第二部分內容設計的。情景為LiShan和她的爸爸媽媽正在吃飯的場面。情境中設有播放，暫停，文字隱藏等按鈕。教師可根據課堂教學的實際情況操作。

[教學指導] 教師提問某個學生：

T:Whatdoyouliketoeat?Whatdoesyourmother/fatherliketoeat?

教師幫助學生回答：She/helikesmeatverymuch.等同時提醒學生注意like在單數第三人稱后的變化

教師由先前的問題引出：

T:Wearegoingtolearnashortpassage.It’saboutLiShanandherfamily.Listentothetapeandfillintheboxeswithwhattheylikeanddon’tliketoeat.教師運用動畫課件,使學生聽課件錄音并一句一句地跟讀。之后教師教學短語：differentkindsoffood,everymeal.

Step4.Askandanswer

[課件展示4]動畫課件中的questions的4個問題都是根據課文第三部分的問題而設計的。動畫中的4個問題后還設有答案，當教師點擊問題時候會出現答案，以便檢測。

[教學指導] 教師讓學生基本讀熟課文后，學生開始分組討論動畫課件questions中的4個問題，并把答案寫在書上，教師在全班范圍內檢查并訂正。

Step7Exercises

[教學指導] 教師指導學生完成課后練習。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇7

Teachinggoals(教學目標)

1.Vocabulary:hard-working,reportcard,candobetter,speaking,listening,average,surprise.

2.Patterns:Whatdidyourmathteachersay?Hesaidhecouldspeakthreelanguages.

3.直接引語和間接引語的轉換。

4.寫成績報告單，并能將自己的成績報告給他人。

Importantanddifficultpoints(教學重難點)

1.個人Reportcard的寫作。

2.直接引語轉換間接引語中，注意一些關鍵動詞的變化和人稱代詞的變化。(賓語從句)

Teachingaids(教具)：teachingcards,picturesandataperecorder.

第一課時

Teachingcontents(教學內容)

SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c,Grammarfocus.

Teachingprocedures(教學步驟):

Step1Leadingin(導入話題，激活背景知識)

AskseveralSswhattheyaregoingtodoafterschool.WritetheirsentencesontheBb.

Step2Pre-task(任務前活動)

Say,TheseSstalkaboutwhattheyaregoingtodoafterschool,ifyouwanttotellafriendwhattheysaid,howwouldyoutellhim?

Writethewords“Hesaid”and“Shesaid”ontheBb.Say,Wecanusethewords“Hesaid”and“Shesaid”totellyourfriendlikethis:He/Shesaidhe/shewasgoingtoplaybasketballafterschool.GettheSstorepeat.

RepeatthisprocesswiththeothersentencesontheBb.

Step3While-task(任務中活動)SBPage26,1a.

1.Askastudenttoreadthefourquestions.

2.pointouttheTVscreensinthepicture.Askonestudenttoreadwhatthepersonsaysinthefirstpicture.Thenaskanotherstudent:Whatdidshe/hesay?Helptoanswer:She/Hesaidshe/hewashavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.

3.Repeatwiththeotherpictures.

SBPage26,1c.Pairwork.FirstSsworkinpairs,thenasksomepairstopresenttheirdialoguestotheclass.

SBPage26,1b.Playtherecordingandcorrecttheanswers.

Step4Post-task(任務后活動)SBPage27,2a&2b.

1.AskseveralSstoreadthesesentences.

2.Playtherecording.Sscircletheiranswer.3.Checktheanswers.

Step5GrammarFocus

1.ReviewthegrammarboxbyaskSstosaythestatements.

2.Explain:Ineachcase,thedirectspeechtalksaboutpresentsituationsandthereportedspeechtalksaboutpastsituations.

Step6Homework(家庭作業)

用she/hesaid將直接引語改為間接引語。

1.Iamaclevergirl.2.Iamhavinglunchatschool.

3.Icandancewell.4.Iplayfootballeveryday.

5.Idon’tlikemyyoungerbrother.

教學后記:

第二課時

Teachingcontents(教學內容):

SectionA3a,3b,4,SectionB2a,2b,2c.

Teachingprocedures(教學步驟):

Step1Leadingin(導入話題，激活背景知識)

ChecktheHomework(家庭作業).Askseveralstudentstoreadtheirsentencestotheclass.

Step2Pre-task(任務前活動)SBPage28,3a.

1.Readthearticletotheclass.

2.AskSstofillintheblanksontheirown.3.Correcttheanswers.

SBPage28,Part4.Ssworkingroupsoffourtocompletetheroleplays.AskafewSstoshowtheirroleplaystotheclass.

Step3While-task(任務中活動)SBPage29,1a.

1.Readthesentencestotheclassandteachnewwords.ThenaskSstocheckthesentencesthataretrueforthemselves.

2.AskonestudenttoreadeachsentencetotheclassandaskSstoraisetheirhandsiftheycheckedthatanswer.

SBPage29,2a&2b.

1.ReadtheinstructionstoSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.Playtherecordingtwoorthreetimes.Correcttheanswers.

Step4Post-task(任務后活動)SBPage29,2c.

Pairwork.Inpairs,getSstochooseareportcardfromactivity2btotalkabout.Thenasksomepairstopresenttheirdialogues.

Step5Homework(家庭作業)

SBPage28,3b.AskSstowriteanythingtheywant.

教學后記:

第三課時

課前準備：

教師：錄音機，所學物品的圖片。

學生：英語點金教練及相關的學習用具

Teachingcontents(教學內容)

SectionB3a,3b,3c,4,selfcheck.

Teachingprocedures(教學步驟):

Step1Leadingin(導入話題，激活背景知識)

ChecktheHomework(家庭作業).Askseveralstudentstoreadtheirepisodestotheclass.

Step2Pre-task(任務前活動)SBPage30,3a.

1.ReadtheinstructionsandaskSstoreadtheletterontheirownandwriteAlan’snameonhisreportinactivity2b.

2.Correcttheanswer.

SBPage30,3b.

1.GetSstousetheinformationfromactivity2btowritealettertoarelativeorafriendabouttheirreportcards.

2.Askastudenttoreadhisorhercompletedlettertotheclass.Orallycorrectanymistakes.

Step3While-task(任務中活動)

SBPage30,3c.AskSstowritetheirownreportcards.WhileSswork,walkaroundandofferassistanceifnecessary.

SBPage30,Part4.

1.GetSstomakeuptheirteacherscomments.

2.Pairwork.Inpairs,talkabouttheirreportcards.

3.Askseveralpairstosharetheirconversations.

Step4Post-task(任務后活動)SBPage31,Selfcheck,Part1.

1.AskSstofillintheblanksontheirown.2.Correcttheanswers.

3.HaveSsmakesentenceswiththewords.

SBPage31,Selfcheck,Part2.

1.AskSstoreadthestory.2.Inpairs,haveSstomakeconversationsaccordingtothestory.

3.AsksomeSstosharetheirconversationswiththeclass.

Step5Homework(家庭作業)

Askstudentstowritetheirconversationsontheirexercisebooks.

教學后記:

第四課時

Teachingcontents:

Reading:Shesaidhelpingotherschangedherlife.

Teachingprocedures(教學步驟):

Step1Leadingin(導入話題，激活背景知識)

AskSstothinkofpeoplewhoneedhelpandwritesomeideas.Thendiscusswiththeirpartner.

Step2Pre-task(任務前活動)SBPage32,Section2.

1.HaveSsreadthepassagefirstformeaning.

2.AskSstoreaditagainandfillintheblanks.

3.Checktheanswers.

Step3While-task(任務中活動)

1.SBPage33,Section3,3a.

(1).AskSstoreadthroughagaintofindtherelevantinformationforYangLei’sstudents.

(2).AskSstocompletetheinformationunder“you”,sayingwhatistruefortheirownlives.

(3).HaveSsdiscusstheiranswerswiththeirpartner.

2.SBPage33,Section3,3b.Inpairs,askandanswerthequestions.

3.SBPage33,Section3,3c.HaveSswriteasummaryofthereadingandsharethesummariesingroupsoffive.

Step4Post-task(任務后活動)SBPage33,Section4.

1.Haveaclassdiscussionabouttheworkeachorganizationdoes.

2.AsksomeSstosaywhichorganizationtheywouldliketoworkforandwhy.

Step5Homework(家庭作業)

Writethesummaryofthereadingontheirexercisebooks.

教學后記:

第五課時：測試課

一.單項選擇。

()1.I________he________gotherebyhimself.

A.think;won’tB.don’tthink;willC.don’tthink;isD.think;isn’tgoingto

()2.Theteachertoldusthemoon________aroundtheearth.

A.wentB.goesC.goingD.move

()3.DOyouthink_________anEnglishfilmtomorrownight?

A.isthereB.thereisgoingtobeC.thereisgoingtohaveD.willtherebe

()4.Mary_______myumbrellaandshedidn’t________ityet.

A.borrow;returnB.borrowed;returnC.borrow;returnbackD.borrowed;returnback

()5.Idon’tknowifshe_______tomorrow.Ifshe________tomorrow,I’llcallyou.

A.comes;comesB.comes;willcomeC.willcome;comesD.willcome;iscoming

()6.Doyouthinkitisdifficult_________?

A.studyEnglishwellB.studiesEnglishwell

C.studyingEnglishwellD.tostudyEnglishwell

()7.Shetoldusthingstherewere________betterthanbefore.

A.moreB.muchC.veryD.niceand

()8.______alibrarian,whatdoyouhavetodoeveryday?

A.LikeB.AsC.BecauseD.Since

()9.Couldyou________mehowto________itinChinese?

A.say;speakB.speak;sayC.tell;sayD.say;tell

()10.Whathappened________“YoungLives”lastnight?

A.onB.inC.toD.of

()11.Ifinishedmy________examlastweek.

A.endofyearB.endofyear’sC.end-ofyear’sD.end-of-year

()12.I’matMary’shouse________ahomeworkproject.

A.workonB.workingonC.workD.working

二、用所給單詞的適當形式填空。

1.The___________(disappoint)resultmadehimverysad.

2.Yougotthebest.How__________(luckily)youare!

3.Whichdoyoulike_________(well),thisoneorthatone?

4.Hetoldusthatthere________(be)awonderfulpartytomorrowafternoon.

5.What_______you_______(do)whenyourfathercamebackhome?

6.Shesaidthatthesun________(rise)intheeast.

7.Heoften________(stand)infrontofthelibrary.

8.Mymother_________(come)toseemenextweek.

9.Mygrandpaisinhospital.Heis__________(health).

10.Hewasbornin________andhecanspeak_________.(Spain)

三、介詞填空。

1.HetoldJudythathewouldbringsomebooks________herhouse_______Wednesdaynight.

2.Whataresomethingsthathappen_______soapoperas?

3.I’mbetter________listeningthanwriting.

4.Pleasepass_______thismessage______Ben,andthengivehisanswer_______me.

5._______tenyears,hewillbeadoctor.

6.Hesaidhewouldlive_______aspacestation.

7.Idon’twanttotalk_______it______thephone.

8.WhatwasthegirldoingwhentheUFOtook________?

9.Whatwillteenagersdo_______fun10years_______now?

10.Teachinghighschoolstudentsinapoormountainvillagemaynotsound_____fun___you.

四、用所給動詞的適當形式填空：

1.Thankyoufor______(help)mecarrythebasket.

2.Look!Oneofthem______(swim)inthelake.

3.______(watch)TVtoomuchisbadforyourhealth.

4.______(close)youreyesandlistentome.

5.Mothertoldherlittleson______(notgo)outthenextday,becauseitwouldbewindy.

6.Don’tsleepverylate,youwillbeas______(health)asI.

7.“Whyareyoulatetoday?”myfathersaid______(angry).

8.Theroomis______(noise).Ican’thearanything.

9.AssoonasIlaydown,Ifell______(sleep)lastnight.

10.TheycomefromCanada.Theyare______(Canada).

五、句型轉換。

1.Maryisgoodatmusic.(同義句)Mary___________________music.

2.Heisveryhealthy.(同義句)Heis_________________.

3.Ithinkitisagoodidea.(否定句)I____________it’sagoodidea.

4.HesaidIwashard-working.(劃線提問)What________________?

5.Myteacherwasveryangrywithme.(同義句)Myteacherwasvery__________me.

6.Mysistersaidtome“I’mgoingtohelpyou.”(同義句)

Mysister_____methat____________goingtohelp________.

英語教案萬能反思模板怎么寫篇8

我們學校的學生英語基礎和學習英語的習慣都較差，這大大影響了學生學習英語的習慣。我從學生實際出發，遵循教學規律，使學生獲得基礎知識和交際英語的初步運用潛力。因此，在教學實踐中，我想方設法幫忙學生學會學習，以激發和持續學習動力，培養學生的自學潛力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。以下就教學中的幾點反思：

一、強化課堂教學交際化運用

⑴幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時光進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭狀況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文資料適當增減，自由發揮。也能夠根據課文資料，通過問答形式作簡要的復述。由單一的討論資料過渡到綜合資料，把幾個不一樣資料的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的求知欲。還個性注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

⑵注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創造情景，讓學生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。經過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習積極性也大大提高了。

⑶對話使用，主角表演。結合課文資料，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的，到講臺前來表演。如學到Family Tree這課，我告訴學生都帶一張"全家福"照片，根據自我的全家福來用英語介紹。有潛力的學生在根據實際狀況在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學生們學會并運用所學單詞和句型，提高了運用語言交際的潛力。

⑷運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。例如，在學習顏色這一課，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學生的眼前，學生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時自我就記住了不一樣的顏色的單詞。同時將顏色和現實生活中的廣泛使用的實際例子相結合，例如，說出學生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。What colour do you like/What colour dose your father /mother /friend like I like……the best/ He likes …the best。同時讓學生明白顏色構成了五彩繽紛的世界。學習英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關，讓學生們有了學習英語的熱情。激發學生珍惜此刻的大好時光，要為祖國和自我將來得到更好的發展而勤奮學習。

二、狠抓基礎，注意容量

一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際狀況，因材施教，有的放矢，合理安排好40分鐘教學資料和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對資料從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不一樣角度展開，在教學"時態"這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設置不一樣的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了時光狀態和不一樣的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態，利用現代化教學手段，走出一支粉筆和滿黑板的例句的教學模式。形象的教學手段和彩色的多媒體教學手段使教學走向期望。

三、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習―復習―再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。用以前學過的詞語操練新句型或已學過的句式學習新單詞。國際音標是初中學生教學的基礎知識，學生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既搞笑又反復的復習了音標，效果很好。

四、當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處思考如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，讓學生自我進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫忙學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時光許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生學有所得。

五、注意培養自學潛力

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生"會學"。因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫忙他們養成良好學習習慣和自學潛力。

⑴早讀課，每一天兩名學生領著同學們堅持聽課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地道的英美人語音、語調。

⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每一天堅持搞好課前預習。

⑶搞好課外閱讀，對一些有自學潛力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。

⑷強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫忙學生認識到，做作業實際上是新舊知識的運用過程，必須要養成自覺獨立完成作業的習慣。

⑸培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

⑹從音、形、意幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。

⑺用聯想比較，歸納演繹等記單詞和語法知識。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇9

教學目標

1.聽懂會讀“Let’stalk”。并能做靈活替換練習。

2.能夠聽、說、認讀句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在現實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調自然。

3.會唱歌曲《Myfamily》，并能替換歌詞演唱。

教學重難點

1.熟練掌握本課時的重點單詞。

2.能夠在現實生活中靈活運用句型：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在現實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調自然。

3.著重講解問句與陳述句中動詞的變化形式。

教學過程

Step1:warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的FreeTalk.

2.教師為學生播放教學媒體資源中的《chant》,和學生一起拍手說唱。

3.教師和學生一起復習A部分“Let’slearn”中的單詞：Actlikeasinger.Spellthewordsinger，driver...

Step2:Presentation:

1.教師用卡片里的單詞做替換詞，讓學生靈活應用的對話。課件出示圖片：

Whatdoyoudo?

I’madriver.

I’mateacher.

Whataboutyou?

Whatdoeshedo?

Heisasinger.Heisawriter.

Whatdoesshedo?

Sheisa

TVreporter....

2.教師通過教學媒體資源為學生播放課本59頁“Let’stry”部分的教學內容，

讓學生通過看圖，聽音進行選擇。錄音內容如下：

Woman:Whatdoesyourmotherdo?Girl:Sheisasinger.Woman:Whatdoesyourfatherdo?

Girl:Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.Man:Circletherightpictures.

3.學生聽完“Let’stry”部分的錄音之后，教師問學生“Whatdoesyourfather/motherdo?”如果學生回答“She’s/He’sasinger/teacher.”教師可以繼續問“Doesshe/heteachEnglish?Doesshe/heoftensingsongs?”學生會回答“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.”復習以前的知識。

Groupwork

Whatareyougoingtobe?

I’mgoingtobe...

然后教師通過教學媒體資源為學生播放“Let’sTalk”的教學錄音，學生跟讀。最后教師讓學生分角色朗讀課文，并鼓勵學生做替換練習。

(在這個過程中教師要給學生講解動詞的變化形式：一般現在時第三人稱單詞動詞后面加s或者es,在疑問句或者否定句中，前面有了助動詞does,后面的動詞要變成原形。)

4.教師給學生呈現Groupwork的教學掛圖，讓學生先認真看圖，然后在表格內填上所要采訪的同學名字，然后去采訪班里的同學：“Whatdoesyourmother/fatherdo?”

如果時間允許，可以讓幾名學生匯報調查結果。教師也可以根據學生的調查結果對學生進行提問。

Step3:Practice

按要求改變句子。

教師和學生一起進行“背靠背”活動。

學生兩個人一組背靠背坐好，每人使用一套職業卡片和家庭成員卡片。左邊的同學先把家庭成員和職業卡片一一對應排列好，右邊的同學向同伴提問，如:Whatdoesyourmotherdo?左邊同學根據自己卡片的擺放位置作答，右邊同學根據對方的回答排列自己的卡片。問答結束，兩個人的卡片位置應該相同。教師做裁判，看看哪個小組的同學表現得最棒，并發送小禮物表示獎勵。

Step4.Summary

Jobs職業

driver司機teacher教師farmer農民

player運動員worker工人cleaner清潔工

doctor醫生manager經理dancer舞蹈演員

boss老板employee職員engineer工程師

editor編輯designer設計師reporter記者

tailor裁縫waiter男服務員waitress女服務員

jailer獄警fireman消防員conductor售票員

accountant會計salesperson售貨員

postman郵遞員librarian圖書管理員

policeman男警察policewoman女警察

教師和學生一起總結本課時的教學重點。

Step5.Homework

1.讓學生熟練掌握本單元的重點句型和詞組。

2.讓學生聽Let’sTalk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

3.讓學生課外完成TaskTime任務，下節課進行交流。

板書設計Unit5whatdoesshedo?ALet’stalkWhatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.

英語教案萬能反思模板怎么寫篇10

Lesson102教學設計方案

●教學目標 ：

1.進一步討論有關職業的一些知識，涉及的內容會更多一些，如姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。

2.學會敘述一種職業，如干什么，常使用什么東西等。 

3.新單詞：job writer cleaner

句型：It’syourturn.Whousesthis?

●教學用具：

錄音機，錄音機，PPT多媒體課件(lesson102教學演示)、或者動畫多媒體課件whatdoyoudo、圖片或實物等。

圖片和部分實物等。

●教學步驟 ：

Step1 Revision

[參考一]復習數字100---200。練習數字100---200

讓一名學生做一動作，問大家問題：WhatdoIdo?引導同學們發問，猜他是干什么的。Areyoua…..?注意動作不要太明顯，要能引起一些爭論，盡量避免一猜就中。然后值日生在向猜對的同學發問：Whataboutyou?目的是復習學過的句型，為第二部分做準備。聽錄音，學習第一部分，模仿、跟讀，直至練熟。

[參考二]教師讓學生觀看PPT多媒體課件中的Revision。讓學生看數字說出英文。教師可以等學生說完數字后，逐個點擊鼠標右鍵就可看到答案。

Step2 Presentation

[參考一]老師安排一對話，即老師問學生答。或讓學生自己編對話。內容必須包括以下幾項：姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。可根據學生的基礎酌情增減內容。其目的是給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓絕大多數學生都有所得。

[參考二]教師課根據PPT多媒體課件中Presentation所提供的圖片向學生提問：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Whataboutyourfather/mother/brother/sister?etc.讓學生看圖說話。

Step3 Askandanswer

[參考一]教師根據PPT多媒體課件中Askandanswer所提供的錄音，學生看圖聽錄音。向學生介紹圖片中的人物。并根據錄音中的問題進行回答。讓學生跟讀對話。有條件的班級可以讓個別學生自編一組對話進行演示。

[參考二]教師根據動畫多媒體whatdoyoudo中的情景一的對話，讓學生觀看，并模仿動畫中的對話自編相關話題的對話。可以讓學生演示或者反復跟讀后再演示。

Step4 Listenandanswer

[參考一]聽錄音并完成P.126的對話。然后根據對話內容，敘述美國女孩BettyHill。

[參考二]根據PPT多媒體課件中Listenandanswer提供的錄音，首先讓學生聽第一遍，大致了解對話的內容。在放第二遍錄音之前，教師讓學生觀看課件中的questions，再讓學生聽錄音完成對話。

[參考三]根據動畫多媒體課件whatdoyoudo中的情景二的對話，教師讓學生聽對話的內容完成課文相關練習。之后讓學生跟讀。

Step5 Playthegames

先教單詞：yourturn use

1.以四人小組的形式，練習Part3。

2.Whousesthis？

先教單詞：

a.按P.47Part.3第三部分提供的圖制作成卡片。讓一同學拿卡片站在全班同學面前，卡片背面朝同學，讓同學們猜是什么東西。同們可向他提問題，Does…useit?Isita…?

b.在制作與以上卡片相對應的人物。找一位同學A拿一張人物卡片，再找12位同學每人一張實物卡片，A要通過問答，從這12個同學中找出與自己相對應的物品。可用以下一組對話：A:DoIuseit?B:Whatdoyoudo?A:Iamadoctor.B:Youdon’tuseit.再問第二同學繼續尋找，直至找到。Youuseit.

c.也可把這些人物卡片和物品各分成兩組，互相尋找。

Step5 practice

[參考一]Doworkbook

[參考二]教師根據PPT多媒體課件中practice所提供的練習給學生進行課堂訓練，教師讓個別學生回答，并點擊相應的選項，如果學生所選的答案正確，點擊它就會出現笑臉。如果選擇錯誤就會出現女孩沮喪的表情。通過練習，加深學生對知識點的掌握程度。

BlackboardHandwriting

Unit26  Peopleandwork

Lesson102

方向盤steeringwheel郵筒postbox槍gun

公文包briefcase拖拉機tractor天平scale

聽診器stethoscope制服uniform榔頭hammer

英語教案萬能反思模板怎么寫篇11

Lesson105多媒體教學設計方案

一、教學內容

1.詞匯(略)。

2.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?4)Hesgoingtoschool.

3.語法：復習must的用法。

二、教具

多媒體課件unit27whattimedoyougetup?教學演示

三、課堂教學設計

step1Revision

[課件展示]教師與學生復習thedaysoftheweek。教師首先出示課件中日歷圖片，指出從星期一到星期五這幾天可稱為“weekdays”(星期六在國外通常和星期日一起被稱為：week-end)。并教學新單詞week和weekdays。

之后教師再點擊課件，出現單詞，同時教師教授學生本課文的新單詞（教師可以點擊小喇叭，播放錄音）讓學生盡可能的模仿好錄音中正確的英文單詞的發音。反復操練，有條件的話讓個別學生帶讀。

step2Presentation

[課件展示]教師讓學生觀看課件中的時鐘，判斷出時鐘所顯示的時間，并用英文表達時間。

教師隨意點擊任何一個時鐘，學生都要流利的說出圖片中所顯示的時間。教師也可以組織課堂競賽，使學生充分參與活動。

step3Readandact

[課件展示]1.學生合上書，教師點擊課件中readandact的放課文錄音讓學生聽錄音。教師提問題：When/WhattimedoesJimgetup?IsJimlate?Why？教師再放錄音，學生跟讀兩遍。教師（逐步點擊鼠標，課件逐步顯示本課語言點）對一些難點做講解。有的句子學生能懂大意即可，不必細講語法。有些地方，則需要提醒學生復習。

2.教師把學生分為兩大組，每大組演練對話。可再放錄音,要求學生注意模仿自己角色的語音語調。經學生演練后，分別從兩大組中請幾個同學表演。

step4Askandanswer

[課件展示]按課件中圖片

做問答練習。教師可根據課件中顯示的問題，先與某位同學做示范(提醒學生正確運用介詞“at”)學生兩人一組進行問答練習。請兩組同學在班上進行問答。要求全班同學注意聽。在這兩人問答結束后，教師可用第三人稱單數形式再次提問，并請其他人回答。

Step4Practice

指導學生做練習。當教師或者學生選擇其中一個答案，在課件中點擊它，就會出現相應的畫面。（點擊正確的答案會出現禮花的場面，點擊錯誤的答案就會出現女孩哭泣的畫面）

Homework

教師布置作業 

1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。

Lesson105教學設計方案

一、教學內容

1.詞匯(略)。

2.句型：1)Whattimedoyougetup?2)Itstimetodosth.3)Whereshegoing?4)Hesgoingtoschool.

3.語法：復習must的用法。

二、教具

錄音機；鬧鐘；日歷等，多媒體動畫課件whattimedoyougetup。

三、課堂教學設計

step1.revision

教師通過提問形式，與學生復習thedaysoftheweek。出示日歷，指出從星期一到星期五這幾天可稱為“weekdays”(星期六在國外通常和星期日一起被稱為：week-end)。教師教學新單詞week和weekdays。

step2.Presentation

學生打開書看圖。教師借助插圖和實物，講解本課新單詞如havesports(進行體育用動),gotosleep（睡覺）等等，同時教師也可利用實物---將鬧鐘撥到7點，讓它響鈴。然后，手舉鬧鐘，讓學生看清時間：Itstimetogetup!再將鬧鐘分別撥到其他相應時間，引出：havebreakfast，leavehome，beginclass等短語。教師領讀生詞，反復幾遍，確信學生初步掌握為止。

step3.Readandact

1.學生合上書，教師放課文錄音并且板書以下問題；

Whatsthetime?/WhereisJimgoing?/Whatdayisittoday?

放錄音兩遍，學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩遍。教師對一些難點做講解。有的句子學生能懂大意即可，不必細講語法。有些地方，則需要提醒學生復習。

2.按插圖將本課分為兩部分，同時把學生分為兩大組，每大組演練一部分。可再放錄音,要求學生注意模仿自己角色的語音語調。經學生演練后，分別從兩大組中請幾個同學表演。

3.[課件演示]教師也可使用多媒體動畫whattimedoyougetup,其中dialogue所演示的課文對話。讓學生觀看動畫，盡可能模仿錄音。也可讓學生根據動畫中的人物活動的時間（在動畫中有時鐘提示）進行口語訓練，如：教師提出問題whattimedoesJimgetup?WhendoesJimhavebreakfast?Whattimedoeshegotoschool.反復讓學生回答。有條件的話，可以請個別學生進行對話演示。

step4.Askandanswer

按課文第二項要求，做問答練習。教師可先與某位同學做示范(提醒學生正確運用介詞“at”)學生兩人一組進行問答練習。請兩組同學在班上進行問答。要求全班同學注意聽。在這兩人問答結束后，教師可用第三人稱單數形式再次提問，并請其他人回答.

[課件演示]操練完課文第二部分的練習后，教師可以根據班級實際情況，選擇多媒體動畫whattimedoyougetup中dialogue2作為課外情景對話，讓學生觀看，開拓視野。有條件的班級可以模仿對話中的情景自編一組對話，在課堂上進行操練。

Step4.Practice

指導學生做練習冊習題。

教師也可以根據課文的具體知識點進行練習測試：

1.—WhostheteacherofClassOne?

—___________.

A.MrHu.B.Yes,MrHu.C.MrHudoes.

2.—YouspeakEnglishquitewell.

—___________.

A.Youareright.B.Thankyou.C.Dontsayso.

3.—Howdoyouusuallycometoschool?

—___________.

A.Onbike.B.Withbike.C.Bybike.

4.—Howdoyoudo?

—___________.

A.Howdoyoudo?B.Howareyou?C.Thatsright.

5.—HowcanIsing?

—___________.

A.Youarewell.B.Verywell.C.Ithinkso.

Homework

教師布置作業 

1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇12

教學目標：

（一）知識與技能

1、學生能了解認識家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、學生能理解和掌握句型：Thisismy…這個句型。

（二）情感態度與價值觀

1、通過學習使學生學會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個大家庭。

2、運用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準備：

錄音機、磁帶、單詞卡片

教學過程：

一、導學

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.（板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀）

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現新知與操練

1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預習的學生當“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向學生提問，例如：Whois

he？Whoisshe?引導學生識別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對學生說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎？剛才大家看到的這些任務之間又是什么關系呢？我們一起來看一看吧！”

三、自學與展示

1、播放錄音請學生認真聽，試著理解課文的內容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請學生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內容的學生內容的學生向其他同學提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時，請學生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領組員理清家庭成員之間的相互關系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母；三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學生雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點花；

爸爸、爸爸是father,father形象很高大；

媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家；

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大；

哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。

四、總結

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展示給家人看。并向他們進行講解。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇13

英語公開課教案

◆  尚志一中袁英

授課者 授課班級 授課時間 公開課范圍 

袁英 尚志一中初二（5）班 2000.11.30 尚志一中

課   題 國外禮儀介紹（一）圣誕慶祝活動 

課   時 一課時 

教學目的 通過介紹西方國家圣誕節的種種慶祝活動，聯系中國春節展開討論，從而達到開闊眼界，操練口語的目的。 

教學方法 討論式、啟發式 

教   具 錄音機、圖片、自制投影片、圣誕小禮物 

教學步驟 ：

Step1  Freetalk

Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:

A:Whatalovelyday,isn'tit?

B:Yes.Buttheradiosaysit'llgetcloudysoon.

A:Well,Ireallydon'tlikecloudymeather,whataboutyou?

B:Notatall.

A:……

Step2  Presentation

Askoneofthestudentsthefollowingquestion:

⑴Whatdayisittoday?

⑵Whichmonthisit?

⑶Whichisthelastmonthoftheyear?

⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?

Step3  BriefIntroduction

TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.

ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.

Step4  LookandSay

Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.

Step5  Discussion

DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.

Theanswersmaybelikethefollowing:

⑴Childrenwakeupearly,theycan'twaittoopentheirpresents.

⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.

⑶Theygiveeachotherpresents.

Step6  AskandAnswer

⑴WhenisChristmasDay?

(OnDec.25)

⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.

(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)

⑶What'sFatherChristmasLike?

( Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)

Step7  Singandplay

ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.

Step8  Discussion

DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?

Theymayfindtheseimportantpoints:

⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.

⑵Theyplaycrakers,fireworks.

⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.

⑷Theyvisittheirfriends.

⑸WatchSpringFestivalTVprogrammers.(OnNewYear'sEvening)

(6)Theyoftenhaveathoroughclean,whichmeansdrivingawaytheevils.

英語教案萬能反思模板怎么寫篇14

教學難點：Playagame的內容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。

教具準備：

1.Unit1-3單詞卡及短語卡片。

2.小旗幟。

3.供學生表演用的實物道劇：書、書包等。

4.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1-3單元要求四會的單詞。

2.做“拼讀單詞列隊比賽”

將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個組持d，o，o，r字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

3.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學生可以問全班：“Isitred(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學生讀出上面的問題。

2.將全班學生分成幾個小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個最先登山頂峰。

3.讓學生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。

4.教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識?給學生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。

5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。

6.給時間讓學生根據黑板上的問題進行對話練習。

(三)趣味操練(Practice)

1.看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2.找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

猜袋中物品數量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

板書設計：Recycle1

What’sinyourclassroom?

Who’syourmathteacher?

Howmanystory-booksdoyouhave?

What’sinyourpencil-case?

What’sinyourschoolbag?

Doyoulikemaths?

Who’syourbestfriend?

Whatcolourisyourschoolbag?

WhatcolourisyourEnglishbook?

英語教案萬能反思模板怎么寫篇15

一、教學目標：

知識與能力：

1.掌握新單詞(soapopera,sitcom,news,stand,mind)和句型：A：Whatdoyouthinkof…?

B：Ilikethem、it/Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem

2.能掌握各類電視節目的名稱和談論對不同類型的電視節目的看法與偏好。

過程與方法：

1.通過看視頻、大聲與小聲游戲、看圖片猜電視節目類型、聽錄音等形式，使學生掌握電視節目的種類：news、

soapopera、sportsshow、talentshow、gameshow、sitcom、talkshow。

2.通過師生問答、角色扮演、句子接龍游戲等形式，使學生學會Whatdoyouthinkof…?Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.等句型。

情感、態度與價值觀：

引導學生不要沉迷看電視，以免影響學習和健康。

二、教學內容：

新目標英語八年級上冊第五單元sectionA(1a-1c)

三、重點難點：

1.重點：掌握電視節目類型和句型

A:Whatdoyouthinkof......?

B:Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

2.難點：學會詢問他人對某事物的觀點并會正確表達自己的看法。

四、教學過程：Step1lead-in:

Asktwoquestions:1:DoyoulikewatchingTV?2:Doyouwanttowatchagameshow?Step2Newwords:1.Presentation:Watchthevideostopresentthenewwords.(talkshow.gameshow.sportsshow.talentshow.sitcom.news.soapopera)2.Practice(playtwogames):

(1)大聲讀，小聲讀(教師先與全班學生練習，再分別與A組、B組操練)

(2)學生看圖片猜電視節目類型(全班搶答)

3.Consolidation：

(1)Finish1a(Givestudents1minutetofinish1aandchecktheanswer)

(2)Finish1b.(A:TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.B.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows1-4.C.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.)

Step3Sentences:Presentation:

1.TheteacherShowsomepicturesandask“Whatdoyouthinkof…?”Studentsanswerthequestionsaccordingtodifferentfaces:Ilove/like/don’tlike/don’tmind/can’tstandthem/it2.Askandanswerquestionslikethis:T:Whatdoyouthinkofsoapoperas?S1:Ican’tstandthem.

T:Whatdoyouthinkoftalentshows?S2:Idon’tmindthem.……PracticePairwork:Maketheconversationlike1c

Consolidation：

Playagame.------whichgroupislucky?1.Dividetheclaintosixgroups.Eachgroupchoosesthenumbertogetthetopicandmark.

2.Eachgrouppracticestheconversationlikethis:S1:WhatdoyouthinkofEglish?S2:I…it.WhatdoyouthinkofEglish?S3:I…it.WhatdoyouthinkofEglish?S4:I…it.WhatdoyouthinkofEglish?S5:I…it.……….

(規則：以小組為單位，第一個同學問第二個同學Whatdoyouthinkof…?第二個同學回答完第一個同學的問題后，接著問第三個同學相同的問題，以此類推，直到最后一個同學回答完為止。)

3.Thenasktwogroupstoplaythegameandchoosethenumbertogetanothermark.Pleaseremember:Don‘twatchTVtoomuch!It‘sbadforyour

healthandstudy.Step4Summary：askstudentstoreadthenewwordsand

sentences.

五、作業:Doasurvey.Askyourfamilymembersfor

opinionstowardsdifferentTVshows.

六、板書設計：

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

SectionA1a-1cWhatdoyouthinkof

sportsshows、talentshows、game

shows、sitcoms、talkshows、soapopera、news?

I

love、like、don’tmind、don’tlike、can’tstand、them\\\\it.

英語教案萬能反思模板怎么寫篇16

Lesson118教學設計方案

一、教學要點

1.復習一般現在時的用法。

2.日常交際用語：復習有關購物（Shopping）的用語。

二、教具

錄音機；一些食物的圖片（建議：在圖片后面放些張貼膠以便可以張貼在黑板上）

三、課堂教學設計

Step1.revision

值日生報告。

教師復習可數名詞與不可數名詞的用法和區別。教師展示一些食物的圖片如面包，肉，雞蛋，蘋果等等，先讓學生說出這些圖片的名稱并且學生口頭上拼寫，教師在黑板上板書出單詞bread,meat,egg,apple…教師再引導學生指出哪些食品是可數或不可數.教師可以讓學生根據圖片將食品歸類（請部分學生上講臺把圖片張貼在相應的表格里）。板書如下：

可數名詞

不可數名詞

教師提問學生：T:CanIhavesomemeat?

S:Yes,Howmuch/manydoyouwant?

Step2.Readandact.

1.教師在播放錄音之前向學生提問：

T:Whatdotheyseeintheshop?教師播放錄音兩遍，讓學生跟讀。指導學生回答問題

S:rice,bread,milk,cakes,teaandsoon.教師解釋andsoon的意思和用法。

教師給幾分鐘的時間讓學生自行練習對話，有條件的話，讓部分學生進行對話演示教師予以講評。

2.教師也可以在教室布置一個小的場景。在講臺上放好畫有食物的圖片以及一些學習用具。請幾組學生到前面表演售貨員與顧客之間的對話。

3.教師講解對話中出現的語言點

couldIhavesomecarrots?這里have相當于buy（買）有時還可以表示“借用”“吃喝”如：

MayIhaveapieceofpaper,please?

I’dliketohaveacupoftea.

Andsoon意思是“等等”，常用作不再列舉某些事例，只能位于句末如：

Iliketomakesomeforeignfriends,likeJim,Tom,Mike,Jackandsoon.

Workingroups分組練習

意思是“分成若干小組”類似有：discussingroups(分組討論)，readandactingroups(分組朗讀和表演)

Step3.askandanswer

教師提問個別學生

T:Yourpencillooksnice.Howmuchisit?

S:2yuan.

T:Oh,itissocheap.

T:Yourclothesisverybeautiful.Howmuchisit?

S:30yuan.

T:Itismaybeexpensive.

教師通過與學生的對話，演示詢問價格的句型howmuchis…?指導學生回答itischeap/expensive.

教師示范對話后讓學生根據內容，自編一段對話，讓學生進行對話操練。

Step4.wordpuzzle

教師組織學生根據圖片提示完成看圖猜字練習，要求學生根據課文中提供的食物圖片完成單詞的填寫。教師給學生若干分鐘的時間完成，并檢測她們的答案。

Step5Exercises

指導學生做練習冊習題。要求學生用筆頭形式完成

Step6Homework

布置作業 1）抄寫生詞，朗讀本課對話；2）完成練習冊習題。

英語教案萬能反思模板怎么寫篇17

一、活動目標：

1、熟悉各種動物，掌握單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，進行簡單的數學配對。

2、培養幼兒的觀察能力、判斷能力。

3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感

二、活動重點：區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。

掌握tail，tiger.

三、活動難點：幼兒能與老師互動，領會老師的問題并做出相應的回答。

四、重難點解決方法：通過課件及動物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發音，理解意思。

五、活動準備：教學課件、自制動物的圖片

六、活動過程：

1、Greeting

T：Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday?Areyouhappy?(幼兒回答)

2、Warm—up

Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody.”(與幼兒一起做熱身運動)

3、Newlearning

通過反復利用動物課件學習單詞tail.

Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou.Look!Who’scoming?(出示課件)Thisismytail，Icanswim.WhoamI?Yes，I’mfish.Hello!

依次出示狗(Icanwoof.I’mdog.)、兔子(Icanjump.I’mrait.)、孔雀(I’mbeautiful.I’mpeacock.)

完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.

點數后：Who’snothere?Oh，tiger.Where’stiger?(tiger……)出示哭的tiger.

幫助tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger.

出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

4、ENDING

教師做出評價，動物向孩子們說Thankyou.